臨朐縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

臨朐縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、馬卡連柯“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（）。A、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B、知行統(tǒng)一的原則C、尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則【答案】C2、著眼于當(dāng)今教育及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是（）。A、高等教育B、素質(zhì)教育C、職業(yè)教育D、特殊教育【答案】B3、心智技能的對(duì)象具有（）。A、外顯性B、客觀性C、展開(kāi)性D、觀念性【答案】D4、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力主要是什么的發(fā)展（）。A、教育問(wèn)題B、教育規(guī)律C、教育目的D、教育價(jià)值【答案】A5、對(duì)于事物，學(xué)生保留不同的觀點(diǎn)，這是學(xué)生的（）。A、義務(wù)B、權(quán)利C、責(zé)任D、道德【答案】B6、“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。A、墻根B、康德C、席勒D、盧梭【答案】C7、對(duì)教學(xué)模式研究最有代表性、影響最廣泛的是美國(guó)學(xué)者（）。A、喬伊斯和韋爾B、科爾伯格C、杜威D、布魯納【答案】A8、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A、感知教材B、理解教材C、鞏固知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)【答案】B9、以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制的目的是（）。A、滿足學(xué)生的發(fā)展需要B、確立學(xué)生的主體地位C、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力D、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展【答案】A10、課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）。A、維持動(dòng)機(jī)作用B、促進(jìn)和維持功能C、思想教育作用D、培養(yǎng)紀(jì)律功能【答案】B11、“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A、內(nèi)部的可控因素C、內(nèi)部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素【答案】B12、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)【答案】C13、個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念稱為（）。A、態(tài)度的認(rèn)知B、態(tài)度的評(píng)價(jià)C、態(tài)度的情感D、態(tài)度的意向【答案】A14、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程【答案】A15、關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、德育的內(nèi)容及其簡(jiǎn)單B、德育的方式是和勞動(dòng)、生活相結(jié)合C、德育是平等的D、德育具有鮮明的階級(jí)性【答案】D16、技能形成過(guò)程中，練習(xí)的成績(jī)時(shí)而上升時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）。A、不平衡現(xiàn)象B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C、停頓現(xiàn)象D、起伏現(xiàn)象【答案】D17、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭(zhēng)。A、知識(shí)與能力B、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)C、分科與綜合D、知識(shí)與思想【答案】A18、教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。A、高等教育B、在職培訓(xùn)C、繼續(xù)教育D、終身教育【答案】C19、人們常說(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”，這反映教師勞動(dòng)具有（）。A、連續(xù)性特點(diǎn)B、創(chuàng)造性特點(diǎn)C、長(zhǎng)期性特點(diǎn)D、示范性特點(diǎn)【答案】B20、20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是（）。A、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B、基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C、基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D、基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)【答案】B21、狹義的教育制度是指（）。A、國(guó)民教育制度B、社會(huì)教育制度C、高等教育制度D、學(xué)校教育制度【答案】D22、一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A、教育思想B、教育制度C、教育目的D、教育方法【答案】B23、創(chuàng)立了“文化—?dú)v史發(fā)展理論，并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是（）。A、桑代克B、卡普杰列夫C、維果斯基D、布隆斯基E、魯賓斯坦【答案】C24、下列屬于影響遷移的個(gè)人因素的是（）。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境C、年齡和學(xué)習(xí)材料D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度【答案】A25、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（）。A、桑代克B、斯金納C、加涅D、金布爾【答案】B26、在原型內(nèi)化階段，培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在考查學(xué)生言語(yǔ)的（）。A、動(dòng)作效應(yīng)上B、動(dòng)作本身C、對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知D、利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)【答案】A27、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論來(lái)源于（）。A、精神分析理論B、認(rèn)知主義理論C、建構(gòu)主義理論D、行為主義理論【答案】C28、傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指（）。A、學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心B、學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐中心C、教師中心、實(shí)踐中心、生活中心D、教師中心、課堂中心、課本中心【答案】D29、為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開(kāi)設(shè)的課程叫做（）。A、選修課程B、學(xué)校課程C、綜合課程D、必修課程【答案】D30、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的核心是（）。A、熟悉教材B、了解學(xué)生C、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)D、以多種形式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境并貫穿始終【答案】B31、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是（）。