專(zhuān)題04 評(píng)析題（查補(bǔ)能力-提升練）（解析版）-2024年中考道德與法治復(fù)習(xí)沖刺過(guò)關(guān)

專(zhuān)題04評(píng)析題目錄01挑戰(zhàn)中考題·查能力漏洞02突破題型·補(bǔ)能力漏洞題型特點(diǎn)答題方法技巧點(diǎn)撥03能力提升演練1、（2023·四川雅安·中考真題）閱讀材料，完成試題?！拘侣劜?bào)】近年來(lái)，越來(lái)越多的人喜歡上露營(yíng)這種新的休閑旅游方式。與此同時(shí)，在露營(yíng)過(guò)程中，出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象：在一些公園、景區(qū)，當(dāng)人群散去，草地上植被損壞、食物浪費(fèi)、垃圾隨意丟棄。針對(duì)不文明露營(yíng)現(xiàn)象，公園、景區(qū)管理方出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定。有的公園還專(zhuān)門(mén)規(guī)劃了帳篷區(qū)，樹(shù)立標(biāo)識(shí)牌，提醒游客在帳篷區(qū)外禁止搭建帳篷、吊床等設(shè)施。但有的游客卻視而不見(jiàn)，擅自在非帳篷區(qū)域搭建帳篷、吊床，甚至經(jīng)工作人員提醒后仍然我行我素。【法律鏈接】第五十一條

中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。第五十三條

中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》【網(wǎng)友觀點(diǎn)】網(wǎng)友小董

我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利和自由，游客想做什么就做什么，想怎么做就怎么做唄。游客沒(méi)有義務(wù)遵守公園的規(guī)定，聽(tīng)取工作人員的提醒。你贊同網(wǎng)友小董的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)憲法條文進(jìn)行評(píng)析。【答案】網(wǎng)友小董的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①憲法第五十一條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。材料中，游客的行為沒(méi)有正確行使權(quán)利，在行使權(quán)利時(shí)損害了公園的利益和其他游客的自由和權(quán)利。②憲法第五十三條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。材料中游客損壞草地植被、浪費(fèi)食物、隨意丟棄垃圾等行為，沒(méi)有自覺(jué)履行公民義務(wù)。③我們應(yīng)依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，做文明游客?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)：我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利和自由，游客想做什么就做什么，想怎么做就怎么做唄。游客沒(méi)有義務(wù)遵守公園的規(guī)定，聽(tīng)取工作人員的提醒。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。判斷正誤：錯(cuò)誤；論據(jù)①：公民如何正確行使權(quán)利；論據(jù)②：公民如何自覺(jué)履行義務(wù)；第三步：整合信息，組織答案。2、（2023·四川甘孜·中考真題）高鐵不文明占座行為被視頻曝光；男子請(qǐng)人給孕婦讓座進(jìn)行全程直播拍攝；插隊(duì)引發(fā)互毆的視頻在網(wǎng)上熱傳；理發(fā)店老板將顧客的視頻隨意發(fā)到網(wǎng)上……類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)視頻曝光行為不時(shí)出現(xiàn)于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，有的在短時(shí)間內(nèi)引爆輿論焦點(diǎn)，引來(lái)眾多網(wǎng)友圍觀評(píng)論。

