6怎么都快樂(lè) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6怎么都快樂(lè)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)怎么都快樂(lè)

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

（2）能聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)人玩很快樂(lè)，兩個(gè)人玩很快樂(lè)，三個(gè)人玩很快樂(lè)……許多人玩更快樂(lè)。

（3）學(xué)習(xí)課文生字，能正確認(rèn)讀“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得、羽、球、排、籃、足、運(yùn)"等字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“玩、當(dāng)、音、講、行、許”等生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)人玩很快樂(lè)，兩個(gè)人玩很快樂(lè)，三個(gè)人玩很快樂(lè)……許多人玩更快樂(lè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，引發(fā)共鳴

1.談話(huà)啟思，點(diǎn)燃興趣

“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么呀？是和爸爸媽媽一起，還是和小伙伴們一起呢？玩的過(guò)程中，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？"通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的快樂(lè)時(shí)光，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.懸念導(dǎo)入，引領(lǐng)期待

“哇，聽(tīng)起來(lái)大家都玩得很開(kāi)心呢！你們想不想知道有一個(gè)人是怎么玩，也玩得很快樂(lè)的呢？那我們就一起打開(kāi)課本，看看他是怎么玩的吧！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做《怎么都快樂(lè)》。”用懸念導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

3.板書(shū)課題，齊讀課題

在黑板上板書(shū)課題《怎么都快樂(lè)》，并帶領(lǐng)學(xué)生一起大聲朗讀課題，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的情感和主題。

通過(guò)以上三個(gè)步驟，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

（二）初讀課文，識(shí)記生字

（1）學(xué)生自讀，感知課文

首先，讓學(xué)生們自由地朗讀課文，我鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不怕讀錯(cuò)，關(guān)鍵是要讀出聲音，感受文字的節(jié)奏和韻律。我會(huì)在教室里巡視，聽(tīng)取學(xué)生們的朗讀，注意糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

（2）生字教學(xué)，逐個(gè)擊破

接下來(lái)，我將通過(guò)課件展示本課的生字，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字以及是如何認(rèn)識(shí)的。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。接著，我會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“怎、繩、講、得”，后鼻音“繩、講、行”，讓學(xué)生們跟讀，并進(jìn)行小組競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。

（3）小組合作，共同識(shí)記

在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們交流識(shí)字方法，分享自己的記字技巧。我會(huì)觀(guān)察他們的交流過(guò)程，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，我還會(huì)在黑板上示范指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生們觀(guān)察并練習(xí)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（4）游戲互動(dòng)，鞏固記憶

為了鞏固生字記憶，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲互動(dòng)。比如“生字找朋友"游戲，讓學(xué)生們手持生字卡片，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到與之匹配的詞語(yǔ)或圖片。這樣的游戲不僅讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)他們的記憶力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程，我相信學(xué)生們能夠初步掌握本課的生字新詞，并對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)，這樣的教學(xué)過(guò)程也能讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（三）深入解讀，感受樂(lè)趣

（1）自由朗讀，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)

①首先，請(qǐng)學(xué)生們自由朗讀課文，讓他們沉浸在文字中，體會(huì)其中的樂(lè)趣。在朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)他們思考：課文中提到了哪些玩的情形？

②學(xué)生們朗讀完畢后，邀請(qǐng)他們分享自己發(fā)現(xiàn)的玩的情形，老師則負(fù)責(zé)板書(shū)，記錄下學(xué)生們提到的各種玩法。

（2）互動(dòng)討論，深化理解

①對(duì)于每一種玩法，老師都可以提問(wèn)學(xué)生們：“你們喜歡這種玩法嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的感受和體驗(yàn)。

②在討論的過(guò)程中，老師可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們理解：無(wú)論是一個(gè)人玩，還是兩個(gè)人、三個(gè)人，甚至更多人一起玩，都可以找到樂(lè)趣。重要的是我們要學(xué)會(huì)享受玩的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)其中的快樂(lè)。

（3）角色扮演，體驗(yàn)快樂(lè)

①根據(jù)學(xué)生們分享的玩法，老師可以組織一些角色扮演的活動(dòng)。例如，對(duì)于“講故事"這種玩法，可以請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)講故事，其他同學(xué)則扮演聽(tīng)眾的角色。

②通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生們更加深入地體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

（4）指導(dǎo)朗讀，感受節(jié)奏

①最后，老師可以指導(dǎo)學(xué)生們朗讀課文，讓他們?cè)谧x中感受文字的節(jié)奏和韻律。在朗讀的過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生們讀出快樂(lè)的情感。

