八年級下冊物理知識點

八年級下冊物理知識點

八年級下冊物理知識點1

牛頓第一定律（又叫慣性定律）

1、阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自

由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到斜面底端時有相同的速度;

阻力的大小用小車在木板上滑動的距離的長短來體現(xiàn)（轉(zhuǎn)化法）。

2、牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保

持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

3、牛頓第一定律是通過實驗事實和科學(xué)推理得出的，它不可能用

實驗來直接驗證。

4、慣性

⑴定義：物體保持原來運動狀態(tài)不變的特性叫慣性

⑵性質(zhì)：慣性是物體本身固有的一種屬性。一切物體在任何時候、

任何狀態(tài)下都有慣性。

⑶慣性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質(zhì)

量有關(guān)，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素?zé)o關(guān)。

⑷防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。

⑸利用慣性的現(xiàn)象：跳遠助跑可提高成績,拍打衣服可除塵。

⑹解釋現(xiàn)象：

例：汽車突然剎車時，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？

答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運動狀態(tài)，當剎車時，乘

客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性

要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運動，所以.……

二力平便亍

1、平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，稱為平衡狀

態(tài)。

2、平衡力：物體處于平衡狀態(tài)時，受到的力叫平衡力。

3、二力平衡條件：作用在同T勿體上的兩個力，如果大小相等、

方向相反、作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（同物、等大、

反向、同線）

4、二力平衡條件的應(yīng)用：

⑴根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)：

①當物體不受任何力作用時，物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運

動狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。

②當物體受平衡力作用時，物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動

狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。

③當物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變。

⑵根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況。

②當物體處于平衡狀態(tài)（靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)）時，物

體不受力或受到平衡力。

注意：在判斷物體受平衡力時，要注意先判斷物體在什么方向

（水平方向還是豎直方向）處于平衡狀態(tài)，然后才能判斷物體在什么

方向受到平衡力。

②當物體處于非平衡狀態(tài)（加速或減速運動、方向改變）時，物

體受到非平衡力的作用。

5、物體保持平衡狀態(tài)的條件：不受力或受平衡力

6、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因。

摩擦力

1定義：兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對運動時，就產(chǎn)

生一種阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。

2產(chǎn)生條件：A、物體相互接觸并且相互擠壓；B、發(fā)生相對運動

或?qū)⒁l(fā)生相對運動。

3種類：A、滑動摩擦B靜摩擦、C滾動摩擦

4影響滑動摩擦力的大小的大小的因素：壓力的大小和接觸面的

粗糙程度O

5方向：與物體相對運動的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）

6測量摩擦力方法：

用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，摩擦力的大小與彈簧測力

計的讀數(shù)相等。

原理：物體做勻速直線運動時,物體在水平方向的拉力和摩擦力是

一對平衡力。（二力平衡）

7增大有益摩擦的方法：A、增大壓力B、增大接觸面的粗糙程度。

8減小有害摩擦的方法：

A、減少壓力B.減少接觸面的粗糙程度；

C、用滾動摩擦代替滑動摩擦D、使兩接觸面分離（加潤滑油、氣

墊船）。

八年級下冊物理知識點2

一、電能

L電能是一種能量。如：電燈發(fā)光：電能一光能;電動機轉(zhuǎn)動：

電能一動能;電飯鍋工作：電能一熱能。電能即電功（W）:電流所做的

功叫電功，

2、電能的單位：國際單位：焦耳。常用單位有：度（千瓦時），1

度=1千瓦時=3.6x106焦耳。

3、電能表（電度表）:測用戶消耗的電能（電功）

幾個重要參數(shù)："220V":這個電能表應(yīng)接在220V的電路中使

用。10（20）A:標定電流為10A,短時間電流允許大些，但不能超過

20Ao（例子，不同電能表不同）50HZ:電能表接在50HZ的電路中使

用。600revs/kwh:接在電能表上的用電器，每消耗lkwh的電能，

電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600轉(zhuǎn)。

4、電功計算公式：W=UIt（式中單位W-焦（J）;UT伏（V）;I-安

（A）;t1秒）。

5、利用W=UIt計算電功時注意：①式中的W.U.I和t是在同一

段電路;②計算時單位要統(tǒng)一;③已知任意的三個量都可以求出第四個量。

6、計算電功還可用以下公式：W=I2Rt=Pt=U2t/R;t

二、電功率

1、電功率（P）:表示消耗電能的快慢，用電器在單位時間消耗的

電能。

2、單位有：瓦特（國際）;常用單位有：千瓦lkw=103w

3、計算電功率公式：（P=U/I式中單位P-瓦（w）;定義式P=W/t

(w-焦;t一秒;U—伏(V);I-安(A)

4、利用計算時單位要統(tǒng)一，①如果W用焦、t用秒，則P的單位

是瓦;②如果W用千瓦時、t用小時，則P的單位是千瓦。

5、Kwh的意義：功率為lkw的用電器使用訃所消耗的電能。

6、計算電功率還可用右公式：P=I2R和P=U2/R

7、額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓。

8、額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率。

9、實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓。

10、實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率。

11、燈泡的亮度由實際電功率決定。當U?>?U0時，則P?>?P0?;

