小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié) 教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。信任很多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家共享一些最新的總結(jié)書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇一

一、作為教研組長(zhǎng)，能夠仔細(xì)履行自己的職責(zé)。

在學(xué)校和教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本組的思想、業(yè)務(wù)等工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排;結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，制訂教研組工作安排，并組織實(shí)施，做好學(xué)期工作總結(jié);加強(qiáng)教學(xué)探討，落實(shí)好教研課題;加強(qiáng)教學(xué)改革，專心開展教研活動(dòng)，組織老師相互聽課、評(píng)課，開展教研專題活動(dòng)，總結(jié)溝通閱歷，提高課堂教學(xué)效果;組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)和幫忙老師不斷改善教學(xué)方法，專心向教務(wù)處反饋本組的教學(xué)信息;仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證正常教學(xué)秩序。

二、組內(nèi)老師工作狀況：

1、缺、代課狀況：在沒(méi)有特別狀況下，我組老師很少請(qǐng)假、耽擱課，即使有了個(gè)別缺課狀況出現(xiàn)，我們也能剛好組織老師進(jìn)行代課或竄好課，不允許出現(xiàn)空堂。

2、出、缺勤狀況：我組老師出勤狀況良好，人人早來(lái)晚走，幾乎沒(méi)有遲到、早退現(xiàn)象，上課也剛好，上課期間從不接打手機(jī)，也沒(méi)有無(wú)故缺勤現(xiàn)象。

3、教研活動(dòng)狀況：

搞好教研活動(dòng)能夠成為教學(xué)工作的最重要的推動(dòng)力，因此，在抓好教學(xué)中心工作的`同時(shí)，我組也緊抓教研工作。本學(xué)期，我們?nèi)耘f是按單雙周進(jìn)行群眾備課和教研活動(dòng)。群眾備課每人主講一次，全組參加探討定奪，然后進(jìn)行組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)，再溝通閱歷，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)定出教研課題，大家坐在一齊進(jìn)行研討，拿出一個(gè)最佳方案，并做好活動(dòng)記錄。

4、初一、初二新課標(biāo)的實(shí)施狀況：

初一、初二的新課標(biāo)實(shí)施工作進(jìn)展順當(dāng)，效果良好。初一、初二老師能夠相識(shí)到初中歷史課的重要好處，和實(shí)施新課標(biāo)的必要性，為此，他們?nèi)媪私庑抡n標(biāo)，不斷更新觀念，理解新理念，面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，專心實(shí)現(xiàn)“學(xué)問(wèn)與潛力”、“過(guò)程與方法”、“情感、看法與價(jià)值觀”三個(gè)方面的目標(biāo)。以唯物史觀和科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)敏捷多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)理解、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間，培育學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地視察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)祖國(guó)的酷愛和對(duì)世界的了解，從歷史中吸取才智，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!

5、擔(dān)當(dāng)學(xué)校各項(xiàng)工作的狀況：

我組老師不但能完成本職教學(xué)工作，而且還能支持和擔(dān)當(dāng)學(xué)校其他方面的工作，對(duì)學(xué)?？傮w工作的完成起到了良好的推動(dòng)作用。

三、畢業(yè)班工作狀況：

今年，初三歷史任課老師仍是三人，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)壓力，我們接著發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、甘于奉獻(xiàn)的精神，以及同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作的傳統(tǒng)，全力以赴帶好畢業(yè)班。我們細(xì)心備課，細(xì)心選題，查找資料，溝通探討，積累和總結(jié)閱歷，做好強(qiáng)化訓(xùn)練，以確保教學(xué)效果和升學(xué)成果。

對(duì)于期望生，我們是嚴(yán)格把關(guān)，時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)他們多作題，嫻熟駕馭解題方法，摸清解題思路，提高歷史學(xué)科潛力。同時(shí)，監(jiān)督、檢查要緊緊跟上。對(duì)于中邊緣生，也是激勵(lì)加督促和指導(dǎo)，進(jìn)行正反兩方面教化，使他們盡快由邊緣生轉(zhuǎn)化為期望生。在最終的階段，既要讓學(xué)生有緊迫感，不能有絲毫的放松，又要讓他們充溢期望，有足夠的信念和志氣去迎接中考。也就是說(shuō)，既要進(jìn)行潛力訓(xùn)練，又要進(jìn)行心理方面的指導(dǎo)。讓學(xué)生們帶者良好的狀態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。

本學(xué)期，我們?nèi)M同志在工作中表現(xiàn)專心、主動(dòng)，工作非常努力，但這并不能說(shuō)我們的工作十全十美，但我們有信念和決心改善不足，克服缺點(diǎn)，不斷完善，使我們的工作再上新臺(tái)階!

