Unit 7 What's the highest mountain in the world Section B (2a-2e)教學設(shè)計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊

Unit7What'sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)(Reading)課標分析新課標要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養(yǎng)學生自主學習的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新課標對學生閱讀水平的要求也上了一個臺階，所以我們的閱讀教學也要根據(jù)新的標準來做出調(diào)整，適應(yīng)課程的特點，改革教學方法，以學生為主，模擬真實情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。本課遵循新課標的指導，通過謎語和有關(guān)熊貓的視頻帶學生進入文本，運用skimming和scanning閱讀策略，從閱讀材料中提取信息，解決問題。發(fā)揮團隊精神，小組內(nèi)復述文章，討論保護瀕危動物的方法，發(fā)散學生思維并進行語言輸出，喚起學生的愛心，提高保護動物、保護大自然的意識。教材分析本課出自英語人教版Goforit!八下第七單元，本單元話題是Factsabouttheworld，功能是Talkaboutgeographyandnature。本節(jié)課的SectionB閱讀部分，是關(guān)于大熊貓的一篇報道，具有說明文的一些特征。2b要求學生閱讀文章，運用尋讀法(scanning)，快速查找相關(guān)信息。2c的讀后活動讓學生再次運用尋讀策略，根據(jù)問題所要求的信息點快速定位并找出問題的答案。2d是通過對文本信息的理解并運用文中的語言將相關(guān)句子補充完整。2e是一個開放性的問題，要求學生想出更多方法幫助拯救大熊貓，啟發(fā)學生思考。本篇課文是在SectionA的基礎(chǔ)上，從對自然和文化的比較過渡到了動物這一話題，呈現(xiàn)了熊貓以及熊貓研究基地的相關(guān)內(nèi)容。通過了解熊貓等瀕危動物，培養(yǎng)學生保護動物的意識。SectionB的聽說課中已經(jīng)涉及過關(guān)于熊貓的一些知識，本節(jié)課是對大熊貓的深入探究，究其現(xiàn)狀，瀕危原因以及保護措施，既是對內(nèi)容的進一步升華，也是對學生思維的碰撞，心靈的啟迪。學情分析由于學生在八上學習了最高級，對本節(jié)課的目標語言應(yīng)該不太陌生，能自然地與本單元話題進行知識銜接。并且談?wù)摯笮茇埜菍W生喜歡的話題，而且還樂于用英語表達出來。八年級的學生英語水平參差不齊，部分學生具備較強的閱讀理解能力，而部分學生基礎(chǔ)較差，因此，在設(shè)計閱讀任務(wù)時要注意分層次，難易結(jié)合。根據(jù)學生的心理特點，在課堂中多以表揚為主，注重對學生興趣的培養(yǎng)，并且鼓勵學生大膽說，培養(yǎng)學生展現(xiàn)自我的能力。在課堂上緊緊抓住學生的年齡特征，利用圖片、視頻、思維導圖等形式將文章形象化、生動化，使學生在讀文章中自然地接觸語言現(xiàn)象，進行新知識的輸入，并且?guī)椭麄冇行У貎?nèi)化語言。在閱讀后讓學生自己運用所學知識進行小組活動復述課文，激發(fā)了學習興趣，提高了課堂投入度，對于學生的英語學習有很大的啟發(fā)意義。教學目標1.通過梳理文本內(nèi)容，了解更多關(guān)于熊貓的知識。2.通過運用skimming略讀策略，能準確概括出2b全文及各段落的大意。通過運用scanning尋讀策略，借助回答問題和補全信息等方式，能梳理文章內(nèi)容。3.借助思維導圖復述課文；通過討論更多保護動物的措施，喚起學生的愛心，提高保護動物、保護大自然的意識。Learningaims:Bytheendoftheclass,studentswillbeableto:1.tellthefactsofpandasbyscanning.2.tellthewaystoprotectpandasbyanalyzinganddiscussing..improvetheawarenessoflovingandprotectinganimals.Keypointsanddifficultpoints1.Analysethesituationofpandas.2.Tellthereasonswhypandasareendangered.3.Talkaboutthewaystoprotectpanda【教學過程】Step1:Warmingupandleadin1.Riddle:Guesswhatkindofanimalisit?Riddle（謎語）Itwearssunglasseseveryday,Itisblackandwhite,Itlikesbamboobest,Itisalsoourcountry’ssymbol2.Watchavideoandbereadytotalkaboutpandas.Step2:BeforereadingTalkaboutpandas.