燈很亮，易燒壞：

三、實驗電路：

1、實驗步驟：

1)、畫出實驗電路圖；

2)、連接電路(同測小燈泡電阻)；

3)、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額

定電壓，讀出電流表的讀數(shù)，觀察燈泡發(fā)光情況；

4)、使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察燈泡的亮度，

測出它的功率；

5)、使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓(約0.8倍)，觀察小燈泡的

亮度，測出它的功率。

注：實驗中滑動變阻器的作用是改變小燈泡兩端的電壓;實驗之前

應(yīng)把滑動變阻器調(diào)至阻值處;實驗時，電源電壓要高于燈泡的額定電壓。

四、電與熱

1、電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體時電能轉(zhuǎn)化成熱的現(xiàn)象。

2、焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，

跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

3、焦耳定律公式：Q=I2Rt,(式中單位Q一焦;I-安(A);R-歐

(Q);L秒。)

4、當電流通過導(dǎo)體做的功(電功)全部用來產(chǎn)生熱量(電熱),則有

可用電功公式來計算（如電熱器，電阻就是這樣

W=Q,Qo

的。）

Q=UIt;Q=U2t/Ro

5、電熱的利用：力口熱（電飯鍋、電熨斗）發(fā)熱體由電阻大熔點高的

合金制成

6、電熱的防止：溫度過高，損壞電器、引起火災(zāi)（散熱窗、散熱

片、散熱風(fēng)扇）

7、在串聯(lián)電路中II:12=1:1,其它的分配都與電阻成正比，即

U1:U2=R1:R2,

P1:P2=R1:R2,Q1:Q2=R1:R2,W1:W2=R1:R2,

在并聯(lián)電路中除U1:U2=1:1,其它所有的分配都與電阻成反比。

gpil:I2=R2:R1

P1:P2=R2:RIQ1:Q2=R2:RIW1:W2=R2:R1

五、電功率和安全用電

1、電流過大的危害：燒保險絲、甚至引起火災(zāi)。

2、電流過大的原因：1）、短路;2）、用電器總功率過大。

3、保險絲：保險絲是用鉛睇合金制作的，電阻比較大，熔點比較

低（材料特點）。當電流過大時，它的溫度升高而熔斷，切斷電路，起到

保護電路的作用。

4、空氣開關(guān)：當電流過大時，開關(guān)中的電磁鐵起作用，開關(guān)斷開,

切斷電路。

注意：1）、不能用銅絲、鐵絲等代替保險絲。

2）、當電路中的保險裝置切斷時，不要急于更換保險絲或使空氣

開關(guān)復(fù)位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢復(fù)供電。

六、生活用電常識

1、家庭電路的組成：進戶線-電能表一總開關(guān)一保險裝置（保險

絲或空氣開關(guān)）一插座、用電器、開關(guān)等。

2、兩根進戶線是火線和零線，它們之間的電壓是220伏

3、電能表：計量用戶消耗電能的多少;單位是千瓦時（kwh）,兩次

讀數(shù)之差就是這段時間消耗電能的多少。

4、總開關(guān)：為檢修更換電路的安全。（空氣開關(guān)還能起到保險作

用）

5、保險裝置：保險絲（盒）一電流過大時熔斷，切斷電路?？諝忾_

關(guān)—電流過大時跳閘，切斷電路。三線插頭（座）：一線接火線（L）,-

線接零線（N）,另一線（E）接用電器的外殼（大地）;為安全用電。注：家

庭電路中各用電器都是并聯(lián)（包括插座），被控制的用電器和開關(guān)是串聯(lián)

的。

6、零線。試電筆：作用一辨別火線使用一手指按住筆卡，用筆

尖接觸被測得導(dǎo)線，發(fā)光的是火線。

觸電：1、單線觸電：站在地上的人接觸到火線。2、雙線觸電：

人同時接觸到火線和零線。觸電的急救：首先切斷電源;再救觸電的人。

7、安全用電的原則是：①不接觸低壓帶電體;②不靠近高壓帶電

體。

八年級下冊物理學(xué)習(xí)方法

步驟1.模型歸類

做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一

樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如

宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，

關(guān)鍵都是找出什么力—了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩

平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于

起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，

將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。

步驟2.解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解

一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的

是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻

的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還

方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾

分。

步驟3.大膽猜想

物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知

識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理

的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著

冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽

地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎

樣的，充分利用圖像.的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況

下多得幾分是完全有可能的。

八年級下冊物理學(xué)習(xí)技巧

圖象法

應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象

中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分

體現(xiàn)，目比重不斷加大。

涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和

圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。

對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),

直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽

利略認為圓周運動最美（對稱）為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

估算法

有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準確的答案，

但是，往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的

粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

采用"估算"的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充

分應(yīng)用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。

微元法

在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的"元過程"，

而且每個"元過程"所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這

些"元過程"，然后再將"元過程"進行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想

處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導(dǎo)出電

流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

八年級下冊物理知識點3

一、力

1、力的概念：力是物體對物體的作用.

2、力的單位：牛頓,簡稱牛，用N表示?力的感性認識：拿兩個雞蛋

所用的力大約1N.

