高考政治選擇題解題方法與對(duì)策

高考政治選擇題解題方法與對(duì)策高考政治選擇題解題方法一、排除法選擇題一般由“題干”和“題肢”兩部分構(gòu)成。所以，我們?cè)谧鲞x擇題的時(shí)候，就從審題干和審題肢這兩步入手。1.審題干(2014全國(guó)Ⅰ卷)2013年3月，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)通過(guò)決議，授權(quán)在剛果(金)的聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)部署專門的軍事干預(yù)旅，負(fù)責(zé)解除當(dāng)?shù)匚溲b團(tuán)體的作戰(zhàn)能力，在必要時(shí)采取行動(dòng)保護(hù)平民，并協(xié)助剛果(金)政府維持地區(qū)的安全穩(wěn)定。安理會(huì)上述決議表明()①聯(lián)合國(guó)積極參與成員國(guó)剛果(金)的和平重建工作②聯(lián)合國(guó)代行成員國(guó)剛果(金)的部分獨(dú)立權(quán)和自衛(wèi)權(quán)③聯(lián)合國(guó)是成員國(guó)以集體方式應(yīng)對(duì)安全威脅的有效平臺(tái)④聯(lián)合國(guó)把使用武力作為解決地區(qū)安全問題的主要手段A.①③B.①④C.②③D.②④題干由“背景材料”和“設(shè)問(引導(dǎo)語(yǔ))”構(gòu)成。如2014年全國(guó)卷該題中，“安理會(huì)上述決議表明”便是“設(shè)問(引導(dǎo)語(yǔ))”;“安理會(huì)上述決議表明”之前的全部是“背景材料”。所以，審題干時(shí)，包括“審材料”和“審設(shè)問(引導(dǎo)語(yǔ))”兩部分。⑴審材料該步驟是要弄清楚材料的中心主旨是什么，材料內(nèi)容有幾個(gè)層次，涉及哪些關(guān)鍵詞。該步驟考查“獲取和解讀有效信息的能力，即要求考生能夠準(zhǔn)確、快速的從文字、圖表、漫畫等材料中讀出材料的主旨和傾向”。該題中材料主要講“聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)維和部隊(duì)采取行動(dòng)保護(hù)平民，協(xié)助剛果(金)政府維持安全穩(wěn)定”強(qiáng)調(diào)聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全中發(fā)揮的作用。⑵審設(shè)問設(shè)問和引導(dǎo)語(yǔ)往往會(huì)對(duì)答案的選擇，做出一定的限定。如，限定“知識(shí)范圍”;限定“主體”;限定“邏輯關(guān)系”;限定“程度”;限定“正反向選擇”等。2.審題肢(選項(xiàng))選擇題的選項(xiàng)基本有四個(gè)構(gòu)成，如果是組合性選擇題，也是給出①②③④四個(gè)選項(xiàng)，只是要選出其中的兩個(gè)選項(xiàng)而已。近幾年高考中組合性試題較多，但都是以二二組合為主，不會(huì)出現(xiàn)四選三或不規(guī)則型，所以在練習(xí)時(shí)要有針對(duì)性。組合性選擇題也是有技巧的。高考政治選擇題是“單項(xiàng)選擇”，又叫“最佳選擇”，就是說(shuō)，選項(xiàng)中可能有多個(gè)都正確，但只能有一個(gè)最佳的當(dāng)選。鑒于此，“比較排除法”成為高考政治選擇題中當(dāng)之無(wú)愧的“萬(wàn)能方法”和“最保險(xiǎn)”“最首選”方法。具體操作如下:⑴排錯(cuò)：排除本身錯(cuò)誤的在2014全國(guó)Ⅰ卷該題中“②聯(lián)合國(guó)代行成員國(guó)剛果(金)的部分獨(dú)立權(quán)和自衛(wèi)權(quán);④聯(lián)合國(guó)把使用武力作為解決地區(qū)安全問題的主要手段”兩個(gè)選項(xiàng)，便是錯(cuò)誤選項(xiàng)。該步驟考查學(xué)生“調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)的能力”，也就是說(shuō)，能把錯(cuò)誤選項(xiàng)排掉。當(dāng)然，前提是“基礎(chǔ)知識(shí)”要扎實(shí)，否則，不是你“排掉雷”而是“雷把你排掉”。⑵排異：排除與材料主旨和設(shè)問不相符合的①排除與“設(shè)問要求”不符合的選項(xiàng)。前文已經(jīng)提及，設(shè)問和引導(dǎo)語(yǔ)往往會(huì)對(duì)答案的選擇，做出一定的限定。如，限定“知識(shí)范圍”;限定“主體”;限定“邏輯關(guān)系”;限定“程度”;限定“正反向選擇”等。那么，在做選擇題時(shí)，排除完本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)后，就需要進(jìn)一步排除“選項(xiàng)本身正確但不符合設(shè)問要求”的選項(xiàng)。例1：我國(guó)現(xiàn)階段必須“毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。這是因?yàn)椋?)