以問(wèn)題學(xué)習(xí)方式培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)-以“探究廢液成分”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)為例

以問(wèn)題學(xué)習(xí)方式培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)——以“探究廢液成分”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)為例以問(wèn)題學(xué)習(xí)方式培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)——以“探究廢液成分”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)為例摘要：?jiǎn)栴}學(xué)習(xí)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)方式。本論文以“探究廢液成分”復(fù)習(xí)課為例，分析了問(wèn)題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并針對(duì)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，探討了如何通過(guò)問(wèn)題學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和討論分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠了解到廢液的成分與性質(zhì)，并培養(yǎng)了科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰Φ群诵乃仞B(yǎng)。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}學(xué)習(xí)；學(xué)科核心素養(yǎng)；廢液成分；教學(xué)設(shè)計(jì)引言學(xué)科核心素養(yǎng)是指在特定學(xué)科中運(yùn)用知識(shí)、技能和態(tài)度智慧的能力，是21世紀(jì)素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。問(wèn)題學(xué)習(xí)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)方式，通過(guò)提出問(wèn)題、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本論文以“探究廢液成分”復(fù)習(xí)課為例，以問(wèn)題學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。一、問(wèn)題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)問(wèn)題學(xué)習(xí)是相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。1.學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)。問(wèn)題學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要主動(dòng)提出問(wèn)題，并通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等方式去解決問(wèn)題，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。2.培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。問(wèn)題學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，能夠使學(xué)生更好地掌握學(xué)科的核心概念和方法，并能將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的整合。問(wèn)題學(xué)習(xí)采用綜合、跨學(xué)科的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的整合和運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。問(wèn)題學(xué)習(xí)追求學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，通過(guò)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是通過(guò)問(wèn)題學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。以“探究廢液成分”為主題，通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和討論分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力等核心素養(yǎng)。1.問(wèn)題導(dǎo)入首先，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：廢液是由什么組成的？廢液有哪些性質(zhì)？為什么需要研究廢液的成分？學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為了解決上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)步驟：(1)收集廢液樣本，包括廚房廢液、洗衣廢液和化學(xué)廢液等。(2)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，包括試管、移液管、試紙和化學(xué)試劑等。(3)分析廢液的成分和性質(zhì)，可以通過(guò)試紙檢測(cè)酸堿性，通過(guò)化學(xué)試劑進(jìn)行反應(yīng)等方式進(jìn)行分析。(4)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)廢液的成分和性質(zhì)，并和之前所了解的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。3.討論分析在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析。學(xué)生可以交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察結(jié)果，并通過(guò)對(duì)比不同廢液的成分和性質(zhì)，總結(jié)廢液的共同特點(diǎn)和具體差異。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考和分析，例如：酸性廢液和堿性廢液的處理方法有何不同？廢液中可能存在的有害物質(zhì)有哪些？如何對(duì)廢液進(jìn)行合理利用等等。4.知識(shí)拓展在討論分析的基礎(chǔ)上，教師可以引入相關(guān)的知識(shí)拓展。例如，介紹廢液的處理方法和環(huán)境意義，以及廢液在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用等。通過(guò)知識(shí)拓展，可以加深學(xué)生對(duì)廢液成分和性質(zhì)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。5.問(wèn)題解決最后，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法和措施。例如，針對(duì)酸性廢液和堿性廢液的處理問(wèn)題，學(xué)生可以思考和討論如何利用中和反應(yīng)來(lái)處理廢液，或者通過(guò)酸堿中和指示劑來(lái)判斷廢液的酸堿性等。通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)際問(wèn)題中，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)反思通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠通過(guò)問(wèn)題學(xué)習(xí)的方式，了解廢液的成分和性質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生不僅能夠感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和挑戰(zhàn)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力。通過(guò)討論分析和知識(shí)拓展，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程，學(xué)生能夠獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法和措施，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。因此，問(wèn)題學(xué)習(xí)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)具有很大的優(yōu)勢(shì)和作用。結(jié)論問(wèn)題學(xué)習(xí)是一種注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)方式。以“探究廢液成分”復(fù)習(xí)課為例，通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和討論分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力等核心素養(yǎng)。通過(guò)問(wèn)題學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。因此，問(wèn)題學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)中具有重要的作用