學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)（18篇）

學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)（精選18篇）心得體會(huì)是一種有效的學(xué)習(xí)和工作方法，能夠讓我們更加高效地完成任務(wù)。接下來(lái)是一些行業(yè)內(nèi)的專家對(duì)于某個(gè)問題的心得體會(huì)，他們的閱歷可能會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)。

學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

作為一名學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過參加實(shí)踐，我們能夠?qū)緦W(xué)問應(yīng)用到實(shí)際生活中，并且熬煉自己的動(dòng)手實(shí)力和解決問題的實(shí)力。實(shí)踐教學(xué)賜予了我很多珍貴的閱歷和啟示，下面我將從實(shí)踐中的學(xué)習(xí)方式、學(xué)問應(yīng)用、實(shí)踐體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作和人際交往等幾個(gè)方面，共享一下自己的心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。相比于傳統(tǒng)的教室教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)可以更好地滿意學(xué)生的需求。在實(shí)踐中，我可以通過動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)學(xué)問的理解，尤其是在科學(xué)試驗(yàn)和實(shí)地考察中，我能干脆視察到科學(xué)現(xiàn)象，這讓我對(duì)書本學(xué)問有了更加深化的了解。此外，實(shí)踐還讓我明白到，學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在書本上，還須要勇于實(shí)踐和探究，才能真正駕馭學(xué)問。

學(xué)問應(yīng)用是實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在實(shí)踐中，我們須要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問來(lái)解決實(shí)際問題。曾經(jīng)，我們?cè)谏鐓^(qū)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)，我領(lǐng)到了一份調(diào)查問卷，通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，我發(fā)覺了社區(qū)居民在環(huán)保方面存在的一些問題。于是，我著手制定了一套解決方案，并組織大家一起行動(dòng)起來(lái)。通過這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到學(xué)問的應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，只有將學(xué)問與應(yīng)用相結(jié)合，我們才能真正發(fā)揮出學(xué)問的力氣。

實(shí)踐教學(xué)帶給我的還有豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。在實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)參觀企業(yè)、參與社會(huì)活動(dòng)、溝通與合作等，這些閱歷讓我對(duì)社會(huì)有了更全面的了解。曾經(jīng)，我們組織了一次社區(qū)公益活動(dòng)，我作為團(tuán)隊(duì)的一員，與隊(duì)友們一起進(jìn)行活動(dòng)策劃和支配。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白到只有大家同心協(xié)力，我們才能取得更好的成果。這次實(shí)踐讓我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的力氣，也讓我明白到個(gè)人的力氣是有限的，只有與他人共同努力，才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)踐教學(xué)中不行或缺的一部分。實(shí)踐教學(xué)往往須要學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)一起完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都起到不行或缺的作用。大家須要主動(dòng)溝通、合理分工、相互協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。曾經(jīng)，我們進(jìn)行了一次英語(yǔ)戲劇表演，我作為其中一員，扮演了其中一個(gè)角色。在排練過程中，我和其他隊(duì)友主動(dòng)協(xié)作，一起練習(xí)臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。通過這次團(tuán)隊(duì)合作，讓我深刻相識(shí)到只有在團(tuán)隊(duì)合作中，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。

實(shí)踐教學(xué)還讓我了解到人際交往的重要性。通過實(shí)踐，我和各種不同背景的人接觸，與他們進(jìn)行溝通和合作。在與人交往的過程中，我學(xué)到了許多待人接物的技巧和實(shí)力。曾經(jīng)，我參與了一次模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行辯論。在這次溝通中，我不僅學(xué)到了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn)。通過這次經(jīng)驗(yàn)，我知道了交往是相互的，只有真誠(chéng)溝通和理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系。

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)賜予了我很多珍貴的閱歷和啟示。通過實(shí)踐，我深刻相識(shí)到學(xué)習(xí)方式的重要性，明白學(xué)問的應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的重要性。實(shí)踐教學(xué)不僅幫助我理論學(xué)問的積累，更重要的是讓我成長(zhǎng)為一個(gè)具有實(shí)踐實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作精神的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將接著保持實(shí)踐的看法，不斷學(xué)習(xí)和探究，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)踐實(shí)力和才華。

學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

實(shí)踐教學(xué)是現(xiàn)代教化的重要組成部分，通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以將理論的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的實(shí)力。在高校教化中，實(shí)踐教學(xué)尤為重要，它能夠使學(xué)生在實(shí)際操作中積累閱歷，提高實(shí)際動(dòng)手的實(shí)力。在我校進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)中，我有幸獲得了機(jī)會(huì)參加其中，以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

其次段：相識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。

在參加實(shí)踐教學(xué)的過程中，我深刻相識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性。在課堂上，我們只能在紙面上看到文字和圖表，沒有方法真正地了解學(xué)問的應(yīng)用。而通過實(shí)踐教學(xué)，我們可以親自進(jìn)行操作，觸摸到實(shí)際的物品，感受到學(xué)問的真實(shí)性。這種親身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)可以加深我們對(duì)學(xué)問的理解，并且激發(fā)我們的學(xué)習(xí)愛好。因此，實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

第三段：實(shí)踐教學(xué)提高了我的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。

通過參加實(shí)踐教學(xué)，我感受到了自己實(shí)際應(yīng)用實(shí)力的提升。在實(shí)踐教學(xué)中，我們要親自動(dòng)手進(jìn)行一系列的操作，這要求我們不僅要駕馭理論學(xué)問，還須要具備實(shí)際動(dòng)手操作的實(shí)力。通過實(shí)踐教學(xué)，我學(xué)會(huì)了不僅僅停留在理論層面，而是能夠?qū)⒗碚搶W(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用于實(shí)際操作中。這為我將來(lái)工作的實(shí)際應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且充溢了我的簡(jiǎn)歷。

第四段：實(shí)踐教學(xué)培育了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。

實(shí)踐教學(xué)往往須要學(xué)生之間進(jìn)行合作，這培育了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)踐教學(xué)中，我不僅要與同學(xué)們進(jìn)行協(xié)作，還要與老師、導(dǎo)師以及相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行溝通和溝通。這熬煉了我的溝通實(shí)力和合作意識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與他人共享資源和學(xué)問，從他人身上學(xué)習(xí)，并且將個(gè)人的實(shí)力與他人的實(shí)力相互融合，取得更好的效果。這對(duì)我將來(lái)的工作和生活都具有重要意義。

第五段：實(shí)踐教學(xué)讓我積累了珍貴的閱歷。

參加實(shí)踐教學(xué)讓我積累了珍貴的閱歷。通過實(shí)踐教學(xué)，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)際的問題，從而了解到工作的困難性和壓力。這使我更加深刻地相識(shí)到自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。同時(shí)，在實(shí)踐過程中我也犯過錯(cuò)誤，但通過反思和總結(jié)，我學(xué)到了如何改正錯(cuò)誤，提高自己的工作實(shí)力。這些閱歷對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都將非常珍貴。

總結(jié)：

實(shí)踐教學(xué)給我?guī)?lái)了許多的收獲。它不僅提高了我的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，培育了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓我積累了珍貴的閱歷。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將接著保持實(shí)踐精神，不斷提升自己的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，與他人合作，積累更多的閱歷，并將這些閱歷運(yùn)用到實(shí)際操作中，為自己的將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

在這次“青春逐夢(mèng)暑期社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)中我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)組的組長(zhǎng)，從編寫英語(yǔ)教學(xué)的策劃書到英語(yǔ)教學(xué)備課再到給小摯友們上課，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都參加其中并感受頗多也受益良多。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)籌備伊始，我主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)組的組長(zhǎng)，想盡自己的一份力氣為社區(qū)的小摯友多做一點(diǎn)事，也為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)分擔(dān)一些責(zé)任。剛起先寫策劃的時(shí)候我是針對(duì)xx社區(qū)的狀況來(lái)寫的，后來(lái)隊(duì)長(zhǎng)何xx說(shuō)臨時(shí)改到利民社區(qū)，全部的策劃都要有所調(diào)整，當(dāng)然也包括我們英語(yǔ)組。還好兩個(gè)社區(qū)的狀況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是因?yàn)椴恢览裆鐓^(qū)小摯友們的整體英語(yǔ)水平，我也只做了一個(gè)粗略的策劃，打算實(shí)踐活動(dòng)的第一天去了解小摯友們的英語(yǔ)水平。

第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小摯友上課，只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)我也問了部分小摯友是否有上過英語(yǔ)課，初步了解到了他們總體的英語(yǔ)水平。因?yàn)槠浯翁炀椭淞艘嫌⒄Z(yǔ)課，所以晚上回家我就起先備課。第一堂課我打算的是有禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用以及26個(gè)字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個(gè)ppt，然后再依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)ppt進(jìn)行了修改。又下載了一個(gè)教學(xué)視頻和一首英語(yǔ)“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調(diào)動(dòng)孩子們的課堂主動(dòng)性。

