高考語文語言表達(dá)-變換句式省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)

-----變換句式

高考語言表示（二）金榜苑教研中心1/53一、主動(dòng)句與被動(dòng)句變換先看兩組句子。老師輕輕地拍了一下我頭。(主動(dòng)句)我頭被老師輕輕地拍了一下。(被動(dòng)句)他撕毀了這份協(xié)議。(主動(dòng)句)這份協(xié)議被他撕毀了。(被動(dòng)句)2/53主動(dòng)句、“把”字句和被動(dòng)句變換

主語是動(dòng)作或行為實(shí)施者句子叫主動(dòng)句。用“把”字將謂語動(dòng)詞支配對(duì)象提到謂語動(dòng)詞前特殊句式叫“把”字句。主語是動(dòng)作行為受事者句子叫被動(dòng)句。它們?nèi)咧g依據(jù)表示重點(diǎn)能夠相互轉(zhuǎn)換。①他清掃了房間。(主動(dòng)句，普通陳說。)②他把房間清掃了。(“把”字句，強(qiáng)調(diào)“房間”。)③房間被他清掃了。(被動(dòng)句，強(qiáng)調(diào)“他”。)3/53將下面主動(dòng)句改為被動(dòng)句美國軍用偵察機(jī)在我國南海上空把由王偉駕駛我國一架軍用飛機(jī)撞毀。改：被動(dòng)句：由王偉駕駛我國一架軍用飛機(jī)在我國南海上空被美國軍用偵察機(jī)撞毀4/531．把下面句子畫線部分改成被動(dòng)句。(1988年全國高考題)像“蘆柴棒”普通包身工，每一分鐘都有死可能，可是他們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里最終一滴血汗為止。[答案]直到他們被(帶工老板)榨完殘留在皮骨里最終一滴血汗為止。5/532．將下面畫線句子改成“把”字句。腐朽人生觀、價(jià)值觀決不能看成所謂“新觀念”加以傳輸，不然，人們思想就會(huì)腐蝕，人們靈魂就會(huì)被污染。[答案]就會(huì)把人們思想腐蝕，把人們靈魂污染。6/53二、必定句是否定句變換否定句有兩種：?jiǎn)沃胤穸ň浜碗p重否定句。把必定句變成單重否定句，只要把表示必定那個(gè)詞語換成它反義詞，在這一反義詞前加否定詞“不(沒有、未、勿)”等，即可。例：

這種新產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也廉價(jià)。這種新產(chǎn)品質(zhì)量不差，價(jià)格也不貴。普通來說，必定句變換成單重否定句，語氣更弱些。必定句變換成雙重否定句，可先后連用兩個(gè)否定副詞，如“沒有……不”、“不……不”，表示必定意思，它語氣比原來更強(qiáng)烈，更必定。例：

