以四個(gè)維度構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制-以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

以四個(gè)維度構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制——以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例以四個(gè)維度構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制——以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例摘要：本文以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討如何從四個(gè)維度構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制，即全員參與、全程培養(yǎng)、全方位服務(wù)和全生涯發(fā)展。通過全員參與，學(xué)校能夠形成協(xié)同合作的育人格局；通過全程培養(yǎng)，學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升；通過全方位服務(wù)，學(xué)校能夠滿足學(xué)生個(gè)性化需求；通過全生涯發(fā)展，學(xué)校能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。通過這樣的“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校能夠更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院；三全育人；長(zhǎng)效機(jī)制；高素質(zhì)人才一、引言“三全育人”作為一種教育理念，提出了培養(yǎng)人的全面發(fā)展的新要求。對(duì)于高等學(xué)校而言，構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)出與社會(huì)期望的有效銜接和對(duì)學(xué)生群體需求的有效回應(yīng)的重要途徑。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校，在構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制方面具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示意義。二、全員參與：形成協(xié)同合作的育人格局全員參與是構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制的重要基礎(chǔ)，需要學(xué)校全體教職工共同參與到學(xué)生的培養(yǎng)過程中。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過建立多層次的師生互動(dòng)平臺(tái)，廣泛開展導(dǎo)師制和輔導(dǎo)員制度，激發(fā)教職工的教學(xué)熱情和責(zé)任感，形成了協(xié)同合作的育人格局。通過實(shí)施“雙導(dǎo)師”制度，即班主任和專業(yè)教師共同參與學(xué)生的全程培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。三、全程培養(yǎng)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升全程培養(yǎng)是構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制的核心內(nèi)容，需要學(xué)校將培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過建立以專業(yè)課程為主線的人才培養(yǎng)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合能力的全面提升。學(xué)校積極推動(dòng)課程改革，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四、全方位服務(wù)：滿足學(xué)生個(gè)性化需求全方位服務(wù)是構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制的重要保障，需要學(xué)校為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和發(fā)展機(jī)會(huì)。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過建立健全的學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系，提供全方位的學(xué)習(xí)支持和個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，滿足了學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，開展豐富多樣的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野和交際圈子。五、全生涯發(fā)展：幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展全生涯發(fā)展是構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制的重要目標(biāo)，需要學(xué)校幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過建立健全的畢業(yè)生跟蹤和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，提供全程個(gè)性化就業(yè)輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)支持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校注重就業(yè)導(dǎo)向，與企業(yè)合作開展校企合作項(xiàng)目，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)。六、總結(jié)通過全員參與、全程培養(yǎng)、全方位服務(wù)和全生涯發(fā)展這四個(gè)維度的構(gòu)建，“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制可以更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)為其他高職院校構(gòu)建“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示，同時(shí)也為教育部門和社會(huì)各界提供了有益的參考。相信在全社會(huì)的共同努力下，我國(guó)的高職教育必將取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：[1]張岷岷,冉文博.以高職教育培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才——淺談江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”模式[J].河南教育,2021(01):139-140.[2]王丹丹.江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建研究[J].中國(guó)成人教育,