11 蟋蟀的住宅公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

11蟋蟀的住宅公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案四年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版《蟋蟀的住宅》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解“慎重"隨遇而安”“隱藏"住所”等詞語的意思。

2.感受蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

3.體會(huì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及住宅建造、住宅排水、住宅清潔方面好的地方。

4.學(xué)習(xí)作者善于觀察和具體形象地描寫事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)細(xì)心觀察和正確對(duì)待事物的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，并學(xué)習(xí)作者觀察、表達(dá)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)“蟋蟀和螞蟻搬家有什么不同"這一問題進(jìn)行比較分析。

2.體會(huì)作者用具體數(shù)字描寫蟋蟀住宅排水、向陽的情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生共同搜集有關(guān)蟋蟀和螞蟻的資料。

2.觀察蟋蟀的外形，回憶課文內(nèi)容，想一想：蟋蟀和螞蟻有什么不同？

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入，梳理單元主題：

1.回顧本單元課文主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)課文的主題，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些課文的主題與觀察事物之間的關(guān)系。

2.提問：這一單元里，我們跟隨作家一起去觀察了許多事物，并把觀察到的按一定的順序記錄了下來。同學(xué)們，你們觀察過什么？誰來說一說？

3.過渡：讓我們一起學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，讓我們一起去了解蟋蟀吧！

二、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)習(xí)生字詞：

1.指名讀課文，并檢查學(xué)生是否正確地掌握了課文中的生字和生詞。

2.結(jié)合課文注釋和工具書，理解詞語的意思。例如，“慎重”指的是謹(jǐn)慎持重，“隨遇而安"指的是能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足，“隱藏”指的是隱蔽躲藏，“住址"指的是住所。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考蟋蟀的住宅與其生活習(xí)性之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生思考蟋蟀住宅的特點(diǎn)及其與環(huán)境的關(guān)系。

通過回顧、提問、閱讀、解釋等方式，幫助學(xué)生了解蟋蟀及其住宅的特點(diǎn)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考其與生活習(xí)性的關(guān)系及其與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，通過閱讀和解釋生字詞的方式，幫助學(xué)生鞏固生字和生詞的掌握。

三、再讀課文，梳理出蟋蟀住宅的特點(diǎn)

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用筆在書上劃下來有關(guān)的句子并加以標(biāo)注。（學(xué)生劃）

2.指名說并板書。（板書要突出特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示簡筆畫）

-向陽干燥隱蔽簡樸清潔干燥

-住址不固定慎重選擇住址簡樸

-墻壁光潔陽臺(tái)寬敞

3.討論交流：蟋蟀的住宅為什么會(huì)有這些特點(diǎn)？這表現(xiàn)了什么？

-因?yàn)轶安幌衿渌ハx那樣有復(fù)雜的住宅，它只需要一個(gè)簡單、安全、向陽、干燥的住處。這說明蟋蟀很聰明，建造住宅時(shí)很慎重。

-這表現(xiàn)了蟋蟀不辭勞苦和建造住宅的高度才能，以及它不肯隨遇而安的精神。

4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，注意重點(diǎn)句子的表情和語氣。

-“洞口向著陽光，最里邊有一條陰暗的走廊?！保ㄖ刈x“陰暗"和“走廊”，讀出蟋蟀的勤勞和認(rèn)真。）

-“最多在中午的時(shí)候，會(huì)有一些泥土被運(yùn)進(jìn)洞內(nèi)。"（注意語氣適當(dāng)加強(qiáng)，表現(xiàn)出勤勞的樣子。）

-“主人一定是到外面勞動(dòng)去了……”（讀出猜測(cè)的語氣。）

通過梳理課文和討論交流，學(xué)生能夠更加深入地了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和背后的精神，從而培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。

四、深入研讀，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法

投影顯示：

1.過渡：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)我們已經(jīng)知道，蟋蟀不會(huì)建筑住宅。那么，作者為什么能生動(dòng)地描寫出蟋蟀怎樣建筑住宅呢？這正是我們今天要深入研討的問題?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時(shí)運(yùn)用了哪些方法來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。（教師下位參與小組學(xué)習(xí)，對(duì)各小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)過《富饒的西沙群島》，那時(shí)我們采用了多種方法來學(xué)習(xí)，比如先總后分、用具體數(shù)字說明、運(yùn)用比喻、擬人等手法描寫、生動(dòng)形象地描述、還有有順序的觀察等。那么，現(xiàn)在我們要看看作者是如何運(yùn)用這些方法來生動(dòng)地描寫蟋蟀怎樣建筑住宅的。

2.提問：經(jīng)過小組學(xué)習(xí)討論后，你們有什么收獲或體會(huì)？教師參與學(xué)習(xí)小組，了解情況，并給予反饋。

學(xué)生們討論得非常熱烈，大家各抒己見，有的說作者運(yùn)用了數(shù)字說明的方法，比如“400多只”，讓人一目了然；有的說作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，比如把蟋蟀的挖掘過程比作“開隧道”，非常生動(dòng)；還有的說作者描述蟋蟀的工作過程很有順序，從外到內(nèi)、由下到上，非常清晰。

3.各組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行小結(jié)：作者運(yùn)用了多種方法生動(dòng)地描述了蟋蟀怎樣建筑住宅，我們讀的時(shí)候要體會(huì)作者的思想感情，有感情地朗讀課文。

同學(xué)們真棒！老師為你們的收獲感到非常高興。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相朗讀自己喜歡的部分，加深理解和體會(huì)。

各小組積極準(zhǔn)備后開始交流，教師也參與其中，和學(xué)生們一起朗讀。在朗讀的過程中，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文的表達(dá)方法。

四年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版《蟋蟀的住宅》教案

五、積累運(yùn)用，完成文后練習(xí)

1.學(xué)生有感情地朗讀課文，注意體會(huì)作者的思想感情，積累一些ABCC式的詞語和含有“蟋蟀”的詞語或句子。

2.投影展示積累的詞語或句子，進(jìn)行小組內(nèi)交流，加深對(duì)課文的理解。

六、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了蟋蟀的住宅