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇二

在國(guó)際溝通日益常見的社會(huì)中,英語(yǔ)成了特別重要的交際工具。我們英語(yǔ)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小集體，仔細(xì)貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)安排，貫徹洋思教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)教化的探討，開展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)。本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作能以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教化教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

一、強(qiáng)化觀念更新，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

在課程改革的大環(huán)境下，新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，我們老師要不斷更新教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們每位老師都努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，真正提高40分鐘課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教化教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好了教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺行動(dòng)。

2、加強(qiáng)了集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組主動(dòng)組織集體備課，做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。二次備課詳實(shí)。各備課組老師常常在一起集體備課，探討教學(xué)內(nèi)容，探討學(xué)生，進(jìn)度，探討教學(xué)方法，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。要向課堂40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性。

3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)探討活動(dòng)，組織了相應(yīng)的公開課、公開賽課，本學(xué)期教研組老師通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)老師共同提高，人人受益。

三、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。

由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，老師們都利用早、中、晚的業(yè)余時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際狀況主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，集中教室補(bǔ)課、輔導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己孩子，不厭其煩的訂正他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上的種種缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。為了能提高學(xué)生們的每一分成果，我們英語(yǔ)組的老師都有啞嗓子的經(jīng)驗(yàn)。值得欣慰的是，學(xué)生的成果都在不同程度上有提高。

總之，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)教研組在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果，這一切是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，教研組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在以后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，把我校英語(yǔ)教學(xué)水平提高到更新的層次。

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇三

學(xué)期初我們組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定了本學(xué)期的教學(xué)安排，并嚴(yán)格按期安排上課。其次，重視備課，寫好教案，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂體育課，同時(shí)抓好學(xué)生的體育常規(guī)教化，體育課堂教學(xué)有序開展，讓學(xué)生駕馭基本的運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)有機(jī)地結(jié)合平安教化。學(xué)生體質(zhì)得到全面提高，也順當(dāng)完成了20xx年縣教研室和學(xué)校的體育檢測(cè)工作。

我們體育組的四位老師根據(jù)學(xué)校的要求踏踏實(shí)實(shí)地開展體育教研活動(dòng)，制定好教研組活動(dòng)安排，做好教研組活動(dòng)記錄，并按安排組織開展教研活動(dòng)。我們的教研活動(dòng)是針對(duì)體育技能，從提高老師課堂教學(xué)實(shí)力以及培育學(xué)生的體育實(shí)力著眼，以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)終身體育為目標(biāo)。

1、開學(xué)初，嚴(yán)格根據(jù)縣教體局要求，制定大課間和課外活動(dòng)實(shí)施方案，在上好體育課的同時(shí)，有序開展大課間和課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天至少熬煉一小時(shí)。在全體師生的協(xié)作努力下，于5月18日錄制學(xué)校大課間視頻，參與xx市中小學(xué)健康促進(jìn)優(yōu)秀大課間評(píng)比活動(dòng)。

2、為了進(jìn)一步促進(jìn)“陽(yáng)光體育一小時(shí)”的開展，豐富師生的課余生活，加強(qiáng)各班之間的.溝通與凝合力，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)和預(yù)防疾病的實(shí)力，結(jié)合學(xué)校踐行“七個(gè)一”活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生假期熬煉成果，我校于第三周開展了以“繩彩飛揚(yáng)，臥最閃爍”為主題的一分鐘跳繩、仰臥起坐競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)跳繩、仰臥起坐競(jìng)賽，讓更多的學(xué)生參加到體育活動(dòng)之中，每天堅(jiān)持體育熬煉，踐行“七個(gè)一”做新時(shí)代好少年。

3、為響應(yīng)國(guó)家每年開展兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)的要求，在政教處的帶領(lǐng)下，通過(guò)體育組老師驚慌有序的籌備，在3月29日順當(dāng)實(shí)行了洪范池鎮(zhèn)小學(xué)中心校20xx年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)行離不開體育組全體成員的辛勤努力更離不開學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)切和幫助。

4、依據(jù)縣教研室一師一優(yōu)課要求，由曹寧寧老師代表學(xué)校體育組執(zhí)教四年級(jí)《跪跳起》一課，參與縣一師一優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。

5、學(xué)校的田徑隊(duì)、足球隊(duì)和籃球隊(duì)的課余訓(xùn)練常抓不懈，在訓(xùn)練中教練員時(shí)刻關(guān)切隊(duì)員的生活和學(xué)習(xí)，同他們仔細(xì)溝通，學(xué)生的訓(xùn)練水平漸漸得到提高，取得了歷史性的突破。

4月18日——5月15日，由我校四五六年級(jí)12名學(xué)生和四位老師組成足球隊(duì)，奔赴xx濱河左岸小學(xué)參與xx市足球聯(lián)賽。

5月9日——5月16日，我校四位老師帶領(lǐng)三四年級(jí)12名學(xué)生去xx市體校參與xx市籃球聯(lián)賽。

4月24日，平陰縣20xx年中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)隆重召開，我校36名學(xué)生和3位老師組成的學(xué)校代表隊(duì)參與了開幕式活動(dòng)，17名學(xué)生參與田徑項(xiàng)目競(jìng)賽，并取得優(yōu)異成果。

6、為了進(jìn)一步提升學(xué)生體質(zhì)健康，體育組主動(dòng)響應(yīng)縣教體局組織《xx市中小學(xué)體育與健康學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)專題會(huì)》，仔細(xì)傾聽了專家講座，觀摩了幾位優(yōu)秀老師的課例展示。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，讓我們開闊了眼界，更新了方法，讓我們從中學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，為學(xué)生體質(zhì)提升指明白道路。

1、加強(qiáng)體育老師教化教學(xué)實(shí)力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。

2、仔細(xì)抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作，仔細(xì)執(zhí)行相應(yīng)的措施和管理制度。