這種新產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也廉價(jià)。這種新產(chǎn)品質(zhì)量不能說不好，價(jià)格也不能說不廉價(jià)。．當(dāng)然，有雙重否定句表示一個(gè)委婉語氣，如：這件事大家都聽說了，你不會(huì)不知道吧!7/53普通必定句和單重否定句相互轉(zhuǎn)換比較輕易，但要尤其注意是由必定句變成雙重否定句或否定反問句時(shí)，千萬不要把意思說反了。比如：①科學(xué)發(fā)展至今天，誰也不會(huì)否定地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)。(三重否定表否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不是”。)②老一輩革命家無時(shí)無刻都在關(guān)心青年一代成長。(“無時(shí)無刻”是把“無”字嵌進(jìn)“時(shí)刻”一詞中，只能算一重否定，把“都”改成“不”才能組成雙重否定，表示必定意思。)③莫非能否定《紅樓夢(mèng)》不是一部很好古典小說嗎?(反問等于一重否定，三重否定還是否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不”。)8/53三、長句和短句變換長句變?yōu)槎叹?，主要有下面三種方法：1．先找出句子主干，明確句子中心意思，再抽出句子附加成份，改為分句或單獨(dú)成句，然后將這些短句按一定次序排列起來。例：①將下面長句改為三個(gè)連貫短句。巴爾摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”美發(fā)劑制造商向一位使用該廠生產(chǎn)美發(fā)劑而毀發(fā)毀容婦女賠償45萬美元巨款。改為：亞特蘭大市一位制造商生產(chǎn)了一個(gè)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”美發(fā)劑，一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容，1987年5月30日巴爾摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償45萬美元巨款。9/532．由并列短語充當(dāng)句子成份而過長句子，可疊用一些詞語，將并列短語擴(kuò)展成幾個(gè)并列分句。例：②把下面長句改為短句。我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)人員集中精力搞好科學(xué)技術(shù)工作是不是減輕了政治工作任務(wù)和降低了政治工作要求呢?改為：我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)人員集中精力搞好科學(xué)技術(shù)工作，是不是減輕了政治工作任務(wù)，是不是降低了政治工作要求呢?10/533抽出句子主干，讓并列修飾語分別成為分句或獨(dú)立短句。例：③把下面長句改成較短句子，使意思表示得更為清楚。(不得改變?cè)?，可添加必要詞語)(年全國高考題)現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)能夠獨(dú)立操作機(jī)床、能夠在病房細(xì)心照料病人、能夠在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)機(jī)器人。改為：

[答案]現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這么機(jī)器人：它們能夠獨(dú)立操作機(jī)床，能夠在病房細(xì)心照料病人，能夠在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。(或：有機(jī)器人能夠獨(dú)立操作機(jī)床，能夠在病房細(xì)心照料病人，能夠在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這么機(jī)器人)11/531、（06天津卷）轉(zhuǎn)23.請(qǐng)將下面譯文改寫成三個(gè)短句。(3分）傳統(tǒng)當(dāng)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不一樣方式發(fā)展起來抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)審閱技能以及對(duì)其它繪畫和藝術(shù)史熟諳程度為先決條件?！敬鸢浮竣賯鹘y(tǒng)當(dāng)代派繪畫是抽象藝術(shù)。②它是由畢加索、慷定斯基、馬蒂斯以不一樣方式發(fā)展起來。③它是以高度發(fā)達(dá)審閱技能以及對(duì)其它繪畫和藝術(shù)史熟諳程度為先決條件。12/532【05山東卷】轉(zhuǎn)將下面句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡(jiǎn)明。（4分）事實(shí)證實(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是了解真實(shí)情況，把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來，傾聽群眾呼聲，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大人民群眾主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使領(lǐng)導(dǎo)干部增加知識(shí)才能，從而使決議嚴(yán)格做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)一個(gè)很好方法和制度。答案：〔例1〕事實(shí)證實(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研是一個(gè)很好制度，也是了解真實(shí)情況好方法。它把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來，既能傾聽群眾呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增加知識(shí)才能，還能夠使領(lǐng)導(dǎo)決議嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)?！怖?〕各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常到基層調(diào)研，能夠把領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和群眾智慧結(jié)合起來，既能傾聽群眾呼聲，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導(dǎo)干部增加知識(shí)才能，從而使決議嚴(yán)格地做到科學(xué)和從實(shí)際出發(fā)。事實(shí)證實(shí)，這是一個(gè)很好制度，也是了解真實(shí)情況好方法。13/53【05廣東卷】轉(zhuǎn)把下面長句改寫成4個(gè)較短句子，使意思表示得更清楚。(能夠改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)?(4分)俄羅斯科學(xué)家最近玻計(jì)出一個(gè)外形為不透先黑色管狀物，含有重量輕、能耗小、準(zhǔn)確度高、抗干擾能力強(qiáng)特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功效你新型星際“指南針”。答案：俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一個(gè)新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”外形為不透光黑色管狀物，它含有重量輕、能量小、準(zhǔn)確度高和抗干擾能力強(qiáng)特點(diǎn)。它還含有數(shù)字?jǐn)z像，使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功效。14/53四、短句改為長句

