威高課程心得體會（14篇）

精選威高課程心得體會（匯總14篇）通過寫心得體會，我們可以更加清楚地感知自己的成長軌跡和進步方向。通過閱讀這些心得體會的范文，我們可以學(xué)到一些有效的寫作方法和思路。

威高課程心得體會

威高課程，是一種全新的學(xué)習(xí)方式和教化理念，旨在幫助學(xué)生全面提高自身素養(yǎng)和實力。在過去的一段時間里，我有幸參與了威高課程，并深受啟發(fā)和感受。在這里，我將共享我對威高課程的體會和心得。

首先，威高課程注意培育學(xué)生的綜合實力。通過參與威高課程，我發(fā)覺他們注意培育我們的各個方面的實力，而不僅僅是傳統(tǒng)的學(xué)科實力。他們通過讓我們參與各類課程和活動，如專題研討，創(chuàng)客課程和實踐實習(xí)等，讓我們在實踐中學(xué)習(xí)，培育我們的創(chuàng)新思維和實際操作實力。這種全面培育的教化方式，使我們能夠在面對不同的問題和挑戰(zhàn)時，能夠更加敏捷和自信地做出反應(yīng)。正是這種綜合實力的培育，讓我在學(xué)業(yè)上取得了長足的進步。

其次，威高課程激勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教化中，老師通常是學(xué)生的學(xué)問傳授者和決策者，而威高課程不同。他們激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，通過自己的思索和探究，去找尋問題的答案。在威高課程中，老師通常是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，他們會供應(yīng)一些學(xué)習(xí)的資源和指導(dǎo)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。這種學(xué)習(xí)方式不僅培育了我們的自主學(xué)習(xí)實力，也讓我們更好地適應(yīng)了現(xiàn)代社會對個人發(fā)展的要求。

第三，威高課程注意實踐教學(xué)。威高課程的特點之一就是融入實踐教學(xué)。他們通過組織各類實踐活動，讓我們將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到實際中去。在這些實踐活動中，我們不僅可以加深對學(xué)問的理解，還可以培育我們的團隊合作精神和解決問題的實力。這種直觀實踐的學(xué)習(xí)方式，不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)愛好，也讓我們更好地駕馭了所學(xué)的學(xué)問和技能。

第四，威高課程注意培育學(xué)生的人際交往實力。在威高課程中，我們常常須要和同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項目。這不僅熬煉了我們的溝通和協(xié)作實力，也讓我們更好地了解彼此，建立起深厚的友情。在團隊合作中，我們不僅能夠共同進步，也能夠?qū)W會傾聽和敬重別人的看法。這種人際交往的實力，對我們將來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要的意義。

最終，威高課程注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。在威高課程中，我們常常會遇到一些好玩的挑戰(zhàn)和項目。這些挑戰(zhàn)和項目要求我們有獨立思索和創(chuàng)新的實力。通過參加這些創(chuàng)新項目，我學(xué)會了發(fā)覺問題、解決問題和推陳出新的實力。這種創(chuàng)新精神的培育對我們將來的發(fā)展特別重要，不僅可以提高我們的競爭力，也可以為社會的進步貢獻自己的力氣。

綜上所述，威高課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式和教化理念，給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和變更。通過威高課程，我不僅提高了自身的學(xué)習(xí)實力和素養(yǎng)，也熬煉了自主學(xué)習(xí)和團隊合作等實力。威高課程的綜合實力培育、自主學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)、人際交往和創(chuàng)新精神的培育，為我的將來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我信任，通過威高課程的學(xué)習(xí)和培育，我將能夠在將來的道路上取得更大的進步和勝利。

威高課程心得體會

威高課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式，旨在提高學(xué)生的思維實力和學(xué)習(xí)效率。通過參加威高課程，我對自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了深刻的相識，并且取得了顯著的進步。在這篇文章中，我將共享我在威高課程中的經(jīng)驗和所得到的收獲。

其次段：個人學(xué)習(xí)方式的變更（約200字）。

在威高課程的學(xué)習(xí)中，我深刻相識到了個人學(xué)習(xí)方式的重要性。在過去，我往往采納被動學(xué)習(xí)的方式，只是簡潔地記住和重復(fù)老師講解的內(nèi)容。然而，通過威高課程，我起先注意主動思索和主動學(xué)習(xí)的方法。不只是接受學(xué)問，我起先主動提出問題，與老師和同學(xué)們進行思維互動，進一步鞏固和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種主動學(xué)習(xí)方式使我深刻理解了學(xué)問，也增加了我的解決問題的實力。

第三段：學(xué)習(xí)效率的提高（約200字）。

威高課程強調(diào)提高學(xué)習(xí)效率的重要性，通過學(xué)習(xí)一系列的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，我漸漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，我學(xué)會了如何制定合理的學(xué)習(xí)安排以及如何高效地管理時間。在過去，我往往因為學(xué)習(xí)沒有安排導(dǎo)致效率低下，從而影響成果。然而，在威高課程的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確任務(wù)和優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，從而提高了學(xué)習(xí)效率和成果。

第四段：批判性思維的培育（約200字）。

威高課程強調(diào)培育學(xué)生的批判性思維實力。通過參加課程中的探討和分析，我漸漸習(xí)得了獨立思索和批判性思維的實力。以往，我往往只是接受他人的觀點和看法，很少質(zhì)疑和思索其中的邏輯和合理性。然而，在威高課程中，我從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了如何獨立思索，如何提出有挑戰(zhàn)性的問題，并且學(xué)會了分析和評估不同觀點之間的差異。這使我不僅在學(xué)術(shù)上獲得了成長，也在日常生活中更加深化理解和應(yīng)用。

第五段：總結(jié)心得體會（約200字）。

通過參加威高課程，我深刻相識到學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)效果的重要性。我變更了以往的被動學(xué)習(xí)方式，起先采納主動學(xué)習(xí)的方式并對問題進行深化思索。同時，我通過威高課程學(xué)到了高效的學(xué)習(xí)方法和管理時間的技巧，極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率。此外，我也深刻體會到了培育批判性思維的重要性，能夠?qū)栴}進行深化思索并提出獨特的見解。綜上所述，威高課程使我在思維實力和學(xué)習(xí)效率方面都取得了顯著的進步，更加助力了我的個人發(fā)展和升學(xué)之路。

威高行心得體會

威高行是一個以團隊合作為核心的活動，賜予參加者許多機會去挑戰(zhàn)自我、拓展自己的邊界。通過參加這個活動，我深刻地體會到了團隊合作的重要性，懂得了信任和協(xié)作的價值。此外，威高行還讓我學(xué)會了如何面對和解決困難、克服恐驚以及展示自己的領(lǐng)導(dǎo)力。在這篇文章中，我將會具體闡述我參加威高行的經(jīng)驗和得到的心得體會。

