材料作文清華校長卡殼之失-印刷

材料作文清華校長卡殼之失--印刷臥龍學(xué)案語文（復(fù)習(xí)）身心健康厚德崇禮志向高遠(yuǎn)博學(xué)多才材料作文“清華校長卡殼之失”導(dǎo)寫及例文【試題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈(zèng)任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)800。

【寫作指津】

在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁、智者見智。

在審題立意上，可以抓住中心事件，考查中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。

在寫法上，一般可寫成評(píng)述性文章即評(píng)論，而評(píng)論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，寫法上還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，所謂“著眼大處，落筆小處”。

寫作時(shí)要把握材料的中心內(nèi)容――顧秉林校長“卡殼之失”，圍繞這一點(diǎn)展開論述，可從兩個(gè)方面立意。

1.為顧校長辯護(hù)：“人無完人，金無足赤”，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，顧校長雖是清華校長，但他是物理學(xué)專家，有不認(rèn)識(shí)的字在所難免，我們要有包容之心，而不能求全責(zé)備

2.批評(píng)顧校長：清華是歷史文化悠久的高等學(xué)府，作為一名校長，理應(yīng)有著深厚的文化功底，卻在“侉”字上卡了殼，顧校長為何不未雨綢繆，提前作好準(zhǔn)備，防止尷尬事件的發(fā)生，這本身就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。也反映了當(dāng)前人們對(duì)人文精神的忽視。

【佳作展示一】

術(shù)業(yè)有專攻

流水一曲哀愁，說不盡的圓滑與變通，何求高山般巍峨與坦誠；大地堅(jiān)實(shí)而廣闊，何求天際的無邊浩渺與遐想；李白與山水結(jié)親，書寫天地山川，何求他日戰(zhàn)場馳騁。

顧秉林，清華之校長，縱使“侉”字卡殼，但本不專攻文學(xué)，何必刻意求之。

錢鐘書，譜《圍城》，寫《管錐編》，說盡人生，笑傲蒼穹。但何時(shí)，文學(xué)之盛，理學(xué)孱弱。包容的清華容納了他，讓他的文學(xué)得以綻放異樣光彩。倘若那時(shí)，清華的殿堂不容許一個(gè)理學(xué)孱弱的學(xué)士，那今日清華的風(fēng)采恐怕要遜色不少。

文理相合，相得益彰，必然可貴，但一己長處已有，刻意地追求另一處，不免落得雜學(xué)無成。

《師說》云：術(shù)業(yè)有專攻。悠悠繁華的唐代，文學(xué)之豪韓愈尚誡弟子，我們又何傷？文于博，理于專，二者不可混雜。不可否認(rèn)，當(dāng)世學(xué)貫中西的學(xué)者頗眾，但我們亦不可拋卻原有的累積，否則得不償失。

諸葛孔明，運(yùn)籌帷幄之間，決勝千里之外，飽讀兵書，上知天文，下曉地理，學(xué)貫古今，達(dá)兵法之變，但，終究是一文士。不過他的才氣超越當(dāng)時(shí)眾人，縱無將帥體魄，無萬軍陣中取上將之首的驍勇，而只需瞬思便可相當(dāng)，這便是一種術(shù)攻。他用他的謀略為他的人生彈奏出一曲哀而不傷、繞梁三日不絕的歷史悲歌。

當(dāng)我們痛批顧秉林校長時(shí)，我們是否應(yīng)該冷靜一下自己的心。偏偏的物理學(xué)家硬要讀出字正腔圓的古漢字時(shí)，這也是一種難為。也許我們會(huì)被清華這座豐碑刺傷眼睛，但事實(shí)就是如此，顧秉林校長專攻理學(xué)。

米芾專攻書法之門，忽于為官，造就千古書法大家；袁隆平醉心雜交育種，疏于名利，終成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之父；梁思成苦研古建筑，譜寫《中國建筑史》。

術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。不要在乎自己的不明他處，每一處美麗都是精彩。

點(diǎn)評(píng)

本文亮點(diǎn)有二：

1.語言平實(shí)而不失新奇，就事論事毫無過分之詞，雖中規(guī)中矩合乎情理，語言上尚可讓人耳目一新，無疑為文章增色不少。開頭段及舉例論證部分，精當(dāng)而典型，富有說服力，給讀者以人文的陶醉。配以說理，情理交融，銜接緊密，渾然天成。

