《三峽-酈道元作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《三峽-酈道元》作業(yè)設計方案一、課程背景《三峽/酈道元》是一門以中國古代文學為主要教學內(nèi)容的課程，通過進修酈道元的詩歌作品，探討中國古代文學的發(fā)展歷程和特點，了解中國古代文學對當時社會、政治、文化等方面的影響。同時，通過進修《三峽》這部聞名的古代長詩，學生可以深入了解中國古代文學的藝術(shù)特色和審美價值。二、教學目標1.了解酈道元的生平寧文學成就，掌握他的詩歌創(chuàng)作背景和風格特點；2.熟悉《三峽》這部古代長詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解其中所蘊含的深刻哲理和情感表達；3.培養(yǎng)學生對中國古代文學的審美情趣和批評能力，提高他們的文學鑒賞水平；4.激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強他們的文化自大心和民族自豪感。三、教學內(nèi)容1.酈道元的生平寧文學成就2.《三峽》的作者、創(chuàng)作背景和文學價值3.《三峽》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析4.《三峽》中的意象、語言和表達技巧5.《三峽》與中國古代文學的干系和影響四、教學方法1.講授法：通過講解酈道元的生平寧文學成就，介紹《三峽》的作者、創(chuàng)作背景和文學價值等內(nèi)容，幫助學生建立起對詩歌和作者的整體認識。2.分組討論：將學生分成小組，讓他們一起研讀《三峽》，分析詩中的意象、語言和表達技巧，共同探討詩歌的主題和內(nèi)涵。3.教室演講：鼓勵學生就《三峽》中的某一段落或某一首詩進行深入鉆研，并在教室上進行演講，展示自己的分析和理解。4.詩歌朗誦：讓學生背誦《三峽》中的部分詩句，通過朗誦來感受詩歌的韻律和美感，提高他們的語言表達能力。五、作業(yè)設計1.閱讀理解：要求學生閱讀《三峽》全文，并撰寫一篇1000字的讀后感，分析詩歌的主題、意境和藝術(shù)特點，表達自己的感受和理解。2.詩歌賞析：要求學生選擇《三峽》中的一首詩進行賞析，分析詩歌的詩意、音韻和意象，撰寫一篇800字的詩歌評論。3.詩歌創(chuàng)作：要求學生仿照酈道元的風格和寫作技巧，創(chuàng)作一首描寫自然景色或抒發(fā)情感的詩歌，并在教室上進行朗誦。4.詩歌翻譯：要求學生選擇《三峽》中的一首詩，進行英譯中或中譯英，展示自己的翻譯功底和語言表達能力。六、評判方式1.作業(yè)評分：根據(jù)學生的閱讀理解、詩歌賞析、詩歌創(chuàng)作和詩歌翻譯等作業(yè)質(zhì)量，進行評分和評定，激勵學生主動進修和積極表現(xiàn)。2.教室表現(xiàn)：根據(jù)學生在分組討論、教室演講和詩歌朗誦等活動中的表現(xiàn)，進行實時評判和點評，幫助學生及時改進和提升。七、總結(jié)通過本次《三峽/酈道元》作業(yè)設計方案的實施，可以有效提高學生對中國古代文學的興趣和理解，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和批評思維，同時也可以激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承