六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)感受自然寫作教案省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)

親近自然、觀賞自然、感受自然。你我共勉——1/46導(dǎo)入課題

陳毅《青松》；“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！边@首詩(shī)作者借青松表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)意志，大無(wú)畏革命精神，作者是從大自然之景物中去感悟人生真諦。那么我們?cè)谌粘Ｉ钪校袥](méi)有觀察過(guò)周圍景物或事物？有沒(méi)有對(duì)自然感悟？請(qǐng)把它描寫出來(lái)，并把自己感嘆告訴大家，寫一篇議論性散文。2/46映日荷花別樣紅3/46千朵萬(wàn)朵壓枝低4/46凌寒獨(dú)自開(kāi)5/46霜葉紅于二月花6/46千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)7/46是夕陽(yáng)它沒(méi)迷戀著無(wú)限好它有義務(wù)是將明月托上天空

海日生殘夜8/46我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒9/46飛流直下三千尺10/46兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。11/46竹外桃花三兩枝12/46落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。13/46

我們喜歡寫景，但經(jīng)常忘了為何寫景，抓不住景物特征。這里所說(shuō)特征和說(shuō)明文中事物描述不一樣，它既是客觀，又是主觀。自然景物是客觀，不過(guò)因?yàn)樽髡咝木巢灰粯?，受到感悟地方也就不一樣。作者頭腦里景物特征已經(jīng)深深印上了主觀痕跡。有甚至?xí)蟠笞冃巍O度失望人，竟會(huì)看見(jiàn)黑色太陽(yáng)（肖洛霍夫《靜靜頓河》）。正如王國(guó)維在《人間詞話》里所說(shuō)：“一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也?！?4/46訓(xùn)練目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)做生活有心人，認(rèn)真觀察景物；（2）學(xué)習(xí)寫景狀物技巧，學(xué)會(huì)用各種方法寫景；（3）學(xué)會(huì)情景交融寫作手法。15/46

說(shuō)一說(shuō)任選一景，用簡(jiǎn)短語(yǔ)言描述美景。16/4617/46方法指導(dǎo)1、仔細(xì)觀察，抓住特征寫；2、選好角度,按照次序?qū)懀?、利用修辭，動(dòng)靜虛實(shí)結(jié)合；4、融情于景，表示主觀感受。18/46景物本身特征時(shí)令特征動(dòng)態(tài)靜態(tài)特征1、仔細(xì)觀察抓住特征顏色、形態(tài)聲響、氣味四季、時(shí)間氣候、地域19/46⑴色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺紫、紫色大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺水花。⑵形：像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光、盛開(kāi)藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。⑶態(tài)：好像在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)在和陽(yáng)光相互挑逗，彼此推著擠著。淺紫色、夢(mèng)幻普通。⑷香氣20/46春山淡冶而如笑夏山蒼翠而如滴秋山明凈而如妝冬山慘淡而如睡21/46水何澹澹，山島竦峙。22/462、選好角度按次序?qū)戇h(yuǎn)——近高——低整體——局部

符合人觀察次序空間變換

時(shí)間改變游覽先后早——晚春——冬23/46

空間次序------普通取一個(gè)固定觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)次序依次寫出各個(gè)位置上景物。還有不取固定觀察點(diǎn)，伴隨觀察者位置轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫移步換景。如《濟(jì)南冬天》陽(yáng)光下濟(jì)南（高空俯視）雪后初晴小山（遠(yuǎn)處平視）空靈如水晶水（近處凝視）

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時(shí)間次序——同一個(gè)地方在不一樣時(shí)間里，其景物是有改變，按一定時(shí)段依次寫來(lái)，能夠表現(xiàn)出景物豐富多姿，使人產(chǎn)生美感受。如晨、午、暮、夜。25/46

每當(dāng)早晨，透明露珠閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，好像滿山橘柚樹(shù)撒了一層雪白霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)了，露珠消逝了，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)，三峽又是一片秋天明麗。

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，咆哮著，飛躍流去；……于是，整個(gè)峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天熱烈氣息。26/46

下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里就升起一層青色霧……于是，在青色透明黃昏中，兩岸峭壁倒影，一齊涌向江心……

