【高中語文+】古詩詞誦讀《擬行路難(其四)+》課件+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

哪吒“我命由我不由天”初讀詩歌，解讀題目“擬”摹仿，即學(xué)習(xí)模仿《行路難》寫的樂府詩行路難:漢樂府舊題

主要是抒發(fā)世路艱難和離別悲傷的感情。擬行路難建功立業(yè)的愿望對門閥社會的不滿懷才不遇的痛苦報國無門的忿懣理想幻滅的悲哀貧寒士人的生活狀況再讀詩歌，感悟詩情詩中哪個詞最能表達(dá)詩人的內(nèi)心情緒?擬行路難(其四)鮑照瀉水/置平地，各自/東西南北流，人生/亦有命，安能/行嘆復(fù)坐愁?酌酒/以自寬，舉杯/斷絕/歌路難。心非木石/豈無感?吞聲/躑躅/不敢言愁“妙在不曾說破，讀之自然生愁?！薄濉ど虻聺摗豆旁娫础烦?因何而愁？2.如何解愁?3.結(jié)果如何?1.因何而“愁”？人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁!“命”指什么?(知人論世:作者簡介、時代背景)作者介紹

鮑照:南朝宋文學(xué)家，出身寒微(低級士族家庭)因家庭貧困而年少時曾從事農(nóng)耕。擅長寫樂府詩，風(fēng)格俊逸，“元嘉三大家”之一。

但空有才華，不被重用，憤不得志，做過小官，死于戰(zhàn)亂。時代背景

魏晉南北朝時期:實(shí)行門閥制度，按門第高下選拔與任用官吏，士族特別是高級士族憑借門第出身就可做官，世世代代控制高級官職。造成“上品無寒門，下品無士族”的局面。瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁!門第高下水的流散由于地勢高低不同比興手法生在寒門一輩子潦倒下沉生在世族就算無才也可做官詩人受到了怎樣的“命運(yùn)”?有怎樣的際遇？

元嘉十二年，鮑照十九歲，創(chuàng)作《擬行路難十八首》組詩。歲末，鮑照謁見臨川王劉義慶，毛遂自薦，但沒有得到重視。他不死心，準(zhǔn)備獻(xiàn)詩言志。有人勸阻他說:“郎位尚卑，不可輕忤大王?！滨U照大怒:“千載上有英才異士沉沒而不可聞?wù)?，豈可數(shù)哉!大丈夫豈可遂蘊(yùn)智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎?”鮑照于是獻(xiàn)詩，劉義慶覺得其詩奇異，于是賜鮑照二十匹帛，后拔擢鮑照為臨川王國侍郎愁懷才不遇碌碌無為位卑人輕人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁宿命論:“得之我幸，失之我命”“我們都是洪流中的一員，身不由己”社會與人生的錯位現(xiàn)象的無奈感衰之理，雖曰天命，豈非人事哉?--歐陽修王侯將相，寧有種乎?--《陳涉世家》我要扼住命運(yùn)的咽喉，絕不讓命運(yùn)所壓倒。--貝多芬一個人的命運(yùn)主要掌握在自己手中。--培根為什么作者屈服于這樣的命運(yùn)，而不是努力去改變命運(yùn)?無能昏庸之人占據(jù)高位，有才有志之人卻居下流

東晉王民王凝之，字叔平，書圣王羲之次子，中書令王獻(xiàn)之的兄長，曾任江州刺史、左將軍、會稽太守。謝道韞的丈夫，謝安女婿。任會計太守時，孫思造反，兵臨會稽城下，王凝之不出兵也不設(shè)防備，白天在道室禱告。官署請求出兵，凝之說:我已經(jīng)向大仙請示，借了數(shù)萬鬼兵駐守各個要塞，不用擔(dān)心反賊。十一月甲寅，孫思陷會稽，被殺，其子女全部遇難。

王凝之的妻子謝道韞，聽說反賊已經(jīng)殺到城下，鎮(zhèn)定自若，命令婢女抬著自己的轎子，在家門外自己親自用刀殺掉幾個賊兵，后被俘。2.如何解愁?人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁!字面:應(yīng)學(xué)會自我寬慰實(shí)際:反問中蘊(yùn)涵不平酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。心非木石豈無感?吞聲躑躅不敢言。社會現(xiàn)實(shí):以酒精麻木自我，選擇沉默。詩人自寬:無能昏庸之人占據(jù)高位，有才有志之人卻居下流。3.結(jié)果如何:詩人真的認(rèn)命嗎?酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。心非木石豈無感?吞聲躑躅不敢言。默默無聞的小角色龐大的世家無力無奈詩人不是不想反抗命運(yùn)，而是無法反抗命運(yùn)明晰詩歌主旨行路難:人生之路、仕途之路、世俗之路，艱險坎坷，難以遠(yuǎn)行認(rèn)命——不認(rèn)命——認(rèn)命抨擊