3、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期競(jìng)賽中取得成果。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們不厭其煩的支持和大力幫助之下，體育組各項(xiàng)工作才能順當(dāng)開展?；仡櫼酝墓ぷ鳎m然取得了一些成果，但也存在一些問(wèn)題。在今后的工作中，體育組將接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新，努力完成各項(xiàng)工作，爭(zhēng)上新的臺(tái)階。

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇四

年級(jí)組長(zhǎng)組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)年級(jí)內(nèi)學(xué)生思想品德教化工作的常規(guī)管理,督促與考核,貫徹執(zhí)行學(xué)校思想教化工作,下面是我為你帶來(lái)的教研組長(zhǎng)工作總結(jié)范本，希望對(duì)你有所幫助。

1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度，這是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題試驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教育處的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有安排、有時(shí)間、有打算、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同探討的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位老師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的老師賽課制度。

通過(guò)體現(xiàn)教研課題思路，展示探討成果的專題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體才智和青年老師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老帶新，輻射閱歷的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)老師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教化科研的深度。

3、堅(jiān)持聽評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，相互聽課，要求本組老師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，通過(guò)聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)探討上與老師進(jìn)行詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與不足之處，提出努力的方向，探討對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高老師的教學(xué)探討實(shí)力。

通過(guò)多年的教化教學(xué)中，我漸漸探究出了“思想品德活動(dòng)課”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教化理念，合作學(xué)習(xí)的教化理論”，樹立了“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

通過(guò)金城江區(qū)教化局組織的骨干老師和教研組長(zhǎng)異地溝通學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)駕馭新的教化理論、新的現(xiàn)代教化技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。理論與實(shí)際相結(jié)合，化作巨大的動(dòng)力，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探究，邊提升，慢慢十年的'教學(xué)生活積淀，使我對(duì)教化有了思索的從容。使我教化理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)2004年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動(dòng)課”的探究》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2005年11月論文《淺談農(nóng)村教化中“差生”產(chǎn)生的緣由及轉(zhuǎn)化問(wèn)題》榮獲城江區(qū)教學(xué)論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2006年12月29日論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來(lái)的問(wèn)題及其對(duì)策》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。如我教研組2004年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動(dòng)課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區(qū)教化教學(xué)科研a類立項(xiàng)課題。目前已經(jīng)結(jié)題。教研組以科研試驗(yàn)為契機(jī)，綻開課題探討工作。

我組老師以教化科研為先導(dǎo)，素養(yǎng)教化成果斐然，先后捧回了一張張獎(jiǎng)狀，一本本證書。幾年來(lái)，我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，老師教化教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表達(dá)10余篇，如：2003年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課老師教學(xué)論文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；2004年韋文老師的論文《把握科學(xué)目標(biāo)抓住學(xué)科特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效果》榮獲金城江區(qū)老師教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；2005年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)老師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；2006年余小毅的論文《思想政治課當(dāng)中的情感教學(xué)》榮獲金城江區(qū)老師教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；2007年藍(lán)煌老師的論文《培育學(xué)生健康的非智力因素，促進(jìn)中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)老師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。

充分發(fā)揮教學(xué)探討、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，變更過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向；要從學(xué)生成長(zhǎng)、老師提高、學(xué)校發(fā)展的須要?jiǎng)由?，使教研工作植根并服?wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)探討應(yīng)當(dāng)以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開展探討；改革教學(xué)探討的形式和方法，敏捷運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查探討、實(shí)踐探究、區(qū)域溝通等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)探討的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，促進(jìn)老師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)探討水平；要敬重老師創(chuàng)建性的勞動(dòng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并和老師一起總結(jié)和提煉教學(xué)閱歷；要與老師建立一種同等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教化依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過(guò)幾年的努力，本組的中考成果連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅，并多次在中考研討會(huì)上作閱歷介紹。

今后，本教研組將接著抓好抓緊教研工作作為深化開展課改，提高教化教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不行缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。

3.小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

4.教研組長(zhǎng)述職報(bào)告范文

5.教研后勤組組長(zhǎng)工作安排

6.教研組后勤組組長(zhǎng)工作安排

7.實(shí)習(xí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

8.英語(yǔ)科組長(zhǎng)工作總結(jié)

9.校本教研工作總結(jié)

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇五

總結(jié)

從一九九六年擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己漸漸走向成熟。

一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。

1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的群眾。(營(yíng)造和諧氛圍，增加組內(nèi)凝合力)

我組老師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀老師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教化教學(xué)能手。如何讓這樣一向優(yōu)秀的老師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們溝通思想，求大同存小異，是老師們充分相識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)建相互關(guān)愛、相互幫忙、相互溝通的學(xué)習(xí)型和諧教化氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的共同發(fā)奮，我組此刻已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

2、提高管理水平，讓教研組充溢了朝氣和活力(扎實(shí)開展教研，不斷提升探討潛質(zhì)。)

首先搞好常規(guī)管理，仔細(xì)的協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、群眾備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還構(gòu)成了自身特點(diǎn)的聽評(píng)課制度、群眾備課制度、課題探討制度等，逐步構(gòu)成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)構(gòu)成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，聽評(píng)課大家相互找問(wèn)題，帶給解決方法，平常各個(gè)備課組內(nèi)的探討和溝通從沒(méi)有間斷，相互的探討已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都專心動(dòng)手，把平常的感受、閱歷、心得寫出來(lái)共享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促老師專業(yè)成長(zhǎng))