①我國(guó)目前生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次②它們都是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分③符合社會(huì)主義的本質(zhì)要求④我國(guó)實(shí)行按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的分配制度A.①②B.①③C.③④D.②④【解析】該題中“②它們都是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”選項(xiàng)本身錯(cuò)誤，在我國(guó)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)即公有制經(jīng)濟(jì)，“社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)”不等于“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，非公有制經(jīng)濟(jì)不屬于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的組成部分，應(yīng)將②選項(xiàng)改為“它們都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”。故，排除②，因?yàn)锳.①②和D.②④都包含②，所以排除A和D。剩下的B.①③和C.③④選項(xiàng)中都有③，因此③一定正確，此時(shí)，問題的關(guān)鍵在于①和④到底該選哪一個(gè)。①選項(xiàng)“我國(guó)目前生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次”，這是我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的根本原因(教材原話)，故入選。而④雖然也是教材原話，但這不是我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原因，而是結(jié)果。教材第七課第一框中明確標(biāo)出，生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。在社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，相應(yīng)地就實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。所以，④選項(xiàng)不選，因果聯(lián)系倒置。答案選B。例2.近年來(lái)，我國(guó)多地多次出現(xiàn)了空氣嚴(yán)重污染的霧霾天氣，PM2.5(細(xì)顆粒物)是導(dǎo)致霧霾的重要因素。右圖為某市PM2.5主要污染物來(lái)源的構(gòu)成圖。為治理空氣污染，該市政府可采取的經(jīng)濟(jì)措施是：()A.提高燃煤企業(yè)排污標(biāo)準(zhǔn)B.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法力度C.增加財(cái)政投入扶持清潔能源技術(shù)研發(fā)與推廣D.限制企業(yè)和居民對(duì)機(jī)動(dòng)車的購(gòu)買和使用【解析】本題考查國(guó)家宏觀調(diào)控的手段，注意設(shè)問中是經(jīng)濟(jì)措施(經(jīng)濟(jì)手段)，排污標(biāo)準(zhǔn)的制定屬于國(guó)家宏觀調(diào)控的行政手段，故A排除，B屬于法律手段，C財(cái)政扶持(財(cái)政政策)，國(guó)家宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段，故C正確。D“限購(gòu)”屬于國(guó)家強(qiáng)制性的行政措施，屬于行政手段，排除。解答此題的關(guān)鍵是看清設(shè)問(引導(dǎo)語(yǔ))中對(duì)宏觀調(diào)控“經(jīng)濟(jì)手段”的限定。例⒊車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)寫道：“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。”其蘊(yùn)含的“社會(huì)真諦”是()A.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力B.事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的C.社會(huì)發(fā)展是在社會(huì)基本矛盾的不斷解決中實(shí)現(xiàn)的D.無(wú)論遇到什么狀況，歷史總是按照自己的規(guī)律向前發(fā)展【解析】該題中AB選項(xiàng)屬于唯物辯證法的內(nèi)容，而設(shè)問(引導(dǎo)語(yǔ))要求的“社會(huì)真諦”屬于歷史唯物主義的知識(shí)范疇，因此排除掉。歷史的發(fā)展有其自身內(nèi)在的規(guī)律，要看到歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的，但其發(fā)展過(guò)程是曲折的，這就是車爾尼雪夫斯基闡釋的“社會(huì)真諦”，D說(shuō)法正確;C與題意不符。此題設(shè)問(引導(dǎo)語(yǔ))涉及對(duì)“知識(shí)范圍”的限制。