（外貌，食物，棲息地，情況）Talkaboutpandasinourclass.UsethesewordstohelpyoubigbamboozoopopularcuteblackandwhiteSichuanfamousendangeredbeautifulforestprotectappearanceblackandwhite,big,cute,beautiful…foodbamboohabitat(棲息地)forest,Sichuan,zoo…situationfamous,endangered,protect…Let’sgotoChengduResearchBase.Step3:WhilereadingFastreading:①Whatdoesthepassagemainlytalkabout?A.theChengduResearchBaseB.thebabypandasC.pandas’situation②SkimthepassageandmatcheachparagraphwiththemainideasPara1A.Thereasonsforfewerpandas.Para2B.Thewaysofsavingpandas.Para3C.LinWeiandherjobPara4D.Pandas’lifeatChengduResearchBaseReadingtip1:Lookthroughthepassagetofindthekeywords.Readingtip2:Readthefirstorthelastsentenceineachparagraphmorecarefully.CarefulreadingReadingtip3:Trytounderline(下劃線)thesentencesthatcanhelpyougetthekeyinformation.①Readpara1carefullyandanswerthequestions.1.Whatdobabypandashaveforbreakfast?Theyhavemilkforbreakfast2.Howdothebabypandasfeelwhentheyseethekeepers?Theyareexcited3.Whathappenswhentheyseethekeepers?Theyrunovertothekeepersandsomeofthemevenwalkintotheirfriendsandfallover.②Readpara2carefullyandfinishthetask.a.LinWei’sjob:______________.b.Shetakescareofpandaslikethey're_______________.c.She___________________withpandaseveryday.d.Shethinkspandasare______toher.e.Pandashavebecomesopopularthattheyarenowa_______ofChina.Thenwatchavideoaboutpandakeepers.（Sincepandakeeperstakegoodcareofpandas,thereshouldbemanypandas?Readpara.3a.Whatdothesenumbersmean?(10;12;300;2000)b.Whyarepandasendangered?③Readpara4carefullytolearnthewaysofprotectingpandasStep4.Postreading①Retellingroups②FurtherthinkingVideo---Whatotherendangeredanimalsdoyouknow?Discussion:whatcanwedotohelpendangeredanimals？情感升華：Animalsareourfriends.Toloveanimalsistoloveourselves.Let’sprotectanimalsStep5.SummaryStep6.HomeworkAll:Finishawritingaboutpandas.Optional:Findoutmorewaystoprotectanimalsandtryyourbesttomakemorepeopleprotectthem測評練習根據(jù)文章內(nèi)容填空。ThepandasinChengduResearchBasearehappy.Thekeeperslovethem,theytakegood1.______ofthem.Theywash,feedandplaywiththemeveryday.Butthepandasare2.____greatdanger.Scientistssaytherearenow3._______(few)than2,000pandas4.______(live)intheforests.5._________(other)300orsoliveinzoosorresearchcentersinChinaandothercountries.First,pandasdonothavemanybabies,maybeonlyoneeverytwoyears.Second,thebabiesoftendiefrom6._______(ill)anddonotliveverylong.Third,humanscutdownbambooforests,theycan’tfindenoughfoodtoeat.It’sluckythatpeoplehaverealizedtheyshoulddosomething7.________(protect)thepandas.AneducationprograminChengduteacheschildrenincitiesaboutpandasandother8.__________(danger)animals.TheChinesegovernmentisalso9._____(try)hardtohelpsavethepandas.Weallhopethattherewillbealot10._____pandasinthefuture課后反思在本節(jié)課的教學中，我更多地關(guān)注如何教會學生運用閱讀策略進行任務(wù)型閱讀，從而完成閱讀任務(wù)。在教學設(shè)計過程中，我盡最大可能考慮學生在活動中的主體地位，注重學生情感在教學中的重要性，設(shè)法讓學生有興趣地學習。