第一段：相識團隊合作的重要性。

威高行的第一個階段是在校內(nèi)內(nèi)進行的團隊建設(shè)活動。我們被分為多個小組，每個小組都有一個指導(dǎo)員帶領(lǐng)我們完成一系列的任務(wù)。在這個過程中，我們必需親密合作，進行信息共享和協(xié)調(diào)。我意識到一個勝利的團隊必需有良好的溝通和互信，只有這樣才能高效地完成任務(wù)。我也明白了，盡管每個人的特性和實力不同，但只要團隊成員相互敬重，并聚焦于共同的目標(biāo)，我們就能夠攜手合作，取得良好的成果。

其次段：克服恐驚和挑戰(zhàn)自我。

峽谷行走是威高行的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這是一個須要跨過巨大的兩側(cè)懸崖的障礙活動。當(dāng)我站在懸崖的邊緣，打算跨越時，內(nèi)心充溢了恐驚。然而，我深信自己能夠克服這個恐驚。在指導(dǎo)員和隊友的激勵下，我下定決心一躍而下。盡管初次嘗試時還有些搖擺，但我保持了穩(wěn)定的心態(tài)，并勝利地跨越了懸崖。這一經(jīng)驗讓我明白了自己的潛力是無限的，只要英勇面對恐驚，就能夠克服困難并獲得勝利。

第三段：呈現(xiàn)個人領(lǐng)導(dǎo)力。

在高空走鋼絲的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，我被提拔為小組的領(lǐng)導(dǎo)者。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我須要帶領(lǐng)隊員們一起度過這個高難度的挑戰(zhàn)。我意識到領(lǐng)導(dǎo)力并不僅僅是指揮和限制，更重要的是激勵和激勵團隊成員。我通過給隊員們充分的支持和信任，建立了主動的團隊氛圍，讓他們感到有動力去克服自身的困難。在領(lǐng)導(dǎo)隊伍的過程中，我體會到領(lǐng)導(dǎo)是為了團隊的目標(biāo)，而不是為了個人的利益。只有通過共享權(quán)力和賜予團隊成員發(fā)揮的機會，團隊才能更好地協(xié)作并取得勝利。

第四段：解決問題和思索方式的轉(zhuǎn)變。

威高行的過程中，我們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有一次，我們須要穿越一條污水橫流的河流。最初，大家都停留在逆境中，不知道如何解決這個問題。在團隊成員的建議下，我們起先以不同的角度思索，嘗試各種可能的解決方案。最終，我們發(fā)覺了一個堅實的支點，使我們能夠平安地跨越河流。這個經(jīng)驗讓我明白，解決問題的關(guān)鍵在于多方位思索和找尋不同的解決方法。堅持和創(chuàng)建力能夠幫助我們克服各種難題。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與威高行，我學(xué)到了團隊合作的重要性，如何面對和克服恐驚以及展示自己的領(lǐng)導(dǎo)實力。這些珍貴的閱歷將成為我人生中的財寶，并指導(dǎo)我在將來的道路上充溢信念地前行。我也希望將這些體會和閱歷傳遞給身邊的人，激勵他們英勇面對挑戰(zhàn)，信任自己的實力，并努力成為更好的團隊成員和領(lǐng)導(dǎo)者。威高行的經(jīng)驗不僅帶給我歡樂和成長，更教會了我英勇地追求幻想，并為之努力奮斗的重要性。

威高課程心得體會

威高課程是一門有至高無上的價值的課程，我特別有幸參加其中。這門課程包含了各個方面的學(xué)問，不僅僅是學(xué)術(shù)上的，還包括實踐技能和人際交往。在課程中，我們學(xué)到了如何提高自己的學(xué)習(xí)實力，如何與他人合作，以及如何培育自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。這些學(xué)問和技能對我將來的發(fā)展有著重要的意義。

其次段：提高學(xué)習(xí)實力。

威高課程中最讓我受益匪淺的一點是如何提高自己的學(xué)習(xí)實力。在這門課上，我們學(xué)到了學(xué)習(xí)的方式方法和技巧，包括如何高效地記憶和理解學(xué)問，如何制定學(xué)習(xí)安排和管理時間等等。這讓我意識到，學(xué)習(xí)是一種技能，只有駕馭了學(xué)習(xí)的方法，才能更好地應(yīng)對各種學(xué)習(xí)任務(wù)。通過威高課程，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)實力，也更加有信念面對將來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

第三段：培育合作精神。

在威高課程中，我們還學(xué)到了與他人合作的重要性以及如何有效地與他人合作。通過小組項目和班級活動，我學(xué)會了傾聽他人的看法和敬重他人的觀點，學(xué)會了如何分工合作和處理沖突。這不僅提高了我的團隊合作實力，也增加了我的溝通和溝通實力。在團隊合作中，每個人都能發(fā)揮自己的特長，達到事半功倍的效果。在將來的工作和生活中，這種合作精神將對我有很大的幫助。

第四段：熬煉領(lǐng)導(dǎo)才能。

威高課程還幫助我培育了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。在課程中，我學(xué)到了如何激勵和引導(dǎo)團隊成員，如何擔(dān)當(dāng)責(zé)任和解決問題。通過一系列的演講和領(lǐng)導(dǎo)實踐，我不斷熬煉自己的領(lǐng)導(dǎo)實力，從而提升自己在團隊中的地位和影響力。這對于我將來的職業(yè)發(fā)展來說，無疑是特別重要的。無論是在工作中還是在社交場合，有領(lǐng)導(dǎo)才能都能讓我更加自信和勝利。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

總的來說，威高課程是一門特別有價值的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)實力，還培育了合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。這些學(xué)問和技能將深深地影響我的將來發(fā)展。威高課程不僅僅是一門課程，更是一種學(xué)習(xí)和成長的方法和理念。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我將接著努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用在這門課程中學(xué)到的學(xué)問，不斷提升自己，成為更好的自己。

（以下是一個智能寫作系統(tǒng)生成的段落，僅供參考）。

通過威高課程，我意識到學(xué)習(xí)是一種技能，須要駕馭相應(yīng)的方法和技巧。在課程中，老師傳授了許多學(xué)習(xí)技巧，比如如何高效記憶和理解學(xué)問，如何制定學(xué)習(xí)安排和管理時間等等。我發(fā)覺，通過合理支配時間和制定學(xué)習(xí)安排，我能更好地駕馭學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效果。此外，威高課程還強調(diào)了與他人合作的重要性，并教給我們?nèi)绾闻c他人進行有效的合作。我在小組項目中學(xué)到了如何傾聽他人的看法和理解他人的觀點，這使我漸漸培育了良好的團隊合作精神。另外，通過一系列的演講和領(lǐng)導(dǎo)實踐，我漸漸熬煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，學(xué)會了激勵和引導(dǎo)團隊成員，解決問題和擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我信任，這些學(xué)問和技能將在我將來的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，幫助我成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。綜上所述，威高課程是一門富有價值的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了學(xué)習(xí)實力，還熬煉了合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能，這對于我的將來發(fā)展具有重要的意義。