例4.2011年4月，十一屆全國(guó)人大常委會(huì)將《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法修正案(草案)》公布在中國(guó)人大網(wǎng)上，廣泛征求群眾意見。人大常委會(huì)實(shí)施該舉措的根本原因是A.我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家B.群眾路線是我們黨的根本領(lǐng)導(dǎo)方法C.憲法規(guī)定公民享有監(jiān)督權(quán)D.政府建立了信息公開制度【解析】該題設(shè)問(引導(dǎo)語(yǔ))要求選出“人大常委會(huì)實(shí)施該舉措的根本原因”，雖然ACD選項(xiàng)都屬于人大常委會(huì)實(shí)施該舉措的原因，但屬于“根本原因”的只有A，是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的。此題的關(guān)鍵是設(shè)問(引導(dǎo)語(yǔ))中對(duì)于表程度詞語(yǔ)的限制。②排除與“材料中心主旨”不符合的選項(xiàng)。例5.亨利?福特曾說(shuō)過(guò):“如果我最初問消費(fèi)者他們想要什么，他們會(huì)告訴我‘要一匹更快的馬!’”。有人說(shuō)，如果真這樣，汽車大王就不會(huì)出現(xiàn)了。材料體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理是A.生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力B.產(chǎn)品開發(fā)不需要考慮市場(chǎng)需求C.產(chǎn)品開發(fā)要利用人們的求異心理D.消費(fèi)所形成的新的需要會(huì)引導(dǎo)生產(chǎn)【解析】產(chǎn)品開發(fā)需要考慮市場(chǎng)需求，故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除;材料中并未涉及消費(fèi)者的消費(fèi)心理問題，故C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，排除;教材在講解“生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力”時(shí)強(qiáng)調(diào)，如果沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對(duì)家庭轎車的強(qiáng)烈向往。一種商品只有生產(chǎn)出來(lái)了，才能調(diào)動(dòng)人們消費(fèi)的積極性，這說(shuō)明生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力，跟亨利?福特的觀點(diǎn)正好一致，故A正確;D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，不符合題意要求。因此，答案是A項(xiàng)。此題，需要分清材料的中心主旨是強(qiáng)調(diào)“生產(chǎn)的決定作用”還是“消費(fèi)的反作用”。例6.2014年春運(yùn)時(shí)間已確定，從1月8日開始，至2月16日結(jié)束，共計(jì)40天。據(jù)預(yù)測(cè)，全國(guó)旅客運(yùn)量將達(dá)到33.58億人次，同比增長(zhǎng)9.7%。隨著春運(yùn)來(lái)臨，機(jī)票價(jià)格大幅上漲，近期部分熱門旅游航線機(jī)票價(jià)格，比前期有最高達(dá)50%的漲幅。這表明①引起價(jià)格變動(dòng)的因素很多②商品的價(jià)格有時(shí)高、有時(shí)低③供應(yīng)影響價(jià)格④需求影響價(jià)格A.①②B.②③C.②④D.③④【解析】該題材料的中心主旨是“春運(yùn)來(lái)臨(對(duì)飛機(jī)的需求增加)導(dǎo)致機(jī)票價(jià)格大幅上漲”，即消費(fèi)需求影響價(jià)格。①引起價(jià)格變動(dòng)的因素很多，選項(xiàng)本身正確，但材料只涉及“需求”這一種因素對(duì)價(jià)格的影響，故該項(xiàng)材料中沒有體現(xiàn)，不選。同理，③供應(yīng)影響價(jià)格，選項(xiàng)本身正確，但材料只涉及“需求”這一種因素對(duì)價(jià)格的影響，未涉及“供給”的問題，故材料中沒有體現(xiàn)，不選。答案為C?？傊芭女悺边@一步驟考查考生“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力”，也就是說(shuō)“理解所學(xué)知識(shí)，并能用所學(xué)理論解釋背景材料”。這一步，較前兩步難度有所增加，很多考生選擇題選錯(cuò)，就出在這個(gè)環(huán)節(jié)上。解決這個(gè)問題需要注意：一、做題時(shí)一定要認(rèn)真讀材料并提取中心主旨和關(guān)鍵詞，二、背書時(shí)要理解相應(yīng)的理論是什么意思，否則，即使記住正確理論也無(wú)法從容地選出正確答案。⑶取優(yōu)：即通過(guò)比較選擇最佳選項(xiàng)。一般來(lái)說(shuō)，審題肢(選項(xiàng))，做到“排錯(cuò)、排異”后，基本都能把答案確定。