短句變?yōu)殚L句，可按此逆向操作?？上日页鰩讉€(gè)短句陳說主要內(nèi)容，讓其共有部分作為句子主干，然后把幾個(gè)短句中其它內(nèi)容變?yōu)殚L句里按一定次序排列修飾成份；或把短句中分別與中心語搭配修飾成份合并在一起與中心語搭配。15/53例：④將下面幾個(gè)句子改寫為一個(gè)長句，內(nèi)容不能省略，詞語能夠調(diào)整、增刪。a．遼太祖耶律阿保機(jī)崛興于東北，他把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)統(tǒng)轄之下。b．元世祖忽必烈結(jié)束了數(shù)百年分裂割據(jù)局面而統(tǒng)一了中國。c．金太祖完顏阿骨打舉兵反抗遼政權(quán)民族壓迫政策，推翻了遼朝，建立了金朝。d．耶律阿保機(jī)、忽必烈、完顏阿骨打也都應(yīng)列入中華民族出色人物行列中。改為：崛興于東北而又把東北許多少數(shù)民族都統(tǒng)一在遼政權(quán)統(tǒng)轄之下遼太祖耶律阿保機(jī)，結(jié)束了數(shù)百年分裂割據(jù)局面而統(tǒng)一了中國元世祖忽必烈，舉兵反抗遼政權(quán)民族壓迫政策、推翻了遼朝建立了金朝金太祖完顏阿骨打也都應(yīng)列入中華民族出色人物行列中。16/53短句變長句我們還要注意下定義形式。下定義形式能夠是“什么是什么”或“什么叫做什么”，要找出該定義本質(zhì)內(nèi)容，與本質(zhì)無關(guān)內(nèi)容可刪減，讓留下其它內(nèi)容做修飾語，并按一定次序排列起來。2、下定義首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫語句表示出來。被定義概念＝有別于他物特征+隸屬概念比如：生產(chǎn)關(guān)系是人們?cè)谏a(chǎn)過程中所發(fā)生（有別于他物特征）社會(huì)關(guān)系（隸屬概念）17/53（06湖北卷）重組20．提取以下材料中關(guān)鍵點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。（不超出35字）（4分）①端午節(jié)是我國民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。②端午節(jié)時(shí)間是在每年夏歷五月初五這一天。③端午節(jié)起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)賽渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。⑤過端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成一個(gè)食品。（端午節(jié)是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。18/53⑤提取下面文字，刪減、整合成一個(gè)單句，為“太陽風(fēng)暴”下定義。a．太陽風(fēng)暴是這么一個(gè)太陽活動(dòng)現(xiàn)象。b．這種現(xiàn)象產(chǎn)生原因是太陽大氣中產(chǎn)生局部爆炸。c．爆炸后，在太陽表面出現(xiàn)耀斑和黑子就形成了這一現(xiàn)象。d．科學(xué)家形象地將太陽風(fēng)暴比喻為“太陽打噴嚏”。其中d項(xiàng)不屬于“太陽風(fēng)暴”本質(zhì)，故要全句刪去。[答案]太陽風(fēng)暴是因?yàn)樘柎髿庵挟a(chǎn)生局部爆炸，在太陽表面出現(xiàn)耀斑和黑子所形成太陽活動(dòng)現(xiàn)象。(或：因?yàn)樘柎髿庵挟a(chǎn)生局部爆炸，在太陽表面出現(xiàn)耀斑和黑子所形成太陽活動(dòng)現(xiàn)象叫太陽風(fēng)暴)19/53【例1】(年全國高考題)提取以下材料關(guān)鍵點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一個(gè)生物本身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷同一發(fā)育路徑和方式進(jìn)行③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中物質(zhì)建造本身④這種繁殖過程所產(chǎn)生結(jié)果是與親代相同復(fù)本[點(diǎn)睛】這是將短句化為長句下定義形式，首先要明確兩種格式：(1)“遺傳是……一個(gè)繁殖過程?！?2)“……一個(gè)繁殖過程叫遺傳?！比缓?，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪減、整合，最終，把三方面內(nèi)容按照一定邏輯次序組合成定語。[答案]遺傳是生物按照親代所經(jīng)歷同一發(fā)育路徑和方式，攝取環(huán)境中物質(zhì)建造本身，產(chǎn)生與親代相同復(fù)本一個(gè)繁殖過程。(生物按照親代所經(jīng)歷同一發(fā)育路徑和方式，攝取環(huán)境中物質(zhì)建造本身，產(chǎn)生與親代相同復(fù)本一個(gè)繁殖過程叫做遺傳)20/53五、重組式變換所謂“重組”是指在不改變句子原意前提下，改變陳說對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重組。重組式變換要尤其注意句子間邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當(dāng)變換。例：用“音樂”作開頭，重組下面句子，不得改變?cè)瓉硪馑肌＃鞣N非理性欲望，都能夠在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些勇于懺悔自己一生過失人，勇于認(rèn)可自己心底欲望人，方可讓各種欲望在音樂中得到凈化。音樂——[答案]能夠讓，也只能讓那些勇于懺悔自己一生過失、勇于認(rèn)可自己心底欲望聽眾各種非理性欲望得到凈化。21/53（06江西卷）重組20.以“地上獅、虎”為開頭，重組下面句子。（可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息）（4分）天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界全部美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上獅、虎，空中鷹、鷲就不是這么，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。答：地上獅、虎

