2024年小升初語(yǔ)文升學(xué)專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練講義練習(xí)專項(xiàng)9《散文小說(shuō)》

小升初升學(xué)專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練講義+練習(xí)專項(xiàng)9散文、小說(shuō)知識(shí)歸納一、散文是一種以記敘或抒情或議論為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。在小學(xué)語(yǔ)文教材中，散文的篇目占了很大的比重。散文優(yōu)美的語(yǔ)言、有深度的思想、豐富的情感對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。因此，散文是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要組成部分。常見的散文有敘事散文、抒情散文和議論散文。閱讀散文主要從以下幾個(gè)方面入手。1.把握文章的“神”。散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝饕钦f(shuō)散文取材廣泛，寫法靈活；“神不散”主要是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更好地表達(dá)主題服務(wù)。閱讀散文時(shí)，我們要透過“形”抓住“神”,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈)去理解文意。2.體會(huì)關(guān)鍵詞句散文，很講究用詞、用句的精當(dāng)、傳神，它的精妙之處在于既形象又蘊(yùn)含豐富的語(yǔ)言。因此，認(rèn)真琢磨重點(diǎn)詞句是理解文章、體會(huì)文章所表達(dá)情感的重要途徑。以《匆匆》為例，“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢?”這里就極為準(zhǔn)確地表達(dá)了一種“惋惜之情”,而不僅僅是無(wú)奈、焦急。3.在誦讀中感悟。散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美。誦讀是體會(huì)散文情感的有效方法之一。因此，閱讀散文時(shí)，要多讀，多思考。二、小說(shuō)小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。讀小說(shuō)，要關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。1.人物形象。小說(shuō)一般有比較鮮明的人物形象。小說(shuō)塑造人物有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。側(cè)面描寫通常以他人或事物來(lái)烘托描寫的人物，又叫側(cè)面烘托。關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，有利于我們更深入地感受人物形象。例如《橋》一文中，“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!’”這里運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫體現(xiàn)了老支書舍己為人、大公無(wú)私的品質(zhì)。2.故事情節(jié)。故事情節(jié)是指小說(shuō)所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程。小說(shuō)的情節(jié)一般可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)還有序幕和尾聲。通過小說(shuō)的情節(jié)，我們可以更好地感受人物形象。3.環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花草鳥蟲的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示社會(huì)環(huán)境、深化作品主題。如《窮人》中的環(huán)境描寫，“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸……這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”,表現(xiàn)了在這種惡劣的環(huán)境下女主人的能干。社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等作描寫，作用是交代人物的生存環(huán)境，交代人物的社會(huì)關(guān)系，交代作品的時(shí)代背景等。如《在柏林》開始一段的環(huán)境描寫，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給德國(guó)人民帶來(lái)的苦痛和災(zāi)難。主要題型?本文的線索是什么??“××”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用??談?wù)勀銓?duì)文中畫橫線的句子的理解。?從修辭角度賞析下列句子。?本文以“××”為標(biāo)題，有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。?文章以“××”為題，有什么寓意?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。?說(shuō)說(shuō)文中畫橫線的句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會(huì)這樣表達(dá)有什么好處。?說(shuō)說(shuō)文章主要講了一件什么事。?從這些描寫中，可以看出××是個(gè)怎樣的人??請(qǐng)結(jié)合全文分析××的性格特點(diǎn)。?從文中找出描寫環(huán)境的句子，并體會(huì)這樣描寫有什么作用。?簡(jiǎn)要賞析××環(huán)境描寫在文中的作用。?根據(jù)提示(示例)概括、補(bǔ)充故事情節(jié)。?文章已分為×部分，請(qǐng)為各部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。?這篇小說(shuō)是怎樣表現(xiàn)××這一主題的??小說(shuō)的結(jié)局出人意料，說(shuō)說(shuō)你的理解。作答技巧一、散文散文是以“情”感染讀者的一種文體。由此，我們可以由“情”入手，逐步深入地閱讀散文。具體地說(shuō)，要做到以下四點(diǎn)。1.把握情感。散文的情感抒發(fā)主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。如《匆匆》一文中，作者以一連串的問句把情感直接地表達(dá)出來(lái)；文中還用太陽(yáng)象征時(shí)光，通過寫太陽(yáng)從早到晚地“挪移”“跨過”“飛走”“溜走”,表達(dá)對(duì)時(shí)光匆匆流逝的感慨，這是把情感融入具體事物間接抒情的方式。2.探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表達(dá)的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。即在閱讀散文時(shí)，在把握了作者的情感之后，應(yīng)進(jìn)一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。3.剖析情言。閱讀散文，必須努力去發(fā)現(xiàn)、分析文中最能表達(dá)感情的好詞佳句。分析詞句時(shí)，要特別注意詞語(yǔ)和句子在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義，要結(jié)合上下文、作者的思想感情去理解詞語(yǔ)和句子的表層含義和深層含義。對(duì)于一些特殊的、能說(shuō)明問題的或表達(dá)文章主旨的句子要認(rèn)真研讀，才能體會(huì)散文中蘊(yùn)含的情感或深刻哲理。