到其次天正式上英語(yǔ)課的時(shí)候，我還是有些驚慌的，終歸這是我第一次給別人上課，還是英語(yǔ)課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小摯友們自己選一個(gè)滿足的英文名，但是由于閱歷不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小摯友非常跳脫，有的則又羞怯含蓄。不過最終有驚無(wú)險(xiǎn)，在我們?nèi)恐驹刚叩墓餐ο拢拐n堂秩序復(fù)原了正常，在獎(jiǎng)品的激勵(lì)下也充分調(diào)動(dòng)起了小摯友們的主動(dòng)性，也使第一堂英語(yǔ)課圓滿落幕。

有了我的前車可鑒，由我們英語(yǔ)組其他隊(duì)員主講的英語(yǔ)課也有組織有紀(jì)律地開展起來(lái)。我總共上了兩堂英語(yǔ)課，每一堂英語(yǔ)課里，進(jìn)步的不僅是孩子們，我也在進(jìn)步。

在我的英語(yǔ)教學(xué)中，有不足，也有亮點(diǎn)。但終于讓孩子們學(xué)到了學(xué)問，無(wú)論過程如何，只要結(jié)果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切打算和努力都是值得的。

學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

第一段：引言（約200字）。

學(xué)生實(shí)踐教學(xué)是教化教學(xué)中不行或缺的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的專業(yè)實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。在這一過程中，學(xué)生會(huì)面臨很多問題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也會(huì)獲得很多珍貴的閱歷和體會(huì)。下面，我將共享我個(gè)人的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)。

其次段：實(shí)踐教學(xué)的重要性（約300字）。

實(shí)踐是一種自主學(xué)習(xí)的形式，是教化教學(xué)中不行忽視的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行操作和練習(xí)，提高自己的實(shí)際實(shí)力。在我的實(shí)踐教學(xué)中，我參加了一個(gè)社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目。通過采訪，調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，我學(xué)到了很多課堂上所學(xué)到的理論學(xué)問。此外，實(shí)踐教學(xué)還培育了我們解決實(shí)際問題的實(shí)力，提高了我們的實(shí)踐實(shí)力。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（約300字）。

在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，我們可能會(huì)遇到團(tuán)隊(duì)合作問題。每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法，這可能導(dǎo)致看法不合。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是相互溝通和敬重，聽取不同的看法并尋求共識(shí)。其次，我們可能會(huì)遇到技術(shù)問題。在實(shí)踐教學(xué)中，我們須要運(yùn)用各種各樣的工具和技術(shù)來(lái)完成任務(wù)。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和駕馭相關(guān)的技術(shù)，尋求幫助并與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同工作。最終，我們可能會(huì)面臨時(shí)間壓力。在實(shí)踐教學(xué)中，我們須要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是合理安排時(shí)間，制定清楚的目標(biāo)和安排，并主動(dòng)管理時(shí)間。

第四段：收獲與體會(huì)（約300字）。

通過參加實(shí)踐教學(xué)，我獲得了很多珍貴的閱歷和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作。在實(shí)踐教學(xué)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，我們須要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣，共同完成任務(wù)。其次，我學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際問題。在實(shí)踐教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，須要?jiǎng)幽X筋找尋解決方案。最終，我學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間。在實(shí)踐教學(xué)中，我們須要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，須要合理支配時(shí)間并有效利用時(shí)間。

第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）。

通過參加實(shí)踐教學(xué)，我不僅獲得了實(shí)際閱歷和實(shí)踐實(shí)力，還提高了自己的解決問題的實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐教學(xué)是一種熬煉和培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方式。通過實(shí)踐教學(xué)，我們能夠更加深化地理解所學(xué)的理論學(xué)問，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，我將接著主動(dòng)參加實(shí)踐教學(xué)，不斷提高自己的實(shí)踐實(shí)力和專業(yè)實(shí)力。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

最近的一些日子里，我始終在看一本名為《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究》的書，里面主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（一）培訓(xùn)學(xué)員教化論文選；（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等整合成果；（三）教學(xué)實(shí)踐反思錄。每次看完一篇，都會(huì)思緒起伏，心潮澎湃，陷入深深的深思中，這本書中的每一篇文章都來(lái)源于教學(xué)一線，里面充溢了生動(dòng)活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查探討等，所涉及的許多問題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來(lái)不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象。其中，給我印象很深的有幾個(gè)方面，我把它們概括為四要：要有愛心；要不斷學(xué)習(xí)；要?jiǎng)偤梅此?；要提升自我?/p>

在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問題的探討，他們從七個(gè)方面具體地分析了問題的癥結(jié)所在：

一、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。

二、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素養(yǎng)的關(guān)系。

三、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素養(yǎng)的關(guān)系。

四、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。

五、厭學(xué)現(xiàn)象與老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、個(gè)人魅力的關(guān)系。

六、厭學(xué)現(xiàn)象與社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系。

七、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系。

以上每個(gè)問題都進(jìn)行了200份左右的問卷調(diào)查，并且對(duì)發(fā)覺的問題提出可行性措施，整理成冊(cè)。通過他們的探討成果我看到的是他們都有的一顆酷愛學(xué)生的火熱的心。

作為深圳這個(gè)改革開放的前沿陣地的一名老師，我感到很慚愧，我們常常聽到四周的老師發(fā)牢騷說(shuō)不會(huì)寫論文，不知道寫什么內(nèi)容，不知道從何處下手，其實(shí)根本緣由還是沒有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒有將教化當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè)，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè)，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心，而是處于一種被動(dòng)狀態(tài)，被動(dòng)的寫論文就會(huì)費(fèi)盡心機(jī)，就會(huì)東拼西湊，就會(huì)花錢去買，結(jié)果教書半輩子下來(lái)沒有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，沒有什么記錄了你的工作歷程，更沒有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西。

當(dāng)一個(gè)人全身心投入某件事情時(shí)，會(huì)發(fā)覺有許多做不完的事情在等著你，會(huì)發(fā)覺自己的時(shí)間是如此的不夠用。

其實(shí)無(wú)論是農(nóng)村還是發(fā)達(dá)的深圳，無(wú)論孩子聰慧、愚笨還是富有、貧困，無(wú)論生活的環(huán)境好或不好，有學(xué)生的地方就會(huì)存在許很多多這樣或那樣的值得我們?nèi)ヌ接懭リP(guān)注的問題，只要有愛心，就會(huì)有發(fā)覺、有收獲?，F(xiàn)在我個(gè)人認(rèn)為我們的教學(xué)有點(diǎn)過分去關(guān)注一節(jié)課的好壞，過分地強(qiáng)調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過分地強(qiáng)調(diào)了一節(jié)課的形式，過分地強(qiáng)調(diào)要老師課堂要少說(shuō)，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，卻忽視了對(duì)教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和探討，其實(shí)很多課外的工作做好了，課內(nèi)自然就會(huì)有效果，正所謂“功到自然成”，這里的“功”是指課外要下足功夫，它不僅僅指老師的備課打算，更包括了與學(xué)生的談心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理素養(yǎng)、愛好、行為習(xí)慣、家庭狀況等等，這些都是愛心的詳細(xì)體現(xiàn)，只有功夫做足了，課內(nèi)就肯定會(huì)有收效。

人必需不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要參與培訓(xùn)，而參與培訓(xùn)就應(yīng)當(dāng)有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊許多老師將接著教化課當(dāng)成了掙學(xué)分課，去了只是簽個(gè)名，然后就是睡覺或溜號(hào)，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己原委報(bào)的什么課。我本人近年來(lái)除規(guī)定的接著教化外還參與了一些北京、浙江等先進(jìn)地區(qū)大型的高端培訓(xùn)，看到了自己與他們的差距，并從中學(xué)到許多，使自己的理論水平有了肯定的提高，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一節(jié)課上的好與壞，自己是最清晰的，存在的問題或最勝利的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛?lái)，只有剛好的`反思才能不斷完善、不斷改進(jìn)，才能快速成長(zhǎng)，這點(diǎn)對(duì)年青老師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取，在檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)沒勝利，當(dāng)我用手握住試管時(shí)，導(dǎo)管口沒有冒出氣泡，雖然我跟學(xué)生說(shuō)了裝置本身是封閉的，學(xué)生也表示理解，可我仍很難過，課后我立刻跟其他老師溝通緣由，最終找出毛?。簷z驗(yàn)前可能是先用手握過試管，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出，正式檢驗(yàn)時(shí)效果就不明顯，其次個(gè)班時(shí)我留意了起先用兩個(gè)手指捏住試管口，講解完以后起先檢驗(yàn)時(shí)讓一個(gè)大手男生操作，結(jié)果現(xiàn)象特別明顯，氣泡在水槽中突突冒著……這樣的事情還許多許多，信任大家也都有類似的狀況發(fā)生，剛好反思，深刻反思既是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)同時(shí)也是一種值得每個(gè)人繼承與發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀習(xí)慣。

