團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)范文（16篇）

實(shí)用團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)范文（16篇）生產(chǎn)須要有良好的市場機(jī)制和營銷策略，以確保產(chǎn)品能夠順當(dāng)銷售和流通。以下是我為大家搜集整理的一些優(yōu)秀幼兒園工作總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)參考。

學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)2

本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)我既是上午嬉戲的一名參加者，也是下午嬉戲研討會(huì)的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項(xiàng)目組成員在七星公園進(jìn)行了4個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化嬉戲和腳綁腳。這些嬉戲都是經(jīng)另外三名組織者細(xì)心選擇，具有肯定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些嬉戲，項(xiàng)目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進(jìn)一步的融合，培育了團(tuán)隊(duì)合作精神，并寓教于樂，在嬉戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對(duì)這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了肯定的接觸和溝通，但還是比較的生疏。而這些嬉戲讓全部的成員甚至探討生師兄師姐和薛博都參加其中，并且依據(jù)嬉戲設(shè)計(jì)，都須要大家的相互協(xié)作，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細(xì)微環(huán)節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在嬉戲的過程中，友好競爭時(shí)的爭強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì)心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)和鐵證。嬉戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動(dòng)交談了，所以無法不承認(rèn)，是這些嬉戲真的是大家友情的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團(tuán)隊(duì)里的人既然是經(jīng)過嚴(yán)格考核選擇出來的，必定每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才真正的清晰相識(shí)到了這一點(diǎn)，并且也為自己能結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的隊(duì)員而驕傲。四個(gè)嬉戲各有特色，所側(cè)重的實(shí)力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊(duì)友并肩作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在一次次友好嬉戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊(duì)友的驚人才智、組織實(shí)力和表演才能。而每次嬉戲淘汰出局的“懲處”，更是給了隊(duì)員們一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，恰恰舞、塑身操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭成功。

這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲雖好玩，但同時(shí)也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動(dòng)都是分組競爭的，于是嬉戲起先前，各組的隊(duì)員都在組內(nèi)紛紛進(jìn)行探討，出謀獻(xiàn)策，尋求加速成功的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的成功而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標(biāo)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。特殊是腳綁腳嬉戲中，因?yàn)閍組第一次競賽的時(shí)候到了中轉(zhuǎn)線時(shí)解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽擱了時(shí)間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機(jī)加速并取得了成功;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備讓對(duì)手輸?shù)眯姆诜?，沒想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個(gè)小小的變動(dòng)既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團(tuán)隊(duì)嬉戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味嬉戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊(duì)保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些嬉戲，它們所蘊(yùn)含的環(huán)保理念就在一種輕松開心的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：

1、嬉戲本身的淺顯性還須加強(qiáng)?？紤]到我們即將要把這些嬉戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必需要使嬉戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連嬉戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過探討把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的嬉戲時(shí)，主持人在給隊(duì)員解說活動(dòng)中潛在的環(huán)保理念時(shí)，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進(jìn)去。

3、對(duì)活動(dòng)的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時(shí)候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事務(wù)等等。

4、平安問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚嬉戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊(duì)員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們?cè)诟慊顒?dòng)的時(shí)候肯定要留意平安，特殊是假如玩嬉戲的主體是小摯友時(shí)，就必需更加留意了。

我很喜愛這樣一句話：“失敗不是勝利之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)當(dāng)太注意結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注意的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)當(dāng)避開什么，而這些，只有通過不斷地反省和思索才能實(shí)現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览?。

總之，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都必需面臨的問題，也是一項(xiàng)很長遠(yuǎn)的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未勝利”，我們?nèi)孕杞又?

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

績，較好地完成了全學(xué)期的各項(xiàng)工作目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、仔細(xì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部組織相關(guān)學(xué)習(xí)，努力提高他們整體思想素養(yǎng)。切實(shí)做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)干部的整體素養(yǎng)。同時(shí)，這也是做好團(tuán)隊(duì)工作的重要保證。

2、在少先隊(duì)活動(dòng)中，利用大會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式，探討少先隊(duì)員該如何從自身做起，在班級(jí)及學(xué)校中怎樣起模范帶頭作用，怎樣嚴(yán)格要求自己等等，進(jìn)一步塑造少先隊(duì)員的表率形象。

3、做好對(duì)團(tuán)員的評(píng)議活動(dòng)，對(duì)評(píng)議不合格的團(tuán)員，要求其寫出書面保證，限期改正。

1、堅(jiān)持用好板報(bào)、園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，誠信美德教化，創(chuàng)文明城市，遵紀(jì)遵守法律教化，愛惜公物教化，勤儉節(jié)約教化，弘揚(yáng)雷鋒精神教化等，教化內(nèi)容豐富，教化效果良好。

2、課外活動(dòng)為學(xué)生供應(yīng)了自由發(fā)展的空間，學(xué)生在課外活動(dòng)中充分發(fā)展特長，展示個(gè)人才華。學(xué)生在學(xué)學(xué)問、學(xué)技能中受教化，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。同時(shí)為充分展示我校藝術(shù)教化成果，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教化的發(fā)展，本學(xué)期，團(tuán)隊(duì)部以慶祝“六一”國際兒童節(jié)為契機(jī)，開展了《祖國好家鄉(xiāng)美暨“童心向黨”》詩歌朗讀活動(dòng)。在活動(dòng)中，節(jié)目豐富多樣，內(nèi)容健康向上，讓學(xué)生了解黨的歷史，激發(fā)全體學(xué)生奮勉向上的愛黨熱忱，產(chǎn)生了良好的.教化效果，掀起了一陣愛黨熱潮。

3、學(xué)校文化櫥窗是我校的主要文字宣揚(yáng)陣地。這學(xué)年團(tuán)委和總務(wù)處一起對(duì)學(xué)校各地的文明宣揚(yáng)標(biāo)語進(jìn)行了設(shè)計(jì)。剛好對(duì)學(xué)校的文化櫥窗進(jìn)行更新。

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體團(tuán)支部成員的共同努力，在各個(gè)方面都取得了肯定成果。因?yàn)槲覀冃湃?，只要我們團(tuán)結(jié)一心、銳意進(jìn)取，今后的團(tuán)委工作開展得更好。

管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)高等教化質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，深化教化教學(xué)改革，提高人才培育質(zhì)量，提高師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)，加快學(xué)院的發(fā)展速度，無機(jī)非金屬材料工程教研室在學(xué)院統(tǒng)一組織籌劃下，組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)具有很強(qiáng)協(xié)作意識(shí)的團(tuán)隊(duì)，是我系一支重要的教學(xué)力氣，多年來為無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的發(fā)展和人才的培育做出了重要的貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步提高無機(jī)非金屬課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加教學(xué)與科研實(shí)力，多年來我系根據(jù)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)著力建設(shè)無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想

二、基本原則

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以深化教學(xué)改革與教化創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提高教化

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施

"雙師型"教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理是一項(xiàng)難度很大、須要時(shí)間很長

4.科研及社會(huì)服務(wù)：近年來該教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)表論文10余篇，完成5項(xiàng)科研課題，多次參與省、市級(jí)科研項(xiàng)目，特殊是專業(yè)帶頭人做了大量實(shí)際工作。

我校在南安市教化工委、教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視老師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來，學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工實(shí)行《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)的看法》，以實(shí)施“四大工程”為載體，深化開展“老師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。努力提升老師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)實(shí)力，全面實(shí)施素養(yǎng)教化、全面提高教化質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教化均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教化公允公正，辦好新形勢下人民滿足教化，取得了顯著成效。

一、主要工作措施：

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，到處領(lǐng)先垂范凡要求老師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和老師“心貼心”，不計(jì)酬勞無私奉獻(xiàn)。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)當(dāng)主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)重，工作量飽滿。除精彩完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校老師投入教化教學(xué)。他們主好聽課，組織、參與教研活動(dòng)。和老師一起研討教化教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教化理論貫穿于教化教學(xué)實(shí)際中，以新奇的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得老師的信任，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝合人心。行政成員每學(xué)期聽課均達(dá)30節(jié)以上，參與教研活動(dòng)20余次。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范

老師的師德修養(yǎng)，是老師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它確定著老師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，確定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

我校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教化法》、《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人愛護(hù)-法》、《學(xué)生損害事故處理方法》等一系列與教化教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促廣闊老師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《老師行為十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的安排》、《老師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與老師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會(huì)”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教化”演講、“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德教化個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過豐富多彩的師德教化活動(dòng)和師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀老師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素養(yǎng)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學(xué)生、家長、社會(huì)評(píng)價(jià)高。

（三）依托教研活動(dòng)，優(yōu)化老師素養(yǎng)

教研活動(dòng)是提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動(dòng)。

1、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)發(fā)展”活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)快速成長，讓老老師和新老師對(duì)成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評(píng)課，有力地促進(jìn)老師間溝通互動(dòng)，共同進(jìn)步！

2、開展“三課”活動(dòng)。我校主動(dòng)開展互聽互學(xué)活動(dòng)，對(duì)每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、探討，強(qiáng)化對(duì)年青老師培育，促使其快速成長。同時(shí)不斷完善新老師“匯報(bào)課”、說課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng)；開展了骨干老師上“示范課”；優(yōu)秀青年老師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干老師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了老師們的共同成長。

3、實(shí)行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織老師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)探討，做到全面推動(dòng)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體才智搞好教學(xué)，同時(shí)又加強(qiáng)了老師之間的溝通，有利于老師的成長。