4.賞析情技。所謂情技就是指作者行文時(shí)為了抒發(fā)自己的情感而采用的表達(dá)技巧。散文最常見的表現(xiàn)手法有：象征、襯托、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情……熟悉這些表現(xiàn)手法的判斷方法及其作用，就能更好地解答相關(guān)題型，也能更好地理解文章，走進(jìn)作者的情感世界。二、小說(shuō)1.梳理文章情節(jié)。按故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分去梳理小說(shuō)的情節(jié)，概括文章內(nèi)容。有些題型可以根據(jù)提示(示例)去文中提取符合要求的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，概括作答。2.分析人物形象。①通過分析典型事例、情節(jié)來(lái)分析人物形象。②通過對(duì)人物的描寫(外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫)來(lái)分析、把握人物的性格特點(diǎn)。3.賞析環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的一般作用有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③表現(xiàn)人物的性格或品質(zhì)；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤深化文章主題等。根據(jù)具體情況，聯(lián)系上下文和故事情節(jié)作答即可。答題模式：這一句具體描寫了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……的思想感情；為下文……情節(jié)的展開做了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。經(jīng)典案例解析人，總要仰望點(diǎn)什么李興濂人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會(huì)矮化得像動(dòng)物一般。人，總要仰望點(diǎn)什么,向著高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高。從某種意義上說(shuō)，它是一種精神昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，貫穿于自然、宇宙中的精神情境和靈魂增長(zhǎng)力量。它猶如使生命戰(zhàn)栗、貫注、凝神，形成張力的力量，涌動(dòng)著精神、靈魂、生命之流，貫穿于人的性靈肉身與理性心智之中，貫穿于宇宙的一切的一切之中，就像鮮花綻開、泉水噴涌般無(wú)窮無(wú)盡地向上涌現(xiàn)。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望，就是在漫漫黑夜中的靈魂追尋，重返失落的精神家園。一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無(wú)與倫比的飽滿和圓潤(rùn)，被那種壯麗和博大的景象感動(dòng)得哭了起來(lái)……他看到了大自然最完美的藝術(shù)!那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國(guó)的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰(shuí)能說(shuō)他不是幸福的”。哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望深夜星河?！懊慨?dāng)他靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍(lán)色的天空時(shí)，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴(yán)便油然而生——仿佛上蒼在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來(lái)……”仰望，就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，引領(lǐng)著崇高和莊嚴(yán)，在人世中行走。穿越靈魂，直接在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來(lái)，感悟到皈依的崇高，作為生命力最終堅(jiān)強(qiáng)支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價(jià)值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。一次我隨黑壓壓的人群，穿上軍大衣，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動(dòng)。黎明的曙光披著金色的大衣從萬(wàn)頃碧波上踏著朝露而來(lái)，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅(jiān)實(shí)的形態(tài)。一輪朝陽(yáng)從海上噴薄而出，圣光充溢飽滿，噴涌，流動(dòng)，一個(gè)熠熠發(fā)光的世界!我透過那濃密的樹梢遙看到遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動(dòng)于朝陽(yáng)之中。又一次，在諾日朗，仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來(lái)，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚(yáng)起一片飄忽的水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領(lǐng)略到那驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道巨大的豁口天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。仰望大瀑布，人類那一點(diǎn)可卑的悲哀，又有何資格絮叨呢?我確信，天地人之外，一定還有一個(gè)更高的存在!1.寫出句中加點(diǎn)詞在文中的含義。人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會(huì)矮化得像動(dòng)物一般。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。要認(rèn)真閱讀文章，并把握作者的寫作目的，思考“低頭覓食”“矮化”的真正含義是什么,在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)回答。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)“低頭覓食”是指沉迷于對(duì)眼前利益的追求，或“安于現(xiàn)狀，缺乏對(duì)崇高的追求”。“矮化”就是指降低人生的意義，只維持生存的本能。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)，不僅要解釋詞語(yǔ)的字面意思，還要聯(lián)系上下文，分析該詞在具體的語(yǔ)境中的意思。2.閱讀文章第3～4自然段，分別指出俄羅斯老畫家和哲學(xué)大師康德仰望天空時(shí)的感受是什么,請(qǐng)摘錄文中的詞語(yǔ)回答。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。解題時(shí)，要認(rèn)真通讀全文，題干已給出“請(qǐng)摘錄文中的詞語(yǔ)回答”的提示，細(xì)讀第3～4自然段即可找到答案。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)老畫家的感受：飽滿和圓潤(rùn)、壯麗和博大。