在這個(gè)到處充溢壓力的時(shí)代，老師也承受者來(lái)自各方面的壓力，老師不再是單純的“教書匠”，起先向“學(xué)者型”、“專家型”、“思想型”、“科研型”發(fā)展。老師要博覽群書，優(yōu)化、完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提升自己，增加自身的“含金量”，贏得學(xué)生的高度信任和崇拜，目前和諧教化大前提下區(qū)里開展的學(xué)科帶頭人培育對(duì)象和年青老師的培訓(xùn)正是我們提升自己的好機(jī)會(huì)。希望大家都有所收獲！

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

新課改全面的提出了新的教化教學(xué)理念，它提倡通過師生互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。學(xué)校教化教學(xué)要實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，老師必需變更舊的教學(xué)模式，努力探究新的教學(xué)方法，努力挖掘教學(xué)潛在的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐溝通的空間。在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為本，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程。為了更好地實(shí)現(xiàn)新課程改革要求的三維目標(biāo)，老師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)用新的教學(xué)模式。我采納的“激、讀、議、導(dǎo)、練、悟、歸、思”八字教學(xué)法，在教學(xué)中起到了較好的效果。

愛好是最好的老師。在教學(xué)活動(dòng)中以“趣”為導(dǎo)，抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，發(fā)展學(xué)生的“智”，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。通過講故事、猜謎語(yǔ)、演課本劇、做嬉戲、遷移法、懸念法等引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，集中學(xué)生的留意力，使其對(duì)所學(xué)的學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好，自然而然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，才能引起學(xué)生留意、思索，將學(xué)問引向深化。

書不讀不知。只有多讀，才能對(duì)所學(xué)的學(xué)問有所了解，有所感悟。多種方式的讀，讓學(xué)生想象生動(dòng)的畫面，品嘗祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，感受生動(dòng)的問題情境，使學(xué)生在感知中相識(shí)問題并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在“讀”的基礎(chǔ)上提出問題，讓學(xué)生圍繞肯定的問題，以小組合作溝通的形式去發(fā)覺問題、分析問題、解決部分問題、質(zhì)疑問題，讓他們駕馭提問的多種語(yǔ)言方式，提高邏輯思維實(shí)力，使他們成為學(xué)問的發(fā)覺者，初步實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)，并帶著問題進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，并對(duì)“議”中質(zhì)疑的問題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)。

所謂不練不會(huì)。對(duì)新學(xué)學(xué)問要精選習(xí)題，分層練習(xí)，分類指導(dǎo)，特殊是學(xué)困生的指導(dǎo)。以練促使學(xué)生嫻熟鞏固和應(yīng)用學(xué)問，以培育技能和解決問題的實(shí)力。

所謂不悟不透。在學(xué)完一部分學(xué)問或講解完一道題時(shí)，不能急于接著往下進(jìn)行，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間去想、去回味、悟出其中的道理，暢通思路、再次感受方法，開闊思路，發(fā)覺技巧，激活創(chuàng)新思維。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的特性特長(zhǎng)，很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)問目標(biāo)和方法目標(biāo)。

在學(xué)生對(duì)新學(xué)的學(xué)問有了一個(gè)全面、系統(tǒng)地了解、相識(shí)后，老師要利用最快的時(shí)間，對(duì)內(nèi)容、方法進(jìn)行歸納總結(jié)?？勺寣W(xué)生歸納，也可小組溝通后小結(jié)歸納，構(gòu)勒出要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和方法，加深其印象，領(lǐng)悟?qū)W問要點(diǎn)，形成技能。同時(shí)不失時(shí)機(jī)地培育學(xué)生的概括實(shí)力、合作精神、探究和創(chuàng)新意識(shí)。

老師反思，主要指對(duì)自己從事教化的思想、言行、方式方法等的自我相識(shí)，自我知覺的調(diào)整，從而促使老師自我的發(fā)展和完善。課后，剛好反思，對(duì)課堂中的優(yōu)勢(shì)、缺點(diǎn)、回來(lái)，作好反思記載。通過對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)手段不斷地反思、總結(jié)、改進(jìn)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變更上課形式的定勢(shì)思維，營(yíng)造主動(dòng)互動(dòng)的教學(xué)情境。以便為自己重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)有利線索，最終在教學(xué)中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到精益求精，實(shí)現(xiàn)自我提高和超越。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關(guān)系到家國(guó)，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠(chéng)閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。

我們必需認(rèn)同“精神的力氣”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實(shí)現(xiàn)人生志向的唯一確定的力氣。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人，才能完成個(gè)人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，找尋精神，塑造信仰的宏大經(jīng)典。

《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典，它關(guān)系到家國(guó)，人格。薄薄一本書，在每代人的虔誠(chéng)閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史。我們必需認(rèn)同“精神的力氣”是人類生存和發(fā)展，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實(shí)現(xiàn)人生志向的唯一確定的力氣。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人，才能完成個(gè)人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂，找尋精神，塑造信仰的宏大經(jīng)典。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一點(diǎn)心得體會(huì)2024弟子規(guī)心得體會(huì)(2篇)。

經(jīng)過前人的著作與不斷完善，才有幸傳承到我們手中，成為了我們現(xiàn)在的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它雖是一本兒童啟蒙讀本，但它卻包含了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精髓，雖非集大成于一身，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準(zhǔn)則。更教育我們?cè)谌粘Ｉ钪袨槿颂幨潞蛢r(jià)值觀的取向。

觀今宜鑒古，無(wú)古不成今?？v觀歷史，它雖是封建時(shí)期的產(chǎn)物，或許有些難免會(huì)過時(shí)，與當(dāng)今會(huì)產(chǎn)生碰撞，但只要我們給予新的內(nèi)涵，注入新的活力，《弟子規(guī)》不但在那時(shí)行的通，當(dāng)今照樣走的通。

所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)盡的道理，做人應(yīng)盡的規(guī)范。每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，都會(huì)得到一次全新的洗禮，被傳統(tǒng)圣賢文化影響，被書苑式的學(xué)習(xí)環(huán)境影響，被例子中的人、事、物影響……每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，像從一個(gè)混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源，不再有塵世間的煩雜，清爽而又美妙。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。

無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，可見古人對(duì)孝的重視。但現(xiàn)今的我們往往注意以大行而實(shí)孝，卻不曾注意細(xì)小，而《弟子規(guī)》恰恰就告知我們行孝必需從細(xì)小入手，要做到當(dāng)心常在，而非一時(shí)之念想。

“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”這或許是仁愛的最高境界。因?yàn)閻圩约?，所以愛父母，因?yàn)楸蝗藧?，所以愛人，因?yàn)閻凵?，所以感恩愛。我們生命有限，但愛是無(wú)限的，仁者愛人，有禮者敬人，同樣，愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。在汶川、玉樹地震中，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一樣，眾志成城，與災(zāi)區(qū)人民心連心，心相映，共同為災(zāi)區(qū)人民重建美妙家園，奉獻(xiàn)微薄之力，與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)。在中華大地上譜寫了“大愛”之歌，在大愛之下，再大的困難都已微乎其微，因?yàn)閻郏覀冇辛藞F(tuán)結(jié)度過難關(guān)的志氣；因?yàn)閻?，我們不再畏懼黑夜，我們?jiān)信，黑夜之后總會(huì)迎來(lái)全新的黎明；因?yàn)閻?，才老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?/p>

通過這幾天來(lái)對(duì)《弟子規(guī)與華蜜人生》的學(xué)習(xí)，我覺得自己做的實(shí)在太多過錯(cuò)了，深刻相識(shí)到自己的不足，也痛恨教化的缺失?？戳说茏右?guī)，才知道什么才是我們要追求的，讓我心靜下很多。我知道這些東西我小學(xué)，初中，中學(xué)都沒有人教化我，所以有幸學(xué)習(xí)這門課，是沒有理由拒絕的。

記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動(dòng)，許久不能平復(fù)，心中覺得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧“。終于明白可憐天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對(duì)父母恩。

來(lái)到部隊(duì)讓我感受最深的是每天打開電腦勞碌，其實(shí)我。

也不知自己是為了什么而勞碌，打開qq，和異地的舊時(shí)好友閑聊，心卻靠的不那么近了。那時(shí)，寫信是最常見的溝通方式。惦念了，疲累了，須要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來(lái)，再塞進(jìn)郵筒寄出去。在八十年頭人心里，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時(shí)哪怕片言只語(yǔ)也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時(shí)大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動(dòng)，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會(huì)，那些書信寄出后甜蜜的思念和著急的等待，還有收到久盼的書信時(shí)那種難以言喻的激烈與喜悅。那時(shí)，我們常手持素箋，一遍一遍地細(xì)讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意，悠長(zhǎng)的快樂在心底兒化開去。有人說(shuō)如今是一個(gè)即使愛得焦頭爛額也不會(huì)靜下心來(lái)寫信的時(shí)代。