4、制定《****學(xué)校老師隊(duì)伍培育規(guī)劃》，堅(jiān)持以先進(jìn)的教化理念提升老師，支持激勵(lì)老師參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教化教學(xué)教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教化報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開展人人讀教化刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化溝通與運(yùn)用，促使老師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)實(shí)力，以此來推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷，我校常常開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的教研活動(dòng)，組織老師外出參與學(xué)習(xí)、溝通。

5、大力推行推門聽課活動(dòng)。從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般老師，大力推行聽推門課活動(dòng)，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清晰地了解老師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助老師發(fā)覺問題，解決問題，促使老師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)工作熱忱

學(xué)校對(duì)老師的'評(píng)價(jià)干脆關(guān)系到老師個(gè)人的切身利益，假如不能切實(shí)做到公允、公正和公開，就會(huì)挫傷部分老師的主動(dòng)性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《老師教化教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《老師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案》、《專任老師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比方法》、《骨干老師及學(xué)科帶頭人管理方法》、《“青藍(lán)工程”老師師徒結(jié)對(duì)管理方法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)老師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，使老師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民-主。制度的制定必需源于民-意，即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求老師的看法和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)比活動(dòng)的公正和公允，起到了凝合民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)老師的綜合素養(yǎng)，又要能為老師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展供應(yīng)了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是擅長發(fā)覺個(gè)體的特長、優(yōu)勢，并為之供應(yīng)必要的勝利機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在勝利中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結(jié)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范制度評(píng)價(jià)與人性化管理相結(jié)合，使廣闊老師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、到處有目標(biāo)。

二、存在不足：

雖然，我校在老師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也醒悟相識(shí)到自身存在的不足。

1、由于學(xué)校老師缺編嚴(yán)峻，人手不足。老師擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髁糠敝?，?dǎo)致個(gè)別老師參與業(yè)務(wù)進(jìn)修的主動(dòng)性不高。

2、學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)仍不平衡，教化觀念較為滯后。

3、個(gè)別老師職業(yè)志向有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；

4、年青老師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)實(shí)力提高須要一個(gè)較長的成長的過程。

三、努力方向。

1、多方爭取，增加老師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕老師工作負(fù)擔(dān)。讓老師們能騰出更多的時(shí)間參與業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素養(yǎng)。

2、是組織開展老師全員培訓(xùn)。主動(dòng)開展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣闊老師摒棄陳腐的教化觀念，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的須要，以及學(xué)生的成長規(guī)律，主動(dòng)開展新課程全員培訓(xùn)，切實(shí)提高廣闊老師實(shí)施新課程的實(shí)力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，主動(dòng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織老師觀摩模范老師的先進(jìn)事跡，給老師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們酷愛教化事業(yè)的自覺性。

4、組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進(jìn)本校年青老師隊(duì)伍盡快成長，成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中不懈努力，有針對(duì)性制定整改措施，把廣闊老師的工作主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性更好地發(fā)揮出來。爭取在老師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)臺(tái)階。

總結(jié)二：老師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

老師要發(fā)展，這既是學(xué)校發(fā)展對(duì)老師的要求，也是老師面對(duì)將來挑戰(zhàn)對(duì)自身的要求。老師培訓(xùn)是推動(dòng)老師發(fā)展的有效途徑，因此，老師培訓(xùn)是老師的第一福利。先把我校近三年師訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分層落實(shí)

學(xué)校設(shè)立了校本師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)當(dāng)組長，副校長、師訓(xùn)專管員為組員，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研討學(xué)期師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，解決師訓(xùn)工作中困難和沖突。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，校長提出年度校本師訓(xùn)工作的基本思路，師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)安排的制訂和實(shí)施，副校長負(fù)責(zé)各方工作協(xié)調(diào)。學(xué)校行政把課堂作為老師實(shí)訓(xùn)基地，嚴(yán)格執(zhí)行行政聽課制度，每人每月聽隨堂課4節(jié)，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)，每月初由教育處統(tǒng)一發(fā)放行政聽課記錄表，月底行政會(huì)議上交記錄表，進(jìn)行課堂教學(xué)診斷即聽課狀況反饋。學(xué)校還重視師訓(xùn)安排的落實(shí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)師訓(xùn)工作開展評(píng)估。

二、健全制度，經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校各項(xiàng)師訓(xùn)制度健全，制訂了教研組長、備課組長每月例會(huì)制度，教研活動(dòng)分管教育審批制度，學(xué)習(xí)溝通點(diǎn)名制度，行政聽課制度，新老師培育師徒帶教簽約制度等。學(xué)校把師訓(xùn)作為老師第一福利，每年用于師訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)約7萬元，人均達(dá)到900元，用于老師外出聽課，完成職務(wù)培訓(xùn)嘉獎(jiǎng)，校級(jí)骨干老師的評(píng)審嘉獎(jiǎng)，老師課題探討嘉獎(jiǎng)，老師推動(dòng)有效課堂教學(xué)安排嘉獎(jiǎng)，學(xué)科教研組建設(shè)嘉獎(jiǎng)，聘請(qǐng)專家講座和老師學(xué)習(xí)考察等。貫徹各項(xiàng)制度成效顯著：組長例會(huì)不僅培訓(xùn)了組長，而且理順了校本研修的組織網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了管理；教研活動(dòng)審批，定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，教研活動(dòng)目的明確，打算充分，內(nèi)容充溢；行政聽課，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，每月總結(jié)反饋，剛好把握學(xué)校課堂教學(xué)脈搏，剛好指導(dǎo)調(diào)控；師徒帶教，近三年結(jié)對(duì)簽約10對(duì)，新老師拜師簽約101%，有四位老師與進(jìn)修學(xué)院教研員師徒結(jié)對(duì)，有5名新老師脫穎而出，參與了區(qū)級(jí)競賽并獲獎(jiǎng)。

三、建設(shè)陣地，拓展渠道

首先，充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長和備課組長例會(huì)制度，教研組長和備課組長帶領(lǐng)組內(nèi)老師參加校本研修，明確研修目標(biāo)，落實(shí)研修措施，豐富研修內(nèi)容，提高研修實(shí)效，老師課程教學(xué)實(shí)施實(shí)力進(jìn)一步提高。其次，是發(fā)揮課堂教學(xué)的師訓(xùn)功能，主動(dòng)開展課堂教學(xué)的實(shí)踐探討，學(xué)校推行聯(lián)合聽課，老師們匯聚集體才智，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法。再者，充分發(fā)揮專家隊(duì)伍的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，聯(lián)系教研員進(jìn)課堂聽課，主動(dòng)取得行家的幫助和指導(dǎo)。另外，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)拓寬師訓(xùn)平臺(tái)，盡可能支配新老師外出聽課學(xué)習(xí)；盡可能支配參加區(qū)級(jí)層面的各類培訓(xùn)和競賽活動(dòng)，引導(dǎo)她們勤學(xué)習(xí)、勤思索、勤探究，博采群長，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學(xué)探討和自我反思方面嚴(yán)要求。青年老師發(fā)展勢頭良好。

四、創(chuàng)新形式，增加活力

在不折不扣完成“十一五”師訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校貫徹須要和愛好兩大師訓(xùn)原則，創(chuàng)新形式，提高老師師訓(xùn)的熱忱，增加師訓(xùn)的實(shí)效。一是新教化技術(shù)培訓(xùn)：采納集中授課、同伴互助學(xué)習(xí)、過關(guān)測試、技能競賽“四步曲”，實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)率101%，基本技能過關(guān)101%，使得無論是語數(shù)英還是綜合學(xué)科老師，無論是新老師還是老老師，都能嫻熟駕馭多媒體教學(xué)技能，都能參加網(wǎng)上備課和溝通活動(dòng)。二是傳統(tǒng)教學(xué)技能大比武：每學(xué)年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學(xué)故事演講、撰寫教案、撰寫評(píng)課案，比參加熱忱，只要參加人人有獎(jiǎng)，比教學(xué)才藝，櫥窗里展示老師的優(yōu)秀教案、評(píng)課案，走廊里陳設(shè)展示老師的書法作品，推動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的熱忱。三是外出聽課：出省28人次，本市市區(qū)182人次，本市外區(qū)縣78人次，本區(qū)兄弟學(xué)校583人次；保證每位老師每學(xué)年外出聽課2次。四是考察學(xué)習(xí)：08年、10年，教研組長、備課組長分別考察了嘉興南湖國際學(xué)校、江蘇南通示范其次附屬小學(xué)。