哲學(xué)大師的感受：肅穆、崇高莊嚴(yán)。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)提取文章關(guān)鍵信息的方法：①審清題意，從題目中找出關(guān)鍵點(diǎn)；②帶著問題閱讀文章，確定答題區(qū)間；③細(xì)讀勾畫，提取關(guān)鍵信息。在閱讀過程中對(duì)那些揭示文章主旨或體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句予以圈點(diǎn)勾畫，將符合題意的要點(diǎn)摘錄下來(lái)。此類題較簡(jiǎn)單，只要仔細(xì)閱讀，就能快速完成。3選文多次寫“人，總要仰望點(diǎn)什么”,作者這么寫的理由是什么?請(qǐng)聯(lián)系全文回答。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查理解重點(diǎn)句子的能力。題干要“聯(lián)系全文回答”,解題時(shí)一定要通讀全文，不難發(fā)現(xiàn)“人，總要仰望點(diǎn)什么”是全文的一根主線，全文是圍繞這句話來(lái)展開論述的。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)“人，總要仰望點(diǎn)什么”是全文的一根主線，全文是圍繞這句話來(lái)展開論述的。①仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高；就是在漫漫黑夜中的靈魂追尋，重返失落的精神家園。②仰望，就是追尋崇高；就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)碰到較難理解的問題，要注意題干的提示語(yǔ)，它能給人以啟示，以此為突破口，就能順利完成答題。4.第7自然段中“仰望大瀑布，人類那一點(diǎn)可卑的悲哀，又有何資格絮叨呢”,你對(duì)此是如何理解的?EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本題考查理解重點(diǎn)句子的能力。解答此題的關(guān)鍵是反復(fù)閱讀文章，特別是第7自然段對(duì)瀑布的描寫，品讀這段話，感悟出大自然的偉大和人類的渺小，然后組織語(yǔ)言來(lái)回答。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)在偉大的自然面前，人類才能體會(huì)到個(gè)人的榮譽(yù)得失異常渺小，微不足道。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,煉)理解句子的含義可采用一找二寫的方法來(lái)完成。句子的意思一般有“明”“暗”兩種?！懊鳌钡囊话闶俏恼驴偨Y(jié)性的話，可直接引用?！鞍怠钡碾y度大一點(diǎn)，必須在通曉全文意思的基礎(chǔ)上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。精選練習(xí)第1篇：本題滿分：14分你的得分：人是一本書人是一本書?？慈巳缱x書。人的外表，不就是封面嗎?人的內(nèi)心，不就是內(nèi)容嗎?有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅；有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無(wú)比；有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。好人自然是一本好書，你打開扉頁(yè)就有一縷鮮花的芬芳迎面而來(lái)。壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。的人像一本散文集，的人是一本抒情詩(shī)，的人如同一本幽默辭典，的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國(guó)殃民最終遺臭萬(wàn)年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國(guó)為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩(shī)啊!做人如寫書。請(qǐng)不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來(lái)寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……然而，總有一些人把不該刪除的真誠(chéng)刪除了，結(jié)果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進(jìn)取。也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫出的書無(wú)人閱讀，也要篇篇對(duì)得起自己的良心。如果有了漂亮的開頭，就應(yīng)該追求完美的結(jié)局；如果有了精彩的材料，就應(yīng)該將它打磨成實(shí)在的文章。如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無(wú)上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。1.將下列四個(gè)詞語(yǔ)分別放回文中的橫線上，依次應(yīng)是、、、。(填序號(hào))(4分)A.多愁善感B.灑脫飄逸C.思維縝密D.樂觀風(fēng)趣2.貫穿全文的比喻句是哪一句?用波浪線在文中畫出來(lái)。(2分)3.文中能概括地表達(dá)全文要點(diǎn)的句子是：①；②。(2分)4.請(qǐng)從選文中摘抄一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的句子，并寫出你從中獲得的啟示。(3分)5.選文最后一段話給了我們什么暗示?(3分)第2篇：本題滿分：14分你的得分：最優(yōu)秀的人是誰(shuí)紀(jì)廣洋古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。事情是這樣的：蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎?”“明白，”那位助手趕緊說(shuō)，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔郏€必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”“好的，好的?！敝趾軠仨樅茏鹁吹卣f(shuō)，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任?！碧K格拉底笑了笑，沒再說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領(lǐng)來(lái)一位又一位，都被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，病入膏育的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……”“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說(shuō)，“找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選發(fā)掘出來(lái)，舉薦給您?！碧K格拉底笑笑，不再說(shuō)話。半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床前，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，讓您失望了!”“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己?！