A、榜樣法B、鍛煉法C、說(shuō)服法D、陶冶法【答案】C32、學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相似三角形的性質(zhì)定理”，并對(duì)它們關(guān)系進(jìn)行分析，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)【答案】C33、要做好心理輔導(dǎo)工作，不能遵循的原則有（）。A、面向全體學(xué)生原則B、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則C、尊重與理解學(xué)生原則D、教師中心原則【答案】D34、“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A、內(nèi)部的可控因素C、內(nèi)部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素【答案】B35、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。A、教師的主導(dǎo)作用B、學(xué)校的管理作用C、教材的媒體作用D、學(xué)生的主體作用【答案】D36、主張“兼愛(ài)”的是以下哪種學(xué)派（）。A、儒家B、墨家C、道家D、法家【答案】B37、智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（）。A、女優(yōu)于男B、大致相等C、男優(yōu)于女D、中國(guó)人相等，外國(guó)人不相等【答案】B38、教學(xué)的中心任務(wù)是（）。A、發(fā)展學(xué)生的智力B、使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧C、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德D、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理【答案】B39、下列哪一說(shuō)法與新課程教育思想一致（）。A、潛能外顯化過(guò)程不需要教師的參與B、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展C、考試是為了鑒別素質(zhì)優(yōu)劣D、學(xué)習(xí)是為了鑒別素質(zhì)優(yōu)劣【答案】B40、心智技能的對(duì)象具有（）。A、外顯性B、客觀性C、展開(kāi)性D、觀念性【答案】D41、一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A、幼兒園B、小學(xué)C、中學(xué)D、大學(xué)【答案】C42、給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。A、原型B、定勢(shì)C、變式D、問(wèn)題【答案】D43、教師或?qū)W校不得以各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有（）。A、身心健康權(quán)B、隱私權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、人身自由權(quán)【答案】D44、學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、具體強(qiáng)化D、概括強(qiáng)化【答案】B45、個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的（）。A、健康權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)【答案】C46、（）是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。A、學(xué)習(xí)期望B、學(xué)習(xí)興趣C、學(xué)習(xí)壓力D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】A47、（）是科學(xué)教育心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】C48、近代教育史中提出著名的“白板說(shuō)”的教育家是（）。A、洛克B、盧梭C、康德D、裴斯泰洛齊【答案】A49、提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（）。A、班杜拉B、斯金納C、華生D、皮亞杰【答案】A50、課外活動(dòng)不包括（）。A、社會(huì)活動(dòng)B、科技活動(dòng)C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D、選修課【答案】D51、吹拉彈唱屬于（）。A、識(shí)記技能B、心智技能C、操作技能D、認(rèn)知技能【答案】C52、下列兒童認(rèn)知發(fā)展階段中，（）階段兒童認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的，即所謂“萬(wàn)物有靈論”，同時(shí)表現(xiàn)為不為他人著想，一切以自我為中心。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【答案】B53、關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、德育的內(nèi)容及其簡(jiǎn)單B、德育的方式是和勞動(dòng)、生活相結(jié)合C、德育是平等的D、德育具有鮮明的階級(jí)性【答案】D54、教育可分為兩個(gè)緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動(dòng)和（）。A、教育方法B、教育理論C、教育原則D、教育方針【答案】B55、人要獲得完整的系統(tǒng)的知識(shí)和技能，主要靠（）。A、無(wú)意記憶B、有意記憶C、抽象記憶D、理解記憶【答案】B56、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，所以必須大力發(fā)展（）。A、高等教育B、中等教育C、職業(yè)技術(shù)教育D、初等教育【答案】C57、教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）。A、課堂管理B、課堂紀(jì)律C、課堂規(guī)范D、課堂控制【答案】A58、個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的（）。A、健康權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)【答案】C59、孩子哭鬧著要買玩具，母親對(duì)其不予理睬，這是（）。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、懲罰D、消退【答案】D60、社會(huì)主義教育目的的根本標(biāo)志和總要求是（）。A、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義者B、培養(yǎng)高科技人才C、培養(yǎng)勞動(dòng)者D、培養(yǎng)有知識(shí)的人【答案】C61、提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)的是（）。A、布魯納B、班杜拉C、桑代克D、維果斯基【答案】D62、班級(jí)中能力強(qiáng)的學(xué)生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個(gè)群體，影響他們結(jié)為同伴群體的因素是（）。A、接近性B、補(bǔ)償性C、競(jìng)爭(zhēng)性D、相似性【答案】D63、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。A、算法式B、推理式C、啟發(fā)式D、演繹式【答案】C64、下列哪種觀點(diǎn)是智者派的觀點(diǎn)（）。A、努力追求道德的卓越，生活的明智和行為的理性B、把知識(shí)作為一種工具C、教育目的是培養(yǎng)思路清晰、充滿理性和真理的政治家D、強(qiáng)調(diào)美德、道德和忠誠(chéng)【答案】B65、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是培養(yǎng)學(xué)生具有（）。A、創(chuàng)新精神B、艱苦奮斗的精神C、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神D、革命傳統(tǒng)精神【答案】A66、馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指（）。A、德、智、體、美、勞全面發(fā)展B、勞動(dòng)能力的全面發(fā)展C、有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者D、既能從事體力勞動(dòng)又