3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀,力可以改變物體的運

動狀態(tài).

說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改

變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點；它們都能影響力的

作用效果.

5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點

表示出來,如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中,力越大，線段應(yīng)越長

6、力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體.②物體間必

須有相互作用（可以不接觸）.

7、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的.

兩物體相互作用時,施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時

也是施力物體.

二、彈力

1、彈力

①彈性:物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)

叫彈性.②塑性:物體受力發(fā)生形變，形變后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫

塑性.

③彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈

性形變的大小有關(guān)彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變;兩物體相互接觸;

生活中的彈力:拉力，支持力，壓力，推力；

2:彈簧測力計

①結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼

②作用：測量力的大小

③原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,它的伸長量就越長.

（在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）

④對于彈簧測力計的使用

(1)認清量程和分度值；(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是,

則要調(diào)零；

(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后指針是否回到零刻度；

(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接

觸.測量力時不能超過彈簧測力計的量程.(5)讀數(shù)時視線與刻度面垂直

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說明：物理實驗中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化

時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的

量,是制作測量儀器的一種思路.這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法”.利用這種

方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等.

三、重力、

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力.重力的

施力物體是：地球.

2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質(zhì)量成

公式：G=g其中g(shù)=9.8N/g，它表示質(zhì)量為1g的物體所受的重力

為9.8N.在要求不很精確的情況下，可取g=10N/g.

3、重力的方向：豎直向下.其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻

是否豎直和桌面是否水平.

4、重力的作用點---重心

重力在物體上的作用點叫重心.質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它

的幾何中心上.如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心.方形薄

木板的重心在兩條對角線的交點。

八年級下冊物理知識點4

第六章電壓電阻

一、電壓

知識點1——電壓

?電壓是形成電流的原因水壓是使水發(fā)生定向移動形成水流的原

因;電壓是使自由電荷生定向運動形成電流的原因。Q)電壓使電路中形

成電流。

(2)電壓與電流的區(qū)別：①電壓對電路中兩點間才有意義，而電流

和電路中某處或某點對應(yīng)，一般說成某處的電流，某用電器兩端的電

壓。②電壓是原因，電流是結(jié)果。

?電壓的單位電壓的單位是伏特(V),簡稱伏(V),此外常見的電壓

單位還有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏lkV=10V,lmV=10V,

lpV=10V

?電源是提供電壓的裝置(1)電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。對

外供電時，電源通過用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

(2)常見電源的電壓值：①一節(jié)干電池的電壓為1.5V;

②一個蓄電池的電壓為2U把每節(jié)電池的正、負極依次相連，組成

的電池組叫串聯(lián)電池組，它可以滿足用電器對直流電壓的不同需求。

因為每節(jié)電池的電壓U1相同，n節(jié)電池串聯(lián)后，電池組的總電壓

U=nUlo

③對人體安全的電壓不超過36V;④家庭電路中電壓為220V(照明

電路)⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達10kV.

?常見電壓值的劃分⑴不高于36V的是安全電壓；(2)1000V以下

的叫低壓;⑶1000V以上的叫高壓。

知識點2——電壓表33-3-6

?電壓表是測量電壓的儀器電流用電流表測量，電壓用電壓表測

量，電壓表在電路中的符號是。

在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。

表盤上的V表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電

壓。

實驗室中，常用的雙量程電壓表有三個接線柱、兩個量程，一般

情況下"一"接線柱共用，另外兩個接線柱分別標有"3"、"15"

字樣，它們與"一"接線柱一起分別組成0~3V和0~15V兩個量程。

選用不同量程，分度值不同，選用0~3V量程時，分度值為0.1V,

讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤下方的刻度線為準;選用0~15V量程時，分度值為

0.5V,讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤上方的刻度線為準。

?電壓表讀數(shù)1)使用電壓表測電壓，讀數(shù)時首先分清電壓表用的

量程是多少，從而確認電壓表相應(yīng)量程每大格及每小格所代表的電壓

值。示數(shù)二分度值+小格數(shù)。

(2)指針偏向哪個刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀，指針向兩刻

度線中間時，按哪一刻度讀數(shù)都行，此時讀數(shù)有兩個正確值。?電壓

表使用規(guī)則(1)使用前應(yīng)先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲

刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲，將指針調(diào)至零位。

(2)電壓表必須和被測用電器并聯(lián)。(3)連線柱的接法要正確：電流

"+，,入〃一,,出。(4)被測電壓不要超過電壓表的量程。

(5)在不能預(yù)知被測電壓的范圍時，先試用大量程，并采用試觸的

方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程，提高測量精度。

二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

知識點1——串聯(lián)電路電壓規(guī)律(見實驗教學(xué))串聯(lián)電路兩端的總電

壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=U1+U2+??+Un

知識點2—并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都

相等:Ul=U2=??=Un=U

三、電阻

四、變阻器

知識點1導(dǎo)體與絕緣體?導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。

絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣

體之間的物體叫半導(dǎo)體。

舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液都是導(dǎo)體；

橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體;硅、鑄是半導(dǎo)體。不同材料

的導(dǎo)電性能不同。

?導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對的界限。

原來不導(dǎo)電的物體，當條件改變時，也可能成為導(dǎo)體。例如：常

態(tài)下玻璃是良好的絕緣體，如果給玻璃加熱，使它達到紅熾狀態(tài)，它

就變成導(dǎo)體了;純凈的水是絕緣體，但含有雜質(zhì)的水卻容易導(dǎo)電，是導(dǎo)