碧K格拉底說(shuō)到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)，“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽擱、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己，如何發(fā)掘和尊重自己……”話沒說(shuō)完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾深切關(guān)注著的這個(gè)世界。(選自《讀者》,有刪改)1.“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去?！边@里蘇格拉底用“蠟”來(lái)喻指,第2自然段中與“我的蠟所剩不多了”對(duì)應(yīng)的一個(gè)詞是。(2分)2.“蘇格拉底笑笑，不再說(shuō)話?！贝藭r(shí)，蘇格拉底心里的感受是()。(2分)A.對(duì)助手的表現(xiàn)非常滿意B.對(duì)助手的辦事能力和辦事效率非常失望C.對(duì)助手忽視自己的表現(xiàn)有點(diǎn)失望D.希望助手能盡快找到最優(yōu)秀的人3.文章最后一個(gè)自然段中的兩個(gè)省略號(hào)各起什么作用?(2分)4.蘇格拉底說(shuō)：“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己?！睘槭裁凑f(shuō)助手對(duì)不起的是他自己?(2分)5.你明白蘇格拉底臨終前對(duì)助手說(shuō)的話嗎?聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)第3篇：本題滿分：12分你的得分：我要啟程了我要啟程了。媽媽，你卻哭了。我要啟程了。昨天黃昏時(shí)我告訴你，說(shuō)天邊飛過一隊(duì)大雁，你默默凝視著我，為什么目光里竟閃過一絲黯然?今天早上，我把自己在雁陣?yán)锏奈恢弥附o你看，你卻哭了，問：“為什么不能晚點(diǎn)兒……比如說(shuō)明天……”心永遠(yuǎn)屬于你，媽媽，但翅膀不屬于巢。我要啟程了，因?yàn)槲沂茄恪Ｎ乙獑⒊塘?。小木屋里昏黃的油燈，整整亮了一夜。你坐在我的床頭，就像守護(hù)我小時(shí)候的那只舊搖籃。一定是想起了那些雨橫風(fēng)狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的嚴(yán)寒，想起了你那怕雷聲的小雛雁是怎樣顫顫地緊偎在你的身邊……一定是想起了你曾注入給他的一切，生命、青春和勇敢；想起了他給你帶來(lái)的一切，幸福、尊嚴(yán)和未來(lái)……一定是想起了那條路，那條你沒能飛完的路，又要由一雙更有力的翅膀，撲向金秋的藍(lán)天……是的，一定是想到了這一切，因?yàn)閶寢尶蘖?。我要啟程了。是怕打濕我的雙翼吧，你轉(zhuǎn)過身，悄悄地擦去淚珠，又最后叮囑我，別忘了回家的路……放心吧!媽媽。無(wú)論我要飛多高多遠(yuǎn)，也無(wú)論這飛翔里有多少風(fēng)暴，多少艱難，只要有你的祝愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天!我要啟程了。再見了，媽媽。再見了，我的巢……1.“我要啟程了”是指,“媽媽，你卻哭了”是因?yàn)椤?2分)2.選文用第一人稱自述的好處是(),用第二人稱稱呼媽媽的好處是()。(填序號(hào))(2分)①顯得客觀、公正②更有利于抒發(fā)情感，令讀者倍感親切③讓人感覺身臨其境，拉近與讀者的距離3.“我要啟程了”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何用意?(2分)4.“只要有你的祝愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天!”你是怎樣理解這句話的?(3分)5.讀了這篇文章，你想起了哪些有關(guān)母愛的名言或詩(shī)句?(至少寫兩句)(3分)第4篇：本題滿分：17分你的得分：有家真好張抗抗家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅(jiān)實(shí)的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮蔽風(fēng)雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，使房子里流通新鮮的空氣。門是家與外界的通道，所以家不會(huì)與世隔絕。屋頂下，人們各有各的房間，有聚有散，互不干擾。家一定有廚房，可以燒出美味的食物，所以在冬天家里也是熱氣騰騰的。家，是一輛汽車，可以送你到很遠(yuǎn)的地方去。父母是輪換開車的司機(jī)，孩子是乘客。到了父母年邁的時(shí)候，孩子就當(dāng)上了司機(jī)，父母則變成了乘客，大家都覺得這樣的安排很合理。開車的時(shí)候必須小心翼翼，不能違反交通規(guī)則。一般來(lái)說(shuō)，遵紀(jì)守法的人家，像開車一樣，不容易出事故。即使車子偶爾有些小故障，平日注意保養(yǎng)，也可以盡量避免損失。還有，汽車是需要經(jīng)常加油的，所以一個(gè)家就需要有多多的收入。作為家庭的成員，不能只用油不加油，因?yàn)橛陀猛炅似嚲妥卟粍?dòng)了。作為乘客的時(shí)候，只會(huì)消耗油料，那么哪怕經(jīng)常抽空擦洗汽車，也會(huì)覺得很安慰。家，是一棵大樹，在土壤里有很深的根，經(jīng)風(fēng)沐雨巋然不動(dòng)。它把養(yǎng)料輸送到枝條和樹葉里，然后結(jié)果打籽，一代一代延續(xù)下去。樹根怕蛀蟲和白蟻的咬噬，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，堅(jiān)持不住的往往是有蟲疤的樹。大樹倒下時(shí)，在地上留下一個(gè)大坑，看了很令人傷心。所以大樹也需要愛護(hù)，整枝打藥澆水，件件事情馬虎不得。家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡。煩了累了的時(shí)候，音樂響起來(lái)，人在外面被那些震耳欲聾的迪斯科搖滾樂轟炸的疲憊的神經(jīng)，會(huì)像絲弦一樣放松下來(lái)，感覺到有點(diǎn)兒陶醉和愜意。輕音樂的演奏不需要龐大的樂隊(duì)，它不像交響樂那么雄壯。待在家里的時(shí)候，請(qǐng)抓緊時(shí)間享受那歡快而輕松的樂曲，它會(huì)讓人忘記許多不愉快的噪聲，然后想一想以前和以后美妙的旋律，日子就像流水一般過去了。1.在作者心中，家是、、、。(4分)2.閱讀文中畫橫線的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?2分),你覺得這樣好嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的理由。(3分)4.從全文來(lái)看，文章的結(jié)構(gòu)方式是()。(2分)A.分總式B.并列式C.遞進(jìn)式D.對(duì)照式5.從選文內(nèi)容看，作者想要表達(dá)的思想感情是什么?(2分)6.請(qǐng)你試著給本文寫開頭和結(jié)尾，并使之首尾呼應(yīng)。(4分)開頭：結(jié)尾：第5篇：本題滿分：17分你的得分：老屋周克武這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識(shí)里，只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門窗?？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無(wú)情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的皺紋。老屋真的“老”了。落日銜山時(shí)分，我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。我默默走近老屋。夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒有聲響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情——輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢(mèng)。夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽(yáng)漸漸沉落，屋檐下飄起母親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝著同一個(gè)方向——炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽(yáng)。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬€在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時(shí)那樣，一路飛跑進(jìn)屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里，再聽一聲母親罵我“饞嘴貓”……老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門檻的一剎那，一種久違的感覺涌動(dòng)全身：真的到家了。老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候，常聽父親說(shuō)起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁?！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩。【B】那時(shí)候，每當(dāng)親友上門，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的橡皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日，村里來(lái)了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相，還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界，母親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了，我一個(gè)人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進(jìn)了薄薄的云層。我突然想起，兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí)，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。我至令記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠；月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié)，卻再無(wú)法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達(dá)成心靈上的某種默契，無(wú)可辯駁地見證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂。而這一夜，我久久無(wú)法入睡。第二天一早起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露頭，溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時(shí)的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國(guó)；雜屋里母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫暖。吃過早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時(shí)尚氣派的“小二層”。我搖搖頭：不拆!他哪里知道，沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。(選自《散文·海外版》,有刪改)1.本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句，把作者的行蹤補(bǔ)充完整。(3分)2.細(xì)讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)對(duì)老屋的描寫蘊(yùn)含著作者怎樣的感情。(2分)3.文中描寫細(xì)膩感人。參考示例，從第7自然段描寫父親的【A】【B】?jī)商幃嫏M線的句子中選擇一句加以賞析。(2分)示例：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉?！拜p撫”一詞運(yùn)用擬人手法，借月亮生動(dòng)地寫出了奶奶對(duì)“我”的疼愛及給予“我”的心靈撫慰。4第9自然段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢(mèng)里”?(3分5.下列對(duì)“沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯”的理解，正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.老屋是作者的唯一居所，拆了老屋，他就沒有地方住了，只能浪跡天涯了托6對(duì)于作者不拆老屋的決定，你作何評(píng)價(jià)?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕南敕ā?4分)第6篇：本題滿分：17分你的得分：耳朵出逃婷婷做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己的兩只耳朵在說(shuō)話。然后，它們從婷婷的黑發(fā)下面飛起。婷婷趕緊去追它們，可是怎么也追不上。婷婷嚇得睜開眼，太陽(yáng)已經(jīng)升得老高。四周格外的靜。婷婷感覺兩腮后上方?jīng)鲲`颼的，她恐懼地把手伸過去，兩只耳朵真的不知道上哪兒玩去了!“媽媽……”婷婷嚇得哭了起來(lái)，但是媽媽沒有進(jìn)來(lái)。婷婷打開門，爸爸、媽媽在客廳的沙發(fā)上對(duì)坐著，愁眉苦臉。婷婷一看，哎呀，爸爸、媽媽的耳朵也不見了。海拉市所有市民的耳朵都不見了。原來(lái)，城市實(shí)在太吵鬧了，耳朵們?nèi)虩o(wú)可忍，集體出逃了。耳朵們都往森林飛去了，它們?cè)谏值男∠锿赐纯炜斓叵戳藗€(gè)澡，將城市里的污濁洗了個(gè)一干二凈，以便去欣賞原汁原味的大自然的聲音。沒有耳朵，海拉市的市民極不方便。人們出門之前必須準(zhǔn)備紙筆，所有的交談都是筆談。最苦惱的是海拉市市長(zhǎng)獅皮龍。獅皮龍嗜好演講，他的破鑼嗓子比飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲還高一百分貝。耳朵出逃使他的演講沒有了用武之地。他要傳達(dá)自己的意思只能靠手寫，偏偏他的書法極糟，作文很爛。他一怒之下簽署了一項(xiàng)命令：把所有的耳朵(包括市長(zhǎng)個(gè)人的耳朵),通通抓回來(lái)!軍隊(duì)、警察、市民全部行動(dòng)起來(lái)了。耳朵們被一步一步逼到了森林邊的一個(gè)火山口，它們緊緊相擁，決定最后關(guān)頭就一起跳進(jìn)火山口里，和滾沸的巖漿融為一體?！伴_火!”獅皮龍下了命令。然而沒有一支槍的槍口射出子彈，誰(shuí)愿意傷害自己的耳朵啊?這時(shí)，遠(yuǎn)方飄來(lái)悠揚(yáng)的笛聲。那天籟般的聲音，耳朵們聽著聽著，忘了眼前的險(xiǎn)境，情不自禁地跳起舞來(lái)?！皳淅怖病彼械亩湓陉?yáng)光下飛起來(lái)，飛向了海拉市。是城市里一個(gè)盲姑娘的笛聲吸引了它們，召喚著耳朵們踏上歸途。盲姑娘是一個(gè)流浪藝人。一年前，她爺爺因?yàn)槿淌懿涣顺鞘朽须s的聲音，心臟病突發(fā)離開人世。她因?yàn)樗寄顮敔?，所以吹起了笛子。耳朵們里三層外三層圍住了盲姑娘。盲姑娘?duì)此一無(wú)所知，依然動(dòng)情地吹著，一臉圣潔。返回城市的人們望著這一切，無(wú)不震驚。