對(duì)此有人認(rèn)為“監(jiān)督和自由表達(dá)是我們的權(quán)利，公民權(quán)利必須得到充分尊重”。請(qǐng)從權(quán)利和義務(wù)的角度評(píng)析這一觀點(diǎn)?！敬鸢浮繖?quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。憲法賦予我國(guó)公民廣泛的權(quán)利，包括言論自由和監(jiān)督權(quán)，隱私權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)以及個(gè)人信息權(quán)益等，這些權(quán)利都應(yīng)得到充分尊重和保護(hù)。任何權(quán)利都是有范圍的，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，我們不僅要依法行使權(quán)利，也要自覺(jué)履行義務(wù)，依法處理好公民自由表達(dá)和隱私權(quán)等合法權(quán)利保護(hù)之間的關(guān)系?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系、權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念。【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：監(jiān)督和自由表達(dá)是我們的權(quán)利，公民權(quán)利必須得到充分尊重第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。判斷正誤：錯(cuò)誤；論據(jù)①：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系+權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。論據(jù)②：我們要依法處理好公民自由表達(dá)和隱私權(quán)等合法權(quán)利保護(hù)之間的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。題型特點(diǎn)評(píng)析類(lèi)題多以未成年人的生活情景、新法新規(guī)、重大社會(huì)熱點(diǎn)等為背景材料。在設(shè)問(wèn)上多為兩個(gè)問(wèn)題，第（1）問(wèn)多為“是什么”“為什么”“怎么辦”以及理解類(lèi)設(shè)問(wèn)，或是對(duì)材料觀點(diǎn)的分析或論證；第（2）問(wèn)多為案件點(diǎn)評(píng)或人物事件評(píng)析以及建議、做法類(lèi)型的設(shè)問(wèn)。主要考查學(xué)生的價(jià)值觀和對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度、運(yùn)用能力，同時(shí)也反映其思維水平。針對(duì)法律評(píng)析類(lèi)題，學(xué)生大多存在審題不清、不能從關(guān)鍵材料解讀出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、答案要點(diǎn)不全等問(wèn)題。所以復(fù)習(xí)備考時(shí)，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)審題，強(qiáng)化材料與知識(shí)的對(duì)應(yīng)應(yīng)用以及盡可能練全模塊內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)的交叉組合。方法技巧點(diǎn)撥析模塊分析題目要求,判斷運(yùn)用哪一模塊的知識(shí)作答。析問(wèn)題分析題目考點(diǎn),明確答題要求,領(lǐng)會(huì)命題人的意圖。析類(lèi)別分析問(wèn)題是圍繞“是什么”“為什么”“怎么辦”中的哪一角度進(jìn)行考查的,若屬于復(fù)合型問(wèn)題,則需要多角度組織答案。法律評(píng)析題多從案件或法律的價(jià)值引領(lǐng),以及多元共治解決某個(gè)法治事件的角度設(shè)問(wèn)。析材料利用“首尾法”“詞語(yǔ)頻率法”“同一中心法”“引導(dǎo)法”抓住材料中的關(guān)鍵詞、中心意。鏈觀點(diǎn)緊扣題目,聯(lián)系相應(yīng)的教材觀點(diǎn)、時(shí)政術(shù)語(yǔ),將其與設(shè)問(wèn)、材料巧妙聯(lián)系。列答案根據(jù)設(shè)問(wèn)結(jié)合材料、教材知識(shí)等按照先后順序列出答案要點(diǎn)。1、（2024·四川廣元·二模）春節(jié)檔期電影《第二十條》獲得9.5好評(píng)的原因之一是：符合了人們心里最樸素的價(jià)值觀和期望——正義必將戰(zhàn)勝邪惡。正如影片中的一句臺(tái)詞“見(jiàn)義勇為要道歉，以后誰(shuí)還敢做好人好事?”正義應(yīng)該有自己的底氣。小雅和同學(xué)觀看影片后就有關(guān)正義的話(huà)題進(jìn)行了討論：同學(xué)甲：見(jiàn)義勇為是正義之舉，我們要做有正義感的人同學(xué)乙：生活中要區(qū)分正義與非正義行為同學(xué)丙：正義感是公民的基本德性??小雅認(rèn)為：校園欺凌是一種喪失正義良知的行為，但我們無(wú)能為力，只能借助司法的力量。請(qǐng)運(yùn)用“維護(hù)公平正義”相關(guān)知識(shí)，對(duì)小雅的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?！敬鸢浮看穑盒⊙诺挠^點(diǎn)是錯(cuò)誤的（片面的或不正確的、不贊同）。理由如下：①一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。而校園欺凌是一種非正義行為，它會(huì)損害他人的權(quán)利與機(jī)會(huì)，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)?！拔覀儫o(wú)能為力”是漠視非正義行為及其危害的。②正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人民對(duì)美好生活的期待和追求；是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一；是社會(huì)制度的重要價(jià)值；是社會(huì)和諧的基本條件。③司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線(xiàn)。作為未成年人也有責(zé)任守護(hù)正義，我們既不要做傷害他人的行為，面對(duì)欺凌他人的行為也不漠視，既要敢于斗爭(zhēng)，更要講究策略，尋找有效的辦法，如：向老師或有關(guān)部門(mén)反映，見(jiàn)義“智”為，做一個(gè)有正義感的人?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正義的力量、個(gè)人守護(hù)正義。能力考查：辨別分析能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)：校園欺凌是一種喪失正義良知的行為，但我們無(wú)能為力，只能借助司法的力量。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。而校園欺凌是一種非正義行為，它會(huì)損害他人的權(quán)利與機(jī)會(huì)。論據(jù)②：正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人民對(duì)美好生活的期待和追求。論據(jù)③：司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線(xiàn)。論據(jù)④：面對(duì)欺凌他人的行為也不漠視，既要敢于斗爭(zhēng)，更要講究策略，尋找有效的辦法。第三步：整合信息，組織答案。2、（2024·湖南·模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成以下任務(wù)?！叭裏o(wú)”老年代步車(chē)上路、行人闖紅燈、在人行道上停車(chē)、“飛線(xiàn)”給電動(dòng)車(chē)充電……這些小微違法行為常常出現(xiàn)在我們的生活中，以至于大家都以“小”視之，甚至見(jiàn)怪不怪。所謂小微違法行為，一般指情節(jié)輕微，不會(huì)即刻對(duì)他人合法權(quán)益、社會(huì)公共利益和社會(huì)和諧穩(wěn)定造成較大影響的違法行為。小微違法行為看似不起眼，但帶來(lái)的巨大治理成本和潛在風(fēng)險(xiǎn)卻不容小覷，絕不能“微小”視之。結(jié)合材料，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生命安全與健康教育和法治教育知識(shí)對(duì)小微違法行為進(jìn)行評(píng)析?！敬鸢浮竣傩∥⑦`法行為既是違背道德的行為，也是違法行為；②我們要珍愛(ài)自己及他人的生命，樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，拒絕小微違法行為；③公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益；④法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線(xiàn)，違反法律可能會(huì)失去自由的代價(jià)。即使是小微違法行為也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；⑤社會(huì)生活講規(guī)則，需要維護(hù)社會(huì)秩序。我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，自覺(jué)增強(qiáng)法治意識(shí)，避免小微違法行為的發(fā)生?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：敬畏生命、樹(shù)立法治意識(shí)、自由與法治的關(guān)系、正確行使權(quán)利、遵守規(guī)則能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格。【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：“三無(wú)”老年代步車(chē)上路、行人闖紅燈、在人行道上停車(chē)、“飛線(xiàn)”給電動(dòng)車(chē)充電。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。判斷正誤：錯(cuò)誤；論據(jù)①：小微違法行為既是違背道德的行為，也是違法行為；論據(jù)②：敬畏生命+樹(shù)立法治意識(shí)的要求；論據(jù)③：自由與法治的關(guān)系+如何正確行使權(quán)利+遵守規(guī)則的要求；第三步：整合信息，組織答案。3、（2024·河南商丘·一模）在法治學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們搜集到了下面兩則素材：素材一