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就務(wù)必有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)探討課，全組老師共同探討、探討已經(jīng)成為了習(xí)慣，透過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷變更。同時(shí)，構(gòu)成了任何一位老師出門上課，全組參加探討的習(xí)慣。共同參加，集全組之力。正正因注意這樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次溝通和刊發(fā)。

4、弘揚(yáng)探討特色，讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚(yáng)探討特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)

在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，從九五年起先至今，先后開展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》探討、《自主學(xué)習(xí)策略探討》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的試驗(yàn)與探討，課題探討始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)試驗(yàn)老師，《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干老師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干老師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀老師稱號(hào)。

二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

自從擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)以來(lái)，明白自己身上的擔(dān)子，一向不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，發(fā)奮地提高自身的素養(yǎng)和水平，到處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)鉆研教學(xué)教法，構(gòu)成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20__屆、20__屆、20__屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一;教研上，帶頭探討，從11015年起先，學(xué)校的教學(xué)探討課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校實(shí)行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中常常擔(dān)當(dāng)評(píng)委，自己也在縣獲課題探討課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順當(dāng)結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在教育處干脆指導(dǎo)下，在全組老師共同努力下，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下。

本學(xué)期在開學(xué)初就制定了切實(shí)可行的安排，本組人員每天都知道自己該干什么，在平常的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開展工作。其次大家都有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增加服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)安排、方案的制定大家都同心同德，這樣就便利本組老師的操作執(zhí)行。遇到的詳細(xì)問(wèn)題，大家都勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，分析問(wèn)題，找尋對(duì)策，解決問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多找尋他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。

(一)注意實(shí)效

分析學(xué)生，了解學(xué)生：依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)老師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語(yǔ)短板的學(xué)生。80分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作，70—85分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀實(shí)力的提高，70分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時(shí)起先復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。

分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。老師把歷年來(lái)的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行變更，幫助學(xué)生總結(jié)推斷，發(fā)覺規(guī)律，到漸漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作，探討探討，增減篩選，然后再集中大家的才智。每次考試都有聽力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的.就是想讓學(xué)生漸漸適應(yīng)中考，熟識(shí)中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的驚慌心情，了解往年與今年的中考精神與命題方向。

(二)優(yōu)化教材

1、通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教化教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。

2、通過(guò)集體備課、輪番說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更精確地把握教材、敏捷運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、通過(guò)相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、抓好學(xué)情檢測(cè)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢(shì)，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對(duì)性。注意考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺問(wèn)題，找尋對(duì)策，剛好解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。

5、開展提優(yōu)、補(bǔ)差工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，剛好激勵(lì)，剛好調(diào)整改進(jìn)。同時(shí)主動(dòng)抓好學(xué)情檢測(cè)，剛好反饋。做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成。

本學(xué)期，依據(jù)教研室、學(xué)校教學(xué)工作安排，我們備課組，重點(diǎn)開展了“三學(xué)”小組教學(xué)探究，特殊是對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫、小組建設(shè)、小組溝通、小組評(píng)價(jià)作了一些有益的探究，提高實(shí)效性、注意針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、師生雙邊活動(dòng)和情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。仔細(xì)開展了“三學(xué)”模式的生本課堂練課，通過(guò)練課、說(shuō)課、評(píng)課，全組老師對(duì)課堂教學(xué)模式逐步適應(yīng)。提高課堂教學(xué)效率，營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。用好、用足45分鐘，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。老師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱拇蛩悴蛔愣l繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。

課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動(dòng)為主，老師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，引出新學(xué)問(wèn)，多角度訓(xùn)練。鞏固舊學(xué)問(wèn)，呈現(xiàn)新學(xué)問(wèn)，力求當(dāng)堂駕馭，提高課堂效率。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與實(shí)力結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采納適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參加聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)實(shí)力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，仔細(xì)分析，探討對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)探討的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教化。能上80分的同學(xué)、我們進(jìn)行激勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對(duì)短暫后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱忱關(guān)懷愛護(hù)其自信念，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。

回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們備課組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，如教化理論的學(xué)習(xí)還不夠深化、幫困工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇七

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮渭w學(xué)習(xí)每一周自學(xué)一次時(shí)間不限，集體學(xué)習(xí)是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)潔地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教化第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中我主動(dòng)帶頭帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采納播放電子視頻的方式讓老師了解名師上課的實(shí)況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充溢，讓每位老師參加進(jìn)來(lái)，讓老師們輪番自己設(shè)計(jì)主持一次老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，常常地將最新的教化信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年下半年學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)高校課堂的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)后被在組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上我?guī)ь^向其他沒(méi)有出去的老師深刻而具體的匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并且激勵(lì)老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際狀況將這些好的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。并激勵(lì)各老師提出看法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上變更以往的語(yǔ)文課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，激勵(lì)老師創(chuàng)建性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動(dòng)記載。由于我平常注意本組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師們并帶頭將自己在教學(xué)中的體會(huì)和閱歷寫成論文在省市級(jí)教化探討機(jī)構(gòu)發(fā)表例如我撰寫的《淺談低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)》《淺談農(nóng)村小學(xué)教學(xué)》等論文軍火省級(jí)二等獎(jiǎng)和省級(jí)獎(jiǎng)。