當(dāng)懷念已成習(xí)慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因?yàn)轱L(fēng)景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟識(shí)的你，也不是舊日熟識(shí)的我?！薄翱坍嬃硕嗌倨恋脑?shī)可是終究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個(gè)故事，每一個(gè)故事又是一首樂章。而青春，更是樂章中最富于改變的音符，跳動(dòng)在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過往--軍營(yíng)民謠記錄了年輕人的幻想與激情，留下了無(wú)悔青春的印記。

《弟子規(guī)》，若人們能依教奉行，道德可興，和諧之境。

德法實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

隨著教化理念的變革，實(shí)踐教學(xué)在德法學(xué)科中的地位日益重要。身為學(xué)生，我在德法實(shí)踐教學(xué)中受益匪淺，不僅積累了實(shí)踐閱歷，還改善了學(xué)習(xí)效果和實(shí)力。下面我將結(jié)合自身閱歷，共享一下德法實(shí)踐教學(xué)所帶給我的心得體會(huì)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，從了解德法實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)、感受實(shí)踐中的歡樂和收獲、深刻體會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)問的印象和理解、實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)的實(shí)力提升以及對(duì)將來(lái)發(fā)展的規(guī)劃方面進(jìn)行總結(jié)。

首先，德法實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)須要被相識(shí)到。德法實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生自身感愛好和擅長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，通過現(xiàn)實(shí)情境模擬，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力。實(shí)踐過程中，我們須要充分激發(fā)自主學(xué)習(xí)和思索的實(shí)力，敏捷運(yùn)用已學(xué)學(xué)問來(lái)解決問題。然而，實(shí)踐教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如時(shí)間和資源的限制、實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)難度等。但是，通過合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，優(yōu)勢(shì)能夠充分發(fā)揮，挑戰(zhàn)也能夠被克服。

其次，參加德法實(shí)踐教學(xué)讓我感受到實(shí)踐中的歡樂和收獲。德法實(shí)踐教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中自由探究、發(fā)覺和體驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們可以與同學(xué)們共同合作，分工合作、相互幫助，在合作中培育團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)力。此外，實(shí)踐還讓我感受到了專業(yè)學(xué)問的實(shí)際運(yùn)用，讓我充分相識(shí)到自身的不足之處，從而推動(dòng)自我提高。

再次，通過德法實(shí)踐教學(xué)，我深刻體會(huì)到實(shí)踐對(duì)學(xué)問的印象和理解起到主動(dòng)的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，我們可能僅僅是停留在紙面上的理論學(xué)問，而很難遺忘。然而，通過實(shí)踐教學(xué)，我們可以將理論學(xué)問應(yīng)用到詳細(xì)的實(shí)踐中去，更加深刻地理解和體會(huì)到學(xué)問的真諦。比如，在德法實(shí)踐教學(xué)過程中，我們通過模擬法庭辯論的方式，真實(shí)地體驗(yàn)到了法律學(xué)問的應(yīng)用與實(shí)踐，從而更加深化透徹地理解法律法規(guī)的意義。

此外，德法實(shí)踐教學(xué)也極大地提升了我的實(shí)力。在實(shí)踐教學(xué)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)學(xué)問，還培育了許多實(shí)踐實(shí)力，比如自我管理實(shí)力、溝通實(shí)力、解決問題的實(shí)力等。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)找尋問題并解決問題，養(yǎng)成了解決問題的良好習(xí)慣。同時(shí)，我也學(xué)到了如何與他人合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成合力解決問題。這些實(shí)力在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將發(fā)揮重要的作用。

最終，通過參加德法實(shí)踐教學(xué)，我對(duì)將來(lái)的發(fā)展有了更清楚的規(guī)劃。德法實(shí)踐教學(xué)給我供應(yīng)了一種學(xué)習(xí)法律學(xué)問的新途徑，讓我更加堅(jiān)決了從事律師工作的決心。我深刻地相識(shí)到實(shí)踐是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，將來(lái)我會(huì)接著注意實(shí)踐，不斷提高自己的實(shí)踐實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)自己的志向奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，德法實(shí)踐教學(xué)給我?guī)?lái)了人生中珍貴的閱歷，提高了我的實(shí)力，同時(shí)也為我的將來(lái)發(fā)展指明白方向。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)重視德法實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，主動(dòng)投身其中，不斷豐富自己的實(shí)踐閱歷，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好充分的打算。

思修實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

《思修》課是學(xué)生思想政治理論課的一門必修課，老師應(yīng)當(dāng)引起高度重視。下面是為大家?guī)?lái)的思修實(shí)踐教學(xué)。

希望可以幫助大家。

記得剛進(jìn)高校的我們向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐打聽課程的時(shí)候就聽說(shuō)思修課是一門學(xué)了等于沒學(xué)而且超級(jí)無(wú)聊可以翹課的課程。當(dāng)時(shí)的或許信了80%，但是想來(lái)想去總不能第一節(jié)課就翹吧，那也太不給老師面子了，好歹去聽了無(wú)聊后睡個(gè)半節(jié)課也行啊。結(jié)果正是因?yàn)檫@一正確的選擇(上了思修的第一節(jié)課)讓我真心的喜愛上了這節(jié)課。

原以為枯燥的純空談理論，“封鎖”我們思想的思修課原來(lái)真實(shí)的狀況并不是這樣，老師剛上課就提出了同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間很感愛好并且常常探討的最近的網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)問題，并讓我們對(duì)此綻開探討，這讓原來(lái)就對(duì)這些事抱有一肚子怨氣，無(wú)處發(fā)泄的我們?cè)跄芊胚^這一次機(jī)會(huì)?課堂上，我們暢所欲言，同學(xué)們的探討很熱情。老師從多角度，多觀點(diǎn)給我們闡述這些問題的意義和影響。并在教學(xué)途中增加了很多視頻的播放，這讓課堂的氣氛更加活躍，在2各半小時(shí)的課程中絲毫不感覺到時(shí)間的漫長(zhǎng)和倦意。從郭美美到藥家鑫案件每一個(gè)事例都無(wú)不蘊(yùn)含著老師課后的多少打算工作，我們?cè)讷@得走向社會(huì)的教化的同時(shí)也深深的被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。

通過一學(xué)期的思修學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)思修的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不在于考試，這門課程幫助我們大一新生陶冶了思想、凈化了生活、相識(shí)了人生，讓我們這些新生在高校里怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標(biāo)。

思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是在充分相識(shí)自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標(biāo)和適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長(zhǎng)方面。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不簡(jiǎn)單的，把人生劃分成若干個(gè)階段，高校好像是最美妙、最重要的一段經(jīng)驗(yàn)。在《思想道德修養(yǎng)》課程中的第一章，就為我們具體而系統(tǒng)地介紹了高校生活，使我們對(duì)自己的高校環(huán)境有了全面的理性相識(shí)，在一些突入其來(lái)的問題，有了應(yīng)對(duì)思想打算和相識(shí)方法，起到了引路標(biāo)燈的作用，對(duì)高校生活中的為人處事有了指南和參考。對(duì)新生的我們，面臨的問題和思想心情不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的生疏、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、心情的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很簡(jiǎn)單被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。

高校較以往的中學(xué)生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺多了一些;少了古板，敏捷多了一些。這些新的改變要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長(zhǎng)。我是一個(gè)男生，我所經(jīng)驗(yàn)的坎坷生活，讓我養(yǎng)成了內(nèi)向的性格，遇到挫折經(jīng)常是悲觀和懊喪、自暴自棄、自怨自嘆，在學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》課后，我的狀況有了很大的改觀，精神面貌也有了笑靨，性格也開朗活潑一些了。很有感受地相識(shí)到，全部的愛與恨、悲與喜、哭與笑、內(nèi)向與外向都在緩緩落幕時(shí)，才茅塞頓開地明白原來(lái)的這些心理活動(dòng)在很大的程度上是一種心態(tài)的原因。正如《思想道德修養(yǎng)》課里強(qiáng)調(diào)的“樂觀向上”的健康心理，有了這種心情，增加了自己的自信。

學(xué)了《思想道德修養(yǎng)》后，作為一名高校生，必需把志向信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)。要仔細(xì)學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程，著眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運(yùn)用、著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思索、著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別實(shí)力?！罢_相識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系”，是人生觀教化的邏輯起點(diǎn)，只有正確相識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生志向、人生價(jià)值、人生責(zé)任、人生看法、人生尊嚴(yán)等問題。勤奮刻苦學(xué)習(xí)，永葆理論上的醒悟和成熟。

