一年級數(shù)學(xué)教案課件5篇

一年級數(shù)學(xué)教案課件5篇

一年級數(shù)學(xué)教案課件篇1

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

i.會用兩兩配對（一一對應(yīng)）的方法比較物體的多少。

2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。

能力目標(biāo)：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多"、“誰比誰

少”、“一樣多”等比較性短語。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅。

教學(xué)過程：

互動一（背兒歌）

叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒?？炜鞓窐穼W(xué)數(shù)學(xué)，

快快樂樂學(xué)一一數(shù)一一學(xué)。

第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知

師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。

出示：花與花盆圖

師：花與花盆到底誰多誰少呢你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢

板書：比較

學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個花盆再比較（即兩兩配對）

媒體演示：對應(yīng)

師：這種一個對應(yīng)一個進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對應(yīng)”

板書：對應(yīng)

師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎

（鼓勵學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花

比花盆少，花盆比花多，）

第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會表達(dá)

師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國慶節(jié)活動的獎品，不過被粗心的小胖給弄亂

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To張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢

（學(xué)生動手操作進(jìn)行比較，得出不同結(jié)果，進(jìn)行匯報）

【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來的興趣，積極自覺地想辦

法進(jìn)行比較活動。初步感受比的過程，因為筆和筆套在日常生活中總是配對出

現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時，學(xué)生會自覺不自覺地使用這種兩

兩配對的方式，從而初步感知了“一一對應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】

師：比較的結(jié)果怎么樣

【描述比較的結(jié)果，對于同一種結(jié)果，鼓勵學(xué)生用不同的話說一說】

形式

1、個別匯報一一規(guī)范表達(dá)

2、補(bǔ)充表達(dá)一一從不同角度描述比較結(jié)果

3、同桌互說一一強(qiáng)化表達(dá)，使每個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會

第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，熟練表達(dá)。

師:請同學(xué)們把書翻到20頁

學(xué)生邊翻邊說：翻翻翻，20頁

【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽，完成要求】

師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著準(zhǔn)備?？纯此麄兌荚谧鍪裁础?/p>

（根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果）

形式：同桌互說，再個別匯報。

師：說的真棒！

【教師總結(jié)性的表揚(yáng)，給與學(xué)生肯定，使學(xué)生感受到成功的體驗】

互動二：輕松一下（放）

【針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，剛從幼兒園來到小學(xué)，對于課堂的35分鐘會有疲

倦，在的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松，既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，消除疲勞，又

能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】

互動三：一問一答（收）

123（坐端正），小眼睛（看老師），小耳朵（安靜聽），（快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)）

第四階段：游戲活動

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1.搶椅子

出示三幅圖（椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況）

師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來玩呢為什么

2.考考你的記憶力

出示四幅圖，給學(xué)生2分鐘的時間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問，在某幅圖

中，誰多誰少。

【此游戲的設(shè)置既將記憶力，觀察力和語言表達(dá)能力的要求融為一體，同時

也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué)，學(xué)生沉浸在游戲

的喜悅中，而對應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】

一年級數(shù)學(xué)教案課件篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在初步理解廣5各數(shù)的具體含義的基礎(chǔ)上，正確讀寫這些數(shù)，體會

并認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)的順序，會解決關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的簡單實際問題。

2、進(jìn)一步體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗分類的思想，初步體驗把總個

數(shù)分成兩部分的事實。養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度觀察事物的習(xí)慣。

3、感受數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：1?5的意義、正確規(guī)范的書寫「5各數(shù)。

難點(diǎn)：逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)資源

學(xué)情分析：初步理解了r5每個數(shù)的實際含義，會認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù)，會

用廣5各數(shù)表示物體的個數(shù)。

教材分析：第5題體會數(shù)的順序，第6題指導(dǎo)學(xué)生先想后畫，第7題啟發(fā)學(xué)