二、肅穆教研時(shí)間。

假如將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來(lái)，那么每?jī)芍芤淮蔚囊粋€(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在校門口的黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中消逝。

三、注意培育青年老師，在短時(shí)間內(nèi)出成果。

1、創(chuàng)建良好的教研氛圍。

2、激勵(lì)青年老師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽課、指導(dǎo)。

通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有例如張立花、向艷、黃芳、左燕英等一批年輕老師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重任。她們的一系列對(duì)外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。例如在上半年的區(qū)級(jí)賽課競(jìng)賽中我?guī)ь^上好每一堂課給同組的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策所以這次賽課我和張立華老師執(zhí)教的課獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；向艷，黃芳左燕英等幾位老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。

1、說(shuō)課

以往我們忽視了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸服力。今年我致力于變更舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不須要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明其教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽話，我激勵(lì)大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還激勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

五、健全教研組檔案管理方法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開展的圖片以及每學(xué)期的安排、總結(jié)等，可以說(shuō)內(nèi)容許多也很雜。每學(xué)期我會(huì)將本組的教研活動(dòng)做好具體的記載并做好整理后交給學(xué)校教務(wù)處同意存檔保存。一些材料和學(xué)習(xí)資料我則保存到自己自己辦公桌抽屜里一邊今后學(xué)習(xí)運(yùn)用。

六、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？做老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。今年，教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還激勵(lì)老師將錄相帶帶回家中鉆研。

我所分管的工作能有序進(jìn)行、順當(dāng)開展，得到同志們的認(rèn)可與確定，這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開，與全體班子成員的關(guān)切、支持分不開，與全組小學(xué)語(yǔ)文老師的辛勤耕耘分不開。在此，真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實(shí)事求是，走群眾路途，努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。

一、在本年度的感受

二、扎實(shí)教研，落到實(shí)處

教研活動(dòng)能針對(duì)每位語(yǔ)文老師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，本學(xué)期我們共對(duì)老師的課堂進(jìn)行了評(píng)議。很多老師在培育學(xué)生的讀書感悟?qū)嵙?，設(shè)計(jì)了老師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在老師指導(dǎo)，重在學(xué)生有得，由于設(shè)計(jì)內(nèi)容較多，有個(gè)別內(nèi)容完成較倉(cāng)促，為此，在傾聽了大家的建議后，老師也進(jìn)行了反思，我覺得反思更能促進(jìn)一個(gè)老師的專業(yè)水平的提高。同時(shí)，除了聽取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外，我還利用業(yè)余時(shí)間傾聽了本教研組老師的語(yǔ)文課，聽課不只是完成教研組長(zhǎng)的聽課任務(wù)，更是給自己一個(gè)向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)可以較好的提示自己在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，從中獲得解決的方法。

三、管理學(xué)生，提高素養(yǎng)

1、努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提興奮趣

2、努力培育學(xué)生的語(yǔ)文基本實(shí)力

一、抓好理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)老師隊(duì)伍建設(shè)

更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。通過(guò)多種形式與途徑，組織老師深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，剛好溝通學(xué)習(xí)心得，剛好了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教化思想和教學(xué)觀念。本學(xué)期，我組老師參與了寧強(qiáng)縣老師“陽(yáng)光師訓(xùn)”、“寧強(qiáng)縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)”，部分老師參與了“寧強(qiáng)縣校本教研專題培訓(xùn)”“陜西省中考研討會(huì)”，等等，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

一、大力開展集體備課活動(dòng)。

激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教育處要求，初一備課還設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)打算、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。做好各課組的組織工作，主動(dòng)參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)備一堂好課有了更全面的相識(shí)。

二、仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)

這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。教研課后仔細(xì)評(píng)課、仔細(xì)分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了共同提高教化教學(xué)實(shí)力的目的。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，老師們協(xié)作教育處，落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問(wèn)題剛好整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升老師學(xué)科素養(yǎng)的方式之一。

四、教研組工作存在的不足：

1、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地駕馭；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采納每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3。今后語(yǔ)文教學(xué)肯定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特殊要重視學(xué)生識(shí)字寫字實(shí)力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力的培育，主動(dòng)開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，主動(dòng)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱忱，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4。要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要訂正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽視它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移實(shí)力就缺乏根基。

5。要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的實(shí)力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地仔細(xì)對(duì)待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的實(shí)力。

6。作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生駕馭文章的基本寫作實(shí)力，注意指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的實(shí)力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察生活、感悟生活。老師要探討初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟識(shí)的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試狀況并不志向，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)仔細(xì)分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

五、改進(jìn)措施

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

作為組長(zhǎng)，不僅要提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更要保證組上的整體成果，作為一名組長(zhǎng)，我覺得不能只為了自己的成果而埋頭苦干，我們得把組上的整體成果放在心上，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得抬頭看看前面的路，不能讓整體跑偏。雖然當(dāng)了幾年的組長(zhǎng)，但今日讓我來(lái)談?wù)勌岣呓袒|(zhì)量，該怎么辦，說(shuō)真的我沒(méi)有什么高招妙計(jì)的，比我做的好的組長(zhǎng)大有人在。我就結(jié)合上年和今年的教研組長(zhǎng)工作談?wù)劊驗(yàn)檫@兩年分別是一年級(jí)和五年級(jí)，分別是一幫好學(xué)生和一幫較差的，我覺得很有代表。

