第五單元寫作個性和創(chuàng)新

第五單元寫作個性和創(chuàng)新話題指導

1.從內(nèi)容來說，寫作文要有自己獨特的感受或的見解。即使是平常的事物，也能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的地方，有自己的真切體驗或新穎的角度。不模仿別人，不因襲舊的模式，就能別開生面，令人耳目一新。如：古人多寫“悲秋”，而劉禹錫卻是“我言秋日勝春朝”。

2.個性和創(chuàng)新也可以體現(xiàn)在形式上，如記敘類文章，可以巧妙設計情節(jié)，運用設置懸念、欲揚先抑等手法，帶可以變換角度，使敘述波瀾起伏、曲折生動。如《我的叔叔于勒》，從一個小男孩的視角來講述故事，新穎獨到。

3.寫議論文，則要注意運用新穎材料，或從舊材料中翻出新意，平中見奇。如《應有格物致知精神》一文，從傳統(tǒng)的“格物致知”觀念入手，說明傳統(tǒng)哲學與現(xiàn)代科學的不同，倡導從科學實驗入手，啟人深思。話題指導作文題目有些名言常常被人引以為真理，如“不想當元帥的士兵不是好士兵”（拿破侖），“走自己的路，讓別人去說吧”“知足常樂”……你是否想過，從其他角度來看待這些名言也是合理的呢？選擇其中一則，多向思考，寫一篇議論文，不少于500字。【提示】1、要敢于大膽質(zhì)疑，對常見的名言警句進行多角度推敲，敢于逆向思維。2、羅列并分析對這些名言的不同理解，從中選取一個作為自己的立論，力爭有與從不同的見解。3、選取合適的材料證明自己的觀點，要有理有據(jù)，起碼能自圓其說。思路指導：作文題目1．審題：本次習作要求對所選名言大膽質(zhì)疑，換個角度看問題，提出不同的見解。只針對題目中三則名言中的一則，另選則離題。2．立意：作為議論文，觀點要鮮明，不可模棱兩可，含糊其辭。針對第一則名言，可提出“不想當元帥的士兵也是好士兵”“當不了元帥的士兵也是好士兵”等觀點；針對第二則名言，可提出相反觀點：人要有自己的主見，但更多時候要聽別人的勸告；針對第三則名言，可提出“不知足者常樂”或“知足者未必常樂”“知足者不如不知足者常樂”的觀點。作文題目3．選材：議論文的選材包括道理論據(jù)和事例論據(jù)。講道理時，可引用名言或運用比喻論證，事例要概括并做到典型，力求新穎，能為證明論點服務。本次習作，在講道理和運用事例時，要融入自己的思維，做到有個性，能創(chuàng)新。4．構思：可按照議論文的常見思路“提出問題——分析問題——解決問題”的方式進行構思。開頭針對現(xiàn)象提出觀點或引出論題后提出觀點，主體部分展開道理論證和事例論證，先講道理，再舉事例，之后針對事例再議論，每一步都要扣住中心論點。結(jié)尾可總結(jié)全文，或前后照應，提出希望，發(fā)出號召等。范文賞析

不知足者常樂“知足者常樂”源于老子的《道德經(jīng)》：“罪莫大于可欲，禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣?！币馑际钦f：罪惡沒有大于放縱欲望的，禍患沒有大于不滿足，過失沒有大于貪得無厭。所以知道滿足的人，永遠是覺得快樂的?？墒沁@真的正確嗎？

答案是否定的。在二十一世紀高速發(fā)展的今天，“知足”對于我們來說是停滯不前的，是安于現(xiàn)狀，甘于平庸的，這只是懦弱的人把它當作一種借口罷了。而“不知足”的精神卻在今天發(fā)揮著巨大作用。

高爾基曾經(jīng)說過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！币氤蔀閷ι鐣幸娴娜耍仨毑粩噙M取，在個人的工作和學習上做“永不知足”的人，推動國家和社會的發(fā)展。范文賞析

孟子曰：“登東山而小魯，登泰山而小天下?！比绻銤M足登上東山，看到的將是有限的地方，但如果你對現(xiàn)狀“不知足”，奮發(fā)進取，看到的將是超然于事物的另一種美?！安恢恪笔遣粷M現(xiàn)狀的心態(tài)，是努力拼搏的動力，是一種永不磨滅的熱情。

古今中外，許多做出偉大成就的人往往都是不知足者。臺灣王永慶年輕時在一家米店當小工，靠著自己的努力，后來他有了一家自己的米店。當米店生意蒸蒸日上時，王永慶并不滿足于現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)行經(jīng)營木材業(yè)，后又轉(zhuǎn)向塑膠行業(yè)，最終成為臺灣的“經(jīng)營之神”。試想，如果當初他因成了米店的主人，便“知足”而樂，那么，王永慶永遠也成就不了后來的事業(yè)。巴西球王貝利是個天才球員。當有記者多次問道：“你進了這么多球，你認為自己哪一個球進得最精彩呢？”他笑著回答說：“下一個?！敝辽溥M第一千個球時，他回答說：“第一千零一個最精彩。”其實范文賞析