【答案】：空中鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這么，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界全部美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。22/531999年全國考題重組用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻ＬK軾生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面影響，思想比較復(fù)雜。解題思緒：原句中有“因?yàn)椤币辉~，抓住這一因果關(guān)系，即可找到重組語句主干。儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，思想比較復(fù)雜。此答案把“思想比較復(fù)雜”放在“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”之后，位置不妥。因?yàn)椤吧钆c創(chuàng)作”應(yīng)受“思想”支配。

參考答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。23/53年(遼寧卷)重組23．以“我國近代考古開始較早地域之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個(gè)語意連貫長句。不得改變?cè)?，可增刪少許詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

古文化遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎婕暗骄┙蛱频赜?。這一地域是探索燕山南北地域文明起源和發(fā)展主要地域，也是我國近代考古開始較早地域之一。我國近代考古開始較早地域之一是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⑸婕暗骄┙蛱频赜蛞庠谔剿餮嗌侥媳钡赜蛭拿髌鹪春桶l(fā)展古文化遼西區(qū)。

內(nèi)容每遺漏一處扣1分，不是長句扣2分，句中使用標(biāo)點(diǎn)扣2分?？鄯植荒艹?分。24/53六、散句＝整句

結(jié)構(gòu)相同或相同一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣句子交織利用一組句子叫散句。整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長句短句交織、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用提醒詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成份。散句改為整句則要加上重復(fù)使用詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容組成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。?：：①將下面散句改為整句。

十八年來，我有時(shí)把你看成驕傲資本，有時(shí)你又成為我進(jìn)取障礙，興致一來，我希望你美會(huì)成為世界之最；但一時(shí)發(fā)燒，即使把你削掉去做尼姑也不解恨。

改為：十八年來，我有時(shí)把你當(dāng)做驕傲資本，有時(shí)把你看作進(jìn)取障礙，有時(shí)我希望你美成為世界之最，有時(shí)我恨不得把你削掉做尼姑。

25/53例2、度過了討飯童年生活和在財(cái)東馬房里睡過覺少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。整句：他童年時(shí)候討過飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。26/53年（湖南卷）22.把下面句子改寫成排比句。（4分）

