吉林省長春市東北師大附中明珠校2024屆中考一模歷史試題含解析

吉林省長春市東北師大附中明珠校2024屆中考一模歷史試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1．青年學(xué)生是時(shí)代的先鋒，民族的希望，中國近代由青年學(xué)生最先掀起的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)是A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B．五四愛國運(yùn)動(dòng)C．新文化運(yùn)動(dòng)D．思想啟蒙運(yùn)動(dòng)2．二戰(zhàn)后西歐和日本崛起的相同的客觀原因有A．英國的扶持B．法國的援助C．美國的扶持D．聯(lián)合國的資助3．比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》的共同點(diǎn)，這兩部文獻(xiàn)都A．試圖在中國發(fā)展資本主義B．脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，未能實(shí)行C．反映了農(nóng)民的理想追求D．受到西方宗教文化的影響4．19世紀(jì)90年代，湯姆一家外出旅行，你認(rèn)為當(dāng)時(shí)他們不可能選乘的交通工具是（）A．火車 B．輪船 C．汽車 D．飛機(jī)5．斯福在一次演講中說道：“為了永遠(yuǎn)糾正我們經(jīng)濟(jì)體制中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！边@表明羅斯福新政的特點(diǎn)是（）A．在維護(hù)資本主義制度的前提下做出的政策性調(diào)整B．提高國家資本主義的壟斷程度來消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)C．目的是改善工人和小生產(chǎn)者的狀況D．實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)6．改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了大量的勞動(dòng)力和廣闊的市場，就像列夫·托爾斯秦在小說中所寫的那樣：“一切都翻了個(gè)個(gè)兒，一切卻又剛剛開始?！辈牧现械摹案母铩敝傅氖茿．彼得一世改革 B．俄國1861年改革C．十月革命 D．列寧新經(jīng)濟(jì)政策7．學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。下列對秦漢時(shí)期階段特征的歸納描述，正確的是A．國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革B．政權(quán)分立與民族融合C．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固D．繁榮與開放的社會(huì)8．新中國成立后，我國農(nóng)村先后經(jīng)歷了土地改革，農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造，人民公社化運(yùn)動(dòng)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等幾次大的政策調(diào)整。其中，使土地所有制性質(zhì)由私有制轉(zhuǎn)專為公有制的是A．土地改革運(yùn)動(dòng)B．農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造C．人民公社化運(yùn)動(dòng)D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制9．歸納歷史發(fā)展的階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，下列對中國古代歷史發(fā)展的階段及其特征的描述，正確的是A．秦漢時(shí)期——早期國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革B．隋唐時(shí)期——政權(quán)分立與民族交融C．宋元時(shí)期——繁榮與開放的社會(huì)D．明清時(shí)期——統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展10．關(guān)于“鑒真東渡”事件的錯(cuò)誤敘述是A．事件發(fā)生在唐朝B．鑒真東渡受中央政府的委派C．東渡共有六次D．東渡為中日兩國人民友好和文化交流作出了重要貢獻(xiàn)11．他鄉(xiāng)埋忠骨，悲壯留青史。2018年3月29日第五批在韓志愿軍遺骸上午回國。下列事實(shí)與這場戰(zhàn)爭沒有直接聯(lián)系的是（）A．美國第七艦隊(duì)入侵中國海峽 B．西藏和平解放C．上甘嶺戰(zhàn)役 D．《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽訂12．1956—1966年是我國“探索社會(huì)主義道路”的時(shí)期，下列哪一選項(xiàng)能全面反映其歷史階段特征A．正確與失誤、成就和挫折錯(cuò)綜交織B．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展C．社會(huì)主義民主政治建設(shè)取得重大進(jìn)展D．遭到新中國成立以來最嚴(yán)重的挫折和失誤二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．列舉19世紀(jì)中期，哪些國家為挽救國內(nèi)危機(jī)進(jìn)行了哪些活動(dòng)14．19世紀(jì)中期，世界歷史發(fā)生了重大變化，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答：（1）在這一時(shí)期影響俄、日、美經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的各自問題是什么？（2）它們各是通過什么途徑解決的？（3）這些問題的解決對這些國家的發(fā)展起到了什么作用？15．14—18世紀(jì)的歐洲大陸先后掀起了兩次思想解放運(yùn)動(dòng)，這兩次思想解放運(yùn)動(dòng)分別是什么？它們在歷史發(fā)展的進(jìn)程中分別起到了什么作用？在思想核心和表現(xiàn)形式方面后者比前者有什么進(jìn)步和發(fā)展？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1、B【解析】

