六國論原創(chuàng)公開課省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎

1/182/183/18快速瀏覽3、4段，找出六國各自滅亡原因。齊：與嬴而不助五國也燕：至丹以荊卿為計，始速禍焉趙：洎牧以讒誅，邯鄲為郡，用武而不終韓魏楚：賂秦而力虧，不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝敗已判4/18為何把韓魏楚三國放在一起合寫，而把齊和燕趙分寫？5/18古人考究文章要有文氣，以文氣反應(yīng)自己精神狀態(tài)和情感流程。作者在分寫齊和燕趙時使用了哪些不一樣感情色彩詞？流露出怎樣態(tài)度?6/18楚韓魏——燕趙——惋惜、贊揚、了解齊國——鄙夷?7/18

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝敗已判矣。至于顛覆，理固宜然。8/18

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。9/18嗚呼——

惜其有良策而不用悲夫——

哀其結(jié)果之慘，感嘆六國破滅可悲結(jié)局10/18本文以“仇秦而親六國”為主情緒；對六國四責(zé)之復(fù)哀之。現(xiàn)有對“以地賂秦”憎惡，又有對“義不賂秦”贊賞、對“用武而不終”惋惜，還有對為國者“為積威之所劫”痛惜。這些情緒從開頭一直貫注到結(jié)尾，形成沉痛激切文氣。11/18北宋早期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國至英宗治年年間，宋與遼、西夏開戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上軟弱無能造成外交上妥協(xié)投降，北宋為求茍安，年年割地納貢。12/18蘇洵論六國不是純客觀分析，有意用文學(xué)放大鏡把六國“賂秦而亡”教訓(xùn)無限放大，是針對當(dāng)初北宋王朝實際情況，委婉地勸諭當(dāng)權(quán)者面對北方威脅，放棄屈辱妥協(xié)政策，不要重蹈六國覆轍。13/1814/18《六國論》論證藝術(shù)1.論點之鮮明

中心論點——“六國破滅，弊在賂秦”

分論點1：賂秦而力虧

分論點2：不賂者以賂者喪開宗明義，直截了當(dāng)，要言不煩15/18《六國論》論證藝術(shù)2.層次之清楚

提出問題——論點分析問題——分別證實分論點（3、4）處理問題——借古（5）諷今（6）次序井然，邏輯嚴(yán)密16/18《六國論》論證藝術(shù)3.論證方法之豐富

舉例論證——齊亡之事實，燕亡之教訓(xùn)，趙亡之悲劇引用論證——“古人云……”對比論證——“得與失”、“大與小”、“有限與無限”假設(shè)論證——“向使……”；“以……，以……，則……”信度、深度、力度、高度17/18

吾閱文士多矣，獨喜尹師魯、石守道，然意猶有所未足，今見子（蘇洵）之文，吾意足矣?！獨W陽