五、因人而異，分層提高

一是老師全員培訓(xùn)。師德修養(yǎng)、人文讀書、課堂教學(xué)探討、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)技能競賽、現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，豐富校本研修內(nèi)涵。進(jìn)修學(xué)院組織培訓(xùn)、研修班學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、帶教等，完善多種師訓(xùn)渠道。骨干研修班外出考察，名校長洪雨露來校講學(xué)，派送老師參與各種培訓(xùn)班進(jìn)修，形式敏捷多樣。推動(dòng)老師課堂教學(xué)行為改進(jìn)，填寫《改進(jìn)手冊(cè)》，推動(dòng)區(qū)級(jí)課題探討，開展校本研修，與老師自身工作，特殊是課堂教學(xué)緊密結(jié)合，注意實(shí)效。二是骨干培訓(xùn)。在發(fā)揮作用和擔(dān)當(dāng)責(zé)任中培育提高，成立以年級(jí)組長、教研組長、備課組長組成的校本研修班，每月例會(huì)，發(fā)揮專業(yè)管理和引領(lǐng)作用，推動(dòng)教研。教育處還會(huì)同學(xué)科帶頭人、教研組長、備課組長形成定期聽課督導(dǎo)長效工作機(jī)制，深化老師課堂，以幫助老師不斷發(fā)覺問題，生成問題，制訂問題解決方案。三是青年老師培育。扶一把：通過師徒結(jié)對(duì)簽約，全程跟隨師傅學(xué)習(xí)，聽師傅說課，學(xué)師傅上課，看師傅日常工作，讓新老師盡快步入正常的教學(xué)工作軌道；學(xué)校還有意識(shí)的支配師徒同上一堂課，或同課同構(gòu)，或同課異構(gòu)，在不斷地對(duì)比學(xué)習(xí)反思中，幫助新老師不斷打磨課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，錘煉新老師的課堂技藝。推一把：開展基本功展示過關(guān)活動(dòng)，進(jìn)校第一年的老師上亮相課。援一手。在新老師接受了比較系統(tǒng)的入職培訓(xùn)以后，學(xué)校還為優(yōu)秀的青年老師牽線搭橋，找名師，拜師傅，先后有4位新老師成為區(qū)教研員的正式弟-子，讓這些新老師有了更加廣袤的學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái)；學(xué)校還供應(yīng)近可能多的機(jī)會(huì)讓他們外出聽課和參加教學(xué)研討活動(dòng)。

六、講求實(shí)效，成果喜人

首先，提升了校本研修組織的品質(zhì)。2024年有兩個(gè)教研組被評(píng)為金山區(qū)優(yōu)秀教研組。首先是加強(qiáng)安排性，教研活動(dòng)有安排、定期開展，內(nèi)容統(tǒng)籌支配，合理支配好工作布置與總結(jié)、教材分析與教案擬訂、聽課與評(píng)課，以及作業(yè)布置、批改、訂正等狀況的自查和互查。其次是落實(shí)三項(xiàng)制度：一是活動(dòng)審批制，集中活動(dòng)提前上報(bào)教育處審批，確保專題明確、人員落實(shí)、方案詳盡、內(nèi)容充溢；二是組長例會(huì)制，成立組長研修班，每月例會(huì)；三是組長考核制，重視對(duì)組長的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮組長的崗位職能。再者注意兩項(xiàng)研修：一是備課，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，既備老師的教，又備學(xué)生的學(xué)，不僅備課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，還能學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)；二是上課，開放教室，相互觀摩，相互溝通，切磋技藝。

其次，增加了老師的課程建設(shè)實(shí)力。在老師努力下，完成“詩意校內(nèi)”、“書畫走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學(xué)校課程。一是《小園丁安排》，以班級(jí)綠化角、班級(jí)綠化養(yǎng)護(hù)區(qū)、花木認(rèn)養(yǎng)為基本內(nèi)容，人人參加“詩意校內(nèi)”的建設(shè)，培育環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)園藝學(xué)問和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動(dòng)》，以書法、繪畫、歌舞、手工、標(biāo)本、科技等愛好組活動(dòng)為基本組織形式，以“書畫走廊”為成果展示形式，不僅讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，而且體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。三是《雷鋒少年行》，以陽光活動(dòng)、健康休閑、崗位責(zé)任制、伙伴成長制為基本內(nèi)容，以生活視察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng)建，用手創(chuàng)建美妙生活，專心感受生活的意義，用眼發(fā)覺生活的美妙，用筆抒寫生活的篇章。目前，學(xué)校開設(shè)小社團(tuán)18個(gè)。另外，還通過《學(xué)校雷鋒精神教化場》等課題的立項(xiàng)。

再者，增加了老師的課程執(zhí)行力。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率，2024年學(xué)校被評(píng)為金山區(qū)課堂有效行動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。嚴(yán)把“四關(guān)”：集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、個(gè)別輔導(dǎo)關(guān)。抓住“五環(huán)節(jié)”：備課，推行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的互助研討備課模式，并依據(jù)不同學(xué)科不憐憫況的老師提出明確的備課要求，并進(jìn)行階段性檢查；課堂教學(xué)，推動(dòng)課堂有效教學(xué)行動(dòng)手冊(cè)實(shí)施，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)型，每人每月聽4節(jié)課，行政人員還須在行政例會(huì)上反饋狀況，上交聽課記錄表；作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)列入備課組集體備課；個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)幫教措施，推行困難學(xué)生作業(yè)面批，以及學(xué)習(xí)任務(wù)每日過關(guān)；質(zhì)量監(jiān)控，階段性測評(píng)備課組組織，和期末測試相結(jié)合，并通過周周練，學(xué)科競賽等形式，注意階段性評(píng)估，剛好分析緣由，改進(jìn)教學(xué)行為。

還有，改進(jìn)了老師課堂教學(xué)行為。在推行《老師課堂教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)》過程中，老師針對(duì)自己的原來行為進(jìn)行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進(jìn)行比較，老師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新相識(shí)，實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校承辦金山區(qū)“以學(xué)問教學(xué)為載體，培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與愛好”教學(xué)研討和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

總結(jié)三：老師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

為了加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師教書育人的水平，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校，增加學(xué)校發(fā)展后勁，依據(jù)武漢市教化局《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的看法》和黃陂區(qū)教化局《關(guān)于開展“老師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，甘棠小學(xué)開展了2024年“老師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)中主要事跡匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校組織學(xué)習(xí)了市、區(qū)方案，仔細(xì)諦視了我校的工作實(shí)情之后，依據(jù)我校工作實(shí)際制定了學(xué)校方案，隨后依據(jù)方案支配組織開展一系列主題活動(dòng)，如學(xué)習(xí)教化、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵等。每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)方案，有領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化活動(dòng)之中，檢查督促，指導(dǎo)工作，使廣闊老師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素養(yǎng)得到較大提高。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校校長擔(dān)當(dāng)組長的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，詳細(xì)負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開展。同時(shí)依據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌支配，注意實(shí)效。

3、宣揚(yáng)動(dòng)員。召開全體老師動(dòng)員大會(huì)，設(shè)立“老師隊(duì)伍建設(shè)年”宣揚(yáng)專欄，并通過校內(nèi)廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，廣泛宣揚(yáng)“老師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求，取得了成效，營造良好的輿-論氛圍。

二、師德教化、強(qiáng)化落實(shí)

1、全面開展。我校突出把開展師德教化活動(dòng)作為這次“老師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容，全面開展。在全校老師中深化開展以“貫徹十七大精神，做人民滿足老師，辦人民滿足教化”為主題的學(xué)習(xí)教化活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨的十七大精神特殊是有關(guān)教化的科學(xué)論述；依據(jù)區(qū)教化局的部署，主動(dòng)開展接著解放思想大探討活動(dòng)，不斷提高老師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫徹《教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的看法》等教化法律法規(guī)，提高老師依法治學(xué)管教的意識(shí)。

2、樹立榜樣。堅(jiān)持正面教化，榜樣激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，宣揚(yáng)優(yōu)秀老師事跡，評(píng)優(yōu)樹模，表彰先進(jìn)，在廣闊老師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。今年我數(shù)學(xué)老師王正昌被評(píng)為學(xué)習(xí)榜樣。他年齡大，離家遠(yuǎn)，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學(xué)習(xí)，向青年老師求教，尋求有效教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮老師人格力氣的引導(dǎo)作用，利用人格激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教化、教學(xué)、科研各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑老師靈魂的綜合工程，努力把老師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻(xiàn)，忠誠黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、排查整改。把整改隊(duì)伍中存在的突出問題作為活動(dòng)基本要求，樹立老師的良好形象。組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、老師會(huì)議、家長會(huì)、座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問卷征求看法、逐級(jí)檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問題，深刻剖析緣由，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達(dá)到整改要求。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、注意實(shí)效

1、立足崗位，分散開展活動(dòng)。全校老師人人參加隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)，立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作水平，努力強(qiáng)素養(yǎng)、樹形象，自覺做一個(gè)人民滿足的老師。

2、結(jié)合實(shí)際，集中開展活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，分層組織老師集中開展活動(dòng)，以組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)老師的師德教化；通過召開工作會(huì)議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展探討等全面綻開隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、利用暑假，組織培訓(xùn)活動(dòng)。特殊值得一提的是今年暑假的電腦培訓(xùn)工作。因?yàn)槲倚＠侠蠋煻?，許多老師不會(huì)運(yùn)用電腦，但是他們特別想學(xué)。于是今年暑假，由徐校長主講，對(duì)我校老師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)。雖然天熱，條件差（電腦室的空調(diào)不夠給力），但主講老師仔細(xì)備課，組織實(shí)施，聽講老師用心、刻苦，還有不少會(huì)電腦的老師在一旁輔導(dǎo)，全部的老師一起上陣，學(xué)的學(xué)，教的教，使得我校老師的電腦水平都有所提高。

4、擠時(shí)研修，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

我校把促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)實(shí)力的提高作為一項(xiàng)長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高老師的思想相識(shí)，還要培育老師適應(yīng)現(xiàn)代教化所必需的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)力。我校每周都擠出一些時(shí)間讓教研組進(jìn)行教學(xué)探討，三個(gè)教研組都有固定的探討時(shí)間。我校還通過“老師隊(duì)伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能競賽，引導(dǎo)廣闊老師自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

