德慧智教育理念概述

德慧智教育理念之淺見(jiàn)德慧智教育信用就幸福德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

德慧智教育理念闡釋篇

德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

中華道德根文化體系1德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

德慧智教育理念的基礎(chǔ)是中華道德根文化德慧智經(jīng)典誦讀是承傳道德根文化的最佳方法伏羲的“易道文化”（河圖演易）軒轅的“法道文化”（四經(jīng)修治）老子的“德道文化”（德道經(jīng)）德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

德慧智教育理念：就是通過(guò)誦讀中華道德根文化經(jīng)典，培育有高尚道德心靈，同時(shí)有慧性與才智，以德為本，慧智雙運(yùn)的國(guó)家棟梁之才的教育理念。德慧智的定義德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

“德慧智”三個(gè)字是一個(gè)完整的三位一體的立體系統(tǒng)。德：是指道德品格與道德能量，是超越宗教觀(guān)念的全民道德信仰和道德信念?；郏菏侵庇X(jué)和靈感，是大腦的深質(zhì)層意識(shí)，是先天本性的自然流露。智：是稟性和習(xí)性，是大腦的淺表層意識(shí)，是后天知識(shí)的長(zhǎng)期積累。

德慧智的定義2正能量：一種健康樂(lè)觀(guān)、積極向上的動(dòng)力和情感。

德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

圖中顯示的藍(lán)色部分是暗物質(zhì)?，F(xiàn)代天文學(xué)通過(guò)引力透鏡、宇宙中大尺度結(jié)構(gòu)形成、微波背景輻射等研究表明：我們目前所認(rèn)知的普通物質(zhì)部分大概只占宇宙的4%，暗物質(zhì)占了宇宙的23%，還有73%是暗能量。德慧智的關(guān)系德”是“慧”和“智”的統(tǒng)帥。德是慧識(shí)開(kāi)發(fā)穩(wěn)定和智識(shí)提升的能量保證，是源泉和動(dòng)力?！暗隆笔呛诵?，是旋極圖的中央，大腦慧識(shí)深層功能的開(kāi)發(fā)，必須依靠這種心靈的德能支撐。德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

行為品格和精神能量的關(guān)系行為品格是基礎(chǔ)，是前提。人的心靈和形體要成為能裝載的德器精神能量是根本，是實(shí)質(zhì)。吸收豐富的道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)質(zhì)變?nèi)松?/p>

沒(méi)有德的品格，無(wú)以容納德能沒(méi)有德的品質(zhì)，無(wú)法再造性命德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

從左右腦角度看德慧智

學(xué)海無(wú)涯慧作舟心腦合一，左右腦協(xié)同，慧智同運(yùn)學(xué)習(xí)法右腦的精彩表演基于左腦的充分動(dòng)作之上邏輯思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)形象思維是創(chuàng)新思維的主要源泉慧智教育快樂(lè)輕松愉悅高效智能教育痛苦繁重郁悶低能從大腦三層結(jié)構(gòu)看德慧智智識(shí)儲(chǔ)存于大腦表層慧識(shí)儲(chǔ)存于質(zhì)層和核心層左腦皮層+右腦皮層蛋白大腦質(zhì)層蛋黃大腦核心層95%大腦蛋殼大腦皮層5%大腦=我們花一生時(shí)間只用了2%大腦去苦學(xué)知識(shí)德慧智教育所做的就是是去開(kāi)發(fā)那被忽略的98%大腦智慧從生命發(fā)展過(guò)程看德慧智（血肉骨）陰陽(yáng)太極圖先天后天慧識(shí)思維是人類(lèi)與生俱來(lái)，人人都擁有的一個(gè)精神系統(tǒng)。只是因?yàn)槿祟?lèi)后天大腦智力的屏蔽，使心靈的慧性思維不能全面的發(fā)揮。沒(méi)有慧識(shí)思維的參與，創(chuàng)造力就必然枯竭。德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

德慧智教育實(shí)踐感悟篇德慧智教育理念與經(jīng)典誦讀

羅森塔爾實(shí)驗(yàn)1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室，對(duì)他們說(shuō)：“根據(jù)你們過(guò)去的的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班請(qǐng)你們來(lái)教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)?！比焕蠋煻几吲d地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們，對(duì)待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的。老師們都答應(yīng)了。一年之后，這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí)，校長(zhǎng)告訴了老師真相：這些學(xué)生并不是被刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的最普通是學(xué)生。老師們沒(méi)想到會(huì)是這樣，都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相，那就是，他們也不是被特意挑選出來(lái)的全校最優(yōu)秀的教師，只不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。恭

讓我們共同用心音走近老子，恭敬地懇請(qǐng)老子和《德道經(jīng)》五千言饋贈(zèng)我們真正健康的能量，開(kāi)發(fā)我們的慧智同運(yùn)能力。信德為用，持恒誦讀，勤行不綴

熟動(dòng)眼動(dòng)耳動(dòng)手經(jīng)典誦讀是承傳道德根文化的最佳方法動(dòng)口送給所有在場(chǎng)朋友的話(huà)：所有的生命，都是寶貴的，因天地的賦予而寶貴；所有的聲音，都是悅耳的，