《老樹之魂》葛全璋散文賞析

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生靈最難得的是精氣神，也就是人們常說的靈魂。人類也好，動植物也罷，但凡有生命力的東西都是其軀體及靈魂的并存。海角亭旁的那棵老樹，更是如此。它“自強、智慧、匡扶、惜才”的靈魂傳承著人們心中的圖騰——孟嘗、蘇東坡的英氣，它的靈魂掩映著廉中的驕傲及后人，它的靈魂深深地植根于廉中的土壤里……

癸巳初夏卯日，我有幸參加北海市作家協(xié)會采風(fēng)團到合浦漢文化博物館、海角亭、東坡亭等地采風(fēng)，收益甚豐。

晌午，我們來到了廉中境內(nèi)的文化圣地海角亭。我沐浴著甘露，慢慢品味著海角亭里獨特的文化。我凝視著《海角亭碑記》：“郡故有亭曰海角，蓋因其地在南海之角……故名。”亭約建于宋初建隆至景德年間，坐西向東，呈正方形，為亭閣式結(jié)構(gòu)。分兩進，第一進為門樓，第二進為重檐歇山頂磚木結(jié)構(gòu)。亭的兩條水柱上鐫刻著“海角雖偏山輝川媚，亭名可久漢孟宋蘇”。亭內(nèi)正中懸掛著北宋大文學(xué)家蘇東坡書寫的“萬里瞻天”橫匾，熠熠生輝?？啼浿K東坡氣吞山河的氣概，遭貶謫不能躬侍朝廷、只能萬里瞻天的無奈！

亭右邊的那棵老龍眼樹根系發(fā)達，根莖粗壯、突兀，強悍的樹干只剩下四分之一。兩枝樹椏坦然分裂開來，樹椏上仍然枝葉繁茂。揚花授粉，“黑色七月”過后，又將碩果累累，折射出它奮發(fā)自強、生生不息的生命力。其根系發(fā)達，延承著這方土地濃厚的文化底蘊及厚重的歷史積淀;根莖粗壯、突兀，演繹著它的智慧及大自然賦予的生存之道。要生存，求發(fā)展，必須把根留住。強悍的樹干，只留下四分之一，將四分之三獻給了歲月，把樹心獻給了時間老人，不要淺薄的喜歡，不要輕佻的身材，只顧用有限的四分之一把營養(yǎng)、水分輸送給枝葉花果，詮釋著它舍己而匡扶別人的高尚情操。斑駁剝落的樹皮，刻錄著曾經(jīng)遭人詬病的“臭老九”變?yōu)椤跋Р拧⑹跇I(yè)、解惑”的人類靈魂工程師的歷史，刻錄著走出廉中校門的國家數(shù)個部級政要、航空導(dǎo)彈等領(lǐng)域眾多專家學(xué)者的名字，也讓我想起了廉州中學(xué)老校長吳清遠(yuǎn)的工作時間表……

吳清遠(yuǎn)是合浦石康人，中學(xué)時代曾就讀于廉中、北中，中山大學(xué)畢業(yè)后，義無反顧地到桑梓之地投身教育事業(yè)，分別擔(dān)任過公館中學(xué)、浦北小江中學(xué)、合浦廉州中學(xué)校長，期間還擔(dān)任過欽州地區(qū)教育學(xué)會副會長、合浦縣第四屆第五屆政協(xié)副主席、兩屆自治區(qū)人大代表等職。由于學(xué)識淵博，人正風(fēng)清，治校有方，富于正義，愛才惜才，匡扶學(xué)子，他一直深受政府信任及師生愛戴。他雖然離開我們多年了，但他魂歸故里，同老樹之魂融合在一起，永遠(yuǎn)活在珠鄉(xiāng)人民心中。

吳校長，他博學(xué)多才，知識淵博。人們常說，學(xué)生怕考試，老師怕問字，校長怕問問題。然而，我所見到的吳校長例外，因為我在他家隔壁住了兩年，常常見到老師同學(xué)帶著各種問題向他請教，他都好像剛放下教案似的，脫口便答。據(jù)說，在廉中，無論哪一級、哪一科，有老師請假，他都可隨時代授課。因而，在師生中享有“百科全書”和“活字典”之稱。

吳校長，他人正風(fēng)清。我不會忘記一個感人肺腑的真實故事：一個自詡為吳校長在公館中學(xué)任校長時的老部下，強烈要求調(diào)入廉中。他說，盡管自己是中專畢業(yè)，但從事教學(xué)工作多年，況且其他部門的商調(diào)手續(xù)已辦好，就差吳校長這一關(guān)了。他懷揣著“三年清知府，十年雪花銀”、“錢到公事辦，火到豬頭爛”的私念，做了好些準(zhǔn)備，甚至搬席睡到了吳校長的家門口四天四夜，死纏蠻攪，請吳校長“關(guān)照老部下”、“給面子”。然而，吳校長通過請他吃飯，動之以情，曉之以理，指出他的條件不適宜到廉中任教，堅決婉拒了他的要求，且使他心服口服地離開。