音樂家常把靈感變?yōu)樘S音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿構(gòu)圖也經(jīng)常與靈感相關(guān)，而普通人靈感，則常是霎時(shí)喜悅。答：２２．答：音樂家靈感常成為跳躍音符，文學(xué)家靈感常成為優(yōu)美辭章，畫家靈感常成為完滿構(gòu)圖，普通人靈感常只是霎時(shí)喜悅。27/53改寫下面語段中畫線句子，做到句式格調(diào)一致，結(jié)構(gòu)整齊。（可添加必要詞語）在我記憶深處，我終生難忘是卻是這么一個(gè)花：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放地方；迎接它出生不是和煦春風(fēng)，而是凜冽北風(fēng)；是人民眼淚和心血滋育它成長，而不是春風(fēng)秋露。答案：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開放在花壇暖房，而是怒放在冰天雪地；迎接它出生不是和煦春風(fēng)，而是凜冽北風(fēng)；滋育它成長不是春風(fēng)秋露，而是人民眼淚和心血。28/53.把以下句子中畫線部分變換成整句形式。

這座小村莊面臨著碧波蕩漾大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。答案：這座小村莊，面臨著碧波蕩漾大海，背靠著林木蒼翠高山。答案：這座小村莊，面臨著大海，大海里碧波蕩漾；背靠著高山，高山上林木蒼翠。

29/53把下面散句改成整句，不能改變?cè)?。吳昌碩天資聰明、才華橫溢，他既接收傳統(tǒng)，又熔鑄百家，是一個(gè)善于變法、格調(diào)獨(dú)特藝術(shù)大師。答案：吳昌碩是一個(gè)藝術(shù)大師，他天資聰明、才華橫溢，他接收傳統(tǒng)、熔鑄百家，他善于變法、格調(diào)獨(dú)特。30/53把以下句子改成排比、反問連用句子。

生活中常有些東西觸動(dòng)你心，使你激昂、歡樂、憂愁、沉思，這就是詩啊！

改句：(不超出35字)

.(參考)生活中常有些東西觸動(dòng)你心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢?

31/53將下面語段中畫線部分句子改寫為句式整齊排比句。要求：能夠更換詞語，不得改變?cè)狻?/p>

窺探一個(gè)成功人履痕，無一例外，他首先是在意了飾演好自己角色?！耙晃莶粫?huì)掃”人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔一棵；在飛躍大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈一滴水珠；抬頭仰視無邊無垠藍(lán)天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦凶钕楹鸵欢洹@么人生就夠了答案：見到茂密森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔—棵；見到飛躍大海，你只要無愧地做了浪花里最純凈一滴；見到無垠藍(lán)天，你只要無愧地做了云朵中最祥和一朵。

32/53七、常序句和倒裝句變換為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)內(nèi)容，或突出某種情感，或出于句式需要，往往會(huì)使用倒裝句。例：風(fēng)，鼓動(dòng)吧!雷，咆哮吧!電，閃耀吧!(常序句)改為倒裝句：鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!(郭沫若《屈原》)例子采取倒裝句形式，目標(biāo)是抒發(fā)屈原無比激憤感情。33/53常式句是指正常語序句子，變式句是指句子成份倒裝句子。比如：①你怎么了?(常式句)②怎么了，你?(主謂倒裝)③學(xué)生家長明天下午在會(huì)議室開會(huì)。(常式句)④學(xué)生家長明天下午開會(huì)，在會(huì)議室。(狀語后置)⑤明天下午，學(xué)生家長在會(huì)議室開會(huì)。(狀語前置)⑥他吃了一個(gè)蘋果，紅。(定語后置)34/53另外還有復(fù)句中分句普通次序和特殊次序變換。比如：①因果倒置：因?yàn)橄x害嚴(yán)重，所以今年棉花減產(chǎn)了。(常式句)今年棉花減產(chǎn)了，是因?yàn)橄x害嚴(yán)重。(變式句)②轉(zhuǎn)折倒置：他即使有病，但還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。(常式句)他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，即使有病。(變式句)②條件倒置：不論天氣多么惡劣，他總能按時(shí)抵達(dá)崗位。(常式句)他總能按時(shí)抵達(dá)崗位，不論天氣多么惡劣。(變式句)35/53【05江西卷】轉(zhuǎn)將下面句子加橫線部分變換成四個(gè)“是”字句。(可適當(dāng)增減詞語，保留全部信息，語意連貫)（2分）