但也有個(gè)別情況，排錯(cuò)和排異后，還剩下兩個(gè)選項(xiàng)，并且兩個(gè)選項(xiàng)，都跟材料有關(guān)，都符合設(shè)問要求。這個(gè)時(shí)候，就要“比較、取最優(yōu)”了。那么，什么樣的是“最優(yōu)”呢?這個(gè)就要具體問題具體分析，有的是最接近材料中心的，有的是最能揭露本質(zhì)的，有的是最全面的，有的是最精確的。例7.中俄簽署《戰(zhàn)略性合作共同行動(dòng)計(jì)劃》。雙方表示將繼續(xù)加強(qiáng)貿(mào)易投資，加強(qiáng)在農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、能源等領(lǐng)域的合作，加強(qiáng)文化、教育交流，把中俄戰(zhàn)略性合作推向新高度。這表明()A.國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素B.國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)際關(guān)系C.中俄兩國(guó)的根本利益是一致的D.共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)?！窘馕觥吭擃}中“C.中俄兩國(guó)的根本利益是一致的”選項(xiàng)本身錯(cuò)誤，主權(quán)國(guó)家的根本利益是維護(hù)本國(guó)利益，故中俄兩國(guó)的根本利益不可能一致，排除。國(guó)家利益決定國(guó)際關(guān)系，B排除。AD兩個(gè)選項(xiàng)本身都正確，并且D是A的一種具體情況，但答案選D不選A，因?yàn)椤癆.國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素”具體包含兩種情況，一是“共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)”，二是“利益的對(duì)立是國(guó)家間引起沖突的根源”。材料只談到中俄兩國(guó)的合作，沒有涉及沖突，故D選項(xiàng)更精確，入選。二、直選法直選法即根據(jù)材料主旨和要求，直接將答案鎖定。例8.我國(guó)人大審議企業(yè)所得稅稅法草案，規(guī)定內(nèi)資、外資企業(yè)將適用統(tǒng)一的企業(yè)所得稅稅率。這表明我國(guó)運(yùn)用對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控。A.經(jīng)濟(jì)手段B.法律手段C.行政手段D.道德手段【解析】通過(guò)調(diào)整稅率來(lái)調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，屬于宏觀調(diào)控中經(jīng)濟(jì)手段的表現(xiàn)，答案選A。高考政治題型解題對(duì)策：選擇題高考政治選擇題分四種情況：第一種情況是在每題的四個(gè)選項(xiàng)中只有唯一一個(gè)符合題意;第二種情況是在幾個(gè)符合題意的選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的(即最佳選擇題);第三種情況是組合型選擇題;第四種情況是不定項(xiàng)選擇題;其中前三種情況都以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)。高考政治選擇題也有以“組題”的形式出現(xiàn)，即一個(gè)材料設(shè)計(jì)多個(gè)試題，有時(shí)可達(dá)到五至六個(gè)試題。從結(jié)構(gòu)上看由三部分構(gòu)成：背景材料、題干、題肢(即備選項(xiàng));從內(nèi)容上看一般由兩部分構(gòu)成：情景立意(主要通過(guò)背景材料實(shí)現(xiàn))、問題設(shè)置(主要通過(guò)題干、題肢完成)。解答選擇題看起來(lái)比較容易，凡是與題干有聯(lián)系的題肢就選，沒有聯(lián)系的就不選。可是有相當(dāng)一部分選擇題，尤其是不定項(xiàng)選擇題，題干和題肢之間都有不同程度的聯(lián)系。那么哪種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)選，哪種聯(lián)系不應(yīng)當(dāng)選，這就讓考生頗費(fèi)心機(jī)了。因此，關(guān)于題干與題肢的聯(lián)系問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，一般要注意以下兩點(diǎn)：第一，選擇的首要前提是看聯(lián)系是否是客觀的、內(nèi)在的;第二，題干與題肢之間的聯(lián)系，凡是一級(jí)引申的就選，凡是二級(jí)或多級(jí)引申的則舍。所謂一級(jí)引申，就是題干與題肢之間的聯(lián)系，不需要任何中介條件就能成立;所謂二級(jí)或多級(jí)引申，就是題干與題肢之間的聯(lián)系，需要一些中介條件才能成立。在高考中，考生要做好選擇題，僅僅知道這些知識(shí)還不夠，還需要對(duì)選擇題的類型、特點(diǎn)及解題方法有所了解，以掌握解題技巧，提高解題技能。