夜，終于來(lái)了。岸邊漁火，江心燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們?cè)谒嬗吵黾t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡……

——《三峽之秋》27/46利用修辭動(dòng)靜、虛實(shí)結(jié)合

寫景要繪形、繪色、繪聲，好像使人看得見(jiàn)、得著、聽(tīng)得到，因而要善于用動(dòng)詞和形容詞，利用比喻、擬人等修辭方法，但不能堆砌詞藻。只寫靜景，輕易使文章呆滯，只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)詳細(xì)、生動(dòng)，給讀者留下深刻印象。3、28/464、融情于景表示感受

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”沒(méi)有感情色彩景物只不過(guò)是蒼白漂亮“軀殼”，難以到達(dá)感人目標(biāo)；要在寫景中自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。把自己喜怒哀樂(lè)等思想感情融注到作品中去，給讀者帶來(lái)愉悅之情，陶醉之情,從而取得美享受。29/46怎樣做到情景交融？1、情隨景生，觸景生情杜甫說(shuō)：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?/p>

2、以景襯人，以人帶景。俗語(yǔ)云“馬上看將軍，花間看美人。”3、移情于景，借景抒情?！短靸羯场で锼肌?0/46天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

凄涼蕭瑟晚秋——飄泊天涯斷腸人

借景抒情31/46[素材積累]途經(jīng)人家墻下，偶一抬頭，看見(jiàn)一棵堅(jiān)固累累柚子樹(shù)。一顆顆碩大黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。我是個(gè)生長(zhǎng)在城市，從來(lái)不曾享受過(guò)田園生活俗子。除了木瓜樹(shù)以外，全部堅(jiān)固累累果樹(shù)，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩柚子樹(shù)，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。第一次真好，第一次感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅印象？——周素珊《第一次真好》[賞析]第一次看見(jiàn)堅(jiān)固累累柚子樹(shù)，作者感嘆，說(shuō)“第一次真好，第一次感覺(jué)真奇妙?！薄昂谩?，好在新鮮而刺激，“妙”，妙在回味無(wú)窮。第一次見(jiàn)柚子樹(shù)，心頭充滿了喜悅與新奇。因?yàn)橛小暗谝淮巍苯?jīng)歷，生命才值得低回品味。這就是“第一次”帶給作者深刻感悟。32/46走進(jìn)這片樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我知己，向我打著青翠手勢(shì)。有許多鳥(niǎo)喚我名字，有許多露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，以樹(shù)眼睛看周圍樹(shù)，我發(fā)覺(jué)每一株樹(shù)都在看我。我閉上眼睛，我真變成了一株樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處元?dú)?，我頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我手掌變成樹(shù)枝，我思想變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最終長(zhǎng)出樹(shù)籽，被鳥(niǎo)兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。——李漢榮《山中訪友》[賞析]帶著滿懷好心情，走進(jìn)山林，探訪“山中朋友”，與“朋友”互訴心聲。作者利用想像手法，與樹(shù)木融為一體、與自然融為一體，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫童話世界，表示了對(duì)大自然熱愛(ài)之情。33/46秋蟬衰弱殘聲，更是北國(guó)特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以不論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到。這秋蟬嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直象是家家戶戶都養(yǎng)在家里家蟲(chóng)。——郁達(dá)夫《故都秋》[賞析]為何要寫這蟬聲呢？因?yàn)榍锾煲粊?lái)，蟬生命就漸近終點(diǎn)，這與秋天一來(lái)草木便要凋零是一致。面對(duì)動(dòng)植物這種“生命悲劇”，“有感覺(jué)動(dòng)物，有情趣人類，對(duì)于秋，總是一樣能尤其引發(fā)深沉，幽遠(yuǎn)，蕭索感觸來(lái)”。“自古逢秋悲寂寥”。像郁達(dá)夫這么一個(gè)文人，聯(lián)想到本身悲傷，自然也免不了悲秋傳統(tǒng)。34/46

山坡上，有地方雪厚點(diǎn)，有地方草色還露著；這么，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美山肌膚?！稘?jì)南冬天》

野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒(méi)名字，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。

