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2021/5/91“天之驕子”的失落大學生,這樣一種身份在中國相當長的一段時期內(nèi)具有炫目的光環(huán)。1956年,中國大學培養(yǎng)的大學生只有幾萬人。所以在很長的一段時期內(nèi),高中和大專已經(jīng)是足以使一個人變?yōu)椤爸R分子”的前提。大學生作為“社會精英”的象征,在實行單位分配制的年代,一出校門就是干部身份;若工作內(nèi)容與所學專業(yè)不符,還能以“專業(yè)不對口”的名義向組織提出要求,并加以更換。在20世紀80年代。由于“文革”導致高等教育人才極度短缺,報紙上還出現(xiàn)了“人才斷裂”、“高等教育斷裂”的詞語。20世紀90年代初,更是大學生意氣風發(fā)的時代,一出校門就敢像錄取單位提出幾千元薪水的要求,若對用人單位不滿,立即跳槽炒老板魷魚。然而時過境遷,現(xiàn)在的大學生就業(yè)面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的困境,這種離中國大學生曾經(jīng)非常遙遠的現(xiàn)象,隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進,如今已經(jīng)真實地出現(xiàn)了。2021/5/922021/5/932014年,中國有727萬名研究生、大學生。外加去年未找到的畢業(yè)生人數(shù)多達810萬。2015年畢業(yè)季即將來臨,你準備好了嗎?2021/5/94為何出現(xiàn)就業(yè)難問題——用聯(lián)系的眼光看問題聯(lián)系是具有客觀性,事物的聯(lián)系時事物本身固有的,不是主觀臆想的。從客觀方面來說:1、學校自從1999年大學擴招以來,近幾年來一直在擴招,大學畢業(yè)生年年增多,而同時,由于農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移,使得城市就業(yè)崗位需求增多,而這與經(jīng)濟的發(fā)展卻是不相符合的,由此而產(chǎn)生了就業(yè)的矛盾。2、有的學校專業(yè)設(shè)置過為隨意,沒有考慮自身的實際水平和能力。3、部分就業(yè)單位、企業(yè)就業(yè)觀念沒有改變,一味追求高學歷和證書。4、有關(guān)于就業(yè)政策和就業(yè)指導,信息不夠完善。2021/5/95為何出現(xiàn)就業(yè)難問題——用聯(lián)系的眼光看問題從主觀方面來說:1、現(xiàn)在大學生畢業(yè)后尋找工作目標盲目,不了解單位的招聘信息情況2、大學生在校時學習狀態(tài)不佳,整體素質(zhì)下降,難以達到用人單位所期望的標準。3、大學生就業(yè)觀念存在問題。就業(yè)期望值較高,理想與現(xiàn)實存在較大差距?!?021/5/96為何出現(xiàn)就業(yè)難問題——用聯(lián)系的眼光看問題聯(lián)系是具有普遍性,任何事物都不能孤立存在,都同其他事物處于一定的的相互聯(lián)系之中。整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。從社會的大背景來分析:1、全球金融的次貸危機等事件的發(fā)生,直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局,并構(gòu)成了當前就業(yè)面臨著緊張、急劇的局面。2、現(xiàn)在我國是處于經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型期間,農(nóng)村富余勞動力以及市場競爭產(chǎn)生了大量的下崗失業(yè)人員,再加上,高校畢業(yè)生越來越多,更是沖擊著整個市場的容納能力。3、我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡,東西部差異;產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡,第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不充分,相當限制了就業(yè)的機會。2021/5/97為何出現(xiàn)就業(yè)難問題——實踐和認識缺乏實踐經(jīng)驗是用人單位認為大學生就業(yè)難的最重要原因!2021/5/98為何出現(xiàn)就業(yè)難問題——實踐與認識大學生就業(yè),是從認識的積累走向認識的實踐——即在實踐中檢驗認識的正確性。人類的實踐是要靠意識來指導的,而形成意識的重要途徑之一就是學習。大學生在學習中是否學到了指導實踐的足夠的、正確的認識呢?我們不能以篇蓋全。但是不能否認的是當前大學學習氛圍已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。大學受市場經(jīng)濟的沖擊,教育產(chǎn)業(yè)化的變革對大學生的學習觀念產(chǎn)生了很大的影響,學習的功利現(xiàn)象很普遍。