【初中語文】+《莊子》二則+課件+統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

第21課《莊子》二則——北冥有魚《莊子》01積累常用文言詞語，整體把握文章大意。(重點(diǎn))02欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象。(難點(diǎn))課時(shí)目標(biāo)03理解課文中寓言闡述的道理。(難點(diǎn))導(dǎo)入楚王聽說莊子很有學(xué)問，特意派人去聘請(qǐng)他為相，兩大夫找到正在釣魚的莊子，說明來意。莊子頭也不回，答道：“我聽說楚國有個(gè)神龜，死了三千年，枯骨龜甲還被楚王珍藏著，你們說這個(gè)畜牲多幸運(yùn)呵！”大夫還以為他說的是楚王敬賢之意。不料莊子冷笑道：“我呢，卻寧可拖著尾巴在泥水中爬行，因?yàn)橹辽龠€活著，活得自由自在，我可不愿意讓楚王供奉珍藏。”兩個(gè)大夫這才又羞又愧地退去了。知人論世【一】莊子(約前369—前286)，名周，宋國蒙(今河南商丘東北)人，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的代表人物，老子哲學(xué)思想的繼承者和發(fā)展者，先秦莊子學(xué)派的創(chuàng)始人。后世將他與老子并稱為“老莊”，他們的哲學(xué)為“老莊哲學(xué)”。走近作者《莊子》一書，通行本有內(nèi)篇七章：《逍遙游》《齊物論》《養(yǎng)生主》《人間世》《德充符》《大宗師》《應(yīng)帝王》。這七篇，思想深透，風(fēng)格飄逸，而且十分連貫。外篇共十五篇文章，大部分非莊子手筆?！短斓亍贰肚锼贰哆_(dá)生》《山木》《田子方》《知北游》這六篇很可能是莊子自著，或是他的弟子整理老師著作編成的文章。雜篇共十一篇文章，除《讓王》《盜跖》《說劍》《漁父》四篇外，都是非常漂亮的文章，非莊子手筆。莊子生活的年代，正是我國古代社會(huì)大變革、大動(dòng)蕩、大戰(zhàn)亂的時(shí)代，其時(shí)周王朝名存實(shí)亡，各諸侯國之間的戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，戰(zhàn)爭(zhēng)也空前殘酷。莊子對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及統(tǒng)治者深為不滿，時(shí)時(shí)進(jìn)行尖銳的批判，發(fā)出沉痛的抗議；他對(duì)自己無力改變這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)心有不甘，想用自己的一套思想和人生觀來影響和改造人們。這正是莊子思想產(chǎn)生的社會(huì)背景和主觀原因。探尋背景初讀感知【二】朗讀課文聽名家朗讀1.讀標(biāo)題從題目中，你讀到哪些信息？答案題目是編者加的，這篇文章節(jié)選自《莊子》內(nèi)篇中的《逍遙游》，題目取自文章開頭第一句話?！摆ぁ?，同“溟”，意為“海”，莊子想象中的北海，應(yīng)該在北方的不毛之地。2.讀正文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。北冥(mínɡ)/有魚，其名/為鯤(kūn)。鯤之大，不知/其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知/其幾千里也；怒而飛，其翼/若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)/則/將徙(xǐ)于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬/之徙于南冥也，水擊/三千里，摶(tuán)/扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)/而無所至極邪(yé)？其視下也，亦若是/則已矣。

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼

若

垂天之云。同“溟”，海名字振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀翅膀像懸掛譯文：北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長(zhǎng)幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的翅膀就像懸掛在天空的云。疏通文意是鳥也，海

運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶

扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”這海水運(yùn)動(dòng)遷徙記載拍打盤旋飛翔旋風(fēng)離開氣息，這里指風(fēng)譯文：這只鵬鳥呀，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要飛到南海去。這南海是個(gè)天然形成的水池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事物的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海之時(shí)，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，它憑借著六月的大風(fēng)離開。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。吹拂看這樣譯文：山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎?還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢?大鵬在天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。表示選擇山野中的霧氣，奔騰如野馬理清結(jié)構(gòu)鯤變?yōu)轾i鵬徙南海擬想鵬俯瞰大地北冥有魚碩大無比力大無窮志存高遠(yuǎn)善借長(zhǎng)風(fēng)基礎(chǔ)梳理【三】1.給加下劃線的字注音。(1)冥()

(2)鯤()(3)徙()

(4)摶()(5)齊諧()