②為了增加趣味性，老師還可以組織男女生比賽讀的活動(dòng)，看看哪一組讀得更有感情、更有節(jié)奏。

（四）深化理解，字詞探究

（1）生字詞聚焦

①多音字辨析

“得”字在課文中作為助動(dòng)詞使用，表示“děi”，意為“必須”。例如，“講故事得有人聽(tīng)才行”，這里的“得”就不能讀作“dé"或“děi”。我們一起讀一遍，感受它的特殊用法。

②形近字對(duì)比

“講"和“許”是形近字，但意義完全不同?！爸v"表示說(shuō)話(huà)或敘述，而“許”則表示允許或給予。課文中“講故事"和“許多人”中的這兩個(gè)字，用法非常明確，我們要仔細(xì)區(qū)分。

③疑難句解析

課文中的句子“許多人玩，更好！"是一個(gè)簡(jiǎn)單的感嘆句，但它表達(dá)了孩子們對(duì)多人游戲的喜愛(ài)和向往。為什么“更好”呢？因?yàn)樗鼛?lái)了更多的歡笑和合作的機(jī)會(huì)。

（2）句子賞析與模仿

①優(yōu)美句子賞析

“兩個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。"這句話(huà)生動(dòng)地描繪了孩子們跳繩時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景，既體現(xiàn)了合作，又展現(xiàn)了快樂(lè)。我們一起模仿這個(gè)動(dòng)作，感受那份快樂(lè)。

②創(chuàng)意模仿練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，如果你們?nèi)齻€(gè)人玩跳繩，會(huì)是怎么樣的情景呢？用課文中的句式，試著描述一下。例如：“三個(gè)人甩繩子，你跳，我跳，他跳，輪流跳，更加歡樂(lè)！”

通過(guò)以上的字詞探究和句子賞析，我們不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何更好地使用這些生字新詞。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，也能像這樣，發(fā)現(xiàn)并欣賞語(yǔ)言的美。

（五）課堂總結(jié)與拓展

（1）回顧課文內(nèi)容，感受快樂(lè)真諦

①首先，讓我們一起回顧一下《怎么都快樂(lè)》這篇課文，看看我們都學(xué)到了哪些關(guān)于快樂(lè)的真諦。哪位同學(xué)能告訴我們，課文中都提到了哪些玩的方式？

（學(xué)生回答：一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、許多人玩等。）

②很好！那么，在這些不同的玩的方式中，你覺(jué)得哪種方式最讓你感到快樂(lè)？為什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和體驗(yàn)。）

（2）填空互動(dòng)，深化理解

接下來(lái)，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的填空互動(dòng)，看看大家是否能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。請(qǐng)看大屏幕上的填空題：

1.課文中提到，一個(gè)人玩可以折紙船、踢毽子、搭積木，還可以______、______、______。

2.兩個(gè)人玩可以講故事、聽(tīng)故事，還可以______、______。

（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，老師隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生回答。）

（答案：1.看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)；2.下象棋、打羽毛球）

（3）拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)造力

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了無(wú)論是獨(dú)自玩耍還是與他人合作，都能找到快樂(lè)。那么，現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一種新的玩法，可以是和同學(xué)們一起玩的，也可以是自己一個(gè)人玩的。然后，告訴我們你的玩法，以及為什么你覺(jué)得這種玩法會(huì)很快樂(lè)。

（學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的玩法，并分享給全班同學(xué)。）

通過(guò)這樣的課堂總結(jié)與拓展，我們不僅回顧了課文內(nèi)容，加深了對(duì)快樂(lè)的理解，還通過(guò)填空互動(dòng)和拓展延伸激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到什么情況，都能保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，找到屬于自己的快樂(lè)。

（六）課堂拓展與作業(yè)布置

（1）創(chuàng)意課堂互動(dòng)——分享快樂(lè)時(shí)光

①教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己的快樂(lè)時(shí)光，可以是獨(dú)自玩耍，也可以是和小伙伴一起的快樂(lè)時(shí)光。

②學(xué)生輪流上臺(tái)分享，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的快樂(lè)經(jīng)歷，并嘗試用課文中的句式來(lái)表達(dá)。

③教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論是獨(dú)自還是與他人分享快樂(lè)，都是人生中寶貴的財(cái)富。

（2）作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)

①背誦課文《怎么都快樂(lè)》，體會(huì)課文中的快樂(lè)情感，嘗試用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容。

②抄寫(xiě)本課生字新詞，每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)三遍，加強(qiáng)對(duì)生字新詞的記憶。

③與家人或朋友分享自己喜歡的玩耍方式，并詢(xún)問(wèn)他們的喜好，記錄下他們分享的快樂(lè)方式，下次課與同學(xué)交流。

④拓展閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的兒童詩(shī)歌或短文，讓學(xué)生感受不同形式的快樂(lè)表達(dá)，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

（3）課堂小結(jié)與反思