在分析近年高考試題題型的基礎(chǔ)上，我們將選擇劃分為填空型、組合型、最佳型、正誤型、材料型、因果型、關(guān)系型、漫畫型、觀點(diǎn)型、理解型等，分類研究題型特點(diǎn)和解題對(duì)策。高考中，做好選擇題的前提是基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，關(guān)鍵是要掌握一定的解題技巧。所以，在平常的學(xué)習(xí)尤其是在高考復(fù)習(xí)中，掌握選擇題的解題技巧，有利于提高政治學(xué)科能力，提高考試成績(jī)。在解選擇題時(shí)以干求肢的基本原則。通過(guò)分析尋找題干與題肢之間的聯(lián)系，即題肢與題干規(guī)定性的一致性，只有這樣才能做到干肢相連。對(duì)于選擇題，一般來(lái)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)先審題干，后審題肢。在審?fù)觐}干材料后，不宜立刻審題肢，否則，題肢中的選項(xiàng)會(huì)對(duì)我們分析題干產(chǎn)生干擾，使我們難以迅速作出準(zhǔn)確的判斷(這一點(diǎn)在哲學(xué)常識(shí)選擇題中表現(xiàn)得尤為突出)。如果在審?fù)觐}干后，能根據(jù)題干先作出自己的大致設(shè)想(即設(shè)想正確的選項(xiàng)應(yīng)該是什么)，然后把自己的設(shè)想和題肢進(jìn)行比較，找出二者的重要之處，選擇的準(zhǔn)確率就可相對(duì)提高了。有些考生在看完題干材料后立刻轉(zhuǎn)入對(duì)題肢的分析，常常感覺不少題肢似乎都可以選，這其中很大程度上是題肢干擾的結(jié)果。但任何事情都不是絕對(duì)的，當(dāng)對(duì)題干的含義一時(shí)難以準(zhǔn)確把握時(shí)，可以通過(guò)選分析選項(xiàng)來(lái)進(jìn)行排除，特別是一道題中表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)較多時(shí)。將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除后，往往正確答案就出來(lái)了。審題干⑴明確立意。每道選擇題都有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想。要把握這一中心，對(duì)長(zhǎng)題干要短讀，概括大意;對(duì)短題干要長(zhǎng)讀，理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對(duì)復(fù)雜單句，主謂賓即為材料中心;對(duì)復(fù)句或是段落，第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。這些都要求考生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力。⑵抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是題目的“題眼”，它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)。⑶扣引導(dǎo)語(yǔ)。引導(dǎo)語(yǔ)作為材料與題肢的聯(lián)結(jié)詞，規(guī)定了選擇的方向。不同的引導(dǎo)語(yǔ)有不同的具體含義和要求。如表示思維方向的引導(dǎo)語(yǔ)：正確的、不正確的;表示知識(shí)范圍的引導(dǎo)語(yǔ)：體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理、哲學(xué)道理、政治常識(shí)道理等;表示內(nèi)容的引導(dǎo)語(yǔ)：措施、制度等;表示程度的引導(dǎo)語(yǔ)：根本、主要等。審選項(xiàng)⑴排除誤項(xiàng)。認(rèn)真、準(zhǔn)確地理解每一個(gè)題肢，把握題肢的基本含義，判斷每一個(gè)題肢本身的說(shuō)法是否正確。在一般情況下，如果題肢本身說(shuō)法是錯(cuò)誤的，可直接排除(逆向選擇題、評(píng)價(jià)分析選擇題除外)⑵排除異項(xiàng)。審題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系，把題肢與題干一一對(duì)照，認(rèn)真分析題肢與題干間的內(nèi)在聯(lián)系，即題肢是否符合題干的規(guī)定性。一般來(lái)說(shuō)，題肢本身正確且符合題干要求和規(guī)定性的，則入選;反之，則不能入選。在理解說(shuō)明型選擇題中也可以用選項(xiàng)反套材料，如果選擇這一選項(xiàng)，就要看看在題干中能否找到相對(duì)應(yīng)的材料。填涂答題卡和復(fù)查高考中選擇題都是使用答題卡，在選擇題做完后應(yīng)該先填涂好答題卡再做主觀題。這樣可以防止最后時(shí)間來(lái)不及造成答題卡不能準(zhǔn)確填涂的問題發(fā)生。對(duì)少數(shù)一時(shí)拿不準(zhǔn)的選擇題可以最后再確定。在復(fù)查選擇題時(shí)，對(duì)改動(dòng)要特別慎重，務(wù)必要“三思而行”，沒有足夠的理由一般不宜輕易否定已選的答案。因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，我們的大腦已處于高度緊張和疲憊狀態(tài)，考生的思維一般沒有開始時(shí)清晰，稍不注意，就有可能把本已做對(duì)的答案又改成錯(cuò)誤的。