悲憤

無奈本文寫詩人在門閥制度重壓下懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達(dá)了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。“馮唐易老，李廣難封。”鮑照:人才之悲，更是時代之痛暢談理想，與時代同行在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個人的氣節(jié)?！勘葋啞罢埬阏勔徽?生逢盛世，作為新時代的青年，我們該如何把握時代與個人命運(yùn)?

時代造就青年，感世成就青年。時代不同，人生境遇不同，個人的命運(yùn)與時代的發(fā)展息息相關(guān)。面對百年未有之大變局，作為新時代的青年，我們有幸生于感世，長于感世，當(dāng)樹立時代主人翁意識，挺膺擔(dān)當(dāng)，不負(fù)人民，不負(fù)青春，不負(fù)時代，踔厲奮進(jìn)，積極有為!把握時代、珍惜當(dāng)下、努力奮斗

對中國青年來說，今天，以生逢這個偉大時代為榮;明天，應(yīng)該通過奮斗讓時代以自己為榮。在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花，中國青年將以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。對接高考，鞏固訓(xùn)練試從思想情感，藝術(shù)手法，語言風(fēng)格等方面，比較這兩首詩的異同。《行路難》其一

李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然，欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海!《擬行路難》其四(南朝)鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁!酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言!對比項(xiàng)鮑照《擬行路難》李白《行路難》詩歌體裁古體詩(樂府舊題)寫作背景懷才不遇、壯志難酬思想內(nèi)容懷才不遇，悲愴苦悶懷才不遇，滿腹愁緒，但瀟灑自如，樂觀積極時代特征魏晉的門閥制度壓制了人才的發(fā)展唐代開明的思想和繁盛讓人充滿希望語言風(fēng)格都深受樂府影響，語言清新質(zhì)樸，用近乎口語的文字表現(xiàn)深邃的詩意藝術(shù)手法都采用了比興的藝術(shù)手法善用反問多用細(xì)節(jié)描寫和用典原因在魏晉南北朝時期，門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路生活在盛唐，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治相對開明，士族門閥政治受到抑制，文化發(fā)達(dá)，對外交流頻繁，社會充滿自信時代影響詩人氣質(zhì)李白生活在盛唐，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治相對開明，文化發(fā)達(dá)，對外交流頻繁，社會充滿自信。李白的詩歌中也總會出現(xiàn)愁緒，但是顯示的是強(qiáng)者之愁，在愁中有一股浩然奇氣。鮑照生活的南北朝時期，實(shí)行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族的局面。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路。鮑照雖才華橫溢，卻因出身寒門，生沉淪下僚，郁郁不得志。性格影響詩風(fēng)李白處世自信，性格豪邁，充滿激情，雖仕途坎坷，但仍樂觀自信;鮑照是充滿追求，毫不掩飾自己對富貴榮華、及時享樂、建功立業(yè)等目標(biāo)的渴望，并且認(rèn)為以自己的才華理應(yīng)得到這一切，而當(dāng)他的努力受到社會現(xiàn)實(shí)的壓制、世俗偏見的阻礙時，性格上多憤世嫉俗的深沉憂憤。李白說:山重重，水漫漫，理想就在彼岸!鮑照說:世茫茫，人迷惘，不知路在何方?作業(yè)布置

張海迪曾說:“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”在生活或文學(xué)作品中總有一些人敢于抗?fàn)帲歉矣谂c病魔抗?fàn)帯岸笞∶\(yùn)的咽喉”的貝多芬:他是敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，具有“硬漢精神”的桑迪亞哥;他是敢于與封建社會抗?fàn)帲皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”的賈寶玉……請你以“抗?fàn)帯っ\(yùn)”為主題，寫一篇不少于300字的寫作。微寫作結(jié)語

我們生在了一個可以自由施展才華的大好時代。但是同樣的時代，同樣的條件，每個人做出的選擇卻不一樣。同樣是雙臂殘疾，有人沿街乞討，有人刻苦自勵終成“鋼琴王子”;同樣身家