(6)塵埃(

)(7)正色邪()mínɡkūnxǐtuánxiéāiyé讀一讀2.解釋下列句子中加下劃線詞語的意思。(1)北冥有魚：_____________(2)怒而飛：_________________________(3)其翼若垂天之云：______(4)摶扶搖而上者九萬里：__________________________(5)志怪者也：______(6)去以六月息者也：_______________(7)亦若是則已矣：______同“溟”，海振奮，文中指用力鼓動(dòng)翅膀懸掛摶，盤旋飛翔；扶搖，旋風(fēng)記載氣息，這里指風(fēng)這樣記一記3.一詞多義。(1)其不知其幾千里也：__________其正色邪：_____________(2)為其名為鯤：_____化而為鳥：_____代詞，它連詞，表選擇叫作成為4.古今異義。(1)海運(yùn)則將徙于南冥古義：_________今義：___________________(2)野馬也，塵埃也古義：_________________________今義：___________________(3)怒而飛古義：__________________________今義：______海水運(yùn)動(dòng)用船舶在海洋上運(yùn)輸山野中的霧氣，奔騰如野馬一種珍稀動(dòng)物的名稱振奮，文中指用力鼓動(dòng)翅膀憤怒5.詞類活用?！洱R諧》者，志怪者也：___________________________6.特殊句式。(1)南冥者，天池也：__________________________________(2)去以六月息者也：________________________________________7.成語積累。鯤鵬之志：____________________形容人的志向遠(yuǎn)大。形容詞用作名詞，怪異的事物判斷句，“……者，……也”表判斷倒裝句，狀語后置，應(yīng)為“以六月息者去也”8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)怒而飛，其翼若垂天之云。譯文：________________________________________________________________(2)摶扶搖而上者九萬里。譯文：________________________________(3)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？譯文：_____________________________________________________________當(dāng)它用力鼓動(dòng)翅膀奮起而飛的時(shí)候，那展開的翅膀就像懸掛在天空的云。乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？品析課文【四】1.莊子在本文中講述寓言故事的目的是什么？答案鵬鳥即使再大，也要憑借大風(fēng)；塵埃即使再小，也需要?dú)庀⒋捣鳌Ｕf明它們的活動(dòng)都有所依托，是不自由的。2.文章用夸張的手法描寫“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”有何作用？答案作者采用極其夸張的手法描寫大鵬起飛的氣勢(shì)，并不是對(duì)大鵬的贊美，重點(diǎn)是闡明“萬物都有所待”的道理，如大鵬一樣，它的騰飛也需要“憑借”。深入探究【五】1.作者為什么要將鯤鵬所居之地定為“北冥”？答案“北冥”是特別之詞，為莊子所創(chuàng)，含義新穎，其中透露出曠遠(yuǎn)神秘的意味，暗示著北冥是非世人所能見，亦非人智所能測(cè)的，這種意味與鯤鵬神秘的形象融為一體。2.作者把鯤鵬的目的地定為“南冥”，目的何在？答案把鯤鵬的目的地“南冥”，與出發(fā)地“北冥”對(duì)舉，表明鯤鵬從渺遠(yuǎn)幽深的極北之地遷徙至極南之地，可見其志向遠(yuǎn)大。3.作者假借《齊諧》之言，有什么目的？答案作者假借《齊諧》之言，讓人們相信鯤鵬的真實(shí)性。運(yùn)用豐富的想象、奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。4.“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)依靠什么？寫它們有什么作用？答案“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息,“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比,說明萬物均“有所待”(有所待,須憑借,要依靠),世上的萬物無論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,大鵬也好,“野馬”“塵埃”也好,狀似逍遙,其實(shí)并沒有達(dá)到真正的逍遙。5.鯤鵬的形象是怎樣的？作者是怎樣描寫這一形象的？答案鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測(cè)，怒而飛時(shí)氣勢(shì)壯美。從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大(范圍，從北海到南海；高度，九萬里)四個(gè)方面極寫鯤鵬的磅礴壯觀。運(yùn)用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動(dòng)范圍，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀，向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。6.你敬佩鯤鵬嗎？談?wù)勀愕睦碛伞４鸢甘纠唬何揖磁弼H鵬，因?yàn)轹H鵬入深海，翔九天，胸懷遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，搏擊長(zhǎng)空，縱橫大海，就像范仲淹、諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動(dòng)歷史向前發(fā)展。示例二：我不敬佩，因?yàn)槲蚁矚g知足常樂，淡泊名利，就像普通的勞動(dòng)者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。探究寫法【六】1.借用寓言故事把道理寄托于生動(dòng)的形象中，使文章生動(dòng)活潑，頗具詩意，寓意雋永。2.想象奇特豐富，氣勢(shì)磅礴，富有浪漫主義。文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，“擊三千里”“摶九萬里”“扶搖直上”，意境壯闊。3.運(yùn)用夸張、比喻等多種修辭手法，營(yíng)造了雄渾開闊的意境。寫鵬鳥南飛“水擊三千里，摶扶搖而上九萬里”是夸張，大鵬的翅膀比作天邊的云是比喻。1.下列加紅詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是A.其名為鯤其正色邪B.化而為鳥此人一一為具言所聞C.鵬之徙于南冥也出入之迂也D.海運(yùn)則將徙于南冥入則無法家拂士當(dāng)堂檢測(cè)√A項(xiàng)代詞，它的/表示選擇；B項(xiàng)成為/對(duì)、向；C項(xiàng)都用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；D項(xiàng)表順承/表假設(shè)，可譯為“如果”。2.下列句子沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是A.水擊三千里B.志怪者也C.其翼若垂天之云D.怒而飛√A項(xiàng)“水”，名詞作狀語，在水面上；B項(xiàng)“怪”，形容詞作名詞，怪異的事物；D項(xiàng)“怒”，形容詞作動(dòng)詞，振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。