書齋外面是陽臺(tái)，陽臺(tái)外面有碧湛湛海和青郁郁山。

答：書齋外面是陽臺(tái)，陽臺(tái)外面

是海，是山；海是碧湛湛，山是青郁郁。36/53八、語氣不一樣各種句式變換

1．陳說句和反問句變換請(qǐng)把下面句子變?yōu)榉磫柧?。①一盞燈微光也會(huì)給寒夜里一些不眠人帶來一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。(陳說句)改為反問句：一盞燈微光莫非不會(huì)給寒夜里一些不眠人帶來一點(diǎn)勇氣、一點(diǎn)溫暖嗎?(語氣更強(qiáng)烈)反問句必定形式表示否定內(nèi)容，而否定形式則表示必定內(nèi)容。37/53【例3】(1993年上海高考題)在這境界這時(shí)間里惟一能夠觸動(dòng)心情是秋蟲合奏。它們高、低、宏、細(xì)、疾、徐、作、歇，好像經(jīng)過樂師們精心訓(xùn)練，……其實(shí)他們每一個(gè)都是神妙樂師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響呢?把文末反問句改為陳說句：[點(diǎn)睛]反問句變陳說句，首先要明確反問句否定形式表示必定內(nèi)容，即回答一定要采取必定形式；其次是變換語氣，刪除語氣詞。[答案](簡(jiǎn)直)成了人間絕響。(或：都成了人間絕響)38/532．陳說句和感嘆句變換陳說句變感嘆句，要把陳說語氣變?yōu)楦袊@語氣，如句號(hào)變?yōu)楦袊@號(hào)，并在渭語中心詞前加上表程度詞“多么”、“何等”、“非?！敝愒~語，有時(shí)還可在句末加上“啊”字；感嘆句變陳說句則把這些詞語去掉，標(biāo)點(diǎn)換掉即可。例：②這個(gè)動(dòng)作挺優(yōu)美。(陳說句)改為感嘆句：這個(gè)動(dòng)作多么優(yōu)美啊!(語氣更強(qiáng)烈)39/533．祈使句與疑問句變換

祈使句變?yōu)橐蓡柧?，首先要去掉表祈使?dòng)詞，如“請(qǐng)”、“讓”，然后在謂語中心詞前加上“能不能”或“會(huì)不會(huì)”之類詞，向?qū)Ψ桨l(fā)問，最終把標(biāo)點(diǎn)改為問號(hào)則可。疑問句變祈使句，則可逆向操作。例：③天好冷，請(qǐng)你把窗戶關(guān)上!(祈使句)改為疑問句：天好冷，你能不能把窗戶關(guān)上?(語氣更委婉)40/534．直接語氣和間接語氣變換因?yàn)檎Z言環(huán)境不一樣，在語言表示時(shí)就有直接轉(zhuǎn)述和間接轉(zhuǎn)述兩種句型。這兩種句型轉(zhuǎn)換必須注意：(1)不得改變?cè)猓?2)時(shí)間、地點(diǎn)改變；(3)人物稱謂改變。例：把下面句子內(nèi)容放在A、B兩種不一樣環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。(1992年全國高考題)小李對(duì)小王說：“我明天早晨不去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”A．當(dāng)日下午，小王在校門口對(duì)郭老師女兒姍姍說到這件事。小王說：B．第二天一大清早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說：

[答案]A．小王說：“(姍姍)，小李他(她)明天早晨不到語文組去找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行?”B．小王說：“郭老師，小李說他(她)今天早晨不來找您了，還問明天晚上去您家找您行不行?”41/53九、形象＝平實(shí)年（江蘇卷）21．當(dāng)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說創(chuàng)作要領(lǐng)有以下形象比喻：