總結(jié)：通過威高課程，我收獲頗豐。這門課程不僅提高了我的學(xué)習(xí)實力，還培育了我的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。我將接著運用課程中學(xué)到的學(xué)問和技巧，不斷提升自己，追求更好的將來。

威高行心得體會

第一段：引言及進入主題（200字）。

威高行是一家以教化培訓(xùn)為主的機構(gòu)，我有幸參與了他們的課程，并對此有了許多的體會和感悟。在這段時間里，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)學(xué)業(yè)方面的學(xué)問和技巧，更重要的是，我發(fā)覺了行動的力氣和自我潛能的無限可能。在這篇文章中，我將共享我在威高行的學(xué)習(xí)過程中所體會到的珍貴閱歷和感受。

其次段：主動行動的重要性（200字）。

我在威高行學(xué)習(xí)的重要教訓(xùn)之一就是主動行動的重要性。無論我們駕馭了多少學(xué)問和技能，假如不去實踐和運用，那一切都只是空談。威高行的老師們激勵和激勵我們，督促我們將所學(xué)應(yīng)用于實踐中。他們賜予了我足夠的支持和指導(dǎo)，讓我漸漸養(yǎng)成了主動行動的習(xí)慣。通過不斷地實踐，我發(fā)覺在實際操作中能夠加深對學(xué)問的理解和記憶，并從錯誤中不斷吸取教訓(xùn)。主動行動不僅能夠推動學(xué)習(xí)的進程，更能培育我在其他生活領(lǐng)域中的自信和決心。

第三段：自我潛能的開發(fā)（200字）。

威高行的課程設(shè)計特別注意學(xué)生的個體發(fā)展，他們提倡每個學(xué)生都有自己的潛能等待發(fā)掘和開發(fā)。在威高行的課程中，我參加了許多能激發(fā)自己潛能的活動，例如演講競賽、團隊合作項目等。這些活動不僅幫助我發(fā)覺了自己在某些方面的才能和潛能，更重要的是，他們激勵我去嘗試和挑戰(zhàn)自己。通過這些活動，我漸漸擺脫了對自己實力的懷疑和限制，起先信任自己可以做到更多。威高行賜予了我一個推動自己超越舒適區(qū)的平臺，幫助我不斷發(fā)展自己的潛力。

第四段：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（200字）。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于成長起著至關(guān)重要的作用。在威高行的學(xué)習(xí)過程中，他們教育我們制定有效的學(xué)習(xí)安排，自律地執(zhí)行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們激勵我們多做筆記，通過整理思維，提高自己的邏輯性和表達實力。在我參與威高行的課程后，我發(fā)覺自己的學(xué)習(xí)效率大大提高，思維更加清楚，記憶更加深刻。通過培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不再對學(xué)習(xí)感到無所適從，而是能夠更加有條理地面對學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得更好的成果。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過在威高行的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了學(xué)業(yè)方面的學(xué)問和技能，更重要的是，我發(fā)覺了自己的潛能，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些閱歷和感悟?qū)⒊蔀槲胰松缆飞险滟F的財寶。將來在面對挑戰(zhàn)和困難時，我信任我可以運用在威高行學(xué)到的學(xué)問和技巧，主動行動并發(fā)揮自己的潛能，達到更好的成就。我也希望能夠接著與威高行保持聯(lián)系，不斷提升自己，為自己的將來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

課程心得體會

秋靜靜的來了，來到了這充溢希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍天白云中，大地在秋風(fēng)的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學(xué)農(nóng)生活即將結(jié)束的時候，但往日的一幕幕又出現(xiàn)在我們的腦海中。

這是我們第一次走入學(xué)農(nóng)基地，我們的心中充溢了興奮與喜悅，對學(xué)農(nóng)生活充溢了無限美妙的向往。但是第一天的學(xué)農(nóng)勞動，就讓我們深深體會到了農(nóng)夫們勞動的辛酸與艱苦，當(dāng)我們感到一絲疲乏時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒有一絲怨言，從他們堅決的眼神中我們看到了他們那種堅決的信念和剛毅的意志，是那眼神敲醒了我們，使堅決和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅決和自信激勵著我們，去迎接多數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新穎 的生活。

學(xué)農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是英勇的面對挑戰(zhàn)，以堅決的信念戰(zhàn)勝自我。我班有很多同學(xué)帶病堅持訓(xùn)練，像我班孫毅同學(xué)，在學(xué)農(nóng)期間始終在發(fā)燒，但是每天都可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學(xué)共同努力。像我班的袁婧同學(xué)，因為身體緣由不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參與勞動了，也在一旁見習(xí)。還有像張軼同學(xué)，帶著腿傷，最終整條腿都腫起來，但是他仍舊主動參與勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓(xùn)練的同學(xué)我班還有許多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當(dāng)中也涌現(xiàn)出很多勞動模范。

在掰玉米的時候，像我班的李滿、夏韜、周磊等同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)起搬玉米的責(zé)任，任勞任怨。像我班的李滿同學(xué)，在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學(xué)一起干，最終手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最終的聯(lián)歡會上我們班演節(jié)目的同學(xué)像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一遍的練習(xí)著，為班集體獻出自己的一份力氣。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學(xué)那種不向困難低頭，堅忍不拔、寧可流血也不流淚的堅韌精神，體現(xiàn)了同學(xué)們劇烈的集體榮譽感。

學(xué)農(nóng)生活一每天過去，我們從中學(xué)會了自理、獨立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關(guān)切他人，大大增進了同學(xué)們之間的友情，增加了這個新班集體的凝合力，當(dāng)我們感到乏累的時候，來自同學(xué)的一句關(guān)切話語，或是一個勸慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的暖和和無窮的力氣。在我中間涌現(xiàn)出的許很多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同學(xué)之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。

昨天在這片充溢希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影，歡樂與汗水澆灌那片土地，今日滿載著學(xué)問與成就感的我們即將離開這片藍天白云，明天我們帶著這經(jīng)過堅毅磨練的心奔向光明華蜜的前程。在明媚的陽光中，我們同濟二附中高二年級101多人來到了前進遠(yuǎn)卓教化基地，參與為期一個禮拜的學(xué)農(nóng)實踐活動。

去的路上，昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻又充溢的探究。

學(xué)農(nóng)實踐，顧名思義，“面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內(nèi)容。起初，每個人都興趣盎然地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣概上落下了男生?？墒遣灰粫海覀兙捅荒猩{(diào)動起了主動性，再加上天生的細(xì)心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不少，大家同心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上”。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色“絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的漂亮綠色。除此之外，學(xué)農(nóng)實踐中還包括了我最感愛好的野炊，這也是最讓我不行思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上?！靶潞媚腥恕钡膬?yōu)良品質(zhì)，涌上了野炊第一線，完全把女生們護在身后，使得我們只需整理整理桌子，擺擺碗筷，坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。

