16《夏天里的成長》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

16《夏天里的成長》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)六上16《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《夏天里的成長》是國家統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊第五單元中的一課，本版塊圍繞“成長"這一主題，向我們和學(xué)生展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮艷、樂趣無限的夏日景物特點(diǎn)。《夏天里的成長》是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：人要把握時間，盡量地用力量地長。

【學(xué)情分析】

六年級的學(xué)生讀這篇文章時，對于夏天里各種事物飛快地長，跳躍地長，理解起來比較容易，但是對于課文的最后一句話所蘊(yùn)含的道理學(xué)生理解起來有一定難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.研讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)"。（重點(diǎn)）

2.理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會一事無成。（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

一、回顧舊知，引意

夏天是多姿多彩的，夏天也是萬物生長的季節(jié)。今天我們繼續(xù)一起學(xué)習(xí)（《夏天里的成長》）。

1、課文是圍繞那句話來寫的呢？（中心意思）

2、每段話是圍繞哪句話寫的？（段落中心句）

【設(shè)計(jì)意圖】

通過回顧上節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)，整體把握全文，幫助學(xué)生自然過渡到后文的學(xué)習(xí)。

二、研讀文本，尋象明意

（一）研讀第2自然段。

1.觀察我們復(fù)習(xí)的表格，你發(fā)現(xiàn)哪個字出現(xiàn)得最多呢？

2.大家快速瀏覽課文，這篇文章中有一句話的長字最多，看看誰的眼光最犀利。

課件出示：

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

3.你從哪能看出生物是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長？作者都寫了哪些生物呢？

（1）和學(xué)生一起梳理動植物生長表格。

（2）觀察這個表格內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)這些動植物生長有什么特點(diǎn)？（板書：飛快，跳躍，活生生，看得見的長）

（3）好的文章，是一種藝術(shù)。我們給這篇文章配上一段音樂，跟著音樂美美地讀一讀。

（4）自然界的動植物千千萬萬種，作者為什么獨(dú)獨(dú)選了這些呢？（板書：夏天）

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生找出中心句，并抓住文中列舉的幾種事物和表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點(diǎn)，從而體現(xiàn)這一段的中心意思。梳理成長表格后帶領(lǐng)學(xué)生欣賞夏天里生物生長的視頻，直觀感受夏日里那活生生的看得見的長。然后配樂合作朗讀，在朗讀中體會生長，最后教師引導(dǎo)學(xué)生作者能把這一段寫得這么形象的原因，使學(xué)生明白選取具有代表性的事物，圍繞中心意思描寫的意義，幫助學(xué)生建立寫作文時也要選取有代表性的事物、圍繞中心意思去寫的概念。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

1．夏天的特點(diǎn)是什么？文章中有沒有表現(xiàn)這個特點(diǎn)的相關(guān)句子呢？

（板書：不熱不長）

2、這一段中作者主要寫了什么在長呢？

（三）研讀第4自然段。

1．夏天里，這些事物不長行不行？

文中有句話也表達(dá)了這個意思，你們找到了嗎？

2.夏天里，除了動植物，山河大地的生長，人也在長，在這個自然段里，人在夏季又是如何成長的呢？

3.是啊，人和莊稼一樣，不能錯過最佳的生長時機(jī)。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

（1）“熱天”指季節(jié)嗎？（不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期）

“長"僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？（還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)）

人生的夏天指的是什么呢？（一個人的青少年時期）

（2）這句話告訴我們什么呢？（讓學(xué)生先說一說，老師點(diǎn)撥、歸納）人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會一事無成。

4.作者的這番話讓我想到了一些詩句，我們總說要珍惜最好的世界，比如，莫等閑，白了少年頭，空悲切。

5.齊讀第4自然段，深刻體會人要努力成長的道理。

這段話作者主要想寫的是什么長？（人）

這也是作者的寫作意圖，鼓勵我們要抓住時機(jī)，趕時候，趕熱天，積極爭取知識能力的增長。

6.文章的寫作意圖就是立意，是文章的靈魂，正如我們單元導(dǎo)讀中來自蕭統(tǒng)的名句“以立意為宗，不以能文為本?！?/p>

三、拓展閱讀，深入得意

1.今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章選自梁容若先生的長篇散文《夏天》，我們這篇文章節(jié)選自第一自然段，快速瀏覽《夏天》，找到這篇文章的中心句。

2、不管是我們的課文，還是《夏天》，它們都有個共同的地方，寫作方法，都是圍繞中心意思從不同方面去寫，這也是我們要學(xué)習(xí)的寫作方法。

3.學(xué)到這里，相信你們對于成長也有一些自己的想法，我們一起來創(chuàng)作一首詩歌。

夏天里的成長

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿；

稻秧長，甘蔗長，地是___；（動植物）

水長，瀑布長，河是___；

路長，鐵軌長，縫隙是___；（山河大地）

啊，神奇的夏天，讓我們快快成長吧！

我要_地成長；

我要_地成長；

我要_地成長；

我相信，我一定會長得更高，長得更強(qiáng)，長得更優(yōu)！

課堂總結(jié)

1.交流詩歌創(chuàng)作，再齊聲朗讀成長宣言

2.同學(xué)們，夏字有很多含義，其中一個含義是大，在《爾雅》中，關(guān)于夏的解釋，夏，大也，立夏，是指春播植物已經(jīng)直立長大。古