結(jié)合所學(xué)，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國之一的中國在巴黎和會(huì)上要求收回德國在山東的權(quán)益，但被西方列強(qiáng)拒絕。此消息傳到國內(nèi)后，1919年5月4日北京學(xué)生發(fā)起游行示威，要求拒簽和約并懲辦親日派官員，北洋政府出動(dòng)大批量軍警鎮(zhèn)壓，此次運(yùn)動(dòng)史稱“五四運(yùn)動(dòng)”。為了營救被捕學(xué)生，6月初上海工人罷工、商人罷市，運(yùn)動(dòng)中心轉(zhuǎn)到上海。五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)，青年學(xué)生是先鋒，無產(chǎn)階級作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，是中國新民主主義革命的開端。所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。2、C【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)后，西歐國家經(jīng)濟(jì)衰退，美國實(shí)行馬歇爾計(jì)劃援助西歐，促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二戰(zhàn)后，美國獨(dú)占日本，實(shí)行非軍事化政策，對日本進(jìn)行扶植，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，C項(xiàng)符合題意；ABD三項(xiàng)不是二戰(zhàn)后西歐和日本崛起的相同的客觀原因，不符合題意；故選C。3、B【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，太平天國運(yùn)動(dòng)的革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》和《資政新篇》都脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，未能實(shí)行，前者違背社會(huì)發(fā)展規(guī)律，具有空想性和落后性，后者符合時(shí)代潮流，卻缺乏實(shí)施的社會(huì)基礎(chǔ)，故B符合題意。試圖在中國發(fā)展資本主義對應(yīng)《資政新篇》，而《天朝田畝制度》是農(nóng)民戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，沒有提出資本主義的方案；《天朝田畝制度》反映了農(nóng)民廢除封建剝削、獲得土地的理想追求，而《資政新篇》沒有涉及農(nóng)民的土地問題；受到西方宗教文化的影響的是洪秀全創(chuàng)立的拜上帝教，故ACD不合題意。故此題選B。4、D【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，火車是1825年第一次工業(yè)革命時(shí)期英國人史蒂芬孫發(fā)明的；B項(xiàng)輪船是1807年第一次工業(yè)革命時(shí)期美國人富爾頓發(fā)明的；C項(xiàng)汽車1885年第二次工業(yè)革命時(shí)期德國人卡爾本茨發(fā)明的；D項(xiàng)飛機(jī)是1903年第二次工業(yè)革命時(shí)期美國人萊特兄弟發(fā)明的。所以19世紀(jì)90年代，飛機(jī)還沒有發(fā)明，湯姆一家外出旅行不可能乘坐飛機(jī)。故選D。點(diǎn)睛：解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命中產(chǎn)生的新式交通工具的具體時(shí)間，判斷時(shí)間是否符合題干中“19世紀(jì)90年代”，由此做出正確選擇。5、A【解析】試題分析：本題旨在考查學(xué)生對羅斯福新政有關(guān)知識(shí)的識(shí)記。我們通過學(xué)過的知識(shí)知道：1933年，美國通過《國家工業(yè)復(fù)興法》，開始對對工業(yè)進(jìn)行調(diào)整。羅斯福新政是在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。舊民主秩序指的是資本主義制度，新應(yīng)用指的是加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，故選A.考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級下冊·凡爾賽—華盛頓體系下的世界·經(jīng)濟(jì)大危機(jī)6、B【解析】