當(dāng)然，學(xué)農(nóng)活動絕不只是如此，編草繩、挑扁擔(dān)、拔河……讓我們體會到了團結(jié)的力氣，也讓我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的艱苦奮斗精神，真是受益良多。

在一個禮拜的外誕生活中，還有很多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開了“仰視星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜風(fēng)陣陣，但從篝火中傳來的暖和以及同學(xué)們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。

有人朗誦詩歌、有人學(xué)問問答、有人玩起嬉戲、更有人唱起了歌。最終，我們手拉手，圍著篝火，邊唱邊跳，一片快樂，多么美妙!在這樣一個夜晚，我們高二三班第一次真正的像一家人一樣，歡歌笑語，執(zhí)手天明。回到宿舍后，雖然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛在每個人的臉上。

雖然并沒有什么高遠(yuǎn)的志向和轟動的結(jié)果，但這次班會確的確實是勝利而且值得幾年的，我恒久恒久都不會遺忘這一晚的。

社會實踐，六項評比，哪怕是吃飯睡覺時嚴(yán)格的紀(jì)律要求都將會對我們將來的社會生活起到深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領(lǐng)悟了各自不同的領(lǐng)悟。不僅是上文中提到的艱苦奮斗精神以及團結(jié)友愛精神，我們還見識到了崇明當(dāng)?shù)厝藰銓嵉拿耧L(fēng)和樂觀的心態(tài)?；貋淼穆飞?，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也戀戀不舍，不舍這一片美妙自然的土的。時間如白駒過隙，為期三天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了，雖然這三天的學(xué)農(nóng)生活是短暫的，但也是充溢意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學(xué)農(nóng)生活將恒久成為我腦海里最最深刻的一道印痕，我將恒久記住這段難忘的集體生活，恒久記住這讓我學(xué)到了那么多東西的日子。

在來學(xué)農(nóng)之前，靠著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠然的田園生活?？墒堑搅嘶睾蟛胖缹嶋H的狀況與想象中完全不同。

起初遠(yuǎn)離了父母的生活是我們無法想象的。我們起先顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無章法，但隨著時間的消逝，我們起先適應(yīng)，起先懂得去打理自己的生活。我想：這就是學(xué)農(nóng)帶給我們的最大收獲——獨立、自主。

遠(yuǎn)離父母后，我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。

寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的環(huán)節(jié)。因為它足以熬煉我們的自理實力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每一個環(huán)節(jié)都力爭學(xué)習(xí)做好。從剛進去時的措手不及，忙亂驚慌到學(xué)會從容鎮(zhèn)靜，嫻熟嫻熟，我們經(jīng)驗了一個什么都要自己學(xué)著做的過程。我們告辭了那種飯來張口，衣來伸手的王子，公主般的生活，學(xué)會自己照看自己，自己為自己考慮。一點一點學(xué)著做，一點一點從不懂到懂,也正印證了我們當(dāng)時給自己的誓言，印證了在這個學(xué)習(xí)過程中我們正漸漸長大，漸漸成熟，漸漸獨立，自主。

在此次學(xué)農(nóng)活動中，每天我們頭頂烈日參與了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然烈日當(dāng)空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學(xué)們的熱忱，我們在基地教官們的帶領(lǐng)下主動地參與勞動，依照要求磨練自己的意志并且培育自己的獨立與自主。

然而獨立與自主并不是這次學(xué)農(nóng)的全部，它還為我們供應(yīng)一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會到集體的含義與意義。

有些事情一個人干會很累還干不好，可是幾個人干不僅效率高還可以完成得很好。正所謂：團結(jié)才是力氣。集體的凝合力不是到關(guān)鍵時刻是看不出的。而我很興奮的是我們班的集體凝合力是有目共睹，讓人欣慰的。

三天兩夜過去了，但我想留給我們的啟迪是學(xué)農(nóng)留給我們的又一收獲。

特殊是作為學(xué)生的我們該如何把在學(xué)農(nóng)中體會到的東西融會貫穿到學(xué)習(xí)中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能會有一個好的結(jié)果。做任何事，遇到任何困難，都不要先輕易否定自己，要信任自己的實力與潛力，給自己最大的信念去解決在學(xué)習(xí)路上的任何一只攔路虎。

信任我會把這期間在學(xué)農(nóng)中的精神和好的品質(zhì)拓展到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)上取得更長足的進步。

學(xué)農(nóng)讓我學(xué)到了肯定的獨立生活的實力和自理實力;培育了我的集體榮譽感;增加了我的交際實力以及勞動實力。總之，我學(xué)到了很多以前沒學(xué)到的東西，這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動讓我受益匪淺。為期短短六天的學(xué)農(nóng)生活最終結(jié)束了。

直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時，才發(fā)覺原來自己是對在這里的生活那么的不舍。

按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。照舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在宿舍門口的我一副難以接受的驚異表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的電風(fēng)扇和小柜;吱扭作響的上下鋪;靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被窩里爬起在早晨的寒風(fēng)中晨跑;十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜;每當(dāng)干完農(nóng)活都是渾身的泥土，硬刺不慎落入頸項里使我們疼癢難耐;而后又將如此乏累不堪的身體拖入課堂，與困意做激烈而堅韌的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)”，在滴滴答答的細(xì)流中快速結(jié)束戰(zhàn)斗;晚自習(xí)有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫漸漸降低，凍得瑟瑟顫抖、難以入眠的我們稍一輾轉(zhuǎn)，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲……但就是在這樣如此惡劣的條件下，我才慢慢的學(xué)到了許多在城里學(xué)不到的東西，改掉了自己以前很多不良的習(xí)慣，也在勞動與學(xué)習(xí)的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。

談到這次學(xué)農(nóng)的主要相識與體會，我想說三點感受最為深刻的。

第一就是我體會到了勞動的歡樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的說，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到生疏的有些不知所措。但我很快會進入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當(dāng)密密麻麻的玉米田被我們整理成平地，再將一個個掰下的老玉米落成金燦燦的小山，我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。

這和小時候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺迥然不同。

這是一種勞動后收獲的，不須要任何人來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅。看到自己的班集體落成的小山比別的班更大更廣，我更為自己是這個先進集體的一員感到由衷的驕傲和心滿足足。