2.情合而順人意，理合而正人心。以“術(shù)業(yè)有專攻”為顧校長辯護(hù)，情理之中，讓人容易接受，從而較為順暢的達(dá)到論述目的。錢鐘書等事例，引發(fā)強(qiáng)烈共鳴及普遍認(rèn)同感，文章不至“文重而旨輕”而達(dá)到辭約而旨豐，事近而喻遠(yuǎn)的效果。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”以古訓(xùn)喻今事，旨在莫求全責(zé)備，論據(jù)充分，說理透徹，實(shí)屬佳作。

綜合以上亮點(diǎn)，模擬評(píng)分為：內(nèi)容20分+表達(dá)19分+發(fā)展19分=58分。

【佳作展示二】

一字一世界

巍巍清華，人文典范，令人景仰景仰；一字千金，叫聲校長，千萬提防提防。

清華大學(xué)校長顧秉林在主持歡迎宋楚瑜先生到校演講儀式上，在讀篆體書法作品時(shí)，“侉”字不識(shí)，卡了殼，引起了很多人的指責(zé)與詰難。

我認(rèn)為，讀錯(cuò)本應(yīng)受到指責(zé)。

百年清華，鐘靈毓秀，人才輩出，一直是中國文化上的豐碑，教育界的領(lǐng)袖。梁啟超、王國維、陳寅恪、朱自清、季羨林……多名國學(xué)大師師出于此，執(zhí)教于此。身為一校之長，顧先生怎能在如此重要的場合卡殼呢？

有人說，校長只是物理和材料學(xué)專家，而字本身是生僻字，又是篆體，不會(huì)讀也情有可原。錯(cuò)！作為一校之長，在如此重要場合，顧先生理應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，不認(rèn)識(shí)的字去問、去查，這樣的事是絕對(duì)可以避免也應(yīng)該避免的。

細(xì)細(xì)想來，這件事從一定程度上反映了當(dāng)前人們對(duì)人文精神的忽視。

如今的中國，我們可以在浩瀚的宇宙中搭建“天宮”，卻無法在人們心中重塑“象牙塔”；我們可以用一個(gè)又一個(gè)的科技成果領(lǐng)先世界，卻無法培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)界泰斗；我們的經(jīng)濟(jì)可以飛速向前，可我們的經(jīng)典著作卻仍然停留在百年之前……

重理輕文在現(xiàn)今中國人的大腦中根深蒂固。沒錯(cuò)，在激烈的市場競爭中，文化的力量虛無飄渺，而原子彈則可以毀滅地球！

于是，清華這樣的名校也會(huì)或多或少地淡化人文精神，以每年向國家培養(yǎng)多少科技人才為追求的目標(biāo)。那么，顧校長的錯(cuò)誤地出現(xiàn)，雖是意料之外，卻也在情理之中了。

嗚呼！人文精神之不復(fù)可知矣。憶當(dāng)年，日寇猖狂，國土淪喪。清華師生，一辭渤海太行，二辭衡岳瀟湘，居身西南荒土，三校齊聚一方。師賢生勤，無限光芒。失去家鄉(xiāng)，懸梁刺股作文章；偉大時(shí)代，東西交融著輝煌。直至如今百年后，誰與爭光？

時(shí)代變遷，世事無常。一字不識(shí)，臉上無光。望校長注意，借鑒留心；望諸君努力，國士無雙；望社會(huì)反思，科技興國，人文立國！

點(diǎn)評(píng)

此文亮點(diǎn)有二：

1.強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，由表入里，由淺及深，鞭辟得當(dāng)，一針見血，以一人之過影當(dāng)世之過，警示作用非常。一字一世界，由小見大，引發(fā)讀者思索：是純粹個(gè)人之疏忽還是當(dāng)世對(duì)人文的普遍忽視？切題準(zhǔn)確，收放自如，言辭有據(jù)，讀之莫不信，思之莫不同。