1861年農(nóng)奴制改革，為俄國資本主義發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力和市場，成為俄國歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，B正確；彼得一世改革促進(jìn)了俄國的近代化，A排除；十月革命屬于社會(huì)主義革命，C排除；新經(jīng)濟(jì)政策的顯著特點(diǎn)是利用市場、商品貨幣關(guān)系來發(fā)展生產(chǎn)，D排除。故選B。7、C【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦漢時(shí)期的特征是大一統(tǒng)中央集權(quán)制多民族國家的建立，統(tǒng)治者在這一時(shí)期制定很多措施來鞏固統(tǒng)一的多民族國家，C符合題意；早期國家與社會(huì)變革指夏商周時(shí)期，A不符合題意；政權(quán)分離與民族融合是魏晉南北朝時(shí)期，B不符合題意；繁榮與開放是隋唐時(shí)期，D不符合題意，故本題選C。8、B【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)，1953年對農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的方式是引導(dǎo)農(nóng)民、手工業(yè)者加入生產(chǎn)合作社，走合作化道路；對農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造的完成使中國農(nóng)村士土地所有制從私有制轉(zhuǎn)変為公有制，1956年底，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國農(nóng)村基本建立起來，我國從此進(jìn)入社會(huì)主義初級階段。B項(xiàng)符合題意；土地改革是把地主土地所有制變成了農(nóng)民的土地所有制，所有制的性質(zhì)沒有改變，A項(xiàng)不合題意；人民公社化運(yùn)動(dòng)，沒有改變土地所有制的性質(zhì)，之前之后都是社會(huì)主義集體所有制，C項(xiàng)不合題意；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制沒有改變土地所有制性質(zhì)，農(nóng)民擁有土地經(jīng)營權(quán)、使用權(quán)。D項(xiàng)不合題意。由此可知ACD三項(xiàng)不合題意，故選擇B。9、D【解析】

依據(jù)課本所學(xué)可知，明朝前期我國是世界上強(qiáng)盛的國家，鄭和下西洋加強(qiáng)了我國同亞非各國的友好交往，促進(jìn)明朝的發(fā)展；清朝時(shí)期通過冊封、平定叛亂、建立機(jī)構(gòu)等方式，鞏固了我國統(tǒng)一的多民族國家。故明清時(shí)期是我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展時(shí)期。D項(xiàng)符合題意；秦漢時(shí)期是我國統(tǒng)一多民族國家建立時(shí)期。A項(xiàng)不合題意；隋唐時(shí)期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，統(tǒng)治者實(shí)行開放的對外政策，中外經(jīng)濟(jì)文化交流不斷，因此隋唐是繁榮與開放的社會(huì)。B項(xiàng)不合題意；宋元時(shí)期，除去元朝短暫的統(tǒng)一時(shí)期，大部分時(shí)間屬于宋朝與少數(shù)民族政權(quán)并立對峙的時(shí)期，并非統(tǒng)一時(shí)期。統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展是在明清時(shí)期。C項(xiàng)不合題意。由此可知ABC三項(xiàng)不合題意，故選擇D。10、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)，很多中國人為中日兩國人民的交流作出了貢獻(xiàn)。他們當(dāng)中，最突出的是高僧鑒真。他不畏艱險(xiǎn)，東渡日本，講授佛學(xué)理論，傳播博大精深的中國文化，促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛學(xué)界的尊敬。故答案是B。11、B【解析】

根據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，美國派兵侵略朝鮮。美國第七艦隊(duì)入侵海峽，阻止解放；美國的侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅中國的安全；朝鮮請求中國派兵援助。為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮，抗擊美國侵略者。上甘嶺戰(zhàn)役是發(fā)動(dòng)五次大規(guī)模戰(zhàn)役之一；1953年7月，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利。選項(xiàng)ACD與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)聯(lián)，但是不符合題意；西藏和平解放是在1951年，與這場戰(zhàn)爭沒有直接聯(lián)系，符合題意，故選B。12、A【解析】