我也是第一次驚訝看到這個新組建的班集體如此強大的凝合力。

其次是學(xué)習(xí)的重要性。

這次將學(xué)習(xí)支配在學(xué)農(nóng)之中，我認(rèn)為比其他學(xué)校支配的純學(xué)農(nóng)生活要緊迫許多，這也更是在深層次地挖掘我們學(xué)習(xí)與勞動的潛能。平常在家中，光明的燈光，平整寬敞的書桌，暖和的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高自己的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣，更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍，我也感覺到村莊里學(xué)校的簡陋和我們學(xué)校為我們供應(yīng)的優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)備所形成的巨大反差。

我們更沒有理由身處光明的教室卻無視學(xué)習(xí)的重要性。

我將會把更多的時間投入到學(xué)習(xí)中去，為以后把自己的國家建設(shè)得更加強大貢獻出一份我自己的力氣。

第三就是生活自理實力的提高和同學(xué)間深厚情意的加深。

首先離開了父母，這本身對我們來講就是一種考驗與自我提高。平常在家總以學(xué)習(xí)為由，連家務(wù)都很少能幫得上忙，更別提照看自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照看你，一切都要靠自己。雖然短短幾天還未能真正把自己熬煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人，但至少我懂得了如何合理支配與安排自己的時間，如何在最短的時間內(nèi)同時做更多的事，這讓我看到了自己很大的進步。說到同學(xué)，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)覺無論生活條件有多艱苦，只要有同學(xué)摯友的陪伴，總不會認(rèn)為是件多難受的事。這種為數(shù)不多的集體生活因為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。

我也明白在以后的人生路上，豐富的人脈是一個人不行缺少的財寶，我也會竭盡自己所能做更多人的摯友，在他們遇到困難時堅決果斷地伸出自己救濟的雙手。

我也的確做到了，在最終一天的玉米脫粒競賽中，我雖然沒有參加到競賽當(dāng)中去，但是我為參與競賽的同學(xué)們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲，當(dāng)我感到我的聲音壓過其他班任何呼喊聲時，高二一班已不再僅僅是個代稱，它仿佛承載了一個具有強大凝合力的班集體至高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比傲慢。賽后，班上很多男同學(xué)為了爭奪集體的榮譽，在競賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自己微薄的力氣所起到的巨大作用，。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地獻上一份微乎其微但卻不行或缺的力氣而感到由衷的興奮。在接下來的“風(fēng)火輪”競賽中，我更是榮幸的成為了競賽的其中一員，雖然沒有驕人的成果，但我照舊為和這個班級融洽的合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結(jié)果更重要的。

總之，這次學(xué)農(nóng)生活讓我感受頗深。感謝這次學(xué)校供應(yīng)給我們的這次珍貴的學(xué)農(nóng)機會，它將是我人生記憶中不行或缺的一部分。

它也將我的成長歷程推向另一個高潮，不僅僅只是發(fā)覺自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。

第一篇:學(xué)農(nóng)體會600字。

你我攜手，共創(chuàng)輝煌天最終放晴了，我整理好行囊，拎著大箱背著包，非常艱難地從六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風(fēng)輕。

我們的大巴很快到了學(xué)校，一路上我沒有講話，只是寧靜地望著窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑熱鬧大相徑庭。這五天，我收獲了內(nèi)斂和成熟。

學(xué)校門口早就人山人海，很多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚至看到有的家長抱著小孩哭了。

區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。

老媽按例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：

“我收到了你的信。

”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多都是埋怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間許多。為了去猛洞河漂流，乘了八個多小時的巴士，在張家界每天10公里的長征，出去玩的時候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。

但是這些日子我突然發(fā)覺我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤寂與擔(dān)心。

印象最深的就是寢室。14個女生一個房間，我本滿心憧憬，以為可以躲在被窩里說說靜靜話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩捉迷藏......這是多么好玩的事情!然而事實卻并非如此，至少我們這些自以為聰慧的小孩逃不過值周老師的眼睛。

我又肩負(fù)著寢室長的重任，雖深知管理的嚴(yán)苛，卻也明白老師的不易。每當(dāng)辛苦了一天的“小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談?wù)勏爰业哪铑^的時候，我總是大聲呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家唯恐被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠(yuǎn)越好!我膽怯 失敗，不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋;我心存依靠，以為團隊中其他的同學(xué)能帶我逃離密室;我非常固執(zhí)，即使什么也不會，卻總以為自己是對的......我這才如此深刻地感覺到別人的遷就，只是為了當(dāng)心愛護我那顆傲慢的心。沒有埋怨，是當(dāng)心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃出重圍，重見天日!我這才明白緘默的意義——是忍讓。我不該再像個刺猬似的，讓他們體無完膚。

“賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。

”容若錯過了那個溫婉光明的女子，而我并不想錯過愛我的人。

總而言之，我們算是共同經(jīng)驗了一場苦難。經(jīng)受過重重考驗，我們變得更加成熟。我也情愿盡力變更自己，褪去膩人的娃娃音，換上成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩與輝煌!

課程心得體會

通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的學(xué)問體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目安排實施等基礎(chǔ)學(xué)問。項目管理總體有五個過程：啟動過程、安排過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的學(xué)問：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、選購 管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下：

從定義來看，項目是為創(chuàng)建獨特的產(chǎn)品或服務(wù)而進行的一種臨時性工作。依據(jù)這個定義，項目就具有了目標(biāo)明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目?，F(xiàn)實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種學(xué)問、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標(biāo)的實現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的勝利，更強調(diào)了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標(biāo)：從勝利到成熟，從成熟到卓越。

完成雙方都滿足的項目范圍。項目管理的九大學(xué)問領(lǐng)域是指作為項目經(jīng)理必需具備與駕馭的九大塊重要學(xué)問與實力。其中核心的四大學(xué)問領(lǐng)域是范圍、時間、成本與質(zhì)量管理。在這些學(xué)問領(lǐng)域中還涉及許多的管理工具和技術(shù)，以用來幫助項目經(jīng)理與項目組成員完成項目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有許多項目管理軟件，如：microsoftproject、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成安排、跟蹤、限制等管理過程。

通過項目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎(chǔ)學(xué)問，感覺收獲了許多。企業(yè)的創(chuàng)新工作始終在如火如荼進行，信任本次課程學(xué)問學(xué)習(xí)，對我以后高校畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項目管理，還需不斷實踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)閱歷，在日常生活中，我們要將所學(xué)的學(xué)問進行揣摩、深化體會，真正運用到學(xué)習(xí)和工作中去，達到學(xué)以致用。

通過這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計，我從中學(xué)會了許多。這次的課程設(shè)計項目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡潔的質(zhì)量兩個字，卻包含了許多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)微環(huán)節(jié)都做好了所完成的工作才會有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實體滿意明確和隱含須要的實力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際運用須要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過查找一些書籍得到了很好的結(jié)果。

且建立以公司總工程師為中心，項目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊技術(shù)負(fù)責(zé)人參與的三級質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加詳細(xì)的明白了施工過程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些詳細(xì)的問題產(chǎn)生的緣由以及預(yù)防措施都有了確定的了解。