2.氣場十足，勢貫長虹，其開篇及結(jié)尾極顯語言功底，駢散結(jié)合，詞賦并用，就抹殺了他在文字學(xué)上的貢獻(xiàn)嗎？誠然，我們能包容朱子的過失，當(dāng)然也應(yīng)該理解顧校長的出錯(cuò)，因?yàn)?，那畢竟是美璧微瑕。（?lián)系相似的事例作論據(jù)，支撐觀點(diǎn)：金無足赤，人無完人，應(yīng)對(duì)顧校長的小小失誤予以包容，而不應(yīng)求全責(zé)備）金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有自己的長短優(yōu)劣。我們不能“以一眚而掩大德”，只一味地攻擊別人的缺點(diǎn)，全不顧別人其他方面的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)。為山九仞，依然有棱有角；為海萬丈，仍舊有深有淺。我們只會(huì)驚嘆于山之高大，海之壯闊，卻不會(huì)責(zé)山之棱角，罵海之有淺。（以山海作類比，進(jìn)一步闡明自己的觀點(diǎn)：顧校長雖然有失，但我們不能求全責(zé)備，“以一眚而掩大德”）山水亦然，何況世人！（收束全文）23＋23＋8＝54點(diǎn)評(píng)本文就顧校長“卡殼”之失而遭指責(zé)一事，為顧校長辯護(hù)。辯護(hù)的理由是：金無足赤，人無完人，顧校長雖然有失，但我們不能求全責(zé)備，“以一眚而掩大德”?！炯炎髡故舅摹恳蛔智Ы锴迦A大學(xué)校長在宋楚瑜先生的歡迎儀式上出了一次糗：在念一首詩中的某個(gè)字時(shí)卡了殼。這一卡殼掀起了軒然大波，人們紛紛指責(zé)顧校長及清華大學(xué)。顧校長大概也為此背負(fù)了很大壓力，真可謂是“一字千斤”。有人說：顧某人是物理學(xué)家，不會(huì)念古文也在情理之中。有人說：清華大學(xué)的校長竟然不會(huì)念古文，反映了清華大學(xué)缺乏人文精神。這兩種意見我都不以為然。文理之別當(dāng)然不可以成為卡殼的借口，但由此得出“人文精神欠缺”也未免太過片面。我認(rèn)為，這“一字不識(shí)”反映了責(zé)任心的問題。平日里的家人、朋友間讀錯(cuò)一個(gè)字，不懂一個(gè)字當(dāng)然沒有問題，也沒有人會(huì)追究。但顧校長不是正在家里吃飯，也不是正在與朋友聊天，而是以一個(gè)特殊的身份參加一個(gè)特殊的活動(dòng)。在這樣的時(shí)刻這樣的場合，就應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任。作為清華大學(xué)的校長，他代表了中國教育水平最高的學(xué)府之一的教育水平；作為主持，他掌握著歡迎儀式的成功與失??；作為將在全世界的媒體中出現(xiàn)的公眾人物，他代表著自己，更代表著中國；作為大陸同胞，他是與臺(tái)灣同胞互通友誼的信使。這著這多重身份的顧校長，是不是應(yīng)該對(duì)自己的講話更加謹(jǐn)慎些呢？再者，古文在現(xiàn)在并不常用，不會(huì)讀也在情理之中，罵得響亮的人也不見得有多少個(gè)能讀出那個(gè)字來。但是，連小學(xué)生也知道，不會(huì)讀的字可以查查字典。這種很簡單就可以避免卡殼的辦法，為什么身為清華大學(xué)校長卻沒有采用？如果在講話之前認(rèn)真地看一遍詩句，發(fā)現(xiàn)有難讀的字馬上想辦法解決，那么還會(huì)出現(xiàn)卡殼的“事故”嗎？當(dāng)然不會(huì)！所以，歸結(jié)原因，只能說顧校長的責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)自己要承擔(dān)的責(zé)任沒有清醒的認(rèn)識(shí)。在某些人看來，一字不識(shí)也許是個(gè)無傷大雅的問題，但在我看來，這個(gè)字值千斤重啊！這種不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象當(dāng)然不僅僅發(fā)生在顧校長一個(gè)人的身上。在我們的身邊，在電視里，在報(bào)刊上，隨處可見類似的錯(cuò)誤。顧校長只是“一字不識(shí)”，沒有查字典；媒體們卻把那些錯(cuò)別字鋪天蓋地地堆到讀者的面前。從前，人們見到這些錯(cuò)別字還會(huì)提出糾正，現(xiàn)在卻大都麻木了，面對(duì)錯(cuò)別字已經(jīng)見怪不怪，習(xí)以為常了。媒體這種不負(fù)責(zé)任的行為造成的后果是錯(cuò)別字越來越多，到最后，會(huì)不會(huì)錯(cuò)的反倒成了對(duì)呢？人們看錯(cuò)別字，用錯(cuò)別字，教育水平又如何能得到提高呢？各位肩負(fù)重任的文化工作者，在下筆之前，在開口之前，請(qǐng)先審視一下自己的責(zé)任吧。因?yàn)樵谀愕墓P下，在你的口中，對(duì)你對(duì)我，都是一字千斤啊！23+23+8=54點(diǎn)評(píng)本文先就事論事，評(píng)論顧校長“卡殼”之失在于責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)自己要承擔(dān)的責(zé)任沒有清醒的認(rèn)識(shí)。接著并不停留在就事論事上，而是在評(píng)論顧校長之失后，再作拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針砭當(dāng)前文化工作者的不負(fù)責(zé)任的問題，使文章更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，從而使文章立意更高。【實(shí)戰(zhàn)演練】：閱讀下面的文字，按要求作文。