當(dāng)然，這并不意味著發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就不能更正，只是我們不能輕易的、盲目的修改答案。題型一：填空型選擇題題型特點(diǎn)填空型選擇題在題干中以填空的形式出現(xiàn)，要求考生在四個(gè)題肢中選擇一個(gè)進(jìn)行填空。這類題一般比較容易，主要考查考生的時(shí)事政治知識(shí)、教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)和基本原則，對(duì)考生的能力要求是識(shí)記、理解和判斷。解題對(duì)策解答填空型選擇題的最佳方法是填入法，即把題干當(dāng)作一個(gè)填空題，將四個(gè)選項(xiàng)填入題干的空格處，與題干連起來(lái)讀一讀;結(jié)合平時(shí)所學(xué)的時(shí)事政治知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)和基本原理，進(jìn)行比較分析，排除不合理的題肢，選出正確題肢。運(yùn)用填入法，一要全面理解題意，仔細(xì)、正確地理解題干所提供的信息;二要注意抓住關(guān)鍵字詞(即所謂的“題眼”)，它確定了題干所規(guī)定的內(nèi)容，只有真正讀懂了關(guān)鍵詞，才能清楚地明了本題應(yīng)該選擇什么內(nèi)容。題型二：組合型選擇題題型特點(diǎn)組合型選擇題是不定項(xiàng)選擇題的一種變形，此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干;根據(jù)題干要求列出幾個(gè)(一般設(shè)計(jì)四個(gè))事件、原理或觀點(diǎn)(以下統(tǒng)稱為觀點(diǎn))，并以數(shù)字序號(hào)標(biāo)示;分別選取一個(gè)以上代表上述觀點(diǎn)的數(shù)字所組合成備選項(xiàng)。在近幾年高考政治試題中，組合型選擇題頻頻出現(xiàn)。在復(fù)習(xí)備考中，考生必須加強(qiáng)對(duì)這類題型解題技巧的探究。組合型選擇題的特點(diǎn)是：第一，考查的知識(shí)容量大，信息范圍廣，能多角度、多層次地考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用;第二，體現(xiàn)了以能力立意的命題指導(dǎo)思想，考查學(xué)生的審題能力、判斷能力、分析和綜合能力。解題對(duì)策對(duì)策一：“排除法+比較法”是解答組合型選擇題的基本方法。其做法是：第一步，運(yùn)用排除法縮小范圍。認(rèn)真審讀背景材料、題干和觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從自己最熟悉的觀點(diǎn)入手，將背景材料、題干與觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)分析判斷，確定其中明顯錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或明顯正確卻不合題意的觀點(diǎn)，將含有明顯錯(cuò)誤觀點(diǎn)或明顯正確卻不合題意的觀點(diǎn)的題肢，從備選題肢中排除，以縮小范圍;第二步，對(duì)其余題肢進(jìn)行比較分析，確定正確選項(xiàng)。在初步排除縮小范圍后，便可認(rèn)定剩余題肢中的“相同”觀點(diǎn)正確題肢，一般不必費(fèi)心去分析，只需對(duì)“相異”的觀點(diǎn)進(jìn)行比較、分析和判斷，看這些“相異”的觀點(diǎn)哪些更符合題意，進(jìn)而選出含有這些正確(或最佳)觀點(diǎn)的題肢作為正確的選項(xiàng)。對(duì)策二：高頻排誤法或低頻排漏法。在一些組合型選擇題中，各個(gè)數(shù)字被組合的頻率不一致，有的被組合的次數(shù)多一些，有的被組合的次數(shù)少一些，對(duì)這類題可采用高頻排誤或低頻排漏法來(lái)巧解。所謂高頻排誤法，就是針對(duì)組合次數(shù)最多的數(shù)字所代表的觀點(diǎn)重點(diǎn)攻破，如果能判定該觀點(diǎn)錯(cuò)誤，則可大面積排除含有該觀點(diǎn)的錯(cuò)誤題肢;所謂低頻排漏法，就是針對(duì)組合次數(shù)最少的數(shù)字所代表的觀點(diǎn)重點(diǎn)攻破，如果能判定該觀點(diǎn)正確，則可大面積排除未含該觀點(diǎn)的題肢，從而達(dá)到事半功倍之效。題型三：最佳型選擇題題型特點(diǎn)近幾年高考政治試卷中，單項(xiàng)選擇題的題目一般表述為“在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)最符合題意”，一些選擇題的題干中還有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。最佳型選擇題一般由題干和題肢兩部分構(gòu)成，在各題肢(選項(xiàng))中，只有一項(xiàng)最符合題目要求，其他題肢雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項(xiàng)。該題型主要考查學(xué)生的再現(xiàn)或再認(rèn)能力和理解書本知識(shí)的能力。