5、外出學(xué)習(xí)，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還依據(jù)上級(jí)支配派老師參與市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)前對(duì)老師提要求定規(guī)則，培訓(xùn)回老師要與其他老師共享學(xué)習(xí)所得，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容做匯報(bào)，要上一節(jié)匯報(bào)課。外出學(xué)習(xí)老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服困難，努力學(xué)習(xí)，回來后也都按要求將學(xué)習(xí)資源共享，讓學(xué)校更多的老師的水平提高。

四、老師管理規(guī)范有效。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，幫助老師樹立正確的教化觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習(xí)慣。老師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式實(shí)行集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討溝通相結(jié)合，并仔細(xì)記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)年老師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一萬字。

2、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，開展評(píng)比行為規(guī)范示范老師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使老師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體老師對(duì)“事事是教化之機(jī)，到處是教化之地，時(shí)時(shí)是教化之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、老師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，從教化事業(yè)心，教化思想，品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，將師德評(píng)價(jià)作為老師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。在全體老師中樹立“四種形象”（團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神）。注意激發(fā)老師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

五、圍繞難點(diǎn)，建立機(jī)制。

1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。根據(jù)《黃陂區(qū)人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評(píng)價(jià)方法，從德、能、勤、績等方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng)。在選人用人方式上主動(dòng)推行競爭上崗，通過崗位公開、同等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和主動(dòng)向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流淌機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最相宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)老師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全，仔細(xì)落實(shí)《干部崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《老師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》、《老師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任崗位管理評(píng)價(jià)方案》，每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對(duì)全體干部老師進(jìn)行考核，依據(jù)業(yè)績和老師特長形成校內(nèi)合理流淌，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動(dòng)教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的朝氣和活力。

六、主動(dòng)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

1、全員參加。全校老師除生病的老師，其余全部任課老師都參加了教學(xué)比武活動(dòng)。

2、分組開展。本次教學(xué)比武活動(dòng)按語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組井然有序開展，由專業(yè)指導(dǎo)小組指導(dǎo)，教研組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施。組內(nèi)每名老師既是參賽者，也是評(píng)課者，組內(nèi)一名老師上課，其他老師即為評(píng)委，根據(jù)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。然后依據(jù)上級(jí)須要舉薦優(yōu)勝者參加街級(jí)、區(qū)級(jí)的“比教學(xué)”活動(dòng)。

3、全面公示。根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校將參與“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)支配表、講課老師名單、講課內(nèi)容、聽課老師名單、及未參加這項(xiàng)活動(dòng)的老師名單及緣由在校內(nèi)公示，并以電子表格的形式報(bào)送六指教化總支存檔，接受區(qū)教化局抽查，學(xué)校依據(jù)各教研組賽課成果取一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。

七、深化開展“課外訪萬家”活動(dòng)。

1、提前預(yù)約，不給家長造成麻煩。老師根據(jù)安排，對(duì)家訪對(duì)象提前預(yù)約，合理支配時(shí)間。在家訪中樹立服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)和同等意識(shí)，做到了看法虛心懇切、介紹全面客觀、記錄詳盡仔細(xì)，主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生。對(duì)貧困生、學(xué)困生等特別學(xué)生家庭常常家訪，剛好排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、主動(dòng)上進(jìn)、健康成長。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪總是怕打攪家長，給家長造成不便，而在前一天晚上與家長預(yù)約，其次天放學(xué)后再登門家訪。

2、做好記錄，讓家訪活動(dòng)落在實(shí)處。老師對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象做了具體記錄，主動(dòng)撰寫家訪手記，訪后仔細(xì)進(jìn)行分析。對(duì)家訪中發(fā)覺的問題分門別類地進(jìn)行了梳理，為以后在日常工作中調(diào)整教化教學(xué)方法供應(yīng)了依據(jù)，如潘榮芳、萬翠紅、魏瓊英等老師的家訪手記寫得又具體又規(guī)范，給這次活動(dòng)留下了珍貴的教化材料。

3、反饋溝通，找出今后工作努力的方向。家訪結(jié)束后，把家長的看法和建議剛好向?qū)W校進(jìn)行反饋，依據(jù)家訪狀況對(duì)教化工作提出了有見地的建議，將家訪結(jié)果與其他任課老師進(jìn)行溝通，共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的詳細(xì)措施。同時(shí)，跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的改變、反應(yīng)，并剛好賜予相應(yīng)教化。

高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

隨著銀行的發(fā)展，業(yè)務(wù)越來越廣、客戶數(shù)據(jù)越來越大，交易系統(tǒng)越來越困難，監(jiān)管部門對(duì)監(jiān)管數(shù)據(jù)在真實(shí)性、精確性、剛好性等方面的要求越來越嚴(yán)格，銀行積累的監(jiān)管數(shù)據(jù)也呈幾何級(jí)數(shù)增長。對(duì)這些海量監(jiān)管數(shù)據(jù)的搜集、清洗、挖掘、整理、報(bào)送等操作也超出了傳統(tǒng)銀行監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)的實(shí)力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，銀行監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)面臨著挑戰(zhàn)。

目前監(jiān)管報(bào)送項(xiàng)目組有23個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，分別報(bào)送給人民銀行、銀監(jiān)局、外管局等相關(guān)部門，系統(tǒng)數(shù)目不斷增加，2024年增加了兩個(gè)。報(bào)送系統(tǒng)主要流程是從數(shù)據(jù)倉庫取數(shù)，在前臺(tái)頁面展示，通過程序自動(dòng)或者行社人員手工生成報(bào)文報(bào)送給監(jiān)管部門。

項(xiàng)目組從2024年起先建設(shè)監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一平臺(tái)，致力于建設(shè)一套后臺(tái)取數(shù)集中，報(bào)送界面統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報(bào)送平臺(tái)。將來，全部報(bào)送的取數(shù)來自監(jiān)管報(bào)送數(shù)據(jù)集市，報(bào)送系統(tǒng)的操作界面統(tǒng)一到監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一平臺(tái)（web）中，資源集中，條理清楚。

銀行建立適應(yīng)監(jiān)管統(tǒng)計(jì)工作須要的、完善的監(jiān)管報(bào)送系統(tǒng)，供應(yīng)全面、剛好和精確地監(jiān)管統(tǒng)計(jì)信息，對(duì)于夯實(shí)銀行監(jiān)管基礎(chǔ)、做好風(fēng)險(xiǎn)管控、推動(dòng)銀行精細(xì)化管理、加強(qiáng)內(nèi)部限制機(jī)制建設(shè)具有重要意義。

二、組建團(tuán)隊(duì)。

經(jīng)過多年的報(bào)送系統(tǒng)開發(fā)和管理，為了應(yīng)對(duì)眾多的報(bào)送需求，監(jiān)管項(xiàng)目組須要組建多種團(tuán)隊(duì)。

對(duì)于詳細(xì)某個(gè)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)表的開發(fā)，須要組件流淌式團(tuán)隊(duì)。監(jiān)管報(bào)送組有23個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，每個(gè)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)送任務(wù)明確，可以組建多支流淌性團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)報(bào)送報(bào)表的開發(fā)，團(tuán)隊(duì)擁有各自工作流的同時(shí)，可以并行不悖。報(bào)送系統(tǒng)的流淌性團(tuán)隊(duì)可以做到快速、平安和獨(dú)立地構(gòu)建和完成報(bào)表開發(fā)和報(bào)送，不須要其它團(tuán)隊(duì)的支持。報(bào)送系統(tǒng)面對(duì)監(jiān)管部門，接到反饋的問題須要?jiǎng)偤媒鉀Q，流淌性團(tuán)隊(duì)可以滿意比大團(tuán)隊(duì)更快的響應(yīng)問題。

對(duì)于報(bào)送項(xiàng)目組的整理架構(gòu)和新技術(shù)的引進(jìn)和實(shí)踐，須要組建賦能團(tuán)隊(duì)。報(bào)送系統(tǒng)從原來的分散型，逐步往前后臺(tái)統(tǒng)一的方向發(fā)展，賦能團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行調(diào)研工作，學(xué)習(xí)同業(yè)的閱歷，嘗試不同的方案，并在工具、實(shí)踐、框架、技術(shù)棧等方面給出建議。在流淌性團(tuán)隊(duì)在詳細(xì)某個(gè)環(huán)節(jié)遇到障礙時(shí)，賦能團(tuán)隊(duì)要能四別問題并供應(yīng)有效的指導(dǎo)。

對(duì)于比較困難的幾個(gè)報(bào)送系統(tǒng)，須要組件困難字系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)。比如人行流淌性報(bào)送，是間隔5分鐘報(bào)送一次其余系統(tǒng)是t+1或者按月報(bào)送，用到了cdc，kfk等實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)處理的技術(shù)棧。該團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是降低運(yùn)用困難子系統(tǒng)的系統(tǒng)中流淌式團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知負(fù)荷，只須要明白困難模塊的運(yùn)用方法，不須要理解底層的邏輯。

對(duì)于監(jiān)管報(bào)送集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)，須要組建平臺(tái)團(tuán)隊(duì)。監(jiān)管數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)是給各個(gè)報(bào)送系統(tǒng)公用的平臺(tái)，詳細(xì)系統(tǒng)開發(fā)的流淌式團(tuán)隊(duì)可以基于平臺(tái)綻開高度自治的方式交付新報(bào)表。平臺(tái)團(tuán)隊(duì)可以供應(yīng)報(bào)送系統(tǒng)報(bào)表開發(fā)服務(wù)，而流淌式團(tuán)隊(duì)無需開發(fā)集市的寬表和前臺(tái)的底層模塊，降低了對(duì)寬表和前臺(tái)底層的相識(shí)負(fù)荷。