一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。一段時(shí)間過去了，奇怪的是，老人不時(shí)釣到銀光閃閃的鱖魚，可是年輕人的浮標(biāo)卻沒有動(dòng)靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”

老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就煩亂不安。我釣魚的時(shí)候，常常達(dá)到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守候，不像你時(shí)不時(shí)地動(dòng)動(dòng)魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在，所以，它們咬我的魚餌，而你的舉動(dòng)和心態(tài)只會(huì)把魚嚇走，當(dāng)然就釣不到魚了?！?/p>

讀了上面的材料，你有怎樣的哲理感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的思想經(jīng)歷和社會(huì)生活，寫一篇不少于800字的文章。附：2018屆高考語文作文素材選“低頭族”出沒，這事挺鬧心當(dāng)前，越來越多人從直立動(dòng)物“進(jìn)化”成了“低頭動(dòng)物”。出門走走，這個(gè)世界簡直已經(jīng)是“低頭族”的天下了。與之相關(guān)的話題也越來越多：每逢春節(jié)，“低頭族”都會(huì)被拍磚；討論親子關(guān)系，“低頭族”是眾矢之的；就連青少年近視、國民閱讀等熱點(diǎn)，“低頭族”都能出來刷一波存在感……如果這些還只是健康、情感類的輕松話題，各種呼吁也散發(fā)著濃郁的雞湯香氣，那越來越多的事故則是觸目驚心，讓人唏噓不已。翻翻報(bào)道，有人走路玩手機(jī)，竟落水溺亡；有人過馬路玩手機(jī)，被撞死或致殘；有人走路發(fā)短信，跌倒時(shí)手機(jī)竟戳破眼球；有小伙走路看手機(jī)被撞身亡，民警趕到時(shí)，手機(jī)里還在播放電視劇……這還是玩手機(jī)嗎？簡直在玩命??！想想那樣的場景：走在路上，捧著手機(jī)，沉浸其中，突然、突然、突然（重要的事情說三遍）就一命嗚呼，死得輕如鴻毛；這讓后人怎么蓋棺定論——此君年富力強(qiáng)，然不幸被手機(jī)所害？是不是有點(diǎn)太隨意、太可惜？很多小伙伴或許覺得，這些都只是極端、個(gè)別案例。但“低頭族”的風(fēng)險(xiǎn)真的少見么？去馬路上看看吧，過馬路玩手機(jī)、騎電動(dòng)車看訂單、踩單車刷微博，隨處可見，并且險(xiǎn)象環(huán)生，你在旁邊看著都能捏把汗。不夸張地說，越來越多的馬路“低頭族”已經(jīng)成為道路交通安全的新生隱患。真拿他們沒辦法了？先看看馬路上的新花樣。為了挽救這群“游走在生死邊緣”的人們，澳大利亞街頭出現(xiàn)了“注意低頭族”的警示標(biāo)識(shí)，提醒司機(jī)小心；美國出現(xiàn)了“手機(jī)人行道”，供“低頭族”橫行（重慶也有）；此外，還有“進(jìn)化”的紅綠燈。從德國、荷蘭到澳大利亞，有的使用發(fā)光二極管，有的用LED地面燈，反正就是鋪在地面上——不是低頭么，既然立在路邊的紅綠燈你“假裝”看不見，那就鋪在地上好讓你看個(gè)清楚！