一、穩(wěn)扎穩(wěn)打的20xx年

上年，是我畢業(yè)以來(lái)第一次教一年級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)多少還是個(gè)挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，上年取得的成果歸結(jié)為“穩(wěn)扎穩(wěn)打”。

1、提高目標(biāo)。

不行否認(rèn)，上年的一年級(jí)整體素養(yǎng)就是好，在這樣的狀況下，我們的奮斗目標(biāo)就由保團(tuán)體第一升為個(gè)人名次力爭(zhēng)城區(qū)前茅。這點(diǎn)甜頭在最終的考核中我們都能感覺到。

2、變更對(duì)策。

一年級(jí)的測(cè)試較多，每次測(cè)試完，我們4人都會(huì)進(jìn)行比較，除了比較平均分以外，關(guān)鍵還看看誰(shuí)班的滿分多少，90分以上的多少，用我們的表格排序，一目了然。在不同層次的學(xué)生上找差距。自我感覺這點(diǎn)挺適合低年級(jí)的。

其實(shí)一年級(jí)的學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔，說(shuō)實(shí)話真正值得我們教研的東西很少，我們主要是把功夫下在了平日的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中求勝，最大程度的較少學(xué)生的錯(cuò)誤率，于是就有了最終的期末平均101分的好成果。

3、不能拖后腿。

楊老師在一天早上到我教室，說(shuō)是要看看我是怎樣上課的，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我就以為是玩笑，可楊老師是真的。用老楊的話說(shuō)別拖我們組的后腿。其實(shí)，不是誰(shuí)拖誰(shuí)的后腿的問(wèn)題，我們4個(gè)都知道老楊班有個(gè)劉鵬特差。其實(shí)道理很簡(jiǎn)潔，每個(gè)人的成果好了，最終組的成果確定也不錯(cuò)，用校長(zhǎng)的一個(gè)詞叫雙贏。

二、團(tuán)結(jié)拼搏的20xx年。

時(shí)隔兩年再教五年級(jí)，多少還是有些生疏，在這種狀況下帶領(lǐng)五年級(jí)團(tuán)隊(duì)，我感到壓力還是很大的。

1、注意“短、平、快”的小教研。

這是和我上年反差最大的。因?yàn)槲迥昙?jí)的教材深了，須要我們更多的研討，從這半年看，我們的隨時(shí)小教研真的比集體教研更有效、更便捷，這點(diǎn)我們都深有體會(huì)。該有的集體教研還是有的，但我們還是喜愛短平快的小教研。一是因?yàn)槲覀?個(gè)都湊齊的機(jī)會(huì)少，二是在自己的教學(xué)中隨時(shí)會(huì)遇到一些自己不敢確定的小問(wèn)題，這樣的問(wèn)題一兩分鐘就能解決掉，不需集體教研，最多把教研的內(nèi)容登記來(lái)，讓別人看看就行。這種教研今年對(duì)我們的幫助很大，從幾次考試看，我們組內(nèi)的分差總是很小，小教研起了很大的作用。因?yàn)樗ＷC了一個(gè)老師在授課時(shí)沒(méi)有學(xué)問(wèn)性的錯(cuò)誤出現(xiàn)，也沒(méi)遺漏內(nèi)容。

2、整體前進(jìn)

教過(guò)這幫五年級(jí)學(xué)生的都知道，從沒(méi)占一點(diǎn)便宜，就是不出成果。面對(duì)這種狀況，我們目標(biāo)是有的，但不能太高，想突出某個(gè)人的成果是不太可能的（假如哪一老師能突出去，更是求之不得了），只能從團(tuán)體上做文章，就是我們6個(gè)人綁在一起前進(jìn)，盡量縮小差距，提高團(tuán)體成果，不讓一個(gè)人落隊(duì)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我在語(yǔ)文組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)安排，首先組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《中國(guó)教化和改革發(fā)展綱要》等一系列教化法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》，供應(yīng)廣袤的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教化理念支撐深化我校的語(yǔ)文教化改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。學(xué)習(xí)探討活動(dòng)力求切實(shí)有效。教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要。其次激勵(lì)老師們實(shí)行多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參與課題探討的老師結(jié)合各自探討的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來(lái)，語(yǔ)文教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。在我的激勵(lì)和帶動(dòng)下，老師們仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷予以提升，在此基礎(chǔ)上主動(dòng)努力提高自己的理論水平，如今，語(yǔ)文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。

我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度，這是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題試驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教育處的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有安排、有時(shí)間、有打算、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅(jiān)持聽評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，通過(guò)聽課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)探討上與老師進(jìn)行詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與不足之處，提出努力的方向，探討對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高老師的教學(xué)探討實(shí)力。堅(jiān)持學(xué)期初安排、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組安排，期末要仔細(xì)總結(jié)教研教改的狀況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫閱歷總結(jié)或教學(xué)案例。

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇八

時(shí)間荏苒，不知不覺，驚慌而繁忙的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，德?？h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求。從規(guī)范入手，有目的、有安排、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提升本組教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為目的，開展形式多樣地教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