讓小而美的長期團(tuán)隊(duì)成為標(biāo)準(zhǔn)，小規(guī)模帶來信任，團(tuán)隊(duì)須要信任維持高效運(yùn)作。

三、

選擇良好的交互模式。監(jiān)管報(bào)送數(shù)據(jù)集市和監(jiān)管報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)在建設(shè)階段，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)和流淌性團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)有更多的協(xié)作。流淌性團(tuán)隊(duì)要整理出實(shí)際的報(bào)送需求，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)要將報(bào)送需求內(nèi)容融合到集市和前臺(tái)的設(shè)計(jì)中，有大量的探究性工作。早期兩個(gè)團(tuán)隊(duì)幾乎是融為一體的，有著共同的目標(biāo)，設(shè)計(jì)出符合大多數(shù)報(bào)送系統(tǒng)的取數(shù)和頁面報(bào)送需求。隨著集市和統(tǒng)一前臺(tái)的建設(shè)完成，不同報(bào)送系統(tǒng)逐步接入，平臺(tái)團(tuán)隊(duì)和流淌式團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)當(dāng)處于服務(wù)的關(guān)系。這個(gè)階段流淌式團(tuán)隊(duì)可以運(yùn)用平臺(tái)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)數(shù)據(jù)集市和統(tǒng)一報(bào)送前臺(tái)公共模塊作為實(shí)現(xiàn)不同報(bào)送系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)，把更多的精力聚焦到詳細(xì)報(bào)送報(bào)表的開發(fā)和報(bào)送上面。職責(zé)邊界清楚，一個(gè)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)服務(wù)，另一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用服務(wù)。當(dāng)不同報(bào)送系統(tǒng)從前后端逐步接入集市和報(bào)送統(tǒng)一前臺(tái)，賦能團(tuán)隊(duì)要考慮如何提升流淌式團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力和效率。不管是前后端，項(xiàng)目組會(huì)持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)，賦能團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就是幫助其它團(tuán)隊(duì)更快速地學(xué)習(xí)、更好地理解新服務(wù)，并發(fā)覺和解決團(tuán)隊(duì)間地問題，這就是促進(jìn)地交互模式。

培育團(tuán)隊(duì)優(yōu)先的思維。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)地認(rèn)知負(fù)荷都有限度，給團(tuán)隊(duì)支配任務(wù)地時(shí)候，要分析團(tuán)隊(duì)地實(shí)力，合理安排報(bào)送項(xiàng)目。盡量避開超出一個(gè)團(tuán)隊(duì)地最大認(rèn)知負(fù)荷，確保團(tuán)隊(duì)可以處于舒適地狀態(tài)來應(yīng)對(duì)項(xiàng)目。原來都是給某個(gè)人制定kpi，團(tuán)隊(duì)可不僅僅是某位經(jīng)理帶領(lǐng)地一群個(gè)體，而是一個(gè)關(guān)注團(tuán)隊(duì)成長、目標(biāo)、使命和合理自治地實(shí)體，我們要更加注意團(tuán)隊(duì)kpi地設(shè)定。全部團(tuán)隊(duì)成員以團(tuán)隊(duì)kpi為目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)高于個(gè)人地目標(biāo)，一切以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為中心，這樣才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)地潛能。

信任通過組建團(tuán)隊(duì)，選擇合適的交互模式，培育團(tuán)隊(duì)優(yōu)先的思維，監(jiān)管報(bào)送項(xiàng)目組在將來的工作中可以更加高效地建設(shè)報(bào)送系統(tǒng)。

部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)年度工作總結(jié)

團(tuán)隊(duì)的中心工作就是常規(guī)管理，它將干脆影響到團(tuán)隊(duì)、學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。每兩周一次的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和集體備課正常有序地進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)，讓我們每個(gè)隊(duì)員剛好了解團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)，捕獲可喜的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，抓住存在的不足剛好整改。教化教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，年級(jí)組各位老師都能充分利用課堂這塊主陣地，借助教材、活動(dòng)，潛心育人，能仔細(xì)備課、上課，細(xì)心組織活動(dòng)，并能剛好總結(jié)，反思自己的教化教學(xué)工作。

盧嵐、金燕、王惠英、劉靜華等老師們主動(dòng)上進(jìn)，時(shí)時(shí)抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，外出聽課學(xué)習(xí)之后剛好地總結(jié)收獲。每位老師在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地工作著，仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，老老師陳永琴、徐亞君老師，不甘落后，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，不遺余力輔導(dǎo)學(xué)生。邵丹老師、唐勝娟老師等班主任工作細(xì)致入微，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)做好教化工作;同時(shí)，也常常地與家長溝通。

二、團(tuán)隊(duì)精神有發(fā)揚(yáng)。

集體的才智是無可估量的。我們其次團(tuán)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組十八位老師愛崗敬業(yè)，充溢活力與朝氣，在一種和諧的氛圍中共建一個(gè)上進(jìn)、愉悅的大家庭。有成果共享、有困難齊幫、有懷疑同商。只要一開課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐一起，幫助開課老師分析改進(jìn)，同心同德，毫無保留。

一次次活動(dòng)，不僅僅使老師得到了熬煉，開發(fā)了創(chuàng)新潛能，更增加了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和工作凝合力。組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的良好工作氛圍。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。

團(tuán)隊(duì)溫馨和諧，相親相愛。本學(xué)期我們團(tuán)隊(duì)組織的鹽城考察活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)井然有序、情趣盎然、受益匪淺，大家領(lǐng)會(huì)了丹頂鶴的美，麋鹿的神，增加了團(tuán)隊(duì)的凝合力和向心力。

主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，踴躍走進(jìn)杏林講壇，劉麗婷老師的《吃出你的健康來》，趙莉老師的《親情，恒久的不等式》，王惠英老師的《養(yǎng)花真好》、《靜心教書，潛心育人》，金燕老師的《走進(jìn)名師，感悟經(jīng)典》，這些精彩的演講，讓大家開闊了視野，愉悅了身心。

期末的工會(huì)活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)人人踴躍參與、個(gè)個(gè)爭著向前，同心協(xié)力，為團(tuán)隊(duì)爭光。尤其是在“服裝設(shè)計(jì)”的團(tuán)體賽中，你出點(diǎn)子，我來動(dòng)手，大家集思廣益，八仙過海各顯神通，在勞碌中享受歡樂，在歡樂中享受勝利。

本學(xué)期，在老師們的共同努力下，我們其次團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作取得了可喜的成果。

金燕、朱惠潔、盧嵐老師分別擔(dān)當(dāng)了專家指導(dǎo)課。盧嵐老師的《提高課堂實(shí)效，緊扣文本的“點(diǎn)”》獲江蘇省二等獎(jiǎng)。唐勝娟老師的《牽手》獲江蘇省三等獎(jiǎng);《生活為語文洞開一片云天》獲無錫市二等獎(jiǎng)。王惠英老師的《班集體建設(shè)漫談》等四篇論文分別獲全國二等獎(jiǎng)，江蘇省三等獎(jiǎng)和江陰市一等獎(jiǎng)，江陰市二等獎(jiǎng)。四年級(jí)學(xué)生袁心懌的兩篇習(xí)作《折服》《受騙以后》發(fā)表在《江陰日?qǐng)?bào)》上。趙莉老師的《想象，為習(xí)作揮灑出一片自由的天空》獲江陰市二等獎(jiǎng)。王惠英老師在原要塞片《爭做華蜜江陰好園丁》演講競賽中獲得了好成果。

其次團(tuán)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮好學(xué)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)面對(duì)成果不自滿，面對(duì)困難不氣餒的團(tuán)隊(duì)。在今后的日子里，我們將以飽滿的熱忱、博大的愛心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，博學(xué)的品質(zhì)投入到新學(xué)年的工作中去，為自己的提高、學(xué)校的發(fā)展不懈努力，爭取更大的進(jìn)步，更大的收獲。

本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)我既是上午嬉戲的一名參加者，也是下午嬉戲研討會(huì)的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項(xiàng)目組成員在七星公園進(jìn)行了4個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲——網(wǎng)撈魚，背夾球，石漠化嬉戲和腳綁腳。這些嬉戲都是經(jīng)另外三名組織者細(xì)心選擇，具有肯定趣味性并包含環(huán)保寓意的，通過這些嬉戲，項(xiàng)目組成員之間的關(guān)系也能夠得到進(jìn)一步的融合，培育了團(tuán)隊(duì)合作精神，并寓教于樂，在嬉戲中學(xué)到一種可持續(xù)發(fā)展的理念。而且經(jīng)過下午的集體研討，我們可以對(duì)這次如下：

打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓(xùn)中大家已經(jīng)有了肯定的接觸和溝通，但還是比較的生疏。而這些嬉戲讓全部的成員甚至探討生師兄師姐和薛博都參加其中，并且依據(jù)嬉戲設(shè)計(jì)，都須要大家的相互協(xié)作，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細(xì)微環(huán)節(jié)讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發(fā)交談，拉進(jìn)了彼此間的距離;并且在嬉戲的過程中，友好競爭時(shí)的爭強(qiáng)好勝、丑態(tài)百出時(shí)的會(huì)心一笑……都是大家關(guān)系在逐步融合的契機(jī)和鐵證。嬉戲結(jié)束后，大家已經(jīng)可以彼此之間互開玩笑，主動(dòng)交談了，所以無法不承認(rèn)，是這些嬉戲真的是大家友情的潤滑劑。