“逍遙游”的含義是無依無靠，無所羈絆，悠然自得，自由自在。在本文中，作者借大鵬乘風(fēng)翱翔，霧氣、塵埃等漂浮的現(xiàn)象，說明作為形體的生命，是沒有絕對(duì)自由的，也不可能有；而人的精神，是應(yīng)該絕對(duì)自由的，表達(dá)了作者對(duì)精神自由的追求。任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。小結(jié)作業(yè)1.完成晚練。2.推薦閱讀：《齊物論》《養(yǎng)生主》。第21課《莊子》二則——莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》01積累常用文言詞語，整體把握文章大意。(重點(diǎn))02欣賞《莊子》中機(jī)智巧妙的辯論。(難點(diǎn))課時(shí)目標(biāo)03理解課文中寓言闡述的道理。(難點(diǎn))初讀感知【一】朗讀課文聽名家朗讀1.讀標(biāo)題從題目中，你讀到哪些信息？答案題目是編者加的，這篇文章節(jié)選自《莊子》外篇中的《秋水》，題目取自文章開頭第一句話?！傲骸币鉃椤皹颉?，題目點(diǎn)出了二人的論辯地點(diǎn)。2.讀正文朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。莊子與惠子/游于/濠梁之上。莊子曰：“鰷(tiáo)魚/出游從容，是/魚之樂也?！被葑釉唬骸白?非魚，安知/魚之樂？”莊子曰：“子/非我，安知/我/不知/魚之樂？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非魚也，子/之不知/魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)/循其本。子曰‘汝/安知魚樂’云者，既/已知吾知之/而問我，我/知之/濠上也?！鼻f子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”橋這怎么固然本來完全，完備疏通文意莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！弊匪菽闳绱巳绱艘呀?jīng)譯文：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！”莊子說：“請(qǐng)從我們最初的話題說起。你說‘你哪兒知道魚快樂’的話，說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的?！崩砬褰Y(jié)構(gòu)莊子與惠子游于濠梁之上莊子：安知——偷換概念（勝）惠子：安知——發(fā)難、咄咄逼人機(jī)智巧妙輕松閑適基礎(chǔ)梳理【二】1.給加下劃線的字注音。(1)濠梁()(2)鰷魚()(3)循其本()háotiáoxún讀一讀2.解釋下列句子中加下劃線詞語的意思。(1)游于濠梁之上：___(2)子之不知魚之樂，全矣：___________(3)請(qǐng)循其本：______橋完全，完備追溯記一記3.一詞多義。(1)固固不知子矣：___________子固非魚也：__________(2)于莊子與惠子游于濠梁之上：_________海運(yùn)則將徙于南冥：____副詞，固然副詞，本來(3)之我知之濠上也：_________________________是魚之樂也：______________介詞，在到代詞，代“魚之樂”這件事結(jié)構(gòu)助詞，的4.古今異義。(1)子非我古義：_____________今義：______(2)安知魚之樂古義：______今義：___________(3)子固非魚也古義：_____今義：_____________對(duì)男子的尊稱兒子怎么安定，安全本來結(jié)實(shí)，牢固5.特殊句式。(1)是魚之樂也：__________________________(2)莊子與惠子游于濠梁之上：_______________________________________________(3)我知之濠上也：_________________________________6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！譯文：______________________________________________________(2)鰷魚出游從容，是魚之樂也。譯文：______________________________________________判斷句，“……也”表判斷倒裝句，狀語后置，應(yīng)為“莊子與惠子于濠梁之上游”省略句，“知之”后省略介詞“于”你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。品析課文【三】1.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？答案莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。他認(rèn)為一切事物都是相對(duì)的，人的認(rèn)識(shí)也是如此。他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是在濠水的橋上感到魚的快樂的，否則哪能見到魚的快樂呢？2.在這場(chǎng)辯論中，莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？答案莊子把“安知”解釋成“哪里知道”，而惠子的本義是“怎么(能)知道”。莊子偷換概念，避重就輕，化解了發(fā)難，其機(jī)智靈活的形象躍然紙上。3.這場(chǎng)“魚之樂”的辯論分別體現(xiàn)了莊子和惠子二人怎樣的思想？答案莊子追求“天地與我并生，而萬物與我為一”，和萬物平等共生，與外界契合無間。短文中的“魚之樂”，其實(shí)也就是他愉悅心境的投射和外化?；葑悠赜谥R(shí)性的判斷。惠子論辯言語嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，對(duì)事物的認(rèn)知持尋根究底的態(tài)