12月28日，南山小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師在錄播室召開20xx年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研組期末工作總結(jié)會(huì)，會(huì)議由李欣老師主持。

數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)陸勝歐在會(huì)上對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)行如下總結(jié)：

（一）集體備課促教研，同心協(xié)力共成長(zhǎng)

為了進(jìn)一步提高我校老師的教化教學(xué)水平，雙周下午4：30—6：00數(shù)學(xué)教研組開展集體備課活動(dòng)。目的是為了凝集老師合力，營(yíng)造良好的教學(xué)探討氛圍，增加老師合作意識(shí)。在集體備課期間，主備老師談了所講教學(xué)內(nèi)容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補(bǔ)充看法，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來(lái)溝通、探討、思索、大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí)。

但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，提倡把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。每位老師都能主動(dòng)接納集體生成的才智，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案。

為了充分展示我校數(shù)學(xué)老師在評(píng)課方面的功力。我校進(jìn)行展示課的活動(dòng)，評(píng)課的過(guò)程是相互促進(jìn)、相互提高的過(guò)程，老師們開誠(chéng)布公、仔細(xì)細(xì)致的評(píng)課，既顯示了老師們?cè)u(píng)課的水平，也顯示了學(xué)科組老師之間相互幫助和團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。

（三）扎實(shí)綻開教研活動(dòng)，提高教學(xué)技能。

1、開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

9月19日教研室王永芳主任和黃小川主任出席了我校20xx年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。和我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一道就上個(gè)學(xué)期期末考試取得成果、存在的問(wèn)題、改進(jìn)目標(biāo)、措施等方面進(jìn)行了務(wù)實(shí)、中肯、深化的分析和闡述，使老師們對(duì)自己所任教學(xué)科的現(xiàn)狀有了更深化、更全面的相識(shí)，為這個(gè)學(xué)期工作的順當(dāng)開展指明白方向。

2、指導(dǎo)青年老師微課錄制

10月初學(xué)校選派出彭桂珍老師參與德?？h關(guān)于“基礎(chǔ)教化精品課”的遴選活動(dòng)。她所執(zhí)教的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教研組成員的細(xì)心備課、試教到磨課，和彭老師自己的優(yōu)異表現(xiàn)圓滿地完成了微課的錄制，并取得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)的好成果。

3、開展校級(jí)和片區(qū)“校校公開課，人人公開課活動(dòng)”

為深化實(shí)行德?？h教化工委“黨建引領(lǐng)鑄師魂，黨員示范展風(fēng)采”主題黨建活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)黨員老師工作熱忱，以“圍繞教化抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”為工作思路，經(jīng)德?？h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)黨支部探討，確定在全校黨員老師中開展黨員示范課活動(dòng)，使黨建工作與教學(xué)工作深度融合，不斷提高黨員老師教學(xué)水平，創(chuàng)建”比、學(xué)、趕、幫、超”的良好教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。10月26日開展校級(jí)黨員引領(lǐng)“校校公開課、人人公開課”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。李玉芝副校長(zhǎng)主持協(xié)商黨員示范課活動(dòng)方案。

在本次活動(dòng)中，黨員優(yōu)秀老師深化課堂，為我校青年老師上公開示范課，并進(jìn)行教學(xué)溝通、指導(dǎo)和幫扶。課堂上，黨員老師講解的聲情并茂、細(xì)致入微，以新奇獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，睿智敏捷的教學(xué)方法，務(wù)實(shí)高效的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，勝利地展示了黨員老師的風(fēng)采，充分展示了師德的表率作用、教學(xué)的示范作用、教研的帶頭作用。

為進(jìn)一步提高老師的專業(yè)水平，打造更加高效的課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合。我校于10月26-27日開展“校校公開課，人人公開課”教學(xué)活動(dòng)，全組老師人人參加聽課評(píng)課。評(píng)課中大家充分發(fā)表看法，溝通看法，探究教學(xué)閱歷。

在通過(guò)本次校級(jí)活動(dòng)，我們選出羅桂蘭老師參與了11月18日在試驗(yàn)小學(xué)實(shí)行的德?？h二片區(qū)“校校公開課，人人公開課”賽課活動(dòng)，最終羅桂蘭老師取得了片區(qū)一等獎(jiǎng)的好成果。

4、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

為了發(fā)揮中青年優(yōu)秀老師示范引領(lǐng)作用，通過(guò)中青年優(yōu)秀老師送課老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高處理教材、支配教學(xué)、備課教研、駕馭課堂等水平，從而提升老師隊(duì)伍的教學(xué)、教研實(shí)力。我們二片區(qū)的幾所學(xué)校共同開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。10月28日，我校派出了李欣老師到都安中心校進(jìn)行送教，李欣老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角-搭配》，也經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教研組成員的一起細(xì)心備課、試教到磨課，最終也圓滿地完成了送教任務(wù)。

5、開展推門聽課活動(dòng)

理論來(lái)源實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐。為了進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教研工作優(yōu)化課堂，12月13日-17日開展了新老師推門聽課活動(dòng)，新入職的老師們?cè)谡n堂上展示自己生動(dòng)、敏捷的教學(xué)設(shè)計(jì)，為我校老師隊(duì)伍注入簇新的活力。推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范老師的上課行為，了解老師的課堂教學(xué)狀況、授課質(zhì)量，幫助老師來(lái)提高教化教學(xué)水平，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。