政治上的堅(jiān)決來(lái)自于理論上的醒悟，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)決的政治信念和判別是非的標(biāo)準(zhǔn)。為此，要切實(shí)把學(xué)習(xí)作為自己的第一須要，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，以勤奮學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高專業(yè)水平和工作實(shí)力，為創(chuàng)建性開展學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論功底。從審美的含義、標(biāo)準(zhǔn)講起，高校生應(yīng)當(dāng)正確相識(shí)美與丑，正確處理真善美的關(guān)系，創(chuàng)建美與享受美的關(guān)系，內(nèi)在美和外在美的關(guān)系，樹立正確的審美觀，培育健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)既是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)。做誠(chéng)懇守信的高校生是對(duì)自己肯定的要求，敬業(yè)精神是勝利者的必備素養(yǎng)，也是當(dāng)代高校生思想道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)》課程后，我對(duì)高校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境充溢了酷愛，以一種平和的心態(tài)處事，通過一些有益的活動(dòng)，熬煉了自己實(shí)力，增加了自己的人格素養(yǎng)，完善了自己人格魅力的修養(yǎng)和陶冶。

經(jīng)過幾周的細(xì)心打算和課外實(shí)踐，我們順當(dāng)完成了對(duì)于高校生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查，在這個(gè)過程中我們付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)也感受到了大家一起努力一起團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣感，有付出就有回報(bào)，我們收獲的也是結(jié)下的友情。

我們所選的主題是高校生的網(wǎng)購(gòu)行為，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)也變得越來(lái)越普及與通用，高校生作為時(shí)代的主力軍，也大幅度的帶動(dòng)了網(wǎng)購(gòu)行業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)漸漸地從一個(gè)簇新的事物漸漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，以其特別的優(yōu)勢(shì)而漸漸深化人心。因此我們對(duì)高校生網(wǎng)上購(gòu)物的狀況進(jìn)行了一次調(diào)查。以了解高校生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的相識(shí)和接受狀況及通過對(duì)影響網(wǎng)購(gòu)因素探討對(duì)網(wǎng)購(gòu)將來(lái)發(fā)展做出預(yù)期。、通過這次活動(dòng)，我們對(duì)于高校生的網(wǎng)購(gòu)方式和行為動(dòng)向有了基本的了解，同時(shí)，與同學(xué)們的合作更讓我懂得了團(tuán)結(jié)的力氣，收獲了集體的歡樂。

我們這學(xué)期的思修實(shí)踐活動(dòng)是打掃五間黨政辦公室。剛起先我們確定做這個(gè)打掃的實(shí)踐題，我們都以為只做一次打掃的，于是后來(lái)知道我們不同于其他組，要堅(jiān)持做一學(xué)期時(shí)，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)是有埋怨的，為什么我們不找輕松的呢?但是后來(lái)做下來(lái)，我們也轉(zhuǎn)變了心態(tài)。

其實(shí)打掃真心不是很難，只是因?yàn)槲覀兊膽猩⑿膽B(tài)和不愿多做事吧。在家里，我們都很少做家務(wù)，為什么要做呢?做下來(lái)，我覺得我應(yīng)當(dāng)有些許進(jìn)步。

首先，我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，每周星期五一次，我沒找借口逃掉、缺到，我覺得這點(diǎn)值得接著保持;。

第三點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的宏大啊，實(shí)說(shuō)，假如讓我一個(gè)人打掃，我肯定沒這么快，這么打掃的干凈，就是因?yàn)槲覀兊耐献?，才?huì)把這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)弄得很好。

小小的實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是體力活動(dòng)，也有思想上的提升，也加強(qiáng)了同學(xué)之間的友情，誰(shuí)說(shuō)高校生頹廢不勞動(dòng)?誰(shuí)說(shuō)高校生之間感情淡薄?以后聽見，我會(huì)驕傲的宣告：沒這回事!

在選課的時(shí)候，發(fā)覺思修課每周開設(shè)了兩節(jié)大課，與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程的時(shí)間比肩了，足見學(xué)校對(duì)于思修課的重視，這對(duì)于剛從高考走來(lái)的一名學(xué)生，的確感到挺驚異的。帶著期盼我走進(jìn)了第一節(jié)思修課堂，靜默的傾聽著與中學(xué)老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，都給我留下了深刻印象和體會(huì)，使我在思修某些內(nèi)容即使與中學(xué)相同也聽聽的興致勃勃，下面就說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)吧。

1.提高了我們適應(yīng)高校生活的實(shí)力。從肯定意義上說(shuō)，進(jìn)入高校就意味著獨(dú)立地走上社會(huì)，走上生活。面對(duì)新的生活環(huán)境，我們誰(shuí)是都可能遇到過去所沒有遇到的問題、沖突、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì)了如何同過去沒有接觸過的人交往、如何去做過去沒有做過的事、如何去解決過去沒有遇到的問題，那就是盡快提高自身綜合素養(yǎng)，不斷在實(shí)踐的過程中積累閱歷，生活是最好的老師，在生活的實(shí)踐中，我們獨(dú)立生活的志氣和實(shí)力肯定可以得到提高。

2.高校的思修課與我的生活休戚相關(guān)，如德育、法律。中國(guó)古代思想家司馬遷說(shuō)過:“才者，德之資也;德者，才之帥也。”這充分說(shuō)明白“德”是每個(gè)人不行或缺的品質(zhì)，從某種意義上說(shuō)，我們只有堅(jiān)持以德為先，德才兼?zhèn)?，才能為?guó)家為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn);我們的國(guó)家要正常有序發(fā)展，我們?nèi)嗣竦臋?quán)益要得到保障，就離不開法律的制定和完善，其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法，這對(duì)于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們，真的是太重要了，這有助于我們明白自己的權(quán)益和義務(wù)，以及當(dāng)自己權(quán)益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護(hù)。

3增加了自我定位的實(shí)力。怎樣定位自己對(duì)每個(gè)高校生必修好好把握的，這關(guān)系到我們的高校三年時(shí)間如何度過、自己以后的人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們將來(lái)希望從事什么樣的工作，這有何嘗不是一個(gè)自我定位，我想每一個(gè)現(xiàn)在始終在為自己將來(lái)志向而不斷奮斗的人是華蜜的;反觀那些從不自我定位，從不思索自己以后人生的，不得不說(shuō)是一個(gè)悲傷，因?yàn)樗麄儾恢来嬖谶@里的理由，只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。

總之思修課教會(huì)了我許多東西，它看不見摸不著，但我們能感覺的到，真的感謝學(xué)校開設(shè)了這門課程，和思修老師對(duì)我們的付出，同時(shí)對(duì)于思修課我也有自己的一些看法:。

首先對(duì)于思修課堂，老師好可以再嚴(yán)格一些，比如有的同學(xué)吧電腦帶到教室玩嬉戲，這樣給周邊同學(xué)造成了不好影響。然后就是感覺學(xué)生參加度不夠，每次回答問題就那么幾個(gè)人，這當(dāng)然很大程度上還是學(xué)生自身的緣由，但是老師這方面有點(diǎn)要留意的是:應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“開第一次口，”萬(wàn)事開頭難，相當(dāng)一部分同學(xué)就是沒有邁出“第一次”這關(guān)鍵性的一步，所以就體會(huì)不到參加的歡樂，漸漸的就覺得老師提問與他“無(wú)關(guān)”，干脆就始終不參加了。最終我想說(shuō)的是老師點(diǎn)名這項(xiàng)制度要接著嚴(yán)格堅(jiān)持下去，同時(shí)對(duì)于逃課的同學(xué)賜予相對(duì)應(yīng)的措施，這樣才能杜絕個(gè)別同學(xué)的僥幸心理，從而促進(jìn)教學(xué)有效有序進(jìn)行。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音美麗、和諧統(tǒng)一，教學(xué)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，我們不僅要培育學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)譜實(shí)力，還要加強(qiáng)歌曲的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。音準(zhǔn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽覺實(shí)力，增加耳朵的敏感度。我首先培育學(xué)生對(duì)音高的記憶，按部就班地訓(xùn)練，在多聽的基礎(chǔ)上，聽唱結(jié)合。班級(jí)合唱音準(zhǔn)的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，它須要一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)、積累的過程，在平常的訓(xùn)練中，肯定要有耐性、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學(xué)生的合唱才會(huì)生動(dòng)、精彩！