從教學(xué)實(shí)踐看，這類試題一般難度較大，學(xué)生容易丟分。解題對(duì)策對(duì)策一：運(yùn)用優(yōu)選法，選擇最直接、最貼近的題肢。在正確理論的指導(dǎo)下，理解題意，確定最佳標(biāo)準(zhǔn)，逐個(gè)比較、分析題肢。只有與題干的中心意思聯(lián)系最直接、最貼近的才能選，不能作無(wú)限延伸。特別提醒的是，最佳型選擇題不是所有符合題意的都可以選。如果僅僅與題干中的某一部分、某一層次的意思吻合，就不能入選。對(duì)策二：將排除法和直選法相結(jié)合，將學(xué)科知識(shí)、時(shí)政知識(shí)和生活常識(shí)相結(jié)合。首先，看題肢的觀點(diǎn)、原理表述得是否正確，如果錯(cuò)誤或包含部分錯(cuò)誤，或是題干的同義反復(fù)，則應(yīng)當(dāng)首先排除。其次，看題肢是否符合題意。在這時(shí)，把握題意的關(guān)鍵是審題。首先要審清題干的規(guī)定性，如“正確的是”、“錯(cuò)誤在于”、“原因是”、“兩(三)者的關(guān)系是”等，題干的規(guī)定性不同，答案就不同;其次是審題干的內(nèi)容，抓住中心詞和關(guān)鍵詞，弄清材料中的主體做了什么。特別是當(dāng)題肢分別是某一知識(shí)點(diǎn)的不同層次時(shí)，一定要結(jié)合題干的情境，準(zhǔn)確把握題肢與題干的關(guān)系，才能選出最符合題意的題肢。題型四：正誤型選擇題題型特點(diǎn)正誤型選擇題，亦稱判斷型選擇題，要考生對(duì)是什么或不是什么作出判斷，選出正確的或錯(cuò)誤的選項(xiàng)。其題干一般表述為“下列哪些說(shuō)法是正確的(錯(cuò)誤的，不成立的)”，而其選項(xiàng)可能是不同的知識(shí)點(diǎn)，也可能是同一知識(shí)點(diǎn)的不同側(cè)面。此類試題，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)又考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。其中要求選出錯(cuò)誤題肢的正誤型選擇題又稱逆向型選擇題。逆向型選擇題通常有兩種類型：⑴題干指向是正面的、肯定的，但材料中的引言或現(xiàn)象是錯(cuò)誤的，要求考生穩(wěn)定出題干中的錯(cuò)誤言論或負(fù)面材料中所體現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn);⑵題干指向是反面的、否定的，題干部分的問句中常有“不是”、“不屬于”、“不正確”、“錯(cuò)誤的”、“與……無(wú)關(guān)”等詞，要求選出不符合題中觀點(diǎn)的題肢。解題對(duì)策對(duì)策一：排除法與直選法相結(jié)合。首先，解答正誤型選擇題時(shí)要明辨是非，就必須全面掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，這是進(jìn)行正確判斷、正確選擇的前提;其次，我們應(yīng)把題干與每一個(gè)題肢聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析判斷，凡是與題干要求一致的或?qū)俦举|(zhì)聯(lián)系的就是正確選項(xiàng)，否則就應(yīng)排除。對(duì)策二：排除思維定勢(shì)的影響。解答選擇題時(shí)，我們一定要弄清題目的規(guī)定性，明確其選擇的指向。逆向型選擇題在高考試卷中不時(shí)會(huì)出一兩道，受思維定勢(shì)的影響，稍不留神，就會(huì)選錯(cuò)。解答這類選擇題時(shí)，不能夠一見到錯(cuò)誤觀點(diǎn)就排除，因?yàn)檫@類題要選擇的就是那些錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。解答逆向型選擇題，可以正向思維和逆向思維并用。首先根據(jù)題意正向思維，找出符合事實(shí)的、正確的題肢;然后再逆向思維，把符合事實(shí)的選項(xiàng)劃去，剩下的就是符合題意要求的選項(xiàng)，即正確答案。題型五：材料型選擇題題型特點(diǎn)材料型選擇題由材料、題干(設(shè)問)和題肢構(gòu)成，考查考生從材料中提取有效信息能力、分析概括能力及知識(shí)遷移能力。這類試題常提供一段或幾段材料，所選材料一般是時(shí)事熱點(diǎn)、重要文件、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、革命導(dǎo)師或政治家的論斷、詩(shī)詞及諺語(yǔ)等，要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上概括分析，其題肢一般是對(duì)所引材料表明的含義進(jìn)行的解釋，要求學(xué)生對(duì)題肢中的解釋正確與否做出判斷。這一類型的選擇題出題靈活，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，材料都是現(xiàn)象，考生需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。解題對(duì)策對(duì)策一：審材料，這是做好材料型選擇題的基礎(chǔ)，即根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取有效信息，弄清材料的主旨(中心意思)和層次。