浙江省2016年04月自考00431教學(xué)設(shè)計試題

絕密考試結(jié)束前

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浙江省年月高等教育自學(xué)考試

20164

教學(xué)設(shè)計試題

課程代碼:00431

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項:

答題前考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

1.,、、

填寫在答題紙規(guī)定的位置上

。

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑如需改動用橡

2.,2B。,

皮擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號不能答在試題卷上

,。。

一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相

應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

在教學(xué)設(shè)計時以下哪項不會影響媒體選擇和傳遞系統(tǒng)修改

1.,?

制作和實(shí)施方面的限制教學(xué)設(shè)施的數(shù)量

A.B.

新興媒體的出現(xiàn)現(xiàn)有材料的可用性

C.D.

在根據(jù)形成性評價的結(jié)果對教學(xué)材料修改時如果是選擇已有的教學(xué)材料下列說法不正確

2.,,

的是

直接根據(jù)形成性評價的要求對材料進(jìn)行修改

A.

根據(jù)形成性評價的結(jié)果可以跳過一些教學(xué)內(nèi)容

B.

再選擇一些其他可及的材料

C.

開發(fā)補(bǔ)充教學(xué)材料

D.

模擬器或?qū)嵨锉容^適合用于的教學(xué)

3.。

智慧技能言語信息

A.B.

心智運(yùn)動技能態(tài)度技能

C.D.

態(tài)度技能領(lǐng)域的目標(biāo)一般采用類型的試題來評測學(xué)習(xí)者

4.。

客觀題觀察學(xué)習(xí)者行為

A.B.

學(xué)習(xí)者陳述自己的偏好和

C.D.BC

教學(xué)設(shè)計試題第頁共頁

00431#1(3)

簇分析法適合用于教學(xué)分析

5.。

智慧技能或心智運(yùn)動技能言語信息

A.B.

心智運(yùn)動技能態(tài)度技能

C.D.

下列關(guān)于總結(jié)性評價的說法正確的是

6.

總結(jié)性評價一般是由教學(xué)設(shè)計人員實(shí)施

A.

總結(jié)性評價的對象一般只有一個教學(xué)設(shè)計產(chǎn)品

B.

總結(jié)性評價的目的是為了確定是否采用或繼續(xù)采用這個教學(xué)材料

C.

總結(jié)性評價的結(jié)果是提出對教學(xué)修改的建議

D.

一張紙上印出了各省名稱和省會不看地圖或其他圖表將個省中至少個省與它們的

7.,,5035

省會配對這個目標(biāo)缺少什么

。?

可觀察的行為重要條件

A.B.

行為標(biāo)準(zhǔn)不缺

C.D.

給出兩個不同分母的分?jǐn)?shù)其中一個分母能被另一個分母整除如和小學(xué)四年

8.“,(5/62/3),

級學(xué)生能通分并求出兩個分?jǐn)?shù)的和個題中題正確為及格這個目標(biāo)缺少什么

,1512?！?

可觀察的行為重要條件行為標(biāo)準(zhǔn)不缺

A.B.C.D.

區(qū)分所給材料中的搶劫搶奪盜竊犯罪這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的

9.“、、”

言語信息心智運(yùn)動技能智慧技能態(tài)度

A.B.C.D.

兒童能辨別三角形和正方形等幾何圖形這一教學(xué)目的屬于何種學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的

10.“”

言語信息心智運(yùn)動技能智慧技能態(tài)度

A.B.C.D.

二、判斷題(本大題共6小題,每小題2分,共12分)

判斷下列各題,在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”,錯誤的涂“B”。

你無法判斷一個教學(xué)是否是系統(tǒng)化設(shè)計產(chǎn)生的

11.。

決定教學(xué)是否成功并不是取決于分析和教學(xué)策略開發(fā)階段

12.,。

績效分析就是研究確定組織的運(yùn)行問題及研究如何解決這個問題

13.。

目的分析就是要可視化的顯示學(xué)生完成教學(xué)目的過程中要做的每一步

14.。

為了確定一個目的是否為態(tài)度目的就要判斷學(xué)生是否需要做出選擇教學(xué)目的是否指明

15.,,

了決策的方向

。

以學(xué)習(xí)者為中心評測的定義與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)參照考試的定義是完全不一致的

16.。

教學(xué)設(shè)計試題第頁共頁

00431#2(3)

非選擇題部分

注意事項:

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上不能答在試題卷上

,。

三、填空題(本大題共11小題,每空1分,共17分)

從系統(tǒng)的角度來看教學(xué)系統(tǒng)主要由教師教學(xué)材料和教學(xué)環(huán)境構(gòu)成

17.,、、。

典型的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)主要階段包括分析開發(fā)實(shí)施和評價

18.(ISD)、、、。

三種最重要的智慧技能類型是

19.:、、。

教學(xué)設(shè)計人員設(shè)計的考試主要有四種類型練習(xí)測試后測

20.:、、、。

找出文章中的比喻擬人等修辭方法這一教學(xué)目的屬于學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的

21.“、”。

根據(jù)任意物質(zhì)的分子式能計算某元素的百分含量這一教學(xué)目的屬于學(xué)習(xí)類型的

22.“,”

教學(xué)目的

。

遵守操作規(guī)程增強(qiáng)規(guī)范意識這一教學(xué)目的屬于學(xué)習(xí)類型的教學(xué)目的

23.“,”。

梅格關(guān)于目標(biāo)組成成分有評估學(xué)習(xí)者表現(xiàn)的評判標(biāo)準(zhǔn)

24.:(1);(2);(3)。

瑞思和加涅的最佳媒體選擇模型中的關(guān)鍵決定點(diǎn)是

25.:、。

三種主要的評判量表是核查表等級量表

26.、、。

形成性評價主要分為三個階段第一個階段是第二個階段是小組評價第三個階段

27.