一位音樂出版商將盲姑娘的笛聲錄下來(lái)，制成精美的音樂帶，取名“盲姑娘的夢(mèng)”,出售給全市的市民。從此，海拉市的每一個(gè)角落，都能聽見盲姑娘悠揚(yáng)的笛聲。耳朵們和它們的主人們和好了。海拉市的噪聲在此之后降低到了最低限度，甚至連汽車的喇叭聲，都是優(yōu)美動(dòng)聽的薩克斯小調(diào)。市長(zhǎng)獅皮龍還專門請(qǐng)人為他的嗓子動(dòng)了手術(shù)，換了副歌唱家的金嗓子。最近，我又問婷婷海拉市的情況。婷婷說(shuō)大街小巷到處貼滿了不堪入目的廣告。據(jù)有關(guān)人士預(yù)測(cè)，海拉市市民的眼睛最近可能要策劃一場(chǎng)出逃。(選自《楊鵬幻想系列·耳朵出逃》,有刪改)1.下列對(duì)畫波浪線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.“把手伸過去”屬于動(dòng)作描寫B(tài).“不知道上哪兒玩去了”屬于心理描寫C.婷婷發(fā)現(xiàn)耳朵沒有了，心里很是高興D.這句話為下文耳朵的集體出逃情節(jié)做了鋪墊2.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.耳朵集體出逃是因?yàn)槌鞘欣锍錆M了噪聲B.耳朵們?cè)谏值男∠锿赐纯炜斓叵戳藗€(gè)澡C.耳朵出逃前，它們喜歡聽市長(zhǎng)獅皮龍做演講D.后來(lái)人們覺悟了，城市里的噪聲降到了最低3.選文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?(3分)4.耳朵們?yōu)槭裁从诛w回城里了?為什么沒有再逃跑?請(qǐng)用自己的話概括一下。(2分)5.選文主要反映了一個(gè)什么社會(huì)問題?針對(duì)這個(gè)問題，你有什么好的建議?(3分)第7篇：本題滿分：17分你的得分：客廳里的爆炸白小易主人沏好茶，把茶碗放在客人面前的小幾上，蓋上蓋兒。當(dāng)然還帶著那甜脆的碰擊聲。接著，主人又想起了什么,隨手把暖瓶往地上一擱。他匆匆進(jìn)了里屋，而且馬上傳出開柜門和翻東西的聲響。做客的父女倆待在客廳里，十歲的女兒站在窗戶那兒看花。父親的手指剛剛觸到茶碗那細(xì)細(xì)的把兒——忽然，“啪”的一響，跟著是絕望的碎裂聲?！匕迳吓康沽?。女孩也嚇了一跳，猛地回過頭來(lái)。事情盡管極簡(jiǎn)單，但這近乎是一個(gè)奇跡，父女倆一點(diǎn)兒也沒碰它。的的確確沒碰它。而主人把它放在那兒時(shí)，雖然有點(diǎn)搖晃，可是并沒有馬上就倒哇。暖瓶的爆炸聲把主人從里屋揪了出來(lái)。他的手里攥著一盒方糖。一進(jìn)客廳，主人下意識(shí)地瞅著熱氣騰騰的地板，脫口說(shuō)了聲：“沒關(guān)系!沒關(guān)系!”那父親似乎馬上要做出什么表示，但他控制住了?！疤珜?duì)不起了?！彼f(shuō)，“我把它碰了。”“沒關(guān)系?！敝魅擞忠淮伪硎具@無(wú)所謂。從主人家出來(lái)，女兒?jiǎn)枺骸鞍?，是你碰的?”“……我離得最近?！卑职终f(shuō)?！翱赡銢]碰!那會(huì)兒我剛巧在瞧你玻璃上的影兒。你一動(dòng)也沒動(dòng)?！卑职中α耍骸澳悄阏f(shuō)怎么辦?”“暖瓶是自己倒的!地板不平。李叔叔放下時(shí)就晃，晃來(lái)晃去就倒了。爸，你為啥說(shuō)是你……”“這，你李叔叔怎么能看見?”“可以告訴他呀。”“不行啊，孩子?！卑职终f(shuō)，“還是說(shuō)我碰的聽起來(lái)更順溜些。有時(shí)候，你簡(jiǎn)直不明白是怎么回事。你說(shuō)的越是真的，也越像假的，越讓人不能相信。”女兒沉默了許久：“只能這樣嗎?”“只好這樣。”1.這篇選文的主人公是誰(shuí)?(2分)2.“但這近乎是一個(gè)奇跡”中的“奇跡”在文中指什么?(2分)3.主人的“沒關(guān)系”表達(dá)了什么?(2分)4女兒看到暖瓶倒地，想說(shuō)“”,爸爸卻說(shuō)“”,爸爸這樣說(shuō)的原因是。(3分)5.下列選項(xiàng)中，符合選文主題的一項(xiàng)是()。(2分)A.有的事情不需要澄清事實(shí)，糊涂一些更好B.凡事都需要糊涂C.爸爸本來(lái)就是一個(gè)糊涂人D.糊涂比明白更好一些6.如果爸爸一再?gòu)?qiáng)調(diào)是暖瓶自己倒的，主人心里會(huì)有想法。請(qǐng)你試著寫寫主人的想法。(3分)7.“你說(shuō)的越是真的，也越像假的，越讓人不能相信?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的?(3分)第8篇：本題滿分：17分你的得分：彎彎的月亮袁炳發(fā)星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，彎彎的月亮像什么?”學(xué)生們幾乎異口同聲地回答：“像——小——船兒——”年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說(shuō)：“好，同學(xué)們的回答很正確?！边@時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手還喊了一句：“老師!”老師聽見后，說(shuō)：“星子同學(xué)，有什么問題請(qǐng)講。”星子站起來(lái)，眨動(dòng)著那雙亮晶晶的大眼睛，說(shuō)：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！崩蠋熉犕晷亲拥脑挘荒樀牟桓吲d，她對(duì)星子說(shuō)：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說(shuō)彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說(shuō)像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水?；氐郊液?，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)老師的奶奶，奶奶說(shuō)：“星子，老師的批?！毙亲勇犕昴棠痰脑挘鄹C里又一次含滿了淚水。這件事情以后，星子開始變得少言寡語(yǔ)，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校。又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。走上講臺(tái)上第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個(gè)問題——你們說(shuō)，彎彎的月亮像什么?”靜默一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說(shuō)同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的?”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說(shuō)：“老師，我的答案和他們不一樣，我說(shuō)彎彎的月亮像鐮刀?！毙亲永蠋熉牶蠛芨吲d，說(shuō)：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想告訴同學(xué)們，在回答每一個(gè)問題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來(lái)的笑容。幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來(lái)的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《彎彎的月亮》。星子急忙翻開書，見書的扉頁(yè)上這樣寫道：送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想象的翅膀……您的學(xué)生：田菲星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……1.第2自然段畫橫線的句子中，“仍”和“喊”表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情?