2024年-讓·喬諾《植樹的牧羊人》課件

導入新課講授新課課堂小結當堂檢測學練優(yōu)七年級語文上（RJ）教學課件

14植樹的牧羊人1學習目標知識目標1.熟讀課文，了解牧羊人的故事。2.摘取關鍵詞，評價牧羊人形象。導入新課能力目標體會文章精巧的構思，了解對比手法的作用。情感態(tài)度與價值觀挖掘語文教材中的環(huán)保因素，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣。2中國植樹節(jié)定于每年的3月12日導入新課3講授新課預習課文相關介紹4檢查預習講授新課走近作者

讓?喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學到當?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時應征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。5預習診斷1.給下列加點的字注音。干涸(

)坍塌(

)戳(

)酬勞(

)山毛櫸(

)白樺樹(

)薰衣草(

)廢墟(

)hé

tānchuō

chóu

jǔ

huà

xūn

xū

6預習診斷2.解釋下列詞語。(1)干涸:(2)酬勞:(3)坍塌:(4)不毛之地:(5)刨根問底:(6)沉默寡言:(7)連鎖反應:干枯,沒有水。用錢物酬報答謝出過力的人。建筑物或堆積物倒下來。不長草木的地方。比喻追究底細。形容鉆研的精神。形容性情沉靜,不聲不響,很少說話。比喻相關的事物發(fā)生相應的變化。7預習診斷3.補充有關作者和寫作背景。

(1)讓·喬諾(1895-1970),生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市,法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當過步兵,在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓·喬諾的作品獲獎很多,部分作品被搬上銀幕,被認為是法國20世紀最著名的作家之一。多數(shù)作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景的。8預習診斷(2)本文是作者于1953年應美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了貢獻。9講授新課初讀課文整體感知10整體感知快速默讀課文,說說這篇文章的大致內(nèi)容。

敘寫“我”三次造訪艾力澤·布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來了勃勃生機。11植樹的牧羊人贊美牧羊人——這是一個難得的好人三見牧羊人再贊牧羊人———做到了只有上帝才能做到的事一見：選橡子、種橡樹二見：高原上滿是樹木三見：廢墟充滿生機與活力文章結構121.文章寫“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面。一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林；三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野講授新課132．閱讀相關語段，完成下面表格。層次內(nèi)容牧羊人的活動環(huán)境的變化一訪牧羊人（1913年）二訪牧羊人（時隔6年）三訪牧羊人（1945年６月）

講授新課為”我“打水，揀橡子，種橡樹?；囊盁o際，泉眼干涸，房屋倒坍改養(yǎng)蜜蜂，一直在種樹橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。無建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。143．文中的牧羊人都種了哪些樹？他又是怎樣種植橡樹的？種的樹有：橡樹、山毛櫸、白樺樹；先是認真挑選橡子，然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下，最后用鐵棍在地上戳了一個坑，在坑里放進一棵橡子，再仔細埋上泥土。講授新課15講授新課精讀課文細節(jié)探究161.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？在英文中，“牧羊人”還是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日復一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含贊美之情。講授新課172.文章首尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？議論，是作者對牧羊人的評價。首段的議論起到總領全文、點題的作用，并奠定了文章的感情基調(diào)；結尾段運用了議論抒情的表達方式，作者抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結構上同開頭段。講授新課18文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請從文中找出相關語句，并進行概括。作者評價牧羊人的句子有：（1）他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。（2）盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。（3）戰(zhàn)爭對他一點兒影響都沒有，這段時間他心無旁騖地一直在種樹。講授新課19（4）更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。（5）這個男人告訴我們，只靠身體力行和蘊藏的品德，便能將荒地變成沃土?！?，牧羊人是一個充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無旁騖，有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。講授新課20品味語言1.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。講授新課21（2）那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。講授新課222.根據(jù)要求，賞析下面句子中加點詞。（1）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他在坑里輕輕地放進一顆橡子，再仔細埋上泥土。（句子中的加點詞可不可以刪去？說說你的看法。）不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜，“仔細”一詞寫出了牧羊人埋泥土的認真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。講授新課23（2）在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為什么想不到的原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。（下面句子中加點的數(shù)詞，有什么作用？）通過數(shù)字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程。講授新課243.理解下面句子的含義。當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類的可悲命運會被最終改變。講授新課25植樹的牧羊人一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野人定勝天課堂小結26根據(jù)下列意思