八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團(tuán)隊(duì)里的人既然是經(jīng)過嚴(yán)格考核選擇出來的，必定每一位同學(xué)都“身懷絕技”，但是直到這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才真正的清晰相識(shí)到了這一點(diǎn)，并且也為自己能結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的隊(duì)員而驕傲。四個(gè)嬉戲各有特色，所側(cè)重的實(shí)力訓(xùn)練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊(duì)友并肩作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。在一次次友好嬉戲和競爭中，我們都發(fā)覺了身邊的隊(duì)友的驚人才智、組織實(shí)力和表演才能。而每次嬉戲淘汰出局的“懲處”，更是給了隊(duì)員們一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，恰恰舞、塑身操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭成功。

這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)嬉戲雖好玩，但同時(shí)也是帶有肯定的挑戰(zhàn)性與競爭性的。比如在網(wǎng)撈魚、背夾球、腳綁腳等活動(dòng)都是分組競爭的，于是嬉戲起先前，各組的隊(duì)員都在組內(nèi)紛紛進(jìn)行探討，出謀獻(xiàn)策，尋求加速成功的方法。每個(gè)人都為了整個(gè)小組的成功而付出自己的腦力和體力勞動(dòng)，為了共同的目標(biāo)緊密地團(tuán)結(jié)在一起。特殊是腳綁腳嬉戲中，因?yàn)閍組第一次競賽的時(shí)候到了中轉(zhuǎn)線時(shí)解開各自的繩子轉(zhuǎn)了身再綁耽擱了時(shí)間，b組維持腳綁腳的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)身的趁機(jī)加速并取得了成功;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規(guī)定;b祖也迎接挑戰(zhàn)，準(zhǔn)備讓對(duì)手輸?shù)眯姆诜瑳]想到a組通過吸取教訓(xùn)，真的反敗為勝了。這個(gè)小小的變動(dòng)既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在大家觀念中的重要性，也更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。

環(huán)保理念，自然灌輸。

這些團(tuán)隊(duì)嬉戲當(dāng)然不僅僅是單純的趣味嬉戲，它們更寓意了一些環(huán)保理念。網(wǎng)撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導(dǎo)致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現(xiàn)象;石漠化意在形象表明植被隊(duì)保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯(lián)的關(guān)系，任何一種生物受到破壞都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)不平衡。于是，通過這些嬉戲，它們所蘊(yùn)含的環(huán)保理念就在一種輕松開心的氛圍中自然而然的灌輸?shù)酱蠹业哪X中了，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

在看到取得的成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：

1、嬉戲本身的淺顯性還須加強(qiáng)?？紤]到我們即將要把這些嬉戲帶到小學(xué)生當(dāng)中，所以必需要使嬉戲的規(guī)則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連嬉戲的名稱也需再加斟酌，所以經(jīng)過探討把“網(wǎng)撈魚”改為“大網(wǎng)捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環(huán)保理念的融入還缺乏技術(shù)。這體現(xiàn)在做完每一次的嬉戲時(shí)，主持人在給隊(duì)員解說活動(dòng)中潛在的環(huán)保理念時(shí)，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，沒有很好地把環(huán)保理念自然地融合進(jìn)去。

3、對(duì)活動(dòng)的總體把握還不夠。這體現(xiàn)在考慮問題的時(shí)候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發(fā)事務(wù)等等。

4、平安問題不容忽視。比如網(wǎng)撈魚嬉戲中，由于做網(wǎng)的幾位同學(xué)跑不速度又快又慢，又急于求成，導(dǎo)致身體較嬌小的女隊(duì)員摔倒在地，網(wǎng)也破了。這主要是做網(wǎng)的同學(xué)之間沒有協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一步伐。所以我們?cè)诟慊顒?dòng)的時(shí)候肯定要留意平安，特殊是假如玩嬉戲的主體是小摯友時(shí)，就必需更加留意了。

我很喜愛這樣一句話：“失敗不是勝利之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應(yīng)當(dāng)太注意結(jié)果的成敗，而更應(yīng)注意的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應(yīng)當(dāng)避開什么，而這些，只有通過不斷地反省和思索才能實(shí)現(xiàn)?？鬃釉弧皽毓识隆币彩峭瑯拥牡览?。

總之，團(tuán)隊(duì)建設(shè)是每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都必需面臨的問題，也是一項(xiàng)很長遠(yuǎn)的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未勝利”，我們?nèi)孕杞又?

周一下午起先了廣州市公司的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：廣州分公司的歷程和前景介紹，人力資源管理制度介紹，企業(yè)文化，廉政建設(shè)要求還有拓展訓(xùn)練。其中令我印象最深的就是為期1天半的拓展訓(xùn)練了。

口號(hào)。

等信息成為了整個(gè)訓(xùn)練時(shí)期我們團(tuán)隊(duì)的象征。然后就是起先各項(xiàng)拓展項(xiàng)目了?！靶湃慰俊迸嘤巳伺c人之間的信任與合作關(guān)系;“機(jī)器人”讓我們?cè)诤诎禑o助中體會(huì)到了如何信任別人，如何指引別人;“蜘蛛網(wǎng)”則讓我們明白了要進(jìn)行具體的安排以及明確的分工;“珠行萬里”培育了我們溝通與協(xié)作的實(shí)力;“背摔”讓我們克服恐驚，并體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的支持;最終的“畢業(yè)墻”讓我們感受到了團(tuán)結(jié)就是力氣!

這些項(xiàng)目中令我感受最深，收獲的就是“畢業(yè)墻”了。當(dāng)我們126人剛站在高4.8米的墻前面時(shí)，我們根本無法想象能爬上它。足足有3個(gè)我那么高，怎么可能爬的上去!這時(shí)教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個(gè)人先搭建人梯將一名隊(duì)員送上畢業(yè)墻，接下來由其他隊(duì)員接著搭建人梯，將其余隊(duì)員通過“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業(yè)墻。雖然了解了攀爬的方法，但我們依舊對(duì)勝利缺乏自信。當(dāng)教練問我們多久能完成時(shí)，我們大都說2個(gè)小時(shí)，2個(gè)半小時(shí)。

翻越畢業(yè)墻起先了!一個(gè)個(gè)身材高大的隊(duì)員面朝墻壁，站定雙腳，探出堅(jiān)毅的肩膀;一個(gè)個(gè)隊(duì)員將膝蓋頂在了一起。第一個(gè)我們組的趙陽在人梯隊(duì)員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個(gè)又一個(gè)的隊(duì)員一一踩在人梯隊(duì)員的身上由上面的隊(duì)員拉引下翻越了畢業(yè)墻。當(dāng)人梯的隊(duì)員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊(duì)員汗如水下，在下面作愛護(hù)的大群隊(duì)員都高舉雙手，仰視著畢業(yè)墻的上方，許多人都被感動(dòng)了，眼里含著淚水。最終，我們最終勝利了，竟然只花了30分鐘!這是多么短的時(shí)間啊!可以說這是我們事先都沒想到的!不知何故，此時(shí)的畢業(yè)墻顯得那么可愛，那么和順，那么安靜;每個(gè)人的臉上顯得那么堅(jiān)毅，那么自信，那么華蜜!

單就畢業(yè)墻這個(gè)項(xiàng)目，我感受頗多：1、團(tuán)隊(duì)凝合力建立于目標(biāo)上的共識(shí)。目標(biāo)上所達(dá)成的共識(shí)時(shí)團(tuán)隊(duì)凝合力的基礎(chǔ)。這是因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)，所以從根本上激發(fā)了每位隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，增加了團(tuán)隊(duì)的凝合力。2、團(tuán)隊(duì)凝合力隱藏著對(duì)團(tuán)隊(duì)的敬重。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)登頂?shù)倪M(jìn)程中，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都客觀存在著與其他隊(duì)友不同的想法、不同的特性、甚至不同的性別。但是為了整個(gè)項(xiàng)目的勝利，大家必需擰成一股繩、敬重團(tuán)隊(duì)的最終看法、聽從團(tuán)隊(duì)的整體支配。當(dāng)面臨三米的高墻時(shí)全部人都有恐驚感，或許沒有隊(duì)員從心底一起先就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢?因?yàn)榇蠹叶己芰私猓胪瓿身?xiàng)目必需舍棄個(gè)人利益、必需聽從團(tuán)隊(duì)的支配、必需執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的確定。而這“舍棄”、“聽從”、“執(zhí)行”都隱藏著對(duì)團(tuán)隊(duì)的敬重。3、團(tuán)隊(duì)凝合力體現(xiàn)在成員間的協(xié)作。不難看出，整個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)就如一個(gè)個(gè)單列的珍寶，是相互間的協(xié)作把每一個(gè)環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最終形成一個(gè)完備的“珍寶項(xiàng)鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種信任，使得最下面的隊(duì)員甘做人梯;中間的隊(duì)員敢于伸出救助之手;上面的隊(duì)員勇于伸出救濟(jì)之手。

雖是短短的一天半，我不僅進(jìn)一步相識(shí)、提高自己，同時(shí)更感受到團(tuán)隊(duì)的作用。團(tuán)隊(duì)，不是“團(tuán)伙”，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具備的是團(tuán)結(jié)、信任與協(xié)作并有很好的團(tuán)隊(duì)文化。信任我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會(huì)、感受轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在我們廣州電信這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，早日實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，那就是真正的勝利。

年公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)