(微型小說)“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡?！?/p>

請(qǐng)你將柯靈話用平易樸實(shí)語言重新表述。(不超出40個(gè)字)(4分)答案：關(guān)鍵地方寫得生動(dòng)就滿篇生輝；結(jié)尾點(diǎn)題處應(yīng)委婉含蓄，意味深長。42/53十、書面語＝口語這兩種句式主要區(qū)分是：口語句式特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它修辭作用主要是活潑、自然；書面句式特點(diǎn)是多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時(shí)沿用一些文言句式，它修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。另外，口語句式和書面句式在所利用詞語方面，也含有顯著格調(diào)色彩上區(qū)分：口語句式大都由通俗口語詞組成；書面句式大都由文雅書面語詞組成。43/53年（江蘇卷）

23．依據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料內(nèi)容。(4分)

材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②

系我國紅學(xué)界后起之秀，

③尤以考證作者身世見長。

④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢(mèng)>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)異教育圖書獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享受盛譽(yù)。

要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表示得體。③符合口語特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述話寫在對(duì)應(yīng)橫線上。

學(xué)校邀請(qǐng)徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社組員身份向同學(xué)們介紹說：

23.

轉(zhuǎn)換關(guān)鍵點(diǎn)：①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。

②“系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，能夠轉(zhuǎn)換為“是”、“研究教授”等。

③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹身世”或“《紅樓夢(mèng)》作者身世”，“尤以……見長”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換。

④括號(hào)中內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。44/53下面是一段書面句式，若改成廣播稿，有四處非改不可。

自從本省西部(a)地域發(fā)生強(qiáng)烈地震(b)以來，本市各界(c)對(duì)震災(zāi)(d)以后人民生活十分關(guān)心，主動(dòng)開展賑災(zāi)(e)活動(dòng)，捐款累計(jì)(f)已逾100萬元之巨(g)。我廠原來已經(jīng)捐款（包含已經(jīng)捐贈(zèng)衣服、物品折款(h)8萬元），昨天又捐款2萬元，這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(i)到了災(zāi)區(qū)。應(yīng)改動(dòng)四處序號(hào)是：d、e、g、h(按：d和e是同音詞，聽起來輕易混同。g和h含有書面語詞，未能口語化)。45/53考向預(yù)測(cè)1．特點(diǎn)縱觀近10年高考題，句式變換題型有以下特點(diǎn)：‘①題型分為兩類：出現(xiàn)在第1卷中客觀題和第Ⅱ卷中主觀題。②難度適中?？陀^題難度更大點(diǎn)，近幾年以主觀題型為主，難度也不會(huì)太大。2．重點(diǎn)①變換句式類型主要有：必定句是否定句、陳說句與疑問句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、常序句與倒裝句、整句與散句、長句與短句等之間轉(zhuǎn)換。②復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在長句與短句、整句與散句之問變換以及重組式句子變換。46/533．趨向句式變換題目分別在1993年、1994年、1996年、1999年、年、年和年年高考試卷中出現(xiàn)過，多出現(xiàn)在第Ⅱ卷中，在高考中出現(xiàn)頻率較高，且綜合能力要求也在提升。47/53點(diǎn)擊誤區(qū)在做變換句式題目時(shí)，學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)以下方面錯(cuò)誤：1．不能及時(shí)準(zhǔn)確地捕捉句式變換角度，無從人手。2．變換后句式改變了原意。3．句式變換后語序不合理。4．隨意添減或改變?cè)渲胸?fù)載主要信息詞語。5．書寫潦草，難以識(shí)別，卷面不清潔。48/53究其原因：①未能把握各種句式特點(diǎn)及各種句式變換方法；②未能審清題意，答題時(shí)偏離了命題者要求；③未能準(zhǔn)確地理清原句間層次和邏輯關(guān)系；④語言組織能力微弱，答題欠規(guī)范。例：(1)將下面長句變成短句，要求不改變句子意思。流暢自如水、寧靜自守山因中國古人喜歡用比喻手法