1、制訂有序和有效的安排

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)安排和教研組安排。在安排基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，并主動(dòng)有序地完成各項(xiàng)安排。

2、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教化教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組多次派老師參與各級(jí)培訓(xùn)，外出田東、桂林、深圳等地參觀學(xué)習(xí)，開闊了老師們的眼界，更新了教化教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教化教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。老師們?cè)谕獬雠嘤?xùn)活動(dòng)中獲益許多。

教無(wú)涯，研不止；路雖遠(yuǎn)，必將行至！“向著青草更青處漫溯”教研沒(méi)有終點(diǎn)，我們始終在路上！

年終歲尾，我們靜靜回首，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨；我們細(xì)品嘗，有過(guò)得，有過(guò)失；我們一一總結(jié)，全部悲傷，全部華蜜！祝福來(lái)年，我們穿過(guò)風(fēng)雨，望見彩虹；跨越坎坷，踏上大道；突破自我，創(chuàng)出輝煌！

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇九

確定4-6年級(jí)進(jìn)行在線教學(xué)后，語(yǔ)文各年級(jí)備課組在第一時(shí)間組建了企業(yè)微信群，老師們紛紛在線上進(jìn)行教研活動(dòng)。四、五、六年級(jí)的老師們細(xì)心備課，分工合作，資源共享，不僅通過(guò)在線溝通解決了直播上課的技術(shù)問(wèn)題，還時(shí)常對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討。五年級(jí)的語(yǔ)文老師們?cè)贫税l(fā)起的教研活動(dòng)，深化研討近一個(gè)小時(shí)，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容、上課方式、作業(yè)布置有了統(tǒng)一的要求，又在備課組群里發(fā)起直播測(cè)試，提前解決直播過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題，保障線上教學(xué)正常進(jìn)行。

線上網(wǎng)課期間，布心小學(xué)企業(yè)微信群里每天都能看到肖莉校長(zhǎng)的“溫馨提示”。肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)的行政團(tuán)隊(duì)每天線上巡課3-6節(jié)，在巡課、聽課過(guò)程中，她會(huì)在學(xué)校大群里推出精彩的線上課例，其中康丹妮、林源芳、管金霞、謝怡謙老師的課得到了她的確定與簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，借此機(jī)會(huì)就線上教學(xué)模式進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)老師們不斷優(yōu)化授課方式。結(jié)合區(qū)教研員的.指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)摸索，語(yǔ)文科組線上教學(xué)模式授課方式從“純直播”到“直播+推送市里教化資源+布置作業(yè)”，最終統(tǒng)一轉(zhuǎn)化為“上課要求+作業(yè)講評(píng)+視頻推送+課堂拓展與小結(jié)+課堂小練或作業(yè)布置”，力爭(zhēng)簡(jiǎn)化時(shí)間，提高課堂效率。

布心小學(xué)語(yǔ)文科組敏捷運(yùn)用國(guó)家中小學(xué)課程和深圳市云資源平臺(tái)的微課，專心備好每一節(jié)課。為了提高空中課堂的效率，六年級(jí)備課組輪番擔(dān)當(dāng)備課任務(wù)。每位老師須要把國(guó)家中小學(xué)課程和深圳市云資源平臺(tái)的微課反復(fù)觀看2-3遍，在播放微課視頻時(shí)確定停頓點(diǎn)，預(yù)留時(shí)間給學(xué)生朗讀、閱讀或與學(xué)生在線互動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性和主動(dòng)性；提前打算好授課稿，對(duì)于課堂講授的每個(gè)字，每句話，不斷錘煉。因此呈現(xiàn)的每一節(jié)語(yǔ)文課都可稱得上是公開示范課。

鏡頭前的老師們儀容端莊，笑容親切，語(yǔ)言柔軟，讓學(xué)生如沐春風(fēng)爾。盡管隔著屏幕，學(xué)生也能感受到老師的暖和和激勵(lì)。在直播教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)舉手發(fā)言，評(píng)論區(qū)留言、視頻展示，與老師連麥互動(dòng)。雖然有時(shí)遭受網(wǎng)絡(luò)連接不暢的阻礙，但絲毫不影響師生互動(dòng)的熱忱。老師們會(huì)實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，賜予正面確定，評(píng)價(jià)語(yǔ)言有溫度。這些方式增加了學(xué)生的課堂參加感，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使課堂達(dá)到最優(yōu)效果，打造精彩、活力課堂。

不負(fù)韶華不負(fù)春，網(wǎng)課花開別樣紅！

小學(xué)教研組長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)教研組長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我參與了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研，有幸成為其中的一員。我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析探討山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例，以提高老師的教研水平。以課例為載體，通過(guò)觀摩課例、集體研討、分組探究和課堂展示等形式，探討幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的愛好，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展。探究適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)老師的語(yǔ)言教學(xué)水平。通過(guò)活動(dòng)，我深深地感到我們須要學(xué)習(xí)的東西還是許多許多的，也從中我找到了自己的差距。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解駕馭幼兒園語(yǔ)言教化目標(biāo)、內(nèi)容、要求，仔細(xì)收集、查找資料，仔細(xì)做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。

活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)