體;干燥的木棒是絕緣體，潮濕的木棒是導(dǎo)體。

導(dǎo)電性能強的物體是良導(dǎo)體;絕緣性能強的物體是良好的絕緣體。

良導(dǎo)體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如：銅制導(dǎo)線中，銅絲

是良導(dǎo)體，外包絕緣皮是良好的絕緣體。

?影響半導(dǎo)體導(dǎo)電性能的因素：溫度、光照和摻雜物。

在半導(dǎo)體中摻入少量的其他元素，它的導(dǎo)電性能會得到很大改善，

從而可以把它們制成：

光敏電阻：有無光照電阻值差異很大。熱敏電阻：溫度略有變化,

電阻值變化很明顯。壓敏電阻：電壓變化，電阻值明顯變化。二極管：

具有單向?qū)щ娦?。三極管：具有將電信號放大的作用。

半導(dǎo)體元件的應(yīng)用十分廣泛，已成為電子計算機和其他電子儀器

的重要元件。

知識點2——電阻?定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。

不同的導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同，物理學(xué)中用電阻來表示導(dǎo)體

對電流的阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，他的

大小與是否接入電路，及加在它兩端的電壓和通過它的電壓大小無關(guān)。

新人教版八年級下冊物理學(xué)習(xí)方法

會兌。

"說"即"歸納"，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，橫縱對比，歸納實驗結(jié)論。

哪些數(shù)據(jù)可以進行數(shù)量上的對比，得出初步結(jié)論?如何對數(shù)據(jù)運算處理，

得到進一步結(jié)論?歸納初步結(jié)論時，語言敘述要精煉，也要注意控制變

量，還要注意結(jié)論的完整性。歸納進一步結(jié)論時，要明白進行加（求和）、

減（求差）、乘（乘積）、除（比值）運算，是為了得到新的物理概念，與普

通的數(shù)學(xué)運算是有本質(zhì)區(qū)別的。

囪囹吞棗的學(xué)物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不牢固

的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原

理，就成了“天書"，不理解，不是"真經(jīng)"。

新人教版八年級下冊物理學(xué)習(xí)技巧

會探。

上述是《研究液體壓強規(guī)律》的引入課，若要深入研究，還需要

分組探究。動手準備充足的實驗器材，設(shè)計實驗必須注意控制變量，

編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列，需填寫什么內(nèi)容，小組成員分工明

確，溝通協(xié)作，這都是很重要的實驗技能。

八年級下冊物理知識點5

1）聲現(xiàn)象

1.物理學(xué)是研究聲、光、熱、電、力等的物理現(xiàn)象。

2.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能

傳遞聲音。

3.聲音的三大特性：

①音調(diào)：由物體振動的頻率決定，頻率越快，音調(diào)越高。

②響度：由物體振動的幅度決定，振幅越大，響度越大。

③音色：由物體的材料和結(jié)構(gòu)決定，不同物體的音色不同。

4.人們聽到聲音的基本過程：

①鼓膜的振動一聽小骨及其他組織一聽覺神經(jīng)一大腦

②頜骨、頭骨T聽覺神經(jīng)一大腦

5.聲音的作用：傳遞信息和傳遞能量（能舉例說明）

6.凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)和生活的聲音都是噪聲。為了保護聽

力，聲音不能超過90dB;為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB;為

了保證休息和睡眠,聲音不能超過50dBo

（2）物態(tài)變化

1.溫度：物體的冷熱程度叫溫度。單位：攝氏度（℃）規(guī)定：冰水

混合物的溫度——0℃;沸水的溫度——100℃

2.溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。常用的液體

有水銀、酒精、煤油等。

3.溫度計的使用：一看：使用前要先看清溫度計的量程和分度值;

二放：玻璃泡全部浸沒在液體中，不能碰到容器底和容器壁；

三讀：

O1待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

。2讀數(shù)時玻璃泡不能離開液面；

。3讀數(shù)時眼睛要與溫度計液柱上表面相平。

4.體溫計：量程：35。042。0分度值：0.VC;使用前要將水銀甩

下去。

5.物態(tài)變化物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化;熔化要吸熱。物質(zhì)

由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固;凝固要放熱。物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過

程叫汽化;汽化要吸熱。物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化;液化要放熱。

物質(zhì)由固態(tài)變成氣態(tài)的過程叫升華;升華要吸熱。物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)