《春》

花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上好像已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒《春》35/46一只母燕在疾風(fēng)急雨中焦慮地呼喚自己涉世不深，剛才學(xué)會(huì)起飛雛兒歸巢……母燕教給幼兒起飛要領(lǐng)，要求小燕子一點(diǎn)一滴記在心里，甚是嚴(yán)格。一遍一遍起飛訓(xùn)練，甚是嚴(yán)酷，但她教孩子是生存希望，生存本事。

是啊，這正如我們母親，她不但辛勞養(yǎng)育我們，還要嚴(yán)厲教育我們，教給我們?cè)S多生活知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們立足于紛雜社會(huì)。疾風(fēng)急雨中呼喚雛兒回巢情景，無(wú)疑又表達(dá)了母性慈愛(ài)，母性偉大…36/46一只小蟲(chóng)，在努力地順著陡立墻壁，爬上一堵高墻，可是三番五次從墻上摔下來(lái)，又三番五次地爬上去……

做人就應(yīng)該有不怕困難鍥而不舍精神，有不達(dá)目標(biāo)決不罷休決心和信心。37/46

秋色使我陶醉

今晚月，是“月上柳梢頭，人約黃昏后”那甜蜜月，是“少年不識(shí)月，呼作白玉盤”那童真月，是“希望人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”那祝福月。月色如霧，如霜，覆蓋著這個(gè)世界，讓這世界變得玉潔玉潔，似乎連我心也凈化了。銀白色月光如絹紗悄然飄落在那秋江之上，又溶于秋水之中。

品一品

年鹽城中考作文《——讓我陶醉》38/46

秋天水，是金黃，那是秋后累累碩果映出來(lái)；秋天水，是沉甸甸那是農(nóng)民豐收喜悅凝集出來(lái)；秋天水是平和，是春夏生機(jī)和冬深沉中和出來(lái)。走到水邊，在月光下，低頭看水，我在秋水里。一陣秋風(fēng)拂過(guò)水面，水中月晃了，水中影溶化了。

秋天風(fēng)，是芳香，夾著碩果香甜；秋天風(fēng)，是清爽，晴空萬(wàn)里；秋天風(fēng)，是溫和，不像酷暑時(shí)熱氣流那樣急躁，也不像隆冬時(shí)，來(lái)自西伯里亞寒風(fēng)那樣殘酷。秋風(fēng)雖不能“扶細(xì)柳”、“似剪刀”39/46卻孕育了菊花之美。經(jīng)過(guò)了春與夏兩個(gè)季節(jié)努力，菊，吸收天地間精華，長(zhǎng)出了秋天最美一道風(fēng)景。秋風(fēng)吹過(guò)，春花夏花經(jīng)不起寒風(fēng)吹、霜雪打，不禁凋謝，百花之中，菊花便成為秋天佼佼者。

因?yàn)榍镲L(fēng)孕育與襯托，秋菊才會(huì)沉淀出尤其芬芳和艷麗，這才有些人喜歡“采菊東籬下”。我更愿成為一朵秋菊。秋菊是與眾不一樣，夏荷、月季、牡丹，用一生精力去濃妝艷抹，當(dāng)秋天到來(lái)時(shí)，爭(zhēng)名逐利它們經(jīng)不起秋考驗(yàn)，40/46便悄然退去，而秋菊擔(dān)心人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里寂寞，開(kāi)出各色各樣花朵。它決不只開(kāi)一個(gè)色彩或一個(gè)形狀花，讓人厭倦，它努力開(kāi)出不一樣形色花，白像雪，雪白無(wú)暇；黃像金，雍容華貴。大有碗口那么大，小像雪片散落在地上。當(dāng)人們泡一杯清涼去火菊花茶時(shí)，觀賞茶里那朵朵可愛(ài)菊花，香在口里，醉在心頭，我深深沉醉在那“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”境界中……41/46[思緒點(diǎn)撥]“感悟自然”這一話題是相當(dāng)寬泛。材料提供意境，令我們馳騁遐想空間十分遼闊。這要求我們要從以下兩點(diǎn)來(lái)思索：一是“化抽象為萬(wàn)象”。要讓“大自然”變成可觸可感萬(wàn)千形象，奔涌到我們眼底。二是“萬(wàn)象之中取一象”?！叭　弊匀恢?，讓自然與自己心靈碰撞，撞擊出思想