在解讀圖表材料時(shí)，要注意時(shí)間限制和附加的說(shuō)明，既要橫向分析，也要縱向分析。在材料型的組合式或不定項(xiàng)選擇題中，有的題干材料內(nèi)涵豐富，層次較多，如果對(duì)材料把握不全面，就可能出現(xiàn)多選或漏選的情況。因此，要把復(fù)雜的題干內(nèi)容分解為若干層次，進(jìn)而全面準(zhǔn)確地理解材料的內(nèi)涵。對(duì)策二：審設(shè)問，把握命題者的提問角度，分析命題意圖。審設(shè)問要注意題干的引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞決定著答題方向，它們是將題干和題肢有機(jī)聯(lián)系起來(lái)的關(guān)鍵，如“這說(shuō)明”、“由此可見”、“因此”、“根本原因是”、“對(duì)……我們可以這樣理解”、“下列說(shuō)法不符合題意的是”、“下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是”等。認(rèn)真分析引導(dǎo)詞才能把握提問的角度，即是正向提問還是逆向提問，是考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)還是政治常識(shí)。對(duì)策三：審題肢，仔細(xì)、認(rèn)真分析題肢，把握每個(gè)題肢的基本含義。首先，判斷每個(gè)題肢是否正確。如果題肢本身說(shuō)法錯(cuò)誤，可直接排除(逆向型選擇題除外)。其次，分析題肢與題干之間的聯(lián)系。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，把題肢與題干一一對(duì)照，認(rèn)真分析題肢與題干之間的聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái)，題肢與題干之間存在某種內(nèi)在的、本質(zhì)的、直接的聯(lián)系就選，臆想的、表面的、間接的聯(lián)系則不選。題型六：因果型選擇題題型特點(diǎn)因果型選擇題，是指它的題干與題肢之間構(gòu)成因果關(guān)系，主要分析政治、經(jīng)濟(jì)、歷史事件和現(xiàn)象的原因、目的、影響。在具體的因果型選擇題中，一般是題干為結(jié)果，題肢為原因，可以是一因一果，也可以是多因一果或一因多果。常使用“之所以……是因?yàn)椤?、“原因是”、“根本原因是”、“目的是”、“是為了”、“結(jié)果是”、“因此”等引導(dǎo)詞，其中在考查原因時(shí)又有“根本原因”、“直接原因”、“根源”、“主要原因”等引導(dǎo)詞。這種題型具有多變性和綜合性，一般有較大的難度。解題對(duì)策對(duì)策一：正確理解因果關(guān)系。在一個(gè)具體的因果關(guān)系中，從時(shí)間上看，總是原因出現(xiàn)在前，結(jié)果發(fā)生在后，兩者是一種先行后續(xù)的關(guān)系;從本質(zhì)上看，原因和結(jié)果之間還必須是一種引起與被引起的關(guān)系。如果沒有認(rèn)清這一點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生主觀臆想的而不是客觀存在的因果聯(lián)系。在一事物的具體因果聯(lián)系中，原因和結(jié)果有著嚴(yán)格的區(qū)別，如果混淆二者，就會(huì)發(fā)生倒果為因、倒因?yàn)楣腻e(cuò)誤。與此同時(shí)，還要求我們掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，具備基本理解能力、分析能力。對(duì)策二：分析法與排除法相結(jié)合。解答因果型選擇題，應(yīng)把題干和備選項(xiàng)結(jié)合起來(lái)分析，題干為因，備選項(xiàng)應(yīng)為此原因的結(jié)果;反之亦然。需要注意的是，以下四種題肢應(yīng)排除：⑴本身表述錯(cuò)誤的題肢;⑵答非所問的題肢;⑶與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)的題肢;⑷因果顛倒的題肢。題型七：關(guān)系型選擇題題型特點(diǎn)關(guān)系型選擇題亦稱比較型選擇題，題干往往是在屬性上具有可比性的兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念、原理、觀點(diǎn)、事件等，題肢則是它們的共同點(diǎn)(共性)或不同點(diǎn)(個(gè)性)。內(nèi)容上可類比和對(duì)比，類比就是將同類性質(zhì)的概念、觀點(diǎn)、原理或事件進(jìn)行比較;這類選擇題的題干中常用“不同”、“相同”、“共同”、“聯(lián)系”等引導(dǎo)詞。關(guān)系型選擇題的考查目標(biāo)已不僅僅是再認(rèn)、再現(xiàn)知識(shí)，更主要的是對(duì)概念、原理、觀點(diǎn)、事件等進(jìn)行理性思考，通過(guò)比較(類比、對(duì)比)、分析、歸納，概括出它們的共性或個(gè)性。解題對(duì)策對(duì)策一：明確題干的規(guī)定性。抓住題干的關(guān)鍵詞(引導(dǎo)詞)，分析題干考查的角度，這是正確解答關(guān)系型選