的過程叫凝華;凝華要放熱。

6.常見的晶體有冰、海波、各種金屬;非晶體有蠟、瀝青、松香、

玻璃等。要求能判別出晶體與非晶體的熔依口凝固圖象。

7.晶體在熔化過程中要吸熱，但溫度不變;在凝固過程中要放熱，

但溫度不變;同種晶體的熔點和凝固點相同。非晶體在熔化過程中要吸

熱，溫度不斷上升;在凝固過程中要放熱，溫度不斷下降。

8.汽化有兩種方式：沸騰和蒸發(fā)。

ol沸騰:

a.定義：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化

現(xiàn)象。

b.沸騰條件：①達到沸點;②繼續(xù)加熱。

c.沸騰時的特點：液體在沸騰時要吸熱，但溫度不變

。2蒸發(fā)：

a.定義：在任何溫度下，只發(fā)生在液體表面的氣化現(xiàn)象。

b.影響蒸發(fā)快慢的因素：液體表面空氣流動的快慢：空氣流動越

快，蒸發(fā)越快；液體溫度的高低：溫度越高，蒸發(fā)越快；液體表面積的

大?。罕砻娣e越大，蒸發(fā)越快。

c.蒸發(fā)有致冷的作用。

8.液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積

9.能解釋日常生活中各種物態(tài)變化現(xiàn)象。如：霧、露水、霜、冰

雹、雪的形成、各種"白氣"、窗邊的冰花、衛(wèi)生球變小、燈管變黑、

燈絲變細、冰化成水、鐵水濤成鋼件等。

10.水的沸點與大氣壓有關(guān)：氣壓越高，沸點越高。(海拔越高，氣

壓越高，沸點越高。)

(3)光現(xiàn)象

1.光在真空中的傳播速度：c=3x108m/s

2.聲音在空氣中傳播速度：v=340m/s

3.元電荷：e=1.6x10-19C

二.要點知識

光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（如：激光引導(dǎo)掘進隧道、日食、

月食的形成、影子的形成、瞄準時用到的“三點一線"、小孔成像等

都是運用光的直線傳播原理得到的。）

八年級下冊物理知識點6

一、伽利略斜面實驗

1、實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越

遠。

2、伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將

以恒定不變的速度永遠運動下去。

3、三次實驗小車都從斜面頂端（相等的高度）滑下的目的是：保證

小車開始沿著平面運動的速度相同。

4、伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的

獨特方法——在實驗的基礎(chǔ)上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）

它標志著物理學(xué)的真正開端。

二、牛頓第一定律

1、背景資料：

Q）伽利略對類似的實驗進行了分析得出：如果表面絕對光滑，物

體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下

去。

（2）笛卡兒對伽利略推理結(jié)論的補充：物體如果不受力，運動方向

也不會改變。

（3）英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重

要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或

勻速直線運動狀態(tài)。

2、內(nèi)容：

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運

動狀態(tài)。

理解要點：①牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進

一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認

的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能

用實驗來直接證明牛頓第一定律。

②牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，

物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不

是產(chǎn)生或維持運動的原因。力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

③"沒有受到力作用"有兩種情況：一是，該物體沒有受到任何

力對它的作用，這是理想情況;二是，物體在某一方向上沒有受到外力

作用，如：物體在光滑的水平面上運動，摩擦力可以不計，那么物體

在水平面上將不受外力作用。

④"總保持"是指"原來是怎樣，后來仍然是這樣"，如：原來

是靜止的，后來仍然是靜止的;原來是運動的，后來以最后的速度保持

勻速直線運動。

三、慣性

1、定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

理解要點："保持原有運動狀態(tài)"是指不受到力的作用時的狀態(tài)。

即靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

2、慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣

性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、

運動速度等皆無關(guān)。

3、慣性不是一種力。只是物體的一種屬性。因此不能理解為"受

至!J慣性作用”。

4、牛頓第一定律又叫慣性定律。

5、慣性與慣性定律的區(qū)別

慣性是物體無論在任何情況下都具有的性質(zhì)，不管物體是否受到

外力。慣性定律是描述物體運動所遵循的一條客觀規(guī)律，條件是物體

不受外力。慣性和慣性定律之間又有密切的聯(lián)系。因為物體具有慣性，

才使得物體在不受外力作用時遵循慣性定律所指出的運動規(guī)律。①慣

性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)

律。②任何物體在任何情況下都有慣性，慣性表現(xiàn)為"阻礙"運動狀

態(tài)的變化「慣性定律成立是有條件的。

6、慣性現(xiàn)象解釋三步驟：

①明確研究的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態(tài)；

②當外力作用在該物體的某一部分（或外力作用在與該物體有關(guān)聯(lián)

的其它物體上）時，這一部分的運動狀態(tài)的變化情況；

③該物體另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)；

④最后表述出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

7、生活中的慣性現(xiàn)象：

跑步到終點時人不能立即停下;緊急剎車后，車不能立即停下，還

會向前運動一段距離。

8、慣性的應(yīng)用：

①把松動的錘頭套緊;②用力拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍

掉;③用鐵鍬往車上裝土?xí)r，土?xí)刂F鍬運動的方向拋到車上;④把盆

里的水潑掉;⑤跳遠時，要先助跑;⑥古代打仗時，使用絆馬索能把敵方

飛奔的戰(zhàn)馬絆倒;⑦火車進站時，提前關(guān)閉發(fā)動機;⑧洗衣機的甩干桶高

速轉(zhuǎn)動時可以把濕衣服甩干;⑨把足球踢入球門。

9、慣性的危害及措施

危害：主要是一些交通工具，速度比較快，迅速剎車、拐彎時，

人由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，容易造成事故。

措施：小型客車前排乘客要系安全帶;安裝安全氣囊;車輛行使要保

持車距;限速;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

八年級下冊物理知識點7

1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動

時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

2、分類:

