小青蛙 第2課時(shí)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

小青蛙第2課時(shí)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字3.小青蛙（第2課時(shí)）

【教材分析】

這是一首兒歌形式的識(shí)字課，讀起來(lái)朗朗上口，音韻和諧，講述了小青蛙的外形和本領(lǐng)，號(hào)召大家要保護(hù)小青蛙。本課共有12個(gè)生字，其中母體字“青"和不同的形旁搭配，構(gòu)成五個(gè)新字，形成了以“青”為基礎(chǔ)的一組音近、形近的形聲字，而這些字的意思在這首兒歌的情景中有具體體現(xiàn)，于是這些字的音形義在語(yǔ)境中便巧妙地聯(lián)系起來(lái)，很有特點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

低年級(jí)孩子由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的限制，愛(ài)玩好動(dòng)，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但持久性差。只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果，讓課堂充滿樂(lè)趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。另外，雖然孩子們已經(jīng)有半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但識(shí)字能力尚在形成過(guò)程中，教師仍需指導(dǎo)識(shí)字方法，讓學(xué)生跟著老師一起感悟。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華文化，圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的7個(gè)生字。

語(yǔ)言應(yīng)用：學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合，初步具有良好語(yǔ)感；正確、流利地朗讀韻文。

思維能力：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

審美創(chuàng)造：了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解字族特點(diǎn)，通過(guò)識(shí)字體現(xiàn)漢字的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

第一板塊【趣味游戲鞏固舊識(shí)】

1.我能把青蛙寶寶送回家。

2.讀一讀。學(xué)生齊讀生字和短語(yǔ)，青、清、晴、睛、情、請(qǐng)。

第二板塊【精讀課文深入理解】

1.自由朗讀：教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生跟讀。注意事情和眼睛帶有輕聲，要讀得又輕又短。

2.你知道在哪里停頓嗎？教師指名讀詩(shī)歌并劃分朗讀節(jié)奏。并進(jìn)行分組賽讀。需要注意的詞語(yǔ)的讀音及節(jié)奏。

3.詞語(yǔ)積累：自由練習(xí)讀一讀。

4.理解文意：教師講解“保護(hù)"和“害蟲(chóng)”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空，鞏固內(nèi)容。

講解“請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病"這句話呼吁大家保護(hù)小青蛙，因?yàn)樾∏嗤苣艹院οx(chóng)，讓禾苗不生病，禾苗長(zhǎng)得好，農(nóng)民就會(huì)獲得大豐收。

第三板塊【課外拓展提升素養(yǎng)】

1.知識(shí)拓展：青蛙是？歌唱家、捉蟲(chóng)小能手、偽裝高手、運(yùn)動(dòng)健將（講解青蛙的小知識(shí)）。

2.我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)青蛙？延伸青蛙吃害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼的特點(diǎn)。

3.想一想：在生活中，你還見(jiàn)到哪些帶“青”的字？

4.夸一夸。

青蛙青蛙你真棒，你是捉蟲(chóng)能手，田野需要你。

青蛙青蛙你真棒，你是春天歌唱家，唱歌真好聽(tīng)。

青蛙青蛙你真棒，你是農(nóng)民好幫手，大家喜歡你。

5.動(dòng)物樂(lè)園：說(shuō)一說(shuō)你知道哪些動(dòng)物也需要保護(hù)？學(xué)生任意舉例：大熊貓、啄木鳥(niǎo)等等。

第四板塊【師生歸納總結(jié)回顧】

1.我的收獲：“青"字家族的生字有？說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡小青蛙？

2.主題歸納：這是一首兒歌形式的字族識(shí)字韻文，講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號(hào)召我們愛(ài)護(hù)小青蛙。課文中的“清、情、請(qǐng)、睛、晴”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，體現(xiàn)了漢字的趣味性。

第五板塊【隨堂小測(cè)鞏固提升】

1.把生字寶寶送回家。

眼保生害請(qǐng)病氣青

上下結(jié)構(gòu)：害、青。

左右結(jié)構(gòu)：眼、保、請(qǐng)。

獨(dú)體字：生、氣。

半包圍結(jié)構(gòu)：病。

2.我會(huì)用。

睛情清晴請(qǐng)

今天，天氣（晴）朗，小兔子的心（情）很好！他想（請(qǐng)）他的小伙伴綠青蛙一起去釣魚(yú)。

他們來(lái)到（清）澈的池水旁，看到池塘里的魚(yú)兒在歡快地游泳，偶爾一兩條小魚(yú)冒出水面，嚇得小兔子小眼（睛）一眨一眨的。

3.照樣子，給下列字加上偏旁組成新字。

青——清、請(qǐng)、情。

包——跑、泡、苞。

第六板塊【課后作業(yè)興趣拓展】

1.把這首兒歌背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.畫(huà)一幅有關(guān)青蛙的畫(huà)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過(guò)程中我十分重視學(xué)生的情景體驗(yàn)感受。利用多媒體畫(huà)面生動(dòng)、圖、聲、文配合的形式，使學(xué)生如同身臨其境，了解小青蛙的特點(diǎn)及生活習(xí)性，為學(xué)生理解課文做了兩好的鋪墊。同時(shí)利用flash動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)了小青蛙水中和田里兩個(gè)家的生活情景，讓學(xué)生置身于課文情境中去感悟和體會(huì)小青蛙的自由和快樂(lè)，再讓學(xué)生帶著自由快樂(lè)的心情進(jìn)入到老師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行快樂(lè)