生按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，第8題讓學(xué)生站一站，再說一說前后各有幾個同學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片、圓片、計數(shù)器、磁性教具等。

學(xué)程設(shè)計

導(dǎo)航策略

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修改調(diào)整

一、揭示目標(biāo)，知識梳理。（預(yù)設(shè)2分鐘）

1、學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、鞏固內(nèi)化，查漏補(bǔ)缺。（預(yù)設(shè)28分鐘）

1、基本練習(xí)：

①擺圓片數(shù)數(shù)

邊擺圓片邊數(shù)數(shù)，集體從1數(shù)到5o

②黑板上貼出1?5五個數(shù)（不按順序），請你從中選出其中兩個數(shù)寫在練習(xí)本

上，寫的幾就在后面畫幾個O。

請幾個小朋友在黑板上的數(shù)下面擺出相應(yīng)的圓片。

③“想想做做”第5題。

排一排、讀一讀，進(jìn)一步明確1-5的順序。

交流要求：你是怎么排的有不同的排法嗎

2、發(fā)展練習(xí)：

①“想想做做”第6題。

導(dǎo)學(xué)單：

⑴讀一讀花瓶上的數(shù)，看看每個瓶里花的朵數(shù)對不對

（2）根據(jù)花瓶上的數(shù)補(bǔ)畫出缺少的花。

分別補(bǔ)上缺少的花：1朵、2朵、2朵。

②“想想做做”第7題。

導(dǎo)學(xué)單：

（1）你能把星分成兩類嗎

（2）你是按什么分的

（既可以按顏色分，也可以按形狀分）

③“想想做做”第8題。

說說每個孩子前面有幾個同學(xué)，后面有幾個同學(xué)。

同學(xué)們一起按順序，一個一個地把他們說的話說一說，好嗎

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④“想想做做”第9題。

先讀一讀格子里的數(shù)，再描數(shù)與寫數(shù)。

比一比，誰寫得最認(rèn)真、最漂亮。

三、當(dāng)堂檢測，拓展延伸。（預(yù)設(shè)10分鐘）

1、今天你哪些方面有進(jìn)步

2、課堂作業(yè)：

《補(bǔ)充習(xí)題》第6頁1、2、3、4題。

3、拓展題：數(shù)一數(shù)你家里在5以內(nèi)的東西，說給你父母聽一聽。想一想，你

還可以用這些數(shù)字記錄什么

一年級數(shù)學(xué)教案課件篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性.

2.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖.

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策.

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學(xué)難點(diǎn)

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策.

教學(xué)準(zhǔn)備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計圖.

教學(xué)過程

一、引課.

L“六?一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六?一”的活動，要作什么

準(zhǔn)備我們的教室呢

2.你用什么來布置我們的教室

3.老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么

4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起

來.

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5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的

氣球是小朋友們最喜歡的.你有什么辦法知道嗎

二、新授.

活動一：討論解決辦法.

1.討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽.（學(xué)生之間說）

2.請各組派一個代表說說你們的解決辦法.（指名說）

3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進(jìn)行統(tǒng)計.

活動二.認(rèn)識統(tǒng)計圖.

1.請小朋友們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么每種顏色

的氣球用什么表示每個格子代表什么意思統(tǒng)計圖該怎么填

2.統(tǒng)計的時候要注意什么.

3.統(tǒng)計開始.

活動三：分析統(tǒng)計圖.

L請觀察你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么把你知道的說給你的組員聽.（小組

成員之間）

2.請各小組派代表上來向全班匯報.（1）

從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了人.

（2）喜歡顏色的人數(shù)最多，喜歡顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜

歡—顏色的氣球.

（3）喜歡紅色的有人，喜歡黃色的有人，喜歡藍(lán)色的有

人，喜歡綠色的有人.

（4）喜歡顏色的比喜歡顏色的多（少）人.

3.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告訴大家嗎請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的

告訴你的好朋友聽.

活動四：統(tǒng)計全班情況.

1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的情況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的情況.