Q）靜摩擦

（2）動摩擦：滑動摩擦和滾動摩擦

3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反

4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得

5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動

摩擦小得多。

6、滑動摩擦力：

⑴測量原理：二力平衡條件

⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木

塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

7、應(yīng)用

⑴增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面粗糙變滾動為滑動。

⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力接觸面變光滑、變滑動為

滾動(滾動軸承)使接觸面彼此分開(加潤滑油)。

八年級下冊物理知識點8

理解：1.W有：與工作目的相關(guān)的功

2.W總：動力所做的功

3.機械效率總小于1,且無單位，結(jié)果使用百分數(shù)表示三類?？紮C

械效率問題：1.斜面：??

注意：1、做功:W=Fs正確理解物理學(xué)中"功”的意義(做功的

必要條件，三種不做功的情況)

2、知道功的原理是一切機械都遵守的普遍規(guī)律。使用任何機械都

不省功，功的原理是對所有機

械都普遍適用的原理。(理想情況：所有方式做功均相等，實際

用機械做功都比直接做功多)

3、理解機械效率的意義

(1)機械效率是反映機械性能優(yōu)劣的主要標志之一，有用功在總

功中所占的比例越大，機械對總功的利用率就越高，機械的性能就越

好。

(2)在計算機械效率時，要注意各物理量名稱所表示的意義。

(3)因為有用功只占總功的一部分，有用功總小于總功，所以機

械效率總小于

lo

4.理解功率的物理意義(P=W/t=Fv)

功率是表示做功快慢的物理量，它跟功和時間兩個因素有關(guān)，并

由它們的比值決定。

5.注意機械效率跟功率的區(qū)別

機械效率和功率是從不同的方面反映機械性能的物理量，它們之

間沒有必然的聯(lián)系。功率大的機器不一定效率高。

八年級下冊物理知識點9

步驟1。模型歸類

做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一

樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如

宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，

關(guān)鍵都是找出什么力一了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力

矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用

于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型,

將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。

步驟2。解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解

一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的

是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻

的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還

方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾

分。

步驟3。大膽猜想

物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知

識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理

的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著

冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽

地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎

樣的，充分利用圖像.的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況

下多得幾分是完全有可能的。

八年級下冊物理知識點10

八年級物理下冊知識點

第六章物質(zhì)的物理屬性

一、物體的質(zhì)量

1、定義——物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量，通常用字母

m表示。在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號為kg。常用的質(zhì)