對(duì)于鋪設(shè)地面紅綠燈，有人鼓掌也有人拍磚。反對(duì)者觀點(diǎn)很明確，一是覺得此舉是在鼓勵(lì)走路玩手機(jī)的不良行為；二是認(rèn)為不該為不遵守規(guī)則的人花錢。不可否認(rèn)，走路玩手機(jī)值得“大力反對(duì)”，但如今放眼全球，“低頭族”們浩浩蕩蕩，比如他們在韓國被稱為“拇指族”，在美國幫助戒除手機(jī)上癮甚至已經(jīng)成了一些機(jī)構(gòu)的新業(yè)務(wù)……從電視時(shí)代的“沙發(fā)土豆”，到如今的“低頭族”，科技的進(jìn)步總在人們身上留下烙印，似乎是大勢所趨，難以抵擋。在“低頭率”越來越高，短時(shí)間內(nèi)無法有效遏制的情況下，通過新設(shè)施、新手段保護(hù)路人安全，值得考慮。就像澳大利亞官員說的那樣，哪怕這些紅綠燈只能救下一條命，這么做也是值得的。再看引導(dǎo)。當(dāng)前過馬路玩手機(jī)并沒有法規(guī)約束，除非是闖紅燈，否則交警也無權(quán)制止。為此，近來為馬路“低頭族”立法的話題引起爭論。確實(shí)，立法不是萬能的，對(duì)其立法也面臨著執(zhí)法難、取證難等操作難題，但通過倡導(dǎo)性的法律法規(guī)引起更多人重視，通過更多宣傳引導(dǎo)、警示教育讓“低頭族”時(shí)時(shí)小心、處處注意，值得嘗試。很多人覺得：那么多人邊走邊看，不都沒出事嗎；我就看個(gè)新消息，1秒鐘的事啦；禮讓行人，本就是司機(jī)要做的……有人心懷僥幸，有人不以為意，對(duì)于“低頭族”，真的應(yīng)該有更多人、通過更多方式告訴他們：“低頭族”的世界“危機(jī)四伏”，真得長點(diǎn)心！老字號(hào)價(jià)值在老出路在新在紛繁復(fù)雜的市場競爭中，老字號(hào)更應(yīng)眼睛向內(nèi)，固本培元，守正出新，借力借勢借智，用創(chuàng)新思維打造新時(shí)代的文化精品。前不久，筆者乘飛機(jī)回北京，在廈門機(jī)場的老字號(hào)片仔癀體驗(yàn)店，諸多新產(chǎn)品刷新著對(duì)中華老字號(hào)的理解和認(rèn)識(shí)。在這里，曾經(jīng)板著臉孔的老字號(hào)片仔癀變身精華霜、牙膏、痘痘貼，深受年輕人的喜愛。作為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這些產(chǎn)品不僅演繹著百年老店的工匠精神，更隨著“一帶一路”倡議的落實(shí)，走出國門、走向世界。然而，并非所有老字號(hào)都有這樣的活力。在時(shí)代的更迭中，許多老字號(hào)慘淡經(jīng)營，不少甚至處于“僵尸”狀態(tài)，空有品牌，離市場軌道越來越遠(yuǎn)。數(shù)據(jù)是最好的說明。目前商務(wù)部認(rèn)定的中華老字號(hào)有1128家，發(fā)展良好的如片仔癀、稻香村、全聚德、東阿阿膠、中茶等僅占20％~30％，受困于缺資金、缺人才和缺品牌三大問題，多數(shù)企業(yè)經(jīng)營情況欠佳。以云南為例，該省老字號(hào)企業(yè)共計(jì)89家，分布在14個(gè)市州中，但只有38家實(shí)現(xiàn)持續(xù)3年盈利。在江西省的老字號(hào)中，近七成生存困難，部分老字號(hào)在市場大潮中悄然退場。作為金字招