進球是否最好不是最重要的，重要的是貝利擁有一顆勇攀高峰的心。他永遠不滿足于現(xiàn)狀，寄希望于下一個，所以他不斷進步，不斷挑戰(zhàn)自我，最終創(chuàng)造了令人驚嘆的成就。由此可見，唯有不滿足現(xiàn)狀的人才不會故步自封，才能不斷戰(zhàn)勝自我?！皩W無止境”是“不知足者”的追求。身為學子，永不知足于已學到的知識，積極進取，認真探索學習，才能開闊視野，增長智慧，攻克難關，勇攀高峰。不知足是鑰匙，開啟智慧之門；不知足是燈塔，引領你生命的航程；不知足是艘船，渡你到成功之岸。不知足者常樂，做一個不知足的人吧！

范文賞析

本文由“知足者常樂”的名言談起，別開生面，有創(chuàng)新意識，提出了相反的觀點。引用論證、對比論證、事例論證等多種論證方法并用，恰到好處，有力地證明了本文的論點?？傇u：寫作一“常在河邊走，哪能不濕鞋”是民間的一句俗語，它有其一定的道理，經(jīng)常在河邊走路哪有鞋子不沾泥帶水的，這體現(xiàn)了環(huán)境對人的影響，與近朱者赤，近墨者黑的道理相似。但是環(huán)境對一個人來說只是外因。內(nèi)因才是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因只是事物變化的條件，外因通過內(nèi)因才能起作用。因此我們不能想當然認為常在河邊走，哪能不濕鞋。也不能以常在河邊走作為自己鞋子濕的借口。因為只要我們堅守住自己的原則，完全可以做到常在河邊走，也能不濕鞋，就像蓮花出淤泥而不染。寫作子曰：“敏而好學，不恥下問?！笔枪膭畲蠹疑朴谙虿蝗缱约旱娜苏埥蹋巧朴趯W習的表現(xiàn)，是應當值得表揚的。但是，現(xiàn)在很多同學，不但問，還很善于問，結(jié)果在學習成績?nèi)允瞧狡?，什么原因呢？“問”得過多了。這樣的學生在學習中，不善于思考，遇到問題就向老師、向同學請教，只求答案正確，不思考推理過程，這樣的問，不要也罷。二寫作“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！眰ゴ蟮某晒托燎诘膭趧邮浅烧鹊模幸环謩趧泳陀幸环质斋@，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。這樣的道理大家都明白。但是，光勤奮還是不夠的，凡事要思考，盲目地去做事，沒有時間靜下心來思考，是很難有大作為的。這就是所謂的“只顧低頭拉車，沒有時間抬頭看路”，這樣的結(jié)果，是很悲的。三寫作學會記事【寫作指導】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素。■時間、地點：往往在文中點出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅模瑢懯码x不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩е率录l(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可。■經(jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應詳細具體地寫，但不應該啰唆?！鼋Y(jié)果：整個事件的結(jié)尾，一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。2精致結(jié)構。清晰的結(jié)構能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構有兩個方面：一是敘事的六個要素要交代清楚。二是詳略要得當。“好鋼要用在刀刃上”，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀。【寫作實踐】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮瑡寢?、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。2添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?！緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變，正是放學的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因為雨不大，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地回家，說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點評】經(jīng)過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標題相呼應，扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力?！緦懽骼摹磕且淮?，我真慚愧每當想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。“肚子疼?！蔽覠o力地點了點頭?！耙灰綄W校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學們正迎著大風，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了。看著他們玩得正高興，我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：“趙志達同學今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學、欺騙自己。而老師的關懷和表揚，同學的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了。【點評】這篇作文細細回味，主要有這樣幾個亮點：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。②描寫逼真而又細膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個外在推動力。③注意前后呼應。結(jié)尾點明題旨，呼應開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎上，也表達了自己的自責和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個片段，要完成這個寫作任務，你就要“補充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當補充一些細節(jié)或描寫，使敘事看起來不像個流水賬，顯得充實、豐滿。4第三步是要恰當表現(xiàn)出你的情感。你受了感動，感到憤慨，內(nèi)心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出來。有了情感的參與，文章才不干巴，而且有血有肉，讓人感動。【寫作例文】占課風波當商老師夾著英語課本走上講臺時，同學們都小聲嘀咕起來，“哎呀，商老師又占課了！還是我喜歡的歷史課！”大家的話語中滿是報怨?！昂撸麓卧?/p>