()(2分)A.急于糾正老師錯(cuò)誤的心情。B.被老師誤解，非常氣憤的心情。C.急切表達(dá)自己想法的心情。D.因回答錯(cuò)誤而傷心難過的心情。2.“星子的眼窩里滿是淚水”,星子為什么流淚?(2分)3從學(xué)生對(duì)“彎彎的月亮像什么”的驚人的一致回答和做過老師的奶奶的話可以看出，這些老師的教育方式存在什么問題?(3分)4.星子當(dāng)老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，是想啟發(fā)學(xué)生5.面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師和星子老師的態(tài)度有哪些不同?(4分)6.星子老師說(shuō)彎彎的月亮像弓，像豆角，你覺得彎彎的月亮還像什么?請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)其他答案。(2分)7.文章最后說(shuō)“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……”星子為什么會(huì)笑?想象一下，她此時(shí)此刻會(huì)想些什么?(4分)參考答案第1篇：1.【答案】BADC【解析】本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。答題時(shí)，仔細(xì)閱讀文章，橫線處詞語(yǔ)與句子構(gòu)成四個(gè)比喻句。通過將原文句子與選項(xiàng)比對(duì)可發(fā)現(xiàn)，“多愁善感”的人，情感細(xì)膩，就像抒情詩(shī)；“風(fēng)趣”與“幽默”意思相近，“樂觀風(fēng)趣”的人如同一本幽默辭典；科學(xué)論著要求思維縝密；散文集形式靈活多變，與灑脫飄逸的特點(diǎn)相符。2.【答案】人是一本書?！窘馕觥勘绢}考查理解文章行文線索的能力。答題時(shí)，理清文章的脈絡(luò)：人是一本書、看人如讀書、做人如寫書、如何看待你寫的書。從中可以發(fā)現(xiàn)文章是緊緊圍繞“人是一本書”來(lái)寫的。3.【答案】看人如讀書做人如寫書【解析】本題考查概括文章要點(diǎn)的能力。答題時(shí)，理清文章思路：人是一本書一看人如讀書—做人如寫書—如何看待你寫的書，即可發(fā)現(xiàn)文章的兩個(gè)要點(diǎn)為“看人如讀書”“做人如寫書”。4.【答案】示例：也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫出的書無(wú)人閱讀，也要篇篇對(duì)得起自己的良心。啟示：做人如寫書，我雖做不了偉人，成不了作家，卻可以認(rèn)真地過好每一天，記錄有意思的事情，做一個(gè)陽(yáng)光快樂的自己。【解析】本題考查理解句子含義的能力。答題時(shí)，根據(jù)題目的要求，從文中找到含有勸誡和教育意義的句子，再聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活談你的啟示。5.【答案】我們每個(gè)人都要寫好自己這本書，要珍惜現(xiàn)在，努力拼搏，爭(zhēng)取做一個(gè)非常優(yōu)秀的人。【解析】本題考查理解句子深層含義的能力。答題時(shí)，仔細(xì)揣摩文末的句子，得出暗示。如果想讓別人欣賞你，你就應(yīng)該從現(xiàn)在開始努力拼搏，奮發(fā)圖強(qiáng)，有所作為等。第2篇：1.【答案】生命風(fēng)燭殘年【解析】本題考查理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)，根據(jù)文中“我的蠟所剩不多了”“話沒說(shuō)完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾深切關(guān)注著的這個(gè)世界”可知，“蠟”指的是生命，“我的蠟所剩不多了”指蘇格拉底已到了風(fēng)燭殘年、生命垂危之際。2.【答案】C【解析】本題考查理解句子深層含義的能力。答題時(shí)，聯(lián)系最后一個(gè)自然段蘇格拉底的話可知，此時(shí)蘇格拉底對(duì)助手忽視自己的表現(xiàn)有點(diǎn)失望。3.【答案】第一個(gè)省略號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換；第二個(gè)省略號(hào)表示話未說(shuō)完?！窘馕觥勘绢}考查分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。答題時(shí)，注意那兩處省略號(hào)前后部分的語(yǔ)意。第一個(gè)省略號(hào)前半句是蘇格拉底批評(píng)助手，后半句是勸說(shuō)助手，此處省略號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換；第二處省略號(hào)后面沒有內(nèi)容，此處省略號(hào)表示話未說(shuō)完。4.【答案】助手不相信自己，把自己給忽略、給耽擱、給丟失了?！窘馕觥勘绢}考查理解關(guān)鍵句子的能力。答題時(shí)，聯(lián)系文中第7～11自然段，助手耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去尋找最優(yōu)秀的人，卻從未注意到他自己。由此可以看出助手不相信自己，把自己給忽咯、給耽擱、給丟失了。5.【答案】示例：明白。有自信的人不一定能成功，但沒有自信的人一定不會(huì)成功。要學(xué)會(huì)挖掘自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)好好地利用自己的長(zhǎng)處，成為最優(yōu)秀的人。(言之有理即可)【解析】本題考查閱讀與感悟的能力。答題時(shí)，揣摩蘇格拉底的話及從蘇格拉底一次次地考驗(yàn)和點(diǎn)化助手，可是助手卻看不到自己的優(yōu)秀，不敢毛遂自薦的故事中，談自己的理解和感悟。第3篇：1.【答案】離開媽媽去磨煉自己，開始獨(dú)立生活媽媽很愛“我”,對(duì)“我”的離開很擔(dān)心、很不舍【解析】本題考查理解句子意思的能力。答題時(shí)，梳理文章的情感思路，“我”長(zhǎng)大了，決心離開家去開始自己的新生活，媽媽舍不得“我”離開，擔(dān)心“我”離開后出現(xiàn)種種狀況。2.【答案】③②【解析】,讓讀者覺得這個(gè)故事好像就發(fā)生在自己和媽媽身上一樣，長(zhǎng)大的自己想要離開媽媽，可是媽媽卻舍不得，擔(dān)驚受怕，又無(wú)可奈何。第一人稱的使用讓讀者如身臨其境，第二人稱的使用讓人倍感親切：3.【答案】表達(dá)了“我”離去的決心和對(duì)媽媽的依依不舍?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解的能力。答題時(shí)，注意“我要啟程了”是文章的標(biāo)題，又在文中出現(xiàn)了多次，目的是和媽媽的反應(yīng)一唱一和，表達(dá)“我”舍不得媽媽，媽媽也舍不得“我”,母子情深，但“我”毅然前行。4.【答案】只要有媽媽的愛，“我”就可以克服重重困難，獲得成功?！窘馕觥勘绢}考查理解句子深層含義的能力。答題時(shí)，先理解句子的表層含義：媽媽祝?！拔摇?“我”就可以帶回綠色。再理解句子的深層含義：只要有媽媽的愛，“我”就可以戰(zhàn)勝困難，獲得成功。5.【答案】示例：①世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣谑澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！、鄞饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。——[唐]孟郊《游子吟》【解析】本題考查名人名言和課內(nèi)外詩(shī)詞的積累。答題時(shí)，聯(lián)系文章的感情線索：媽媽對(duì)孩子的愛和孩子對(duì)媽媽的不舍，打開記憶的閘門，寫出兩句即可。第4篇：1.【答案】房子汽車大樹輕音樂【解析】本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。