2024年1月29日，河南省公安廳公開(kāi)表示，在執(zhí)法和管理中，采取柔性執(zhí)法模式，春節(jié)期間，在不影響交通安全和交通秩序的情況下，對(duì)當(dāng)?shù)厮緳C(jī)少開(kāi)罰單，對(duì)外地司機(jī)慎開(kāi)罰單，對(duì)外省司機(jī)盡量不開(kāi)罰單，以教育勸導(dǎo)為主。素材二

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)定，“對(duì)于情節(jié)輕微，未影響道路通行的，指出違法行為，給予口頭警告后放行”，“對(duì)違反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于機(jī)動(dòng)車(chē)停放、臨時(shí)停車(chē)規(guī)定的，可以指出違法行為，并予以口頭警告，令其立即駛離”。對(duì)于上面兩則素材，小法同學(xué)認(rèn)為，法律面前人人平等，對(duì)道路交通違法者應(yīng)一視同仁，否則會(huì)影響執(zhí)法的公正性。而小治同學(xué)則認(rèn)為，春節(jié)期間少開(kāi)罰單屬于柔性執(zhí)法，契合法治精神，不失公正。請(qǐng)你對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行辨析?！敬鸢浮啃》ㄍ瑢W(xué)說(shuō)法是片面的，小治同學(xué)說(shuō)法正確。①我國(guó)法律規(guī)定法律面前人人平等，公民一律平等地享有憲法法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，小法說(shuō)法律面前人人平等是正確的；同等情況同等對(duì)待，不同情況需要差別對(duì)待，才能保證法治的公平公正。外地外省司機(jī)對(duì)于本地路況不熟悉，在路況知情上與本地司機(jī)不同，因此可以適當(dāng)放寬要求，這也是法治文明進(jìn)步的表現(xiàn)；故小法的說(shuō)法總體來(lái)說(shuō)是片面的。②社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既發(fā)揮法律的規(guī)范作用也發(fā)揮道德的約束作用。采取柔性執(zhí)法模式不是不治理，而是在發(fā)揮教育引導(dǎo)的作用，同時(shí)讓司機(jī)感受到法律的溫暖，能夠促進(jìn)社會(huì)的公平正義；故小治說(shuō)法是正確的?！痉治觥靠键c(diǎn)考查:平等、公平正義、厲行法治等能力考查:辨別分析的能力核心素養(yǎng):法治觀念【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：法律面前人人平等。觀點(diǎn)②：對(duì)道路交通違法者應(yīng)一視同仁，否則會(huì)影響執(zhí)法的公正性。觀點(diǎn)③：春節(jié)期間少開(kāi)罰單屬于柔性執(zhí)法，契合法治精神，不失公正。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)：我國(guó)法律規(guī)定法律面前人人平等，公民一律平等地享有憲法法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)：同等情況同等對(duì)待，不同情況需要差別對(duì)待，才能保證法治的公平公正。第四步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)③正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)：社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既發(fā)揮法律的規(guī)范作用也發(fā)揮道德的約束作用。