量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸⑴。換算關(guān)系為：

lt=1000kg1kg=1000glg=1000mg

測量工具：天平托盤天平使用說明

①、使用天平時，應(yīng)將天平放在水平工作臺上。

②、使用天平時，應(yīng)先將游碼移至標尺左端的"0"刻度線處，再

調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。

③、測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在天平的左盤;用銀子向右盤加

減祛碼;移動游碼，使指針對準分度盤中央的刻度線。此時，右盤中怯

碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和等于所測物體的質(zhì)量。

注意：

A、用天平測量物體的質(zhì)量時，待測物體的總質(zhì)量不能超過天平的

測量值。向右盤里加減祛碼時應(yīng)輕拿輕放。

B、天平與怯碼應(yīng)保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學(xué)藥品

直接放在天平的托盤中，不要用手直接取怯碼。

2、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下

來，使指針對準分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對于分度盤中央

刻度線左右擺動的幅度相等。

3、質(zhì)量是物體的一種物理屬性，當物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位

置發(fā)生改變，但它們所含物質(zhì)的多少并沒有改變，質(zhì)量不隨物體的狀

態(tài)、溫度、形狀、位置的改變而改變。

二、用天平測物體的質(zhì)量

測量方法：當被測物體的質(zhì)量較小時，可以先測量多個物體的總

質(zhì)量，然后算出一個物體的質(zhì)量。這種"測多算少”的方法能使測量

的結(jié)果更精確。

三、物質(zhì)的密度

L定義——單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

密度=質(zhì)量體積

通常，用P表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積，則密度的公式

可以寫做：

1!1「=在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，體積的單位是米，則

密度的單位是千克/米，

符號為kg/m,讀作千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米,符

號為g/cmo

2、在常溫、常壓下,一些物質(zhì)的密度（單位：kg/m）

四、密度知識的應(yīng)用

鑒別物質(zhì)——密度是物質(zhì)的一種物理屬性，可以用測量密度的方

法來鑒別物質(zhì)。

除了用于鑒別物質(zhì)外，還可以在已知密度和體積的情況下，利用

密度公式計算該物體的質(zhì)量;或者在已知密度和質(zhì)量的情況下，計算形

狀不規(guī)則物體的體積。

五、物質(zhì)的物理屬性

物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、質(zhì)量、密度、透光性、導(dǎo)熱

性、導(dǎo)電性、彈性、磁性等。

第七章從粒子到宇宙

一、分子世界

1、物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息

的運動中。2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液

體很難被壓縮。

二、靜電現(xiàn)象

1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。

2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過

的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互

吸弓I。

3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有

多余電子而帶等量的負電。

4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，而只是將電子由一個物體轉(zhuǎn)移到

另一個物體。

三、更小的微粒

分子由原子構(gòu)成。

原子是由帶負電的核外電子和帶正電的原子核構(gòu)成的。

原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，統(tǒng)稱為核子。質(zhì)子帶正電荷，中

子不帶電。

第八章力

一、力彈力

1、物體對物體的作用稱為力。一個叫施力物體，一個叫受力物體。

2、形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。

使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。（在一定范圍內(nèi)，

彈簧的伸長量與拉力成正比）。3、國際單位制中，力的單位是牛頓，

符號位"N"°

彈簧測力計主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成。彈簧測力計

的使用方法：

⑴了解彈簧測力計的量程，使用時所測力的大小應(yīng)在量程范圍內(nèi)。

⑵觀察彈簧測力計的分度值。

⑶將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否在"0"

刻度線處，若不在，應(yīng)校正"0"點。

⑷測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿著彈簧的軸線方向;觀察

時，視線必須與刻度盤垂直。

二、重力力的示意圖

1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的

大小與它的質(zhì)量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。

G表示物體所受的重力，m表示物體的質(zhì)量，公式G=mg表示物

體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。公式G=mg中，g表示物體所受的重力

與質(zhì)量之比，約等于9.8N/kg,在粗略計算中，可取g=10N/kgo

2、力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。對于物體所受的任

何力都可以用這種方法來表示，這種表示力的圖稱為力的示意圖。

三、摩擦力

1、摩擦：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。摩擦力：靜摩擦力、滑

動摩擦力。

2、一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，

這種力叫做滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面的粗糙程度、壓

力的大小有關(guān)，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越大。在一定

范圍內(nèi)，滑動摩擦力的大4與接觸面積的大小無關(guān)。

3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤滑劑或

用滾動代替滑動等可減小摩擦。

四、力的作用是相互的

一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個

物體有力的作用，即力的作用是相互的。

第九章力與運動

一、二力平衡

1、物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，那么該物

體處于平衡狀態(tài)。當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就稱為

這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。

2、二力平衡的條件：當作用在同一個物體上的兩個力大小相等、

方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。

二、牛頓第一定律

1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速

直線運動或靜止狀態(tài)。

2、物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性。一切物體都有慣

性，慣性式物體的物理屬性。

三、力與運動的關(guān)系

1、力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

2、物體在二力平衡的條件下，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。

3、物體所受的力不平衡時，其運動狀態(tài)會發(fā)生改變。

八年級物理學(xué)習(xí)方法

一、不要"題海"，要有題量

談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給

予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題

目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有一定的

題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固

基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會陷入"題海"嗎?我們的回答是否定的。

對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重

復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤

入"題海"。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真

是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就

一定加重學(xué)生負擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對象實際，超過學(xué)生的承受能

力的，才會加重他們的負擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入

題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績和質(zhì)量，離不開解題，而且要有一定

的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。

二、不求模型，要求思考

教學(xué)有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以,

我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特

點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重邏輯思維。數(shù)學(xué)偏重圖文

與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo)，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理

模型。

其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同

的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，或者用幾種既定模型搞定。再

者，題目是千變?nèi)f化的。盡管解題要經(jīng)歷審題（理解題意）,解題（具體

過程），答題（說明結(jié)果）幾個環(huán)節(jié)，但解題的方法是靈活的，因題而變。

可能是簡單的，也可能是復(fù)雜的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方

法或綜合方法的適用。

因此，我們不能盲目地迷信某種模型解題，它會束縛你發(fā)散探索

的思路，只能讓你走進機械模仿，死記硬背的死胡同。提倡獨立思考，

重在方法的遷移和變通，具體問題具體分析。是什么就什么，該用什

么就用什么的理念解每道題，以不變應(yīng)萬變。提高解題的應(yīng)變能力，

使自己的腦子真正活起來，通過解題獲得成就感。

三、不貪難題，要抓"雙基"

題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識，掌握方

法，提高能力?應(yīng)該以解中檔題為主，這種題含有基礎(chǔ)性要求，同時又

有能力提升的空間。也就是說解這類題能駕馭自如，那么，面對有難

度的題也不會一籌莫展，或膽怯退縮?，F(xiàn)在，相當一部分學(xué)生好高瞥

遠，熱衷于做難題。貪大求難，但往往受挫，久而久之消磨了意志，

望題生威。究其原因，底氣不足，還未到火候。要知道，所謂的難題

就是綜合的知識點多，需要統(tǒng)籌的方法多，設(shè)置的情景新穎，問題的

過程復(fù)雜，實際應(yīng)用強。

但是，我們只要認真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，善

于轉(zhuǎn)化，復(fù)雜問題得到簡化。再則，再難的綜合試題往往設(shè)置了由易

到難的思維能力梯度，使你逐級往上，不是壓根兒全然無知。因此，

我們解題不必總覓難題。要抓基礎(chǔ)題和中檔題，逐步修煉，增強正確

解題的自信心。

八年級物理學(xué)習(xí)技巧

基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

關(guān)于基本概念，舉例子：速率。它有兩個意思：一是表示速度的

大小;二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位

移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速

度的計算公式有兩個經(jīng)常用到、（）前者是定義式，

V=s/tV=vo+vt/2o

適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。

要清楚基本概念，首先，反復(fù)看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾

乎所有的尖子生都有如此的體會。課本是最好的老師。

很多同學(xué)會說："課本那么簡單，而考試又那么難，看它有用嗎?”