除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過和組內(nèi)人員的探討我對于項目經(jīng)濟管理這門課的其他方面的一些學(xué)問也有了肯定的了解，包括有方案的施工措施，成品愛護，方案的探討與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的學(xué)問突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。

除了對于學(xué)問的進一步相識，此次的項目設(shè)計課題也使我的精神動手實力有了極大的提升。自己找參考書，一起探討問題解決問題許多方面得到了熬煉。

總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計讓我對于這門課有了深化的了解，同時也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的愛好。

之前，我覺得項目管理的概念特別晦澀難懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發(fā)覺項目管理其實是一門很專業(yè)、很好用也很好玩的學(xué)問，唐老師課程中運用了特步erp項目勝利案例共享更是精彩絕倫、引人入勝。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我最終對項目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項目是為供應(yīng)某項獨特產(chǎn)品、服務(wù)成果所擔(dān)當(dāng)?shù)呐R時性任務(wù);項目是一個特別的將完成的有限任務(wù)，在肯定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項目經(jīng)理個人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并根據(jù)項目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進行有效的安排、組織、協(xié)調(diào)、限制的系統(tǒng)管理活動;是在肯定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時間內(nèi)完成滿意肯定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。

而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務(wù)，一旦完成就不會重復(fù);多目標(biāo)性，項目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經(jīng)驗啟動開發(fā)、實施、結(jié)束的過程，因而是有起點和終點的。

接著唐老師對項目管理進行清楚地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統(tǒng)的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的安排、評估、限制工作活動，以按時、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達到志向的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項目管理整體實力、限制成本、提高效率、更好的應(yīng)對快速改變的商業(yè)環(huán)境、提高市場競爭力、促進企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、成功完成的特步erp戰(zhàn)役為實例，進行了深化淺出的系統(tǒng)理論和實踐解析。

專業(yè)的概念和好用的案例讓我看到信息時代接受新的學(xué)問和學(xué)習(xí)的重要性。而自身須要學(xué)習(xí)補充的技術(shù)、學(xué)問、技能太多太多。我感受特別深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯合了特步各個部門的中堅力氣。安排到這個項目組的人員同心協(xié)力,為實現(xiàn)共同的項目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的成功之戰(zhàn)。

我想到一個比方：項目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的學(xué)問和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。假如把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿意顧客須要的色香味俱全的菜品，須要依靠豐富而強大的閱歷、技巧、對企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必需不斷學(xué)習(xí)，強化自身技能，去實踐、去實戰(zhàn)!

威高行心得體會

威高行是一家以旅游為主要經(jīng)營項目的公司。我有幸參與了威高行的一次團隊建設(shè)活動，這次活動讓我深刻體會到了威高行的團隊精神和優(yōu)秀的服務(wù)水平。在這次活動中，我發(fā)覺威高行的勝利離不開他們的高效溝通、團隊合作、客戶導(dǎo)向和持續(xù)創(chuàng)新精神。以下是我對威高行的心得體會。

首先，威高行注意高效溝通，這是他們團隊合作的基石。在活動中，工作人員之間的溝通是密不行分的。無論是內(nèi)部溝通還是與客戶的溝通，都做到了信息的精確傳遞和剛好反饋，使得整個團隊能夠緊密協(xié)作、高效工作。威高行的員工之間沒有猜忌和隔閡，他們習(xí)慣于傾聽和理解對方的需求，主動表達自己的看法和建議。高效溝通讓團隊成員更加了解彼此，更好地合作共進，為公司的發(fā)展做出了貢獻。

其次，威高行特別重視團隊合作。團隊合作是他們勝利的關(guān)鍵要素之一。在活動中，每個員工都有自己的角色與任務(wù)，大家共同努力，相互協(xié)作，才能實現(xiàn)活動的順當(dāng)進行。威高行的團隊合作不僅僅是在活動中，更是在平日里的工作中。他們相互幫助、相互支持，共同迎接挑戰(zhàn)，共同解決問題。團隊合作讓威高行的員工能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)更好的業(yè)績。

另外，威高行始終堅持以客戶為導(dǎo)向。他們深知客戶滿足度是公司發(fā)展的基石，因此，他們在服務(wù)中始終將客戶的需求放在首位。無論是在活動策劃、行程支配還是在服務(wù)細(xì)微環(huán)節(jié)上，威高行的員工都不遺余力地為客戶供應(yīng)最佳的旅行體驗。他們不僅僅是為了完成任務(wù)而服務(wù)，更是為了滿意客戶的需求而服務(wù)。威高行耐性傾聽客戶的需求，主動解決問題，甚至超越客戶的期望，為客戶帶來開心的旅行體驗，贏得了客戶的信任和口碑。

最終，威高行在持續(xù)創(chuàng)新方面也做得特別精彩。在這個競爭激烈的旅游市場中，威高行始終能夠保持創(chuàng)新思維，不斷推出新的產(chǎn)品和服務(wù)。為了滿意客戶的多樣化需求，他們不斷研發(fā)新的旅游線路、開發(fā)新的旅游項目，并和各界合作，引入新的創(chuàng)意和元素，為客戶帶來不一樣的旅行體驗。威高行的持續(xù)創(chuàng)新精神使得他們能夠不斷發(fā)展壯大，成為旅游行業(yè)的佼佼者。

總之，通過參加威高行的團隊建設(shè)活動，我深深體會到了他們的團隊精神和優(yōu)秀的服務(wù)水平。威高行以高效溝通為基石，注意團隊合作，以客戶為導(dǎo)向，持續(xù)創(chuàng)新推陳出新。這些優(yōu)點使得威高行在競爭激烈的市場中脫穎而出，取得了長足的發(fā)展。作為一名員工，我將在工作中秉持威高行的價值觀，努力提升自己的溝通實力、團隊合作實力，以客戶為中心，不斷進取，為威高行的發(fā)展做出更大的貢獻。

課程心得體會

課程改革是一場文化的變革，老師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展學(xué)問面，多讀幾本書，而是以思索的眼光站在肯定的高度進行學(xué)問更新。作為一名試驗者首先要樹立全新的教化觀。做為語文老師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以同等的姿態(tài)走近學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教化向差異性教化轉(zhuǎn)變——樹立了特性教化意識。

課改讓我慢慢相識到，老師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參加者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我則是主導(dǎo)，敬重學(xué)生的主體性，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參加度、小主子翁地位。

面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新諦視自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深化學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新學(xué)問，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，剛好汲取專業(yè)推出的新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。

課改讓我意識到，要把課堂交給學(xué)生，因此，我課堂上努力讓學(xué)生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育，在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程，并針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)互動式、溝通式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生供應(yīng)了參加學(xué)習(xí)、體驗勝利的機會，在探究性學(xué)習(xí)中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)覺問題，通過試驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與溝通等活動，經(jīng)驗探究過程獲得學(xué)問與實力，駕馭解決問題的方法，獲得情感體驗。學(xué)生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主子。