第五步：整合信息，組織答案。4、（2024·四川廣元·二模）2023年12月4日是第十個(gè)國(guó)家憲法日。2023年廣元市“憲法宣傳周”活動(dòng)的主題是“大力弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化”。在活動(dòng)期間，開(kāi)展2023年“法潤(rùn)廣元暖民心——百場(chǎng)法治文藝演出進(jìn)基層活動(dòng)”節(jié)目展演、憲法宣傳周集中宣傳活動(dòng)、“四川十大法治人物”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)和法治巡講等系列活動(dòng)，著力推動(dòng)憲法進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為，維護(hù)憲法的權(quán)威只在于做好憲法宣傳，讓人們?cè)鰪?qiáng)憲法意識(shí)。請(qǐng)你對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。【答案】此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①開(kāi)展憲法宣傳活動(dòng)，讓人們學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法，增強(qiáng)憲法意識(shí)，有利于保障憲法的權(quán)威。②憲法的權(quán)威在于實(shí)施。憲法的實(shí)施需要堅(jiān)持依憲治國(guó)，需要一切組織和個(gè)人堅(jiān)持以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，需要確保憲法的最高法律地位，需要加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作。【分析】考點(diǎn)考查：增強(qiáng)憲法意識(shí)、憲法是根本活動(dòng)準(zhǔn)則能力考查：分析辨別能力、運(yùn)用教材知識(shí)能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)、法治觀念【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：維護(hù)憲法的權(quán)威只在于做好憲法宣傳，讓人們?cè)鰪?qiáng)憲法意識(shí)。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：加強(qiáng)憲法宣傳，增強(qiáng)憲法意識(shí)，是維護(hù)憲法權(quán)威的途徑之一。論據(jù)②：憲法是根本活動(dòng)準(zhǔn)則，憲法的權(quán)威在于實(shí)施。論據(jù)③：維護(hù)憲法權(quán)威還需要堅(jiān)持依憲治國(guó)，一切組織和個(gè)人堅(jiān)持以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作。第三步：整合信息，組織答案。5、（2024·山東棗莊·一模）愛(ài)國(guó)教育厲行法治《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》于2024年1月1日生效實(shí)施。該法以立法形式對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行確立、強(qiáng)調(diào)、規(guī)范、引導(dǎo)，進(jìn)一步把對(duì)群眾的號(hào)召倡導(dǎo)上升為公民的法定義務(wù)。某校九年級(jí)（1）班以“愛(ài)國(guó)教育厲行法治”為主題召開(kāi)班會(huì)，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。小美：有了《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》，就做到了厲行法治，可以解決危害國(guó)家利益的問(wèn)題。小華：堅(jiān)持厲行法治，這不僅是政府及其工作人員的職責(zé)，其他單位和個(gè)人也要增強(qiáng)法治意識(shí)。請(qǐng)任意選擇其一予以判斷并簡(jiǎn)要評(píng)析?！敬鸢浮啃∶赖挠^點(diǎn)錯(cuò)誤。有了法律，并不一定有法治，國(guó)家出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》，我們還需要學(xué)法，懂法，樹(shù)立法治觀念；自覺(jué)守法，法律規(guī)定的一定做，法律禁止的堅(jiān)決不做；學(xué)會(huì)用法，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，自覺(jué)護(hù)法，敢于和善于運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。小華的觀點(diǎn)正確。①堅(jiān)持厲行法治，要推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。②現(xiàn)代社會(huì)的公民，要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。③黨和政府及其工作人員要帶頭尊法學(xué)法守法用法，提高運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。④要加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，共同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境，在全社會(huì)鮮明地樹(shù)立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導(dǎo)向。⑤國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：厲行法治的要求。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：有了《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》，就做到了厲行法治，可以解決危害國(guó)家利益的問(wèn)題。觀點(diǎn)②：堅(jiān)持厲行法治，這不僅是政府及其工作人員的職責(zé)，其他單位和個(gè)人也要增強(qiáng)法治意識(shí)。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)：厲行法治的要求。第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)：厲行法治的要求。第四步：整合信息，組織答案。6、（2024·河南信陽(yáng)·一模）材料一

