以培養(yǎng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感為導(dǎo)向的課程教學(xué)探索-以“社會(huì)工作導(dǎo)論”課程為例

以培養(yǎng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感為導(dǎo)向的課程教學(xué)探索——以“社會(huì)工作導(dǎo)論”課程為例以培養(yǎng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感為導(dǎo)向的課程教學(xué)探索——以“社會(huì)工作導(dǎo)論”課程為例摘要：社會(huì)工作作為一門(mén)新興的學(xué)科和職業(yè)，其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)工作人員的職業(yè)發(fā)展和實(shí)踐能力具有重要意義。本文以“社會(huì)工作導(dǎo)論”課程為例，探討如何通過(guò)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，同時(shí)提升其理論知識(shí)和實(shí)踐技能。關(guān)鍵詞：社會(huì)工作；專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感；課程教學(xué)；導(dǎo)論課一、引言社會(huì)工作作為一門(mén)重要的學(xué)科和職業(yè)，其發(fā)展和推廣離不開(kāi)有專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的社會(huì)工作者。而培養(yǎng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的一個(gè)重要途徑就是通過(guò)課程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。本文將以“社會(huì)工作導(dǎo)論”課程為例，探討如何通過(guò)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，提升其理論知識(shí)和實(shí)踐技能。二、社會(huì)工作導(dǎo)論課程的特點(diǎn)社會(huì)工作導(dǎo)論課程是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，其任務(wù)是讓學(xué)生了解社會(huì)工作的概念、發(fā)展歷程、基本理論和實(shí)踐要求，為學(xué)生打下社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化的基礎(chǔ)。社會(huì)工作導(dǎo)論課程的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1.綜合性：社會(huì)工作導(dǎo)論課程要綜合介紹社會(huì)工作的概念、特點(diǎn)、實(shí)踐領(lǐng)域、理論體系等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)社會(huì)工作有一個(gè)全面的了解。2.理論與實(shí)踐相結(jié)合：社會(huì)工作導(dǎo)論課程要既注重理論知識(shí)的講授，又注重實(shí)踐案例的分析和討論，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。3.啟發(fā)性：社會(huì)工作導(dǎo)論課程要通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)工作面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。三、培養(yǎng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的課程設(shè)計(jì)為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，社會(huì)工作導(dǎo)論課程的課程設(shè)計(jì)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：1.激發(fā)學(xué)生的興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)工作的興趣和好奇心。可以邀請(qǐng)社會(huì)工作者來(lái)研討班授課，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和故事，以便學(xué)生能夠更深入地了解社會(huì)工作的內(nèi)涵和意義。2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐案例的分析和討論：社會(huì)工作導(dǎo)論課程可以通過(guò)實(shí)踐案例的分析和討論，讓學(xué)生了解社會(huì)工作的實(shí)際應(yīng)用和問(wèn)題解決方法。可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)工作實(shí)踐：社會(huì)工作導(dǎo)論課程可以鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)工作實(shí)踐，例如組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研、社會(huì)公益活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠更深入地了解社會(huì)工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題，從而培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。四、社會(huì)工作導(dǎo)論課程的教學(xué)方法探索為了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，社會(huì)工作導(dǎo)論課程的教學(xué)方法可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：1.案例教學(xué)法：通過(guò)分析實(shí)際的社會(huì)工作案例，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受社會(huì)工作的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。2.小組討論法：通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，共同思考和探討社會(huì)工作的理論和實(shí)踐問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作能力。3.角色扮演法：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬社會(huì)工作實(shí)踐中的場(chǎng)景和情境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。4.多媒體教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解社會(huì)工作的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展情況，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)和理解。五、結(jié)語(yǔ)通過(guò)“社會(huì)工作導(dǎo)論”課程的教學(xué)探索，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，提升他們的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。因此，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)其社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感。只有如此，社會(huì)工作人員才能更好地為社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：[1]張寧.構(gòu)建“社會(huì)工