面對課改，我們老師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，成為學(xué)習(xí)活動的組織和引導(dǎo)者，創(chuàng)建性地理解和運用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷應(yīng)用多種教學(xué)策略，使學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教化理念，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培育現(xiàn)代的人。

經(jīng)過了幾年新課程的改革，課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生變更接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱忱，增加探究意識，學(xué)會探究方法，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

心得體會

威高是一種頗具特色的健身戰(zhàn)斗項目，結(jié)合了傳統(tǒng)的武術(shù)技巧和現(xiàn)代的健身理念，讓人們在熬煉身體的同時體驗到了戰(zhàn)斗的樂趣。我很幸運能夠參加威高的學(xué)習(xí)和實踐，在這個過程中，我積累了許多珍貴的閱歷和體會。從我個人的角度動身，下面我將就威高這個主題，總結(jié)出我自己的心得體會。

作為一個健身初學(xué)者，我始終想找到一種能夠熬煉身體又富有樂趣的運動項目。當(dāng)我了解到威高這個項目時，我被它獨特的形式和訓(xùn)練方法吸引了。在威高的課程中，我們既有格斗技巧的學(xué)習(xí)，又有長久力和耐力的訓(xùn)練，這種全方位的熬煉讓我真正感受到了身體的力氣和潛能。我從來沒有想過自己能夠在短短幾個月的時間里，從一個完全的新手成長為一個能夠自信地面對挑戰(zhàn)的戰(zhàn)士。這個過程不僅讓我體驗到了身體的改變，更重要的是，我在威中學(xué)找到了自信和志氣。

在威高的訓(xùn)練過程中，我學(xué)到了許多的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，但我覺得更重要的是，我學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。威高訓(xùn)練時有各種各樣的挑戰(zhàn)，有時我們須要面對一個強大的對手，有時我們須要連續(xù)進行高強度的訓(xùn)練。我在這個過程中漸漸培育了堅持不懈的毅力和克服困難的志氣。我學(xué)會了在面對困難時不要退縮，而是要堅持努力，信任自己肯定可以克服一切困難。

威高的訓(xùn)練還教會了我深呼吸和集中留意力的重要性。在戰(zhàn)斗中，我們須要時刻保持冷靜和專注，這樣才能更好地應(yīng)對對手的攻擊。而深呼吸和集中留意力是實現(xiàn)這一點的關(guān)鍵。當(dāng)我深呼吸時，我能夠更好地限制自己的心情和心態(tài)，保持頭腦醒悟；當(dāng)我集中留意力時，我能夠更精確地推斷對手的行動并實行適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這兩個技巧不僅在威中學(xué)有用，在日常生活中也同樣重要，它們幫助我更好地處理各種困難的狀況和壓力。

除了身體上的熬煉，威高還給了我一個很好的機會結(jié)交摯友和建立團隊精神。在威高的課程中，我相識了許多志同道合的摯友。我們一起奮戰(zhàn)在訓(xùn)練場上，共同努力，相互激勵。在每一場激烈的戰(zhàn)斗中，我們感受到了彼此的支持和團隊的力氣。這樣的團隊精神在威中學(xué)得到了極大的發(fā)揚，也讓我更加懂得了團隊合作的重要性。沒有團隊的支持，一個人很難取得好成果；而有了團隊的支持，即使在最困難的時刻，我們也能夠堅持究竟。

通過學(xué)習(xí)威高，我不僅熬煉了身體，還得到了許多寶貴的心得體會。我學(xué)會了英勇面對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會了深呼吸和集中留意力，學(xué)會了團隊合作和相互支持。這些閱歷和體會不僅在威中學(xué)有用，更在我的生活中起到了主動的指導(dǎo)作用。威高是一種獨特而強大的力氣，它不僅讓我健康成長，還讓我成為一個更好的人。我將接著在威高的道路上努力前行，不斷超越自我，追求更高的目標(biāo)和更深的境界。

課程心得體會

校本課程是由某一類學(xué)?；蚰骋患墝W(xué)校的個別老師、部分老師或全體老師依據(jù)國家制定的教化目的，在分析本校外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對本校、本年級或本班級特定的學(xué)生群體，編制、實施和評價的課程。

無論是校本課程，還是國家課程，亦或是地方課程，老師總是課程實施的主體。它對課程目標(biāo)是否實現(xiàn)以及實現(xiàn)的好壞會產(chǎn)生干脆影響。詳細(xì)地說，老師正確的課程價值觀，老師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動探討的自覺性和行動探討的實力等都是校本課程實施過程中必備的素養(yǎng)。在校本課程實施的過程中，首先，老師須要了解學(xué)生的愛好愛好和特性差異，以便從學(xué)生的要求動身，開發(fā)和實施適合學(xué)生特點的校本課程;其次，正確相識自己的實力傾向，特性特長，以便在校本課程的開發(fā)和實施過程中選擇恰當(dāng)?shù)恼n程實施方案;再次還必需考察本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)條件。

學(xué)生既是校本課程實施的動身點，又是校本課程實施的歸宿。因為不論是社會取向的價值追求，還是個人取向的價值追求，都必需以學(xué)生的發(fā)展為基點。沒有學(xué)生的發(fā)展，無論是社會本位，還是個人本位都成了無源之水，無本之木。

依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和老師的教學(xué)方法可以把教學(xué)方法分成若干種類。在校本課程實施中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)以下原則選擇教學(xué)方法：

1.學(xué)生發(fā)展性原則。即面對每個學(xué)生的全面和諧發(fā)展和全體學(xué)生的特性特長的發(fā)展。

2.調(diào)動學(xué)生的主動主動性原則。

3.充分發(fā)揮學(xué)校老師優(yōu)勢，同時針對學(xué)生的特性發(fā)展要求創(chuàng)建條件的原則。

4.重視實踐性和創(chuàng)新性原則。

5.留意開發(fā)和利用本地區(qū)、本學(xué)校的課程資源，使之服務(wù)于校本課程實施，服務(wù)于學(xué)生特性特長的充分發(fā)揮的原則。從我國傳統(tǒng)課程繁、難、深、舊的特點動身，也沒有運用多種教學(xué)方法的可能性，從傳統(tǒng)課程的評價要求動身，也沒有運用多種教學(xué)方法的必要性。而校本課程開發(fā)的敏捷性確定實施校本課程的方法的多樣性，校本課程敬重學(xué)生差異性的特點為教學(xué)方法的多樣化供應(yīng)了可能。

威高銷售心得體會

威高是一家領(lǐng)先的銷售公司，致力于供應(yīng)卓越的銷售解決方案。在這家公司工作的一年里，我從中學(xué)到了很多關(guān)于銷售的閱歷和技巧。以下是我總結(jié)出的一些威高銷售心得體會，希望能對其他銷售人員有所幫助。