2023年9月20日，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》經(jīng)國(guó)務(wù)院第15次常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，10月16日，李強(qiáng)總理簽署第766號(hào)國(guó)務(wù)院令公布《條例》?！稐l例》將于2024年1月1日起正式施行。這是我國(guó)的第一部專(zhuān)門(mén)性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法。材料二

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年至2023年，檢察機(jī)關(guān)分別起訴電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪3.9萬(wàn)人、5萬(wàn)人、4萬(wàn)人。近年來(lái)，未成年人受騙案件持續(xù)多發(fā)，從受騙領(lǐng)域看，主要集中在直播打賞、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等。據(jù)此，有同學(xué)認(rèn)為：“有了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，未成年人就不會(huì)再被騙了?！闭?qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?！敬鸢浮竣俅擞^點(diǎn)是片面的。②《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的出臺(tái)有利于防止未成年人受騙，因?yàn)榉删哂幸?guī)范作用，法治是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式等。③但是還需要行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、司法機(jī)關(guān)公正司法，在全社會(huì)形成良好的法治文化環(huán)境；④也需要加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育，發(fā)揮道德的教化作用。以道德滋養(yǎng)法治，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用，堅(jiān)持法治與德治相結(jié)合?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法治的重要性、厲行法治、德治與法治的關(guān)系、未成年人的特殊保護(hù)。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)：這下好了，有了《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，未成年人就不會(huì)再被騙了。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：片面。論據(jù)①：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》可以防止未成年人受騙，因?yàn)榉删哂幸?guī)范作用。論據(jù)②：還需要行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格執(zhí)法、司法機(jī)關(guān)公正司法，在全社會(huì)形成良好的法治文化環(huán)境，需要加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育等。第三步：整合信息，組織答案。7、（2024·四川廣元·二模）2023年9月30日，在國(guó)家烈士紀(jì)念日，廣元市某校組織九年級(jí)學(xué)生代表到市烈士陵園參加“為英烈而歌，向忠魂致敬”活動(dòng)。張某同學(xué)在活動(dòng)中，與同學(xué)隨意做調(diào)皮的小動(dòng)作，帶隊(duì)老師在活動(dòng)后對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為，同學(xué)間搞小動(dòng)作是他們的自由，并沒(méi)有影響活動(dòng)的開(kāi)展。請(qǐng)你對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?！敬鸢浮吭撏瑢W(xué)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①自由是有限制的、相對(duì)的，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)，無(wú)限制的自由會(huì)導(dǎo)致混亂與傷害。②緬懷烈士是莊嚴(yán)肅穆的活動(dòng)，在活動(dòng)期間應(yīng)當(dāng)有規(guī)范的言行，要按照活動(dòng)組織者的安排有序參加活動(dòng)，不得做小動(dòng)作，否則會(huì)影響活動(dòng)的莊重性?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法治與自由的關(guān)系。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)：同學(xué)間搞小動(dòng)作是他們的自由，并沒(méi)有影響活動(dòng)的開(kāi)展。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：自由是有限制的、相對(duì)的，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)，無(wú)限制的自由會(huì)導(dǎo)致混亂與傷害。論據(jù)②：緬懷烈士是莊嚴(yán)肅穆的活動(dòng)，在活動(dòng)期間應(yīng)當(dāng)有規(guī)范的言行，要按照活動(dòng)組織者的安排有序參加活動(dòng)，不得做小動(dòng)作，否則會(huì)影響活動(dòng)的莊重性。第三步：整合信息，組織答案。8、（2024·河南駐馬店·一模）2023年9月1日，《中華人民共和國(guó)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法》正式施行，該法指出無(wú)障礙人群除了殘障人士，還包括老年人、兒童、孕婦，幾乎覆蓋了所有的社會(huì)成員。該法對(duì)無(wú)障礙環(huán)境也有了新的闡釋?zhuān)辉賳渭兪侵鸽娞?、坡道、盲道、衛(wèi)生間等，它還涵蓋了信息交流和社區(qū)服務(wù)等方面。停車(chē)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置無(wú)障礙停車(chē)位、老舊