中班語言領(lǐng)域說課稿小熊過橋

中班語言領(lǐng)域說課稿小熊過橋中班語言領(lǐng)域說課稿——小熊過橋尊敬的各位評委，親愛的各位老師：大家上午好！我是今天的X號選手，今天我的說課內(nèi)容是中班語言欣賞活動《小熊過橋》，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說活動過程、說亮點五個大方面解說本次教學(xué)活動。說教材教材特征：兒歌語言欣賞活動《小熊過橋》以小熊這一幽默憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化手法，通過明快的節(jié)奏，展示一定順序的畫面，從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動的變化。從內(nèi)容來看，這是一首情節(jié)性的兒歌，貼近幼兒生活實際，可提升幼兒理解能力，同時言語富有韻律美，可擴展幼兒語言詞匯儲備，是符合新《綱要》中提出的：教育活動內(nèi)容的選擇，既要滿足幼兒興趣與需要，又要有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒生活，又有利于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的要求。學(xué)情分析：首先中班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，急需儲備大量詞匯，豐富語言表達，并可以嘗試復(fù)述簡單的故事情節(jié)；其次在b教學(xué)難點：感受小熊心理變化，并嘗試使用動作、語言展現(xiàn)解決措施：豐富幼兒的生活經(jīng)驗，始終以情感體驗和談話的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒使用兒歌“語言”表述，使幼兒在“自主”的探索中，體驗事物的漸變發(fā)展的過程。教學(xué)準備：為了更好的服務(wù)本次教學(xué)活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備：a經(jīng)驗準備：幼兒已有獨自解決困難，，體驗成功喜悅經(jīng)驗b材料準備：流水、小熊、烏鴉、金魚等頭飾多媒體課件說教法教學(xué)活動中，教師應(yīng)該充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒提供一個寬松、多元的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受學(xué)習(xí)的樂趣，因此，根據(jù)上述對教材的詳細分析，本次教學(xué)活動以下面三種教學(xué)方法為主：談話法；2.直觀展示法；3.情境教學(xué)法發(fā)揮幼兒在課堂上的主導(dǎo)地位，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣，運用多種感官系統(tǒng)，真正做到“寓教于樂”的教學(xué)目標；說學(xué)法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，整個學(xué)習(xí)活動始終以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是學(xué)生應(yīng)該怎樣去學(xué)，并且教育心理學(xué)也指出，“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道更能準確有效的掌握學(xué)習(xí)對象”，綜合兩種思想理論指導(dǎo)，設(shè)立了以下四種主要的學(xué)習(xí)方法：1.多種感官參與法2.角色扮演法3.討論交流法4.情感體驗法通過聽、說、演等多種感官參與的方式，讓幼兒樂于參與，快樂學(xué)習(xí)。說活動過程本次活動，我的設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，從“理解—感受—體驗”三大模塊出發(fā)，由淺入深，幫助幼兒在已有經(jīng)驗和新經(jīng)驗之間，建立有機