21世紀(jì)的競爭是團(tuán)隊(duì)的競爭。注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力氣，打造高績效的工作團(tuán)隊(duì)，是提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。人企部在工作中把不同背景、不同特性、不同專場和不同閱歷的人組織在一起，使他們成為一個(gè)富有成效的工作團(tuán)隊(duì)，說起來簡單做起來難。通過在工作中的不端摸索與總結(jié)，我體會(huì)到要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一流的工作團(tuán)隊(duì)，可以從以下幾方面入手：

一、團(tuán)隊(duì)力氣的塑造。

團(tuán)隊(duì)的力氣應(yīng)包括團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、績效實(shí)力、和諧實(shí)力等。

1、執(zhí)行實(shí)力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行實(shí)力就是指“當(dāng)上級(jí)下達(dá)指令或要求后，快速做出反應(yīng)，將其貫徹或者執(zhí)行下去的實(shí)力”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行實(shí)力，干脆確定公司的生命。無論怎樣好的經(jīng)營、管理策略，假如執(zhí)行不力，都是廢紙。執(zhí)行實(shí)力也折射出領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)籌實(shí)力和團(tuán)隊(duì)的整體作戰(zhàn)實(shí)力。在日常工作中，我堅(jiān)持廣開言路，強(qiáng)化執(zhí)行，在制定方案中，人企部的員工齊心合力、集思廣益，依據(jù)相關(guān)文件規(guī)定結(jié)合詳細(xì)狀況，將每一件事找到最佳的解決方案。方案確定后，團(tuán)隊(duì)成員消退一切雜音，以統(tǒng)一的行動(dòng)，確保制定的方案得到有效落實(shí)。

2、學(xué)習(xí)實(shí)力。學(xué)習(xí)實(shí)力是提高團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)、確保較強(qiáng)攻堅(jiān)實(shí)力的基礎(chǔ)要素，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建實(shí)力、自我超越實(shí)力和系統(tǒng)思索實(shí)力的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)發(fā)展須要，促進(jìn)工作目標(biāo)的完成，從而推動(dòng)公司發(fā)展。人企部現(xiàn)有員工全部學(xué)歷均達(dá)到本科及本科以上，其中探討生學(xué)歷占30%。除了學(xué)歷要求外，人企部團(tuán)隊(duì)的職業(yè)資格水平也處于領(lǐng)先，50%以上人員通過自學(xué)考取了中級(jí)以上職業(yè)資格認(rèn)證，團(tuán)隊(duì)帶頭人更是取得了高級(jí)職業(yè)資格證書。

3、績效實(shí)力。要工作就要有效率和效果，績效實(shí)力反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)實(shí)力。建立有效地績效管理機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)績效實(shí)力，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)精彩完成工作有著很強(qiáng)的推動(dòng)作用。要讓團(tuán)隊(duì)成員深刻相識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的成果遠(yuǎn)大于個(gè)體成員績效的總和。人企部依據(jù)公司要求，領(lǐng)先在部門內(nèi)推行了部門績效考核、員工績效考核、績效薪酬二次安排等績效管理方式，將公司的方目和重點(diǎn)工作等逐條、逐項(xiàng)分解到部門內(nèi)每個(gè)崗位，確保部門每項(xiàng)職責(zé)落實(shí)到人，為最終團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、和諧實(shí)力。和諧融洽是衡量團(tuán)隊(duì)的凝合力、戰(zhàn)斗力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)和諧的核心是團(tuán)結(jié)力。提升團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)力的根本方法是提高團(tuán)隊(duì)成員的道德水平，樹立正確的價(jià)值觀觀念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對(duì)于人企部這個(gè)團(tuán)隊(duì)，始終堅(jiān)持德行考核是培育人才的根本要素，團(tuán)隊(duì)成員在工作中堅(jiān)持正德同心的公司文化，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

二、團(tuán)隊(duì)取得的榮譽(yù)。

人企部自公司成立以來主動(dòng)踐行本部門職責(zé)，同時(shí)遵守公司的要求主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，并取得多項(xiàng)榮譽(yù)。2024、2024先后取得天津市優(yōu)秀qc成果、天津市優(yōu)秀創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)，部門帶頭人多次取得公司級(jí)優(yōu)秀黨員稱號(hào)。(主任這個(gè)榮譽(yù)我實(shí)在不熟識(shí)，須要查詢部門資料，請(qǐng)您閱示)。

三、團(tuán)隊(duì)的成長歷程。

作為團(tuán)隊(duì)的帶頭人，我詳細(xì)從以下幾方面著手實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的成長：

1、增加團(tuán)隊(duì)的理解實(shí)力。讓團(tuán)隊(duì)成員充分理解工作任務(wù)和目標(biāo)，只有團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)有了清晰、共同的相識(shí)，工作時(shí)才能步調(diào)一樣，增加實(shí)施過程的緊迫感，從而在成員心中樹立成就感。

2、培育團(tuán)隊(duì)責(zé)任實(shí)力。責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，勝于實(shí)力。在人企部團(tuán)隊(duì)中，我激勵(lì)大家共擔(dān)責(zé)任，培育團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心，工作中遇到問題首先從自己身上找緣由，杜絕凡事只從自己的角度思索，不考慮集體利益狀況的出現(xiàn)。

3、建立團(tuán)隊(duì)的信任。信任是團(tuán)隊(duì)開展工作、發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。信任包含兩個(gè)方面，一是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)信任團(tuán)隊(duì)成員，在團(tuán)隊(duì)中授權(quán)，在日常工作中，人企部堅(jiān)持崗位負(fù)責(zé)制，屬于本崗位職責(zé)的事情，其崗位人員有權(quán)對(duì)所轄工作賜予剛好處理，賜予團(tuán)隊(duì)成員充分的行動(dòng)自由，激勵(lì)成員創(chuàng)新性的解決問題;二是團(tuán)隊(duì)成員之間高度信任，通過長時(shí)間的磨練，人企部的成員彼此間信任各自的特長、工作實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了工作結(jié)果1+12的效果。

四、團(tuán)隊(duì)的凝合力。

團(tuán)隊(duì)的凝合力是指團(tuán)隊(duì)的成員為了團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作、不遺余力的意愿和作風(fēng)，是一流團(tuán)隊(duì)中的靈魂。假如沒有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì)的凝合力。培育團(tuán)隊(duì)的凝合力可以從以下方面入手：

1、意識(shí)力。注意培育團(tuán)隊(duì)成員的大局意識(shí)，注意工作的整體性，要有為團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)精神。其次發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員特性，是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)精神的形成，其基礎(chǔ)是個(gè)人的愛好和成就。設(shè)置不同的崗位，選拔不同的人才，賜予不同的培育，讓每一個(gè)成員都擁有成長空間。

團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)持分工不分家，遇到問題大家共同解決，互幫互助、相互提示，使團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神在一次次問題解決中得到檢驗(yàn)。

3、向心力。向心力是團(tuán)隊(duì)凝合力的集中體現(xiàn)，詳細(xì)表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)劇烈的歸屬感和一提示，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能劇烈地感受到自己是團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的一分子，把個(gè)人工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系在一起，對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出一種忠誠，對(duì)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽(yù)感，對(duì)團(tuán)隊(duì)的勝利表現(xiàn)出一種傲慢，對(duì)團(tuán)隊(duì)的逆境表現(xiàn)出一種憂慮。為了強(qiáng)化人企部的向心力，在日常我們堅(jiān)持全體部門隊(duì)員樹立主動(dòng)服務(wù)的思想，大家常常溝通，以績效管理為抓手強(qiáng)化激勵(lì)，形成了團(tuán)隊(duì)利益共同體，有效提升了團(tuán)隊(duì)成員的向心力。

五、團(tuán)隊(duì)將來展望。

團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不是一朝一夕的事情，在將來的工作中人企部團(tuán)隊(duì)會(huì)緊跟公司的步伐，主動(dòng)協(xié)作集團(tuán)，做東疆發(fā)展的推動(dòng)者;主動(dòng)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員融入公司的企業(yè)文化，將“正德同心”的公司核心價(jià)值觀融入日常點(diǎn)滴中;在今后的工作中不斷堅(jiān)持，精耕細(xì)作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，達(dá)到一流集裝箱碼頭的發(fā)展要求。

這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)毅的，每個(gè)人在平常學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的實(shí)力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信念、有志氣去面對(duì)，就沒有解決不了的難題。

在我們沈老師的介紹下，我們都漸漸了解到“相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作”的含義，我了解到相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作具有“熬煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，意在熬煉我們高校生的相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，創(chuàng)建性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但賜予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要專心體會(huì)就能得到非常有益的人生感悟。相關(guān)團(tuán)隊(duì)的.合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比興奮地心情來到了學(xué)院操場，起先打算以一天的課外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是我們沈老師特地為我們開設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過程中，完成老師安排的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過程中，大家都特殊的主動(dòng)主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

通過這一天的訓(xùn)練，我對(duì)自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思索方式，我們集合大家的才智盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的我們總是充溢著激情，大家都顯出一股的主動(dòng)應(yīng)對(duì)困難。記得剛起先大家都還很迷茫，隨后大家漸漸熟識(shí)活動(dòng)流程。首先是組隊(duì)，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互協(xié)作，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標(biāo)題，也就的給本組取一個(gè)隊(duì)名，隊(duì)名要體現(xiàn)出主動(dòng)向上心態(tài)，接著是隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)訓(xùn)幾乎是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最具號(hào)召力的語言，然后圍繞隊(duì)名設(shè)計(jì)出隊(duì)徽，隊(duì)徽要有象征性，再圍繞隊(duì)徽設(shè)計(jì)隊(duì)旗，隊(duì)旗是體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍特征的最明顯的標(biāo)記，肯定要經(jīng)過大家的共同探討才能定下。最終的隊(duì)歌，隊(duì)歌還真是有些麻煩對(duì)大家來說，對(duì)我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛起先就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進(jìn)去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進(jìn)，該進(jìn)。