其次段：建立良好的客戶關(guān)系。

在銷售過程中，建立良好的客戶關(guān)系是至關(guān)重要的。通過與客戶建立信任和互動，可以更輕松地促成銷售。我發(fā)覺，與客戶建立長久的合作關(guān)系的關(guān)鍵是：專注于客戶需求，傾聽客戶的問題和建議，供應(yīng)特性化的解決方案，并剛好跟進客戶的反饋。威高銷售團隊始終以來都注意培育良好的客戶關(guān)系，這也是我們成為市場領(lǐng)導(dǎo)者的重要緣由之一。

第三段：推廣產(chǎn)品特點和優(yōu)勢。

在銷售過程中，我發(fā)覺勝利的關(guān)鍵之一是能夠清楚、精確地推廣產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢?？蛻魧Ξa(chǎn)品的認(rèn)知，干脆影響著他們的購買決策。因此，我始終通過清楚的演示、充分的溝通和客觀的事實，向客戶展示產(chǎn)品的獨特之處。了解客戶的需求和關(guān)注點，并將產(chǎn)品的特點與這些需求進行有機結(jié)合，可以有效地推動銷售過程。

第四段：主動主動地找尋銷售機會。

作為銷售人員，主動主動地找尋銷售機會是特別重要的。我們不能僅僅依靠市場的需求或等待客戶來找我們，而是要主動出擊。通過網(wǎng)絡(luò)、社交媒體、行業(yè)展會等渠道，我們可以主動與潛在客戶接觸，并展示我們的產(chǎn)品和服務(wù)。此外，還可以通過與相關(guān)合作伙伴合作聯(lián)合銷售，拓寬銷售渠道。只要我們保持主動主動的看法，就能夠創(chuàng)建更多的銷售機會。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和提升自己。

銷售行業(yè)是一個特別競爭激烈的行業(yè)，市場需求和客戶需求也在不斷改變。因此，作為銷售人員，我們必需不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以保持競爭力。通過參與培訓(xùn)課程、閱讀銷售相關(guān)的書籍和文章，我們可以駕馭最新的銷售技巧和策略。此外，與優(yōu)秀的銷售同事相互學(xué)習(xí)，溝通閱歷，也是提升自己的不行或缺的途徑。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。

結(jié)尾：

在威高工作的這一年里，我學(xué)到了很多關(guān)于銷售的閱歷和技巧。通過建立良好的客戶關(guān)系，推廣產(chǎn)品特點和優(yōu)勢，主動主動地找尋銷售機會，以及不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我已經(jīng)取得了肯定的銷售業(yè)績。我信任，只要我們不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己，就能夠在威高這樣的優(yōu)秀銷售團隊中取得更加精彩的成果，為公司的發(fā)展做出貢獻。銷售是一門藝術(shù)，只有不斷實踐和總結(jié)，我們才能更好地從中受益，獲得勝利。

課程心得體會

把《走進新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感受，有種豁然開朗的感覺，《走進新課程》讀后感。以前也在相關(guān)的教化教學(xué)書籍中看到過關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論學(xué)問，強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，如同在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參與工作不久的老師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

一、老師教學(xué)地位的轉(zhuǎn)變。

課改中一再強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)老師是課堂的主角，學(xué)生成為聽眾的課堂。要留意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參加課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。

同時，我們還要深深地相識到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培育學(xué)生形成肯定的實力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動、主動地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師同等對話的機會，而且培育學(xué)生的特性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，主動地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，老師的角色和地位要有一個根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參加者、引導(dǎo)者、合作者。這一點詳細(xì)落實到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于老師的教。老師把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研，忽視對學(xué)生已有學(xué)問和閱歷的了解，對學(xué)生的看法、情感、意志、個體學(xué)習(xí)狀況更是知之甚少。對教學(xué)目標(biāo)的確定也是以老師的主觀行為為準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為改變。面對新課程，教學(xué)須要什么樣的備課呢?有一點我們肯定要仔細(xì)思索，那就是假如你是是學(xué)生，你喜愛什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種特性化、創(chuàng)建性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法，更要備學(xué)法;要備如何促進學(xué)生的全員參加，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生特性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問題，要在如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、參加意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實地落實到我們的教學(xué)中去。

關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)當(dāng)簡單做到?？催^書之后才清晰要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟識程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學(xué)中所采納的教學(xué)手段過于單調(diào)，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學(xué)生的學(xué)問水平和理解實力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否駕馭了與任務(wù)相關(guān)的從前學(xué)問方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)覺一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的留意力就簡單分散，更有少數(shù)同學(xué)會把留意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便須要老師花時間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生留意力的沖突還須要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探究，讀后感《《走進新課程》讀后感》。

老師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是為學(xué)生供應(yīng)較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)當(dāng)把過多的時間奢侈在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事務(wù)有一個預(yù)料和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理支配，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的學(xué)問。學(xué)生的留意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系特別親密，即使老師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒有集中留意力去仔細(xì)學(xué)的話，老師做的也是無用功。比照書中的內(nèi)容結(jié)合自己的實踐，我覺得集中學(xué)生的留意力一是要在講解學(xué)問的同時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r候提出問題引發(fā)學(xué)生的思索，并對其回答更多的作出確定的評價。二是要在平常要有對課堂紀(jì)律的一個嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運用老師的強制力的同時，不能忽視跟學(xué)生的感性溝通，為教學(xué)贏得一個相互敬重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中假如不斷的得到勝利的證明，必定會增加他們的自信念和學(xué)習(xí)愛好，在接上來的學(xué)習(xí)中他們會更有熱忱更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成果，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培育和建立。相反，他們總是遇到失敗的狀況的話，則會影響到他們的自信念，嚴(yán)峻的會讓他們丟失取得好成果的信念，和學(xué)習(xí)愛好。

二、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，變更原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、富有特性的學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為主要目的。換句話說，要構(gòu)建旨在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方法，要注意培育學(xué)生的批判意識和懷疑精神，激勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對老師的超越，贊許學(xué)生獨特性與富有特性的理解與表達。要主動引導(dǎo)學(xué)生從事試驗活動和實踐活動。由此可見，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實質(zhì)上是教化價值觀、人才觀和培育模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)覺中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)實力。

三、評價方式的轉(zhuǎn)變。

新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)問和技能的獲得狀況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，以及相應(yīng)的情感看法和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培育出適合時代發(fā)展須要的身心健康、有學(xué)問、有實力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學(xué)生的方式應(yīng)當(dāng)多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過程。雖然有極個別的學(xué)生狀態(tài)不太志向，但是從整體上來看，他們在本質(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認(rèn)的事實。那么為什么我們還常常聽到老師們報怨我們的學(xué)生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問題。我們的老師，大多還是