這種想法很不對。其實據(jù)我了解，但凡物理成績不好或平庸者，都是

基礎(chǔ)知識不牢。他們自以為學(xué)好了，但實際上卻沒有理解好那些最基

本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細

回想相關(guān)的內(nèi)容，這個時候你就會明白你的不懂之處在哪里。對于一

個物理概念，你要從深層次地去理解它。

比方說，兩個小球相撞，你從中能想到什么?動量方面有什么問題?

能量方面有什么問題?一并不是非得做題目時才想這些問題。這些問題

看似簡單，但仔細一想?yún)s可以想出很多問題來;并且，這類簡單小問題

就是億萬考題之根源。

其次，做一些簡單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧

不起。

他們可能認為做那些簡單的題目是降低了他們的身份，抑或他們

忙著做難題，沒"功夫"去做簡單題。何謂"簡單的題目"？就是那些

直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習(xí)題和稍微復(fù)雜點的

題目。

做這些題目，目的并不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡單

題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實就是由幾個簡單題目

組合而成。

然后，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目。我個

人最喜歡看參考書上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很規(guī)

范。課后，做幾道中等題目實踐實踐，效果往往很好一不求多，幾道

足矣。還是老話，做完后好好回想回想，記筆記。

八年級下冊物理知識點11

一、物體的質(zhì)量

1、定義——物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量，通常用字母

m表示。在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號為kg。常用的質(zhì)

量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸⑴。換算關(guān)系為：

lt=1000kg1kg=1000glg=lOOOmg

測量工具：天平托盤天平使用說明

①、使用天平時，應(yīng)將天平放在水平工作臺上。

②、使用天平時，應(yīng)先將游碼移至標尺左端的"0"刻度線處，再

調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。

③、測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在天平的左盤;用銀子向右盤加

減祛碼;移動游碼，使指針對準分度盤中央的刻度線。此時，右盤中祛

碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和等于所測物體的質(zhì)量。

注意：

A、用天平測量物體的質(zhì)量時，待測物體的總質(zhì)量不能超過天平的

測量值。向右盤里加減祛碼時應(yīng)輕拿輕放。

B、天平與祛碼應(yīng)保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學(xué)藥品

直接放在天平的托盤中，不要用手直接取祛碼。

2、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下

來，使指針對準分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對于分度盤中央

刻度線左右擺動的幅度相等。3、質(zhì)量是物體的一種物理屬性

當物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置發(fā)生改變，但它們所含物質(zhì)的

多少并沒有改變，質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置的改變而

改變。

二、用天平測物體的質(zhì)量

測量方法：當被測物體的質(zhì)量較小時，可以先測量多個物體的總

質(zhì)量，然后算出一個物體的質(zhì)量。這種"測多算少"的方法能使測量

的結(jié)果更精確。

三、物質(zhì)的密度

1、定義——單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

質(zhì)量體積通常用p表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積，則密度

的公式可以寫做：

^1「=在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，體積的單位是米，則

密度的單位是千克/米，

符號為kg/m,讀作千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米，符

號為g/cmo

2、在常溫、常壓下，一些物質(zhì)的密度（單位：kg/m）

四、密度知識的應(yīng)用

鑒別物質(zhì)——密度是物質(zhì)的一種物理屬性，可以用測量密度的方

法來鑒別物質(zhì)。

除了用于鑒別物質(zhì)外，還可以在已知密度和體積的情況下，利用

密度公式計算該物體的質(zhì)量;或者在已知密度和質(zhì)量的情況下，計算形

狀不規(guī)則物體的體積。

五、物質(zhì)的物理屬性

物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、質(zhì)量、密度、透光性、導(dǎo)熱

性、導(dǎo)電性、彈性、磁性等。

物理八年級學(xué)習(xí)方法

1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，

來記憶慣性概念。

2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等,

平面鏡成像規(guī)律可濃縮為"物象對稱、左右相反"。

3、口訣記憶法：如"物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不

論動與靜。"

4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力

與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等,匕徽區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。

5、推導(dǎo)記憶法：如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強的計算公式。即

p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgho

6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功

的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力

叫壓強等，都可以歸納為"單位……的……叫……”類。

7、顧名思義法：如根據(jù)"浮力"、"拉力"、"支持力”等名稱,

易記住這些力的方向。

8、因果（條件記憶法）：如判定使用左、右手定則的條件時，可根

據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場中

運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。

物理八年級學(xué)習(xí)技巧

一、不要"題海"，要有題量

談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給

予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題

目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有一定的

題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固

基礎(chǔ)知識。那做多了題就一定會陷入"題海"嗎?我們的回答是否定的。

對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重

復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤

入"題海"。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真

是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收