依據(jù)課本所學(xué)可知，1953年，中共中央開始執(zhí)行過渡時(shí)期總路線和第一個(gè)五年計(jì)劃，到1956年基本建立社會(huì)主義制度，為社會(huì)主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)；1958年推行的“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)忽視了客觀規(guī)律，加上嚴(yán)重的自然災(zāi)害，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難；從1960年起，中共開始轉(zhuǎn)變政策，國民經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)；至1965年，國民經(jīng)濟(jì)逐步得到了恢復(fù)和發(fā)展。綜合來看，1956—1966年這一歷史階段是成就與挫折并存的。A項(xiàng)符合題意，BCD三項(xiàng)不合題意，故選擇A。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、俄國：1861年改革（農(nóng)奴制改革）；美國：美國內(nèi)戰(zhàn)（美國南北戰(zhàn)爭）日本：明治維新中國：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)中葉。俄國農(nóng)奴制度嚴(yán)重束縛工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和資本主義關(guān)系的發(fā)展，農(nóng)奴起義此起彼伏，同時(shí)俄國在克里米亞戰(zhàn)爭中失敗，暴露了農(nóng)奴制度的腐朽。為了緩和階級矛盾，維護(hù)沙皇專制統(tǒng)治，1861年3月3日，沙皇亞歷山大二世頒布一系列改革法令和廢除農(nóng)奴制的特別宣言。美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾不可調(diào)和，爆發(fā)了美國南北戰(zhàn)爭（美國內(nèi)戰(zhàn)），日本面對內(nèi)憂外患的情況，進(jìn)行了明治維新。中國面對西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)。14、（1）俄國：面臨農(nóng)奴制的嚴(yán)重危機(jī)；日本：出現(xiàn)了幕府統(tǒng)治危機(jī)和民族危機(jī)美國：兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和（2）俄國和日本通過自上而下的資產(chǎn)階級改革，美國通過南北戰(zhàn)爭（3）俄國：廢除了農(nóng)奴制，緩解了國內(nèi)的社會(huì)矛盾，避免了革命的發(fā)生，使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本：使日本逐漸富強(qiáng)起來，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機(jī)，日本走上了獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路美國：美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護(hù)，為其后成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘馕觥?/p>

（1）19世紀(jì)中期，俄國農(nóng)奴制出現(xiàn)了嚴(yán)重危機(jī)，農(nóng)奴暴動(dòng)此起彼伏，嚴(yán)重威脅著沙皇的封建專制統(tǒng)治，為擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，沙皇進(jìn)行了改革；德川幕府閉關(guān)鎖國的封建統(tǒng)治，造成了日本的落后，阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)的瓦解，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的逐漸形成和初步發(fā)展，階級矛盾更加尖銳；西方資本主義西方列強(qiáng)加緊了侵略，使閉關(guān)鎖國的日本民族危機(jī)逐步加深，社會(huì)危機(jī)空前加劇．日本各階層聯(lián)合起來，進(jìn)行了倒幕運(yùn)動(dòng)，推翻了幕府統(tǒng)治，成立了明治政府，從而為明治維新創(chuàng)造了條件．美國內(nèi)戰(zhàn)前，南方種植園奴隸主階級雇傭了大量的勞動(dòng)力，而北方資本主義的發(fā)展又需要大量的自由勞動(dòng)力，這不利于資本主義的發(fā)展．圍繞奴隸制的存廢問題，成為北方和南方矛盾不可調(diào)和的焦點(diǎn)，最終南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（2）19世紀(jì)中期，工業(yè)資本主義的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的主流．俄、日、美要解決面臨的主要問題，就是要為工業(yè)資本主義的發(fā)展開辟道路。俄國和日本通過自上而下的資產(chǎn)階級改革，美國通過南北戰(zhàn)爭。從本質(zhì)上看，它們解決問題的途徑有改革和革命兩種。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，俄國1861年改革使俄國廢除了農(nóng)奴制，緩解了國內(nèi)的社會(huì)矛盾，避免了革命的發(fā)生，使國家走上了發(fā)展資本主義的道路。日本明治維新使日本逐漸富強(qiáng)起來，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機(jī)，日本走上了獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路。美國南北戰(zhàn)爭使美國國家和民族的統(tǒng)一得到維護(hù)，為其后成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。15、（1）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，思想啟蒙運(yùn)動(dòng)（2）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)使人們開始認(rèn)識(shí)到，必須打破中世紀(jì)以來的統(tǒng)治和教會(huì)神學(xué)對人們思想的束縛，強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮人在這個(gè)世界上的作用，文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級叩響近代社會(huì)大門的思想解放運(yùn)動(dòng)。啟蒙運(yùn)動(dòng).是一場弘揚(yáng)理性，全面清算封建意識(shí)形態(tài)，把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來的思想解放運(yùn)動(dòng)。它不僅為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器，而且為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提。（3）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的思想核心是宣揚(yáng)“人文主義”表現(xiàn)形式:通過繪畫、文學(xué)作品