學生在學校學習的過程中急功近利,總是把有用定位在眼前,而沒有長遠的眼光缺少正確的職業(yè)規(guī)劃。當我們在學校學習時,以為這些知識可以受用,但是到了工作的時候卻發(fā)現(xiàn)這些知識已經(jīng)過時很久了,根本無法與實踐結(jié)合起來。所以即使在學校學習到知識,在日后的工作中能應(yīng)用指導實踐也還有距離。我們當前的大學生就業(yè)現(xiàn)狀與實踐有什么關(guān)系呢?2021/5/99為何出現(xiàn)就業(yè)難問題——實踐與認識實踐能改造客觀世界,這其中能否把正確的意識運用到實踐中去很重要。人類的活動是在意識的支配下活動的,但不是有了意識就可以把這種意識拿來指導實踐,正確改造客觀世界。意識從理論走向?qū)嵺`還是有很長距離的。大學生在學校學習了很多理論知識,但是這些理論知識能否運用到實踐中去,這取決與大學生自身的素質(zhì)與能力。我們當前的大學生就業(yè)現(xiàn)狀與實踐有什么關(guān)系呢?2021/5/910如何解決就業(yè)難問題——用實踐指導就業(yè)正確處理好實踐與認識的關(guān)系,發(fā)揮認識對實踐的能動反作用,堅持一切從實際出發(fā),實事求是。對大學生而言:1、理論知識是前人在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來,經(jīng)歷了無數(shù)次實踐的檢驗,大部分都是正確的理論。這些理論知識對于我們以后的實踐具有重要的基礎(chǔ)指導作用。因此,在校大學生應(yīng)該把握好學習機會,學好理論知識,用知識武裝頭腦,為將來的實踐做好足夠的理論儲備,構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)。2、在擁有雄厚的競爭實力和足夠的實踐技能的同時,還要轉(zhuǎn)變觀念,靈活擇業(yè),樹立正確的人生價值觀。自覺到基層工作,在那里我們的理論知識可以得到更好、更寬廣的應(yīng)用與發(fā)揮。因為在與廣大基層群眾的交流中我們可以學習到許多在課堂上學不到的知識,我們可以在實踐中去檢驗我們的理論知識的正確性。因此我們有必要用實踐的觀點來樹立正確的擇業(yè)觀,到基層去,從基層做起。2021/5/911如何解決就業(yè)難問題——用實踐指導就業(yè)正確處理好實踐與認識的關(guān)系,發(fā)揮認識對實踐的能動反作用,堅持一切從實際出發(fā),實事求是。對大學生而言:1、理論知識是前人在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來,經(jīng)歷了無數(shù)次實踐的檢驗,大部分都是正確的理論。這些理論知識對于我們以后的實踐具有重要的基礎(chǔ)指導作用。因此,在校大學生應(yīng)該把握好學習機會,學好理論知識,用知識武裝頭腦,為將來的實踐做好足夠的理論儲備,構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)。2、在擁有雄厚的競爭實力和足夠的實踐技能的同時,還要轉(zhuǎn)變觀念,靈活擇業(yè),樹立正確的人生價值觀。自覺到基層工作,在那里我們的理論知識可以得到更好、更寬廣的應(yīng)用與發(fā)揮。因為在與廣大基層群眾的交流中我們可以學習到許多在課堂上學不到的知識,我們可以在實踐中去檢驗我們的理論知識的正確性。因此我們有必要用實踐的觀點來樹立正確的擇業(yè)觀,到基層去,從基層做起。2021/5/912如何解決就業(yè)難問題——用實踐指導就業(yè)3、與時俱進,不斷提高自己的能力,正視現(xiàn)實,增強危機感,提高自己的綜合素質(zhì),在社會的競爭中創(chuàng)出屬于自己的前途。4、必須一切從實際出發(fā)。既要從社會的實際出發(fā),準確把握當今社會變革中的一些重大問題,尤其是對諸如政治方向、價值取向、市場導向等方面的疑難問題,又要從我們的實際出發(fā),準確把握自身的思想特點和心理特點。5、著眼提高的思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。要著眼于進行理論創(chuàng)新,提高思想政治素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。要以實際問題為中心,著眼于馬克思主義理論的運用,著眼于對實際問題的理論思考,著眼于新的實踐和新的發(fā)展,著眼于對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的深入探索,以提高思想政治素質(zhì)和分析問題、解決問題的創(chuàng)新思維能力。2021/5/913用發(fā)展的眼光看問題事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的,整個世界就是一個過程的集合體,是在永恒發(fā)展的,大學生就
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