吳校長，他富于正義。我將永遠(yuǎn)不會忘記一個令人肅然起敬的場景：那是一個酷暑的中午，我的恩師謝文英（吳清遠(yuǎn)之妻）突然患急性腸胃炎，估計要住院治療，謝老師撥吳校長的電話不通，無奈叫我到廉中急告吳校長，吳校長悉情后安頓好手上的工作，飛快往合浦一中方向趕。當(dāng)回到原合浦一中門口時，遇上一宗K事：看到三個“綜合執(zhí)法”隊員強行收繳一水果攤販的手秤，意欲掀翻水果托盤里的水果，而攤販則奮不顧身與之搶奪?？吹竭@沖突漸趨激烈的場面，吳校長不能不駐足予以關(guān)注，因而立即派人叫校醫(yī)護送謝老師到醫(yī)院就診，自己卻留下來繼續(xù)觀察。這時，只見其中一位衣著入時的女隊員盯著攤販，說：“滾蛋，不得在這里擺賣?！睌傌渿肃橹f：“我上有老下有小，兩個兒子都在廉中讀書，一個讀高中，一個讀初中，就靠擺攤賣果養(yǎng)家糊口了，況且我是個殘疾人，可憐可憐吧，干部！”“你是殘疾人！那你把殘疾證給我看看?！睌傌溌牶缶o張起來，說：“我一天不賣果，家里沙煲倒著放，我還沒空辦理殘疾證?。　迸畧?zhí)法隊員冷冷一笑說：“沒有殘疾證，怎么能證明你是殘疾人??？！”攤販沒敢說話，只是輕輕低下頭，小心地把鞋脫出，又將褲腿挽了起來——她的右下肢是假的啊！吳校長及在場的人見狀無不潸然淚下。女執(zhí)法隊員斜眼一瞟，說：“我要看的是蓋有合浦殘聯(lián)鋼印的殘疾證。”一個隊長模樣的男人幫腔說：“我們只認(rèn)證不認(rèn)人，有殘疾證就是殘疾人，有殘疾證才可考慮讓你在這里擺賣，否則，對不起！”攤販一下懵了，帶著哭腔，抬高假肢擱在三輪車邊上央求男隊長說：“我的假肢明擺著的，求您高抬貴手，放過我吧！”那隊長堅決地說：“那不行！”事情發(fā)展到這個地步，一向文質(zhì)彬彬、身體比較瘦弱的吳校長再也無法忍耐了，只見他斜視一眼那牛高馬大的隊長，大聲疾呼：“年輕人，你是不是男人？”那隊長說：“你多管閑事！這跟我是不是男人有什么關(guān)系??？”吳校長不客氣地說：“你就告訴我，你是不是男人！”“我當(dāng)然是男人啊，一表人才你不見！”“你用什么證明你是男人？你把你的‘男人證’拿出來給大家看看！”隊長摸了摸后腦，說：“我是一個大男人站在這里，不是男人是人妖不成！”吳校長搖搖頭說：“我同你們一樣，只認(rèn)證不認(rèn)人，有‘男人證’就是男人，沒有‘男人證’就不是男人?！标犻L語塞，大家哄然大笑！那個女隊員惱羞成怒，逼近吳校長，替隊長解圍說：“我不是男人，你有什么話跟我說好了！”吳校長指著她的鼻子說：“你根本就不是人！”

女執(zhí)法隊員暴跳如雷，尖聲叫道：“喂，你嘴巴放干凈點，我不是人是什么？”

吳校長哼了一聲，定了定神，說：“你是人？那好，請把你的‘人證’拿來看看……”在場的人再次大笑。執(zhí)法隊員見較勁較不過吳校長，皮笑肉不笑地哼了聲“老不死！”，悻悻而去……

我在旁邊聽得出，他們的話中全是毒，笑中全是刀。我此時的心如烈火一樣燃燒，如大海一樣澎湃。一方面，固然被吳校長那種不畏強橫、大義凜然的氣概所折服，另一方面，與吳校長相比，自己渺小了許多。

攤販背著吳校長的面將潽出眼窩里的淚抹洗干凈，擤凈鼻涕，繼續(xù)著自己的營生。而吳校長，臉上卻泛起了釋然的滿足，隨即匆匆向醫(yī)院趕去。

吳校長，他愛才如命。我清楚地記得，一次，合浦一中被人稱為“科學(xué)家”的黃老師到謝老師家給學(xué)生解答一道數(shù)學(xué)題，適逢吳校長下班回來，謝老師介紹說：黃老師是合浦不可多得、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的特級教師。吳校長聽介紹后很高興。日后，吳校長經(jīng)常約黃老師到他家聊天，通過直接、間接的了解，很快就認(rèn)可了黃老師，并且出面協(xié)調(diào)有關(guān)部門商調(diào)。可惜，待手續(xù)辦好，黃老師卻已駕鶴西去。逝者悠悠去，生者常撕心。吳校長每就餐時都在餐桌上加多一套碗箸、一杯酒（因為黃老師很喜歡飲酒），黯然地將杯中酒灑在地上……此舉一直持續(xù)100天。

悠悠往事，歷歷如昨，滄桑歲月，無法沖淡我心中的印記！

其實，老樹之魂已傳承著孟嘗之魂、東坡之魂。清遠(yuǎn)之魂也已回歸本土，同老樹之魂融歸一體，你有我的一半，我有你的一半，脈脈相承，掩映著廉中的莘莘學(xué)子，覆蓋著美麗的珠城！

幾十年來，學(xué)者和老樹總是聯(lián)系在一起。老樹似乎生長著學(xué)者的容顏，依附有學(xué)者的精神。

每每想