答題時(shí)，提取每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞“房子”“汽車”“大樹”“輕音樂”即可。2.【答案】這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，不但寫出了樹的特點(diǎn)，也暗喻了家的特點(diǎn)：家是人們永遠(yuǎn)的支柱，一代又一代的生命因此得以延續(xù)?！窘馕觥勘绢}考查理解句子深層含義的能力。答題時(shí)，仔細(xì)閱讀第3自然段，注意該自然段采用了比喻的修辭手法，把家的作用和樹根的作用進(jìn)行類比，使讀者更容易理解家的作用——人如果沒有家，就會(huì)居無(wú)定所，無(wú)法過安穩(wěn)的日子。因此畫橫線的句子的含義是：家是人們永遠(yuǎn)的支柱，一代又一代的生命因此得以延續(xù)。3.【答案】不好。因?yàn)樵洹耙魳讽懫饋?lái)，人在外面被那些震耳欲聾的迪斯科搖滾樂轟炸的疲憊的神經(jīng)，會(huì)像絲弦一樣放松下來(lái)”與第4自然段第一句聯(lián)系緊密，強(qiáng)調(diào)了家就像輕音樂一樣，可以讓疲憊的人感覺到放松。這樣寫，更生動(dòng)形象地體現(xiàn)出家的溫馨和重要性。【解析】本題考查賞析句子的能力。答題時(shí)，注意對(duì)比閱讀原句和修改后的句子。原句與第4自然段第一句聯(lián)系緊密，強(qiáng)調(diào)了家就像輕音樂一樣，可以讓疲憊的人感覺到放松，更能體現(xiàn)家的溫馨和重要性。4.【答案】B【解析】本題考查理解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。答題時(shí)，提取每個(gè)自然段的中心句進(jìn)行分析可知，它們是并列關(guān)系。5.【答案】家對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要?！窘馕觥勘绢}考查理解作者思想感情的能力。答題時(shí)，注意理清作者的寫作思路。作者把家比作房子、汽車、大樹、輕音樂這些能提高人們生活品質(zhì)的東西，就是想表達(dá)家對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。6.【答案】示例開頭：家是每一個(gè)人心靈的港灣。結(jié)尾：有這樣一個(gè)可以讓人依靠的港灣，真好!有家，真好!【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用的能力。答題時(shí)，注意開頭要用一個(gè)比喻句，把家比作港灣、大海等，結(jié)尾也要有對(duì)應(yīng)的事物，抒發(fā)感情，首尾呼應(yīng)。第5篇：1.【答案】默默走近老屋拾腳跨進(jìn)門檻在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去【解析】本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。本文采用了移步換景的方法寫老屋，跟隨作者的腳步，提取關(guān)鍵語(yǔ)句“站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“默默走近老屋”“抬腳跨進(jìn)門檻”“在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“站在老屋門口”。2.【答案】既蘊(yùn)含著作者回到老屋時(shí)涌起的親切感，又蘊(yùn)含著作者對(duì)老屋“老”去的惋惜之情?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)作者思想感情的能力。細(xì)讀第2自然段，抓住關(guān)鍵詞“老”“親切”,老屋陪伴了作者多年，他們之間感情很深?！翱墒菤q月的磨蝕無(wú)情……好似老人額頭遍布的皺紋”,作者把老屋的老態(tài)描繪得栩栩如生，可以看出老屋已不再年輕，蘊(yùn)含著作者的惋惜之情。3.【答案】示例一：【A】句的“春燕銜泥”這個(gè)比喻形象地表現(xiàn)了父親建造新房時(shí)的不辭勞苦、滿懷憧憬，讀來(lái)真切感人。示例二：【B】句的“拍拍”“指指”,運(yùn)用疊詞生動(dòng)地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。(任答一例即可)【解析】本題考查賞析句子的能力。答題時(shí)，【A】句中的“春燕銜泥”,可以看出作者把全家蓋老屋比作燕子搭窩，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親建房時(shí)不辭辛勞，對(duì)未來(lái)充滿希望，讀來(lái)真切感人；【B】句中“拍拍”“指指”,可以看出父親建好房子后的高興、自豪。4.【答案】既指在“我”入睡后奶奶依然為“我”唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛意深深地烙在“我”童年的記憶中?！窘馕觥勘绢}考查理解句子深層含義的能力。答題時(shí)，仔細(xì)閱讀畫波浪線的句子，聯(lián)系上下文，從“夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉”,可看出奶奶從“我”入睡到睡著一直坐在“我”的床邊給“我”唱童謠，陪著“我”。童年時(shí)，奶奶的愛和童謠給“我”留下了深刻的印象。5.【答案】C【解析】本題考查理解句子深層含義的能力。答題時(shí)，跟隨作者的行蹤，邊觀察老屋的現(xiàn)狀邊回憶曾經(jīng)在老屋的經(jīng)歷提煉出作者所要表達(dá)的對(duì)老屋的依戀、不舍。6.【答案】示例一：我覺得作者這樣決定是對(duì)的。因?yàn)槔衔蓦m老，卻珍藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；現(xiàn)實(shí)生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要精神的家園，比如人們搬遷或遠(yuǎn)行時(shí)，總是對(duì)故園懷有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。示例二：我覺得作者這樣決定不妥。雖然老屋保存著他童年的記憶、溫暖的親情，使他的心靈有了歸宿，但是一味沉迷于過去，往往會(huì)牽絆住人生前進(jìn)的步伐；時(shí)代在發(fā)展，拆除老屋，重建時(shí)尚的新居是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。所以老屋還是應(yīng)該拆的?！窘馕觥勘绢}考查閱讀與感悟的能力。答題時(shí)，聯(lián)系文章的情感線索：老屋承載的親情。可以從兩個(gè)角度考慮，“不拆”的理由是老屋承載著作者美好的童年和親情記憶，拆了就沒有了情感依托；“拆”的理由是時(shí)代在進(jìn)步，拆掉重蓋能為新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。分別說(shuō)出理由即可。第6篇：1.【答案】C【解析】本題考查理解關(guān)鍵句子的能力。分析畫波浪線的句子，“伸”屬于動(dòng)作描寫；“不知道上哪兒玩去了”屬于心理描寫；這句話為后文的情節(jié)做了鋪墊。故A、B、D三項(xiàng)表述正確；C選項(xiàng)的“高興”錯(cuò)誤，應(yīng)是“恐懼”。2.【答案】C【解析】本題考查理解和提取關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合選文內(nèi)容可知，A、B、D三項(xiàng)表述正確。耳朵出逃前，市長(zhǎng)獅皮龍的嗓子是比飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲還高一百分貝的破鑼嗓子，耳朵們不可能喜歡聽市長(zhǎng)演講，故C選項(xiàng)說(shuō)法不正確。3.【答案】擬人。形象地寫出盲姑娘笛聲的悠揚(yáng)悅耳，反映了耳朵們對(duì)噪聲的痛恨，對(duì)優(yōu)美動(dòng)聽聲音的向往。【解析】本題考查辨析修辭手法及其作用的能力。答題時(shí)，根據(jù)題意，分析畫橫線的句子