節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗(yàn)式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能。因此，在合唱教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用敏捷的教學(xué)方式，培育學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)愛好、音樂技能。學(xué)生感受體驗(yàn)音樂，首先須要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去相識(shí)音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》，美麗的音樂把我們帶入了一個(gè)安靜的夜晚，讓我們也一起來(lái)仿照一下它們開心的歌聲吧。蟋蟀的聲音（xxx），夜深人靜的時(shí)候，我們的聲音應(yīng)當(dāng)輕一些。在這樣的音樂情境下，解決十六分音符的節(jié)奏難點(diǎn)，就感覺輕松愉悅，并且能用靈巧活潑的聲音演唱，情感也得以體現(xiàn)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，駕馭音準(zhǔn)，我在合唱教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)要求，實(shí)行不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、活潑、開心的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂、駕馭節(jié)奏。

在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有許多，那么原委如何能讓學(xué)生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更精確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功。學(xué)生清楚的咬字吐音，用“圓音”、“純音”在體驗(yàn)式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)唱歌，進(jìn)而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓(xùn)練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音，還通過圖片、動(dòng)畫等效果讓學(xué)生感知、體驗(yàn)歌曲的情感，通過歌曲的內(nèi)容教化孩子們想象生活的美妙，須要自己的努力，使我們的生活更加歡樂、美妙。這種體驗(yàn)式教學(xué)更好地拉近師生距離，孩子們更情愿聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練。

一起先我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說(shuō)靜靜話一樣，想象一個(gè)人站在遠(yuǎn)方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音光明集中，讓學(xué)生演唱時(shí)做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿意。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必需培育學(xué)生在合唱中相互傾聽，學(xué)生演唱時(shí)仔細(xì)傾聽其他聲部，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準(zhǔn)的實(shí)力，達(dá)到精確、和諧、均衡的音準(zhǔn)效果，形成完備的音樂形象，以獲得音樂的'美感，身心得到愉悅。

三

例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導(dǎo)學(xué)生用特性化的學(xué)習(xí)加以感受、體驗(yàn)音樂之美，用抒情美麗的歌聲表達(dá)戀戀不舍的真誠(chéng)情感，唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢，長(zhǎng)句較多，要求氣息夠足，歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)和幾個(gè)大跳音階地方，我多次示范和教唱，要求學(xué)生聲音要抒情美麗，連貫含蓄，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美?！把菀谎荨钡捏w驗(yàn)式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動(dòng)”的性格，用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲、表達(dá)對(duì)音樂的寵愛，孩子們的律動(dòng)、歌表演，使得課堂合唱有美感、更好玩味。學(xué)生邊唱邊表演，體會(huì)歌曲中季節(jié)改變的微妙，感受生活的美妙，學(xué)生自助設(shè)計(jì)與表演，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對(duì)唱曲的體驗(yàn)與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)建潛能，也使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐實(shí)力得到熬煉和發(fā)展。體驗(yàn)式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學(xué)生除了要駕馭和嫻熟運(yùn)用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性上進(jìn)行多方面的綜合訓(xùn)練，每位學(xué)生演唱歌曲時(shí)主動(dòng)向上的精神狀態(tài)，從而呈現(xiàn)出純凈美麗的聲音，進(jìn)而使合唱更加和諧、完備。

綜上所述，合唱教學(xué)對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升有著重要作用，因此多樣化的教學(xué)方式能拉進(jìn)學(xué)生和音樂之間的距離，從而更好地感受音樂、理解音樂，提高課堂合唱教學(xué)的實(shí)效性。在合唱教學(xué)中，提升學(xué)生的合唱愛好，吸引學(xué)生主動(dòng)參加合唱教學(xué)，并敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，使音樂課堂好玩、豐富，孩子們也會(huì)越來(lái)越喜愛音樂課，越來(lái)越喜愛唱歌，體驗(yàn)式合唱教學(xué)的有效性也會(huì)在歌曲學(xué)唱中得到提升。課堂合唱教學(xué)由于是面對(duì)全體學(xué)生，因此它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，音樂老師任重而道遠(yuǎn)，希望在我們的不懈努力下，能讓更多的孩子體驗(yàn)到合唱的。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

福建師范高校余文森教授在《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)》提倡的“讀思達(dá)”教學(xué)方法，從閱讀、思索、表達(dá)三方面入手培育學(xué)生的自我學(xué)習(xí)實(shí)力和素養(yǎng)。通過一年來(lái)的地理課堂教學(xué)實(shí)踐，下面是我的一些體會(huì)：

“讀思達(dá)”教學(xué)法適合培育孩子們的各方面的實(shí)力，變更以往“填鴨式”的教學(xué)方法，讓孩子在主動(dòng)歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)?！白x思達(dá)”的課堂輕松活潑，在玩中學(xué)，在思索中學(xué)?！白x思達(dá)”教學(xué)法，就是這樣一種教學(xué)法。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方式讀。其內(nèi)涵，閱讀是基礎(chǔ)和前提，思索是關(guān)鍵和核心，表達(dá)是提升和鞏固。“讀思達(dá)”三者的關(guān)系：三者不僅相互促進(jìn)，互為目的互為手段；而且彼此相互包含，你中有我我中有你。特別切合中國(guó)傳統(tǒng)“和”的理念和現(xiàn)代全息理論。讀思達(dá)三者的關(guān)系：你中有我、我中有你，在教學(xué)過程當(dāng)中遇到的很多困惑，通過教授的解讀，都讓我受到了很大的啟發(fā)。

要想讓“讀思達(dá)”課堂有個(gè)良好氛圍，除了老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)留意把握各個(gè)環(huán)節(jié)，還得有適合的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，如:計(jì)分制，多激勵(lì)，不指責(zé)。發(fā)覺閃光點(diǎn)就加分，錯(cuò)了不扣分。但回答別人重復(fù)的答案要扣分。通過這次學(xué)習(xí)，為我今后的教學(xué)指明白方向，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中要更加的注意學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培育。讓自己和學(xué)生在體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。余文森教授所說(shuō)的“讀思達(dá)”明確的表明白一個(gè)理念，相相互成、相互促進(jìn)（轉(zhuǎn)化）的關(guān)系：讀是思與達(dá)的前提和基礎(chǔ)，沒有讀，全部的'思都是胡思亂想，全部的達(dá)都是胡言亂語(yǔ)。就是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的重要性，尤其是他提出的“學(xué)習(xí)暗線”尤其體現(xiàn)了現(xiàn)如今我們年輕老師所面臨的教學(xué)難題，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在新時(shí)代里學(xué)生受到的四周影響很大，其在學(xué)習(xí)上可能面臨逆境，當(dāng)其在其他方面收獲勝利時(shí)，其對(duì)學(xué)習(xí)的愛好就會(huì)大幅下降。這就是非智力因素，不管是何種的教化主見都須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。從教授的教學(xué)主見中感受到正是用大愛與大智筑高立場(chǎng)，渴望的將來(lái)，續(xù)寫這世界上最動(dòng)人的故事。我們將創(chuàng)建最圣潔的中學(xué)教化，創(chuàng)建太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

總之，通過對(duì)余教授的核心素養(yǎng)下讀思達(dá)的教學(xué)主見的實(shí)踐，我感受頗深、最簡(jiǎn)潔也是最困難的，就是教學(xué)要從心動(dòng)身、會(huì)講道理、會(huì)講故事、做一個(gè)讓孩子喜愛的好老師。希望我們能把這種教學(xué)法進(jìn)一步融入到我們的教學(xué)中來(lái)，讓我們的課堂效果越來(lái)越好！

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

學(xué)校黨支部組織了我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)：某某同志在省委黨的群眾路途教化實(shí)踐教化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組第三次會(huì)議上的講話精神，通過學(xué)習(xí)探討，相識(shí)到我們老師每個(gè)人都是學(xué)校主子，樹立發(fā)展意識(shí)，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)的解放思想、實(shí)事求是的辦學(xué)理念。

駕馭了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的學(xué)問點(diǎn)，對(duì)教化思想、教化理念的理解更加深刻了，加深了對(duì)學(xué)校的相識(shí)，更加明確了努力方向，明白了作為老師的職責(zé)和任務(wù)身為老師，在要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)提高對(duì)自身的完善。從學(xué)問、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)覺缺點(diǎn)，進(jìn)而改正。

智者說(shuō)：“假如你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會(huì)從你指縫中流出，只有你的力氣適當(dāng)，沙子才會(huì)握住。”所以，我們對(duì)學(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是非常關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在一心一意地為學(xué)生服務(wù)，為家庭與社會(huì)服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教化造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，滿意先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣闊人民根本利益的須要上。為此我們老師應(yīng)當(dāng)做到：

1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在教化教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)踐教化要為人民服務(wù)的教化方針；強(qiáng)化以人為本的意識(shí)，教化教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本；留意團(tuán)結(jié)一般群眾，帶動(dòng)身邊的人一起進(jìn)步。