2.請拿出小紅紙，下面請同學(xué)分組上來貼.

3.觀察這個統(tǒng)計圖，你知道了什么誰勇敢，上來做小老師說給同學(xué)們聽.

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(1)從統(tǒng)計圖中知道我調(diào)查了人.

(2)喜歡顏色的人數(shù)最多，喜歡顏色的人數(shù)最少.我們班最喜歡

顏色的氣球.

(3)喜歡紅色的有人，喜歡黃色的有人,喜歡藍(lán)色的有

人，喜歡綠色的有人.

(4)喜歡顏色的比喜歡顏色的多(少)人.

4.通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎

5.你能根據(jù)統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎為什么

6.尋求答案.

三小結(jié).

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么

2.布置家庭作業(yè).

一年級數(shù)學(xué)教案課件篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計算方法的過程，學(xué)生初步學(xué)會兩位數(shù)加

一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進(jìn)行口算。

2.感受進(jìn)位加法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會進(jìn)位加法在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算過程。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、口算。

20+4032+1040+4842+7

5+234+6456+308+51

2、只列式不計算

⑴上面哪幾道題先算幾加幾

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(2)哪幾道題先算幾十加幾十

二、新知學(xué)習(xí)

1、談話引入，示聯(lián)歡會場景圖。

2、看圖了解信息和要解決的問題。

3、小組討論解決問題的方法，列式。

4、討論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。

5、分組介紹計算方法，集體評價。

6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計算方法。

7、指名說一說怎樣計算的。

【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計算方法：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)

進(jìn)位加法的計算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把

兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立完成練習(xí)十五的第5題，(學(xué)生同桌說一說發(fā)現(xiàn))。

2、獨(dú)立完成練習(xí)十五的第6題，集體訂正。

3、小醫(yī)生，把錯的改正過來，說一說錯在哪里。

54+7=5136+7=427+24=94

4、游戲：小小郵遞員，練習(xí)十一的第9題。

四、拓展練習(xí)

1、游戲奪紅旗。

(1)連續(xù)加7

28—□一□―□一□—□

(2)連續(xù)加8

14->□f□->□

2、數(shù)學(xué)樂園。

從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。

□+□=□+□

□+□=□+□

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□+□=□+□

五、教學(xué)效果評價（小測題）

1、26+8=5+37=

想：先算（）加（）等于（）想：先算（）加（）等于（）

再算（）加（）等于（）。再算（）加（）等于（）。

2、在正確得數(shù)的（）里打"。

35+9={34044（）49（））

6+27={87（）43（）33（））

7+53={60（）50（）75（））

3.計算。

40+30=6+82=76+6=56+4=

47+2=69-40=82-10=30+4=

32+9=57+7=9+71=80-30=

一年級數(shù)學(xué)教案課件篇5

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第30——31頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板小棒口算卡片掛圖

教學(xué)措施：

1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。

教學(xué)過程：

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一、激發(fā)問題情境

師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么（出示一節(jié)電池）

生：電池

師：準(zhǔn)確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。

板書：廢品

師：你們知道嗎廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對

人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌

柜相當(dāng)于一個人一生的飲水量。

師：再看老師的手里又拿了什么（出示塑料飲料瓶子）。

生：塑料飲料瓶子）。

師：這也是“廢品”。

這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。

師：針對這種情況，同學(xué)們說該采取什么措施呢

生想一想。

生：回收

師：很好。（再板書“回收”。）回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用,

不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動

了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問

題。

二、小組合作，自主探究

師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息

學(xué)生用語言描述所給的信息。

思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題

小組合作交流。

學(xué)生代表匯報：小紅收集了多少個

小青收集了多少個

（如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。）

師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢請小組的同學(xué)交流一下，并用你

第10頁共12頁

的小棒擺一擺吧。

小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺

教師巡視指導(dǎo)。

組織學(xué)生匯報。

生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結(jié)果小紅就是

23加上6個共