其次天的上午老師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的打算結(jié)果，還沒有打算好的組就的抓緊時(shí)間。上午打算搞一個(gè)匯報(bào)表演，看看大家這么長時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都起先了本組匯報(bào)表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充溢活力在投身這次活動(dòng)中。操場上那種安靜的上午氣氛忽然變得喧鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有洪亮的口號(hào)聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最終正式表演起先，，但是可能因?yàn)榇蠹疫€是有些驚慌，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號(hào)喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很驚慌的神情。于是在簡潔的點(diǎn)評(píng)之后，確定讓我們各隊(duì)再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)行的仔細(xì)的排練，發(fā)覺有不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟識(shí)為止。而經(jīng)過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)行表演的時(shí)候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。這次大家協(xié)作得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。

結(jié)束了團(tuán)隊(duì)競技的表演，大家回到教室溝通自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一樣認(rèn)為相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作是一個(gè)團(tuán)體勝利的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場說說自己對(duì)這次活動(dòng)的感受，大家還是一樣提到了相關(guān)團(tuán)隊(duì)的合作是特別重要的這次活動(dòng)中多少還是有些不足之處，但是我們每個(gè)人都參加進(jìn)來了，大家都得到了熬煉這是最重要的。最終每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都相互對(duì)對(duì)方進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達(dá)到了高潮。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們很多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。共享了很多內(nèi)心的想法。之后的溝通中，老師感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的親密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受華蜜，在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。

在過程中找尋到歡樂，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順當(dāng)過關(guān)而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么真實(shí)，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興致勃勃地爭論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們歡樂著，我們?nèi)A蜜著。

總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的實(shí)力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參加意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)驗(yàn)肯定會(huì)在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

團(tuán)隊(duì)建設(shè)個(gè)人年度工作總結(jié)報(bào)告

20__年浦口區(qū)檔案局局機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作全面貫徹黨的精神，以中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、區(qū)委作風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)則，緊緊圍繞全局年度目標(biāo)任務(wù)，以全面提升執(zhí)行力為重點(diǎn)，以建設(shè)為民務(wù)實(shí)清廉的人民滿足機(jī)關(guān)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)為重點(diǎn)，強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，突出辦事提速、服務(wù)提質(zhì)、效能提升，為全局年度各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成供應(yīng)有力保障，著力打造人民滿足的服務(wù)型機(jī)關(guān)。

一、強(qiáng)化干部學(xué)習(xí)，奠定機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)。

仔細(xì)組織學(xué)習(xí)黨的精神及二中、三中全會(huì)和省市區(qū)黨代會(huì)精神，中央和省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，制定了《20__年機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作看法》，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的工作方案》等文件，以“三爭一創(chuàng)”活動(dòng)為主線，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，增加責(zé)任感和使命感。堅(jiān)持不懈地用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員干部，開展“中國夢”主題學(xué)習(xí)教化，堅(jiān)決中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，運(yùn)用政治理論學(xué)習(xí)、黨員活動(dòng)等時(shí)機(jī)，通過組織專題輔導(dǎo)、舉辦學(xué)習(xí)講座、舉辦電化教化、觀看勵(lì)志電影，集中抓好學(xué)習(xí)教化。

全年開展形勢任務(wù)學(xué)習(xí)12次累計(jì)180人次，開展黨性黨風(fēng)教化2次累計(jì)22人次，電化教化2次32人次。實(shí)行多種形式，仔細(xì)抓好個(gè)人自學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，依托現(xiàn)代媒體、因特網(wǎng)等新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織全體公務(wù)員做好網(wǎng)上公務(wù)員學(xué)習(xí)，同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得，不斷提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，進(jìn)一步強(qiáng)化忠誠事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)干部推動(dòng)發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感，激發(fā)干部在機(jī)關(guān)工作中“比服務(wù)、比貢獻(xiàn)、比績效、比創(chuàng)新”的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，自覺把心思用在干事業(yè)上、把精力放在抓落實(shí)上、把功夫下在求實(shí)效上，在平凡的崗位上爭創(chuàng)一流業(yè)績，有效營造全局上下爭先創(chuàng)優(yōu)、共促發(fā)展的良好氛圍。

二、深化“三爭一創(chuàng)”活動(dòng)，提升檔案史志服務(wù)創(chuàng)新實(shí)力。

深化開展“三爭一創(chuàng)”活動(dòng)，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，緊貼全區(qū)中心工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。突出辦事提速、服務(wù)提質(zhì)、效能提升，建設(shè)人民滿足的服務(wù)型機(jī)關(guān)，為實(shí)現(xiàn)“三爭一創(chuàng)”的目標(biāo)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。

一是凝心盡力，服務(wù)發(fā)展，全面完成國家三級(jí)綜合檔案館創(chuàng)建任務(wù)，順當(dāng)通過省檔案局的測評(píng)驗(yàn)收，是全市首家按新修訂的《市、縣級(jí)國家綜合檔案館測評(píng)細(xì)則》通過測評(píng)的檔案館。

二是提高效能，努力提高檔案利用服務(wù)水平。開展“三零一展示”(服務(wù)零距離、查檔零收費(fèi)、工作零投訴、展示蘭臺(tái)人風(fēng)采)服務(wù)活動(dòng)，20__年區(qū)檔案館共接待利用者4700多人次，調(diào)閱檔案資料6000多卷，供應(yīng)憑證4000多份，復(fù)印檔案資料近8000頁。取得良好的社會(huì)效果。

三是科技引領(lǐng)，助推發(fā)展，全市領(lǐng)先建成江蘇4a數(shù)字檔案館，根據(jù)《江蘇省數(shù)字檔案館評(píng)估細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)，浦口區(qū)順當(dāng)通過省檔案局測評(píng)驗(yàn)收，成為全市首批省級(jí)數(shù)字檔案館。四是全面推動(dòng)機(jī)關(guān)部門創(chuàng)建省級(jí)數(shù)字檔案室。全區(qū)11家單位達(dá)到省3a級(jí)以上數(shù)字檔案室標(biāo)準(zhǔn)，其中區(qū)統(tǒng)計(jì)局等6家單位通過省4a級(jí)數(shù)字檔案室驗(yàn)收，我區(qū)省級(jí)數(shù)字檔案室居全市首位。五是圍繞中心，拓展服務(wù)，推動(dòng)全區(qū)檔案規(guī)范化管理進(jìn)程。舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全年共舉辦各類培訓(xùn)11次，參與培訓(xùn)人員350人次。加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)監(jiān)督，提高基層檔案規(guī)范管理水平。全面完成基層檔案室20__年度文件材料歸檔的指導(dǎo)和檢查，開展檔案室達(dá)標(biāo)定級(jí)工作，全區(qū)15家單位通過省星級(jí)檔案室測評(píng)驗(yàn)收。拓展工作領(lǐng)域，服務(wù)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。加強(qiáng)重大活動(dòng)和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目檔案備案。

抓好區(qū)相關(guān)重大活動(dòng)、區(qū)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的檔案登記、備案和規(guī)范化建設(shè)工作，抓好亞青會(huì)等重大活動(dòng)檔案管理;深化推動(dòng)民生領(lǐng)域檔案工作，推動(dòng)建立了最低生活保障檔案、五保供給檔案、衛(wèi)生醫(yī)療檔案、教化檔案、勞動(dòng)及社會(huì)保障檔案等規(guī)范化管理工作體系;根據(jù)“五有一集中”的要求不斷推動(dòng)行政村、社區(qū)檔案室建設(shè)，突出開展農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社建檔試點(diǎn)工作，以赭落山茶葉專業(yè)合作社為試點(diǎn)單位，建立規(guī)范化的合作社檔案管理體系。

四是編史鑒今，資政育人，弘揚(yáng)愛國教化主旋律。完成《行政區(qū)劃調(diào)整實(shí)錄》的編纂并出版發(fā)行。全力推動(dòng)浦口地方史三卷編撰。浦口地方史三卷本編撰始終處于全市黨史正本編纂第一方陣。20__年全面完成浦口地方史三卷本初稿全部完成。主動(dòng)開展黨史宣揚(yáng)教化。浦口黨史成果首次進(jìn)梅園新村周恩來圖書館，由區(qū)委黨史辦等編纂的11種20冊(cè)圖書入選梅園新村周恩來圖書館。突破隸屬關(guān)系開展黨史“六進(jìn)”活動(dòng)進(jìn)高校，與駐區(qū)學(xué)校——南京信息工程高校結(jié)成黨史宣揚(yáng)教化共建單位，進(jìn)一步豐富了“六進(jìn)”載體形成黨史宣揚(yáng)教化的集約效應(yīng)。五是記錄歷史，傳承文明，光大傳統(tǒng)文化精粹。完成《浦口區(qū)志》資料長編總纂。編纂出版《浦口年鑒(20__)》，開展舊志整理，完成《江浦埤乘》點(diǎn)校本出版。

三、踐行執(zhí)政為民宗旨，傾心盡力增進(jìn)群眾福祉。

以更懇切的看法聯(lián)系群眾，深化領(lǐng)導(dǎo)干部下基層“四解四促”、“6311”幫扶和“萬名黨員干部幫萬家”活動(dòng)，根據(jù)“三