2、要有奉獻(xiàn)精神，當(dāng)我們個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)以黨、國(guó)家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益；在工作中有自己的追求和目標(biāo)，維護(hù)自己的正值的權(quán)利，但不過分計(jì)較個(gè)人的得失。

3、事業(yè)心強(qiáng)，以事業(yè)為重，能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；有愛心，酷愛學(xué)生，一心一意為學(xué)生服務(wù)。老師必需做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這就要求老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于老師所從事的職業(yè)特別，是教化人、塑造人的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

因此，我們時(shí)刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

4、要樹立先進(jìn)的教化思想、教化觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。老師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生，還要把學(xué)生當(dāng)做摯友，當(dāng)做一個(gè)與老師有同等關(guān)系的公民。老師要敬重學(xué)生，要敬重學(xué)生的人格、敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思索、敬重學(xué)生的創(chuàng)建思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬老師的思維。

更新教化觀念，另一個(gè)重要方面是樹立正確的人才觀，受教化者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)驗(yàn)不同，他們的氣質(zhì)、愛好愛好、性格、智能也各不相同，這就要求老師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)建性，必需因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教化應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)建一種適合每一個(gè)學(xué)生的教化，而不是選擇適合教化的學(xué)生。

5、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為老師，就必需是教化教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加改革意識(shí)，主動(dòng)參加教化改革，在實(shí)踐中提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。要增加創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教化教學(xué)改革，成為教化改革的先行者，成為教化創(chuàng)新和改革的示范者。老師必需做到博學(xué)多才。老師是學(xué)生心目中的偶像，老師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。

6、勇于開展指責(zé)與自我指責(zé)，剛好改正自己的錯(cuò)誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)決的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的志向，時(shí)時(shí)到處都能發(fā)揮身教勝于言教的教化作用。

通過學(xué)習(xí)，我深刻的意識(shí)到要時(shí)刻根據(jù)骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷探討新狀況，解決新問題，使自己的教化教學(xué)工作水平有一個(gè)新的進(jìn)步。

足球?qū)嵺`教學(xué)心得體會(huì)

4月11日，我來(lái)到錦屏縣三江中學(xué)進(jìn)行為期1天的足球培訓(xùn)。走入三江中學(xué)，校內(nèi)干凈、整齊，寬大的草坪足球場(chǎng)更是讓我艷羨不已。

這是我第一次參與縣教化和科技局舉辦的校內(nèi)足球培訓(xùn)班，參與本次培訓(xùn)學(xué)員有40多人?？梢钥吹某觯涸诳h教化和科技局的領(lǐng)導(dǎo)下，錦屏中小學(xué)校內(nèi)足球運(yùn)動(dòng)正在蓬勃發(fā)展！

擔(dān)當(dāng)本次培訓(xùn)任務(wù)的是錦屏中學(xué)楊勝韜老師和鐘靈中學(xué)鄧培宇老師。兩位指導(dǎo)員一動(dòng)、一靜；一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實(shí)踐；幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師1天的課，使我受益匪淺，因?yàn)槎恢v師講得句句都很閱歷、都很寶貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要漸漸的把這些學(xué)問消化掉。

老師還把自己做球員時(shí)的射門口訣傳授給學(xué)員，簡(jiǎn)潔易懂?？吹脺?zhǔn)，支得穩(wěn)，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計(jì)小學(xué)生簡(jiǎn)單駕馭，對(duì)提高射門技術(shù)特別有效。

從我們學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，制定出適合我們自己的訓(xùn)練安排，將我校校內(nèi)足球活動(dòng)好好的發(fā)綻開來(lái)，讓孩子們一起陽(yáng)光絢麗，歡樂足球。

2024/4/27。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

實(shí)踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無(wú)效，不能激發(fā)愛好，啟發(fā)思維，引發(fā)爭(zhēng)議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就須要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的凹凸，不僅依靠于老師的學(xué)識(shí)水平、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、評(píng)價(jià)藝術(shù)等，更重要的在于老師的組織教學(xué)實(shí)力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在老師的細(xì)心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂40分鐘，在有限的時(shí)間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)。可是，怎樣組織、引導(dǎo)并參加學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一。老師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并依據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、敏捷機(jī)動(dòng)的組織教學(xué)。我圍繞“語(yǔ)文課堂提問的有效性探討”主動(dòng)探究，在前階段提出了課堂提問有效性的九項(xiàng)策略：

提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得學(xué)問和找到獲得學(xué)問的方法。老師假如在提問時(shí)能神態(tài)自然，以激勵(lì)的眼神和親切的話語(yǔ)激勵(lì)每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參加到問題思索中來(lái)。但是，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解實(shí)力是不一樣的，思索的結(jié)果也千差萬(wàn)別，無(wú)論答案怎樣，老師要公允、公正，要滿腔熱忱，一視同仁。對(duì)回答正確的學(xué)生，老師要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，老師也不指責(zé)和訕笑，真誠(chéng)而又耐性地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，提問要盡量照看不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個(gè)“尖子”學(xué)生而忽視其他學(xué)生，特殊是成果差的和不善言談的學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生回答問題的主動(dòng)性。

孔子因材施教這條教學(xué)原則，應(yīng)用于課堂提問中，即為因人施問。老師在預(yù)設(shè)問題時(shí)，要依據(jù)學(xué)生狀況，分層次預(yù)設(shè)；在選擇學(xué)生回答問題時(shí)，要依據(jù)問題的難易程度，因人而異。如課前檢測(cè)字詞時(shí)，可讓程度較差的學(xué)生來(lái)回答，以增加差生的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；對(duì)課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思索，提高理解實(shí)力和語(yǔ)言表述實(shí)力；對(duì)于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來(lái)回答。老師對(duì)他們的.回答要加以點(diǎn)評(píng)，讓全部學(xué)生在比較與鑒別中，提高分析實(shí)力與概括實(shí)力。

教學(xué)不僅要從教材動(dòng)身，更應(yīng)從熟識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生相識(shí)水平。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動(dòng)權(quán)。因此設(shè)計(jì)提問，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的學(xué)問層面和愛好愛好。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)都喜愛將一篇課文肢解開來(lái)，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲憊。提問應(yīng)留意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深化研討關(guān)鍵點(diǎn)。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境問題是必要且重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。好的情境問題，不僅能營(yíng)造良好的氛圍，避開傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面，提高學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，對(duì)于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用。當(dāng)然假如情境問題過大，過于寬泛，學(xué)生簡(jiǎn)單“跑調(diào)”，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌，造成課堂教學(xué)時(shí)間嚴(yán)峻不足，珍貴的學(xué)習(xí)就這樣白白奢侈了，從而導(dǎo)致課堂效率低下。

設(shè)計(jì)的問題能讓學(xué)生有親切感，有利于學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。比如教學(xué)《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你中獎(jiǎng)的感受？”“《中獎(jiǎng)那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德選擇把汽車還給庫(kù)伯，你感受出什么？”這些問題切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)，能激發(fā)思維，形成熱情的課堂氣氛。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

各年級(jí)的小摯友對(duì)每個(gè)選題的了解都是片面的，在我們的眼中，他們提出的問題或許沒有深度的，或許是沒有價(jià)值的，然而我卻接受了他們的選擇，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正參加者是小摯友們，他們有權(quán)力選擇自身探討什么、如何探討，他們探討的應(yīng)當(dāng)是他們真正感愛好的問題，而不是老師認(rèn)為有價(jià)值的問題，作為老師，我們只能起一個(gè)“支架”的作用，只能幫助，引導(dǎo)同學(xué)探討、考慮、設(shè)計(jì)，只能幫助同學(xué)在自我的探究中構(gòu)建新的認(rèn)知。

活動(dòng)中，為了讓小摯友們不在自身的探討中孤立無(wú)援，也防止老師過多的參加和指導(dǎo)，我只是以一個(gè)協(xié)商者，一個(gè)顧問的身份出現(xiàn)，這使小摯友們心理上的了依托，也得到了活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，開展活動(dòng)也更有熱忱了。猶如學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛吃的蔬菜水果時(shí)，他們實(shí)行了問卷的形式，我發(fā)覺這種方法廢時(shí)廢力，就問他們是否還有其它更快捷的方法，一個(gè)小摯友提出來(lái)：拿一個(gè)小黑板到班級(jí)調(diào)查，說(shuō)明狀況后只須要舉手，數(shù)數(shù)就可以了，我寫上對(duì)他的方法的確定，陪他們深化到班級(jí)采訪，有我的陪伴，他們膽子大了，志氣足了，即使面對(duì)六年級(jí)的大哥哥、姐姐仍是那么自如，結(jié)果精彩的完成了調(diào)查任務(wù)。

在讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我的動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)走進(jìn)生活、切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查探討、強(qiáng)調(diào)搜集、整理資料的實(shí)力。小摯友們?cè)谔接懙倪^程中時(shí)常提出問題，通過自身的考慮、求助、與他人的探討等把問題解決，這樣的探究對(duì)小摯友的發(fā)展是非常有利的，這一次實(shí)踐活動(dòng)小摯友們的確在實(shí)踐實(shí)力上有所突破。如：他們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料，還學(xué)會(huì)了從他人那打聽消息，獲得一些有用的資料。其中，為了了解蔬菜、水果的銷量、保管，他們?nèi)ナ袌?chǎng)進(jìn)行了采訪；為了了解同學(xué)們愛吃哪些水果，他們調(diào)查了800余人，并把數(shù)據(jù)制成了表格，用詳細(xì)的數(shù)據(jù)說(shuō)明問題，我們欣喜的看到，小摯友們正在他們自身的探討中變得擅長(zhǎng)考慮，懂得了從多角度了解問題，學(xué)會(huì)了用多種方法說(shuō)明問題。

教語(yǔ)文時(shí)，我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會(huì)什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我明白了活動(dòng)要以同學(xué)為主，不一味的惦記著“給”同學(xué)什么，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么，注意同學(xué)的感受和體驗(yàn)。在溝通時(shí)，我把此次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中同學(xué)全程參加的.主動(dòng)地位。在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多詳細(xì)，而是以同學(xué)調(diào)查的熱忱凹凸、合作的是否默契、參加人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù)。

在活動(dòng)的最終，我引導(dǎo)同學(xué)談：對(duì)于每一次活動(dòng)，你還想做些什么？我們還能做些什么？激勵(lì)同學(xué)說(shuō)出更多自身感愛好的子課題，可以說(shuō)是給同學(xué)留下了“考慮題”，又為以后的探討性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

本學(xué)期的活動(dòng)已結(jié)束了，由于終究是嘗試階段，活動(dòng)中我還有較多的“敗筆”，比方：內(nèi)容不夠全面，調(diào)查不夠深化，沒有充足的利用家長(zhǎng)，特殊是活動(dòng)中老師對(duì)于同學(xué)的回答，處置不夠細(xì)，沒有帶著目的去評(píng)、隨意性太強(qiáng)，在今后的工作中，我將時(shí)常學(xué)習(xí)，提高自身的理論基礎(chǔ)；時(shí)常嘗試，全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù)；時(shí)常反思，在反思中生長(zhǎng)、無(wú)趣起來(lái)。

電氣實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

電氣實(shí)踐教學(xué)是電氣類專業(yè)教化中的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以深化了解電氣理論學(xué)問的應(yīng)用和實(shí)際工作中的技能要求。在電氣實(shí)踐教學(xué)的過程中，我充分體驗(yàn)并領(lǐng)悟到了實(shí)踐的重要性，明確了電氣實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的培育具有不行替代的作用。在此，我將共享我的實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)。

其次段：迎難而上。

在電氣實(shí)踐教學(xué)中，我們要完成各種實(shí)踐項(xiàng)目，其中包括調(diào)試設(shè)備、熟識(shí)電路圖、進(jìn)行故障排查等等。一起先，我感到特別困惑和迷茫，不知道如何下手。但我確定迎難而上，首先學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問和操作手冊(cè)，然后主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)。漸漸地，我駕馭了一些基本的技能和方法，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)潔的實(shí)踐任務(wù)。這一過程讓我意識(shí)到，想要駕馭實(shí)踐技能，須要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作。

在電氣實(shí)踐教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。很多實(shí)踐項(xiàng)目須要多人合作完成，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。在與同學(xué)們一起工作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)、敬重他人的看法，也學(xué)會(huì)了與他人合作解決問題，形成了良好的合作默契。在團(tuán)隊(duì)合作中，我相識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和特點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒可以更好地完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作讓我更好地理解了合作的力氣和意義。

第四段：動(dòng)手實(shí)踐。

電氣實(shí)踐教學(xué)中的動(dòng)手實(shí)踐是特別重要的一環(huán)。通過親自動(dòng)手操作，我更深化地了解了各類電器設(shè)備的工作原理和運(yùn)用方法。動(dòng)手實(shí)踐不僅讓我在實(shí)踐中找到了樂趣，也增加了我的實(shí)踐實(shí)力和解決問題的實(shí)力。在實(shí)踐中，我遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但正是這些問題和挑戰(zhàn)讓我成長(zhǎng)，并漸漸駕馭了一些重要的實(shí)踐技能。動(dòng)手實(shí)踐讓我意識(shí)到理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮最大效能。

第五段：反思與總結(jié)。

通過電氣實(shí)踐教學(xué)，我意識(shí)到自身的不足和須要改進(jìn)的地方。例如，我發(fā)覺自己在操作過程中有時(shí)會(huì)匆忙行事，導(dǎo)致出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤。為了提高自己的實(shí)踐水平，我起先更加注意細(xì)微環(huán)節(jié)，并將實(shí)踐過程中的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。同時(shí)，我還主動(dòng)參與相關(guān)的實(shí)踐競(jìng)賽和訓(xùn)練班，不斷提升自己的實(shí)踐實(shí)力。通過反思與總結(jié)，我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)將來(lái)工作的需求。

結(jié)尾段：

通過電氣實(shí)踐教學(xué)，我不僅駕馭了一些重要的實(shí)踐技能，還體驗(yàn)到了實(shí)踐的樂趣和挑戰(zhàn)。我將接著努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的實(shí)踐實(shí)力。我信任，通過電氣實(shí)踐的培育，我將能夠更好地適應(yīng)將來(lái)的工作要求，為電氣行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

一年中，給我們印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)可以這么主動(dòng)主動(dòng)的發(fā)言，大膽的參加。是的，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們看到了小摯友們的另一面，也讓我走進(jìn)了小摯友的心里，這是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)工作中體會(huì)不到的樂趣。

本學(xué)期，我們都進(jìn)行了各類語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我們探討小組的成員都對(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的相識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合活動(dòng)談自身的幾點(diǎn)體會(huì)：

活動(dòng)的起先，我們激勵(lì)同學(xué)選擇自身喜愛的合作伙伴組成合作小組，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想探討的子課題，在小組成員安排工作時(shí)，我讓同學(xué)依據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇自身在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，給同學(xué)特性的發(fā)展獨(dú)創(chuàng)了空間，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團(tuán)隊(duì)精神大大增加，為活動(dòng)的起先進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)中，我關(guān)注了每個(gè)同學(xué)的表示，盡可能的給同學(xué)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，讓他們按自身的意愿去調(diào)查，按自身的想法去多方面的.搜集資料，引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞謨?nèi)工作的前提下也去幫助他人、協(xié)商他人開展調(diào)查探討，使同學(xué)在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)同學(xué)都獲得參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。

有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、效果展示時(shí)還請(qǐng)來(lái)了外援；有的小組在活動(dòng)中看法不統(tǒng)一，這時(shí)同學(xué)想到了“為了小組的團(tuán)結(jié)，我只有聽他的了”，看似無(wú)耐，卻也是一種睿智的表示。至少，在大力弘揚(yáng)特性的今日，小摯友們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊、學(xué)會(huì)了敬重他人、學(xué)會(huì)了與人開心的合作，這也正是我的初衷所在。

選題階段，我們都注意發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對(duì)這個(gè)對(duì)選題的了解，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感愛好的問題，依據(jù)同學(xué)的看法，確立了探討的子課題，這一系列的活動(dòng)，可以說(shuō)都是不著痕跡的，敬重小摯友意愿符合小摯友心理特點(diǎn)的。

實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

教學(xué)實(shí)踐過程就是最好的老師，因此我們都要珍惜每一次的教學(xué)實(shí)踐。下面是為大家?guī)?lái)的實(shí)踐教學(xué)。

希望可以幫助大家。

“千里之行，始于足下”這句古語(yǔ)是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會(huì)，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛸n予長(zhǎng)期生活在都市象牙塔中的探討生們供應(yīng)接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會(huì)，并且還能夠初步的熟識(shí)與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)覺自己在專業(yè)學(xué)問上的不足供應(yīng)檢查的機(jī)會(huì)，更好的為今后的深化學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)驗(yàn)短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多，它不僅教會(huì)了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的學(xué)問，還讓我在專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握學(xué)問上做到汲取快和理解更形象深刻。本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容：

短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是我人生的一段重要的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時(shí)也是對(duì)我兩年多探討生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，對(duì)我走向社會(huì)也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，須要學(xué)習(xí)的東西許多，教學(xué)實(shí)踐過程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)許多學(xué)問、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在?shí)踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過程中最好的相識(shí)。這一段時(shí)間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。

同時(shí)，爭(zhēng)取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會(huì)溝通