語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料超全

語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料（超全）

把字句和被字句練習(xí)

把下列句子改為被字句。

1.鴨先生把小路打掃得干干凈凈。小鬧鐘把我吵醒了。

2.大灰狼把小羊吃掉了。爸爸把兒子帶到中心公園去玩。

3.蒙蒙細(xì)雨把人們的衣服淋濕了。媽媽把我的衣服洗得干干凈凈。

把下面句子改為把字句。

1.我被小蜜蜂蟄了。小手被我洗得干干凈凈。

2.小周被同學(xué)評(píng)上了三好學(xué)生。小狗被我牽住了。

3.妹妹被我哄笑了。作業(yè)被我做完了。

按要求改寫(xiě)句子

1.清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句。

改為“被”字句。

2，熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。

改為“把”字句

改為“被字”句

把下面句子改成用把字的句子。

1.一座堤壩被兇猛的洪水沖毀了。雨水淋濕了小菲的衣服。

2.陳醫(yī)生看好了孩子的病。媽媽，晚飯我已經(jīng)燒好了。

3.北風(fēng)吹來(lái)，地面上的害蟲(chóng)都凍死了。山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。

4．、敵人的一架飛機(jī)被英雄的空軍擊落了。雨過(guò)天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來(lái)尋找食物了。

把下面句子改成用被字的句子。

1．森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。

2．詹天佑克服了一個(gè)又一個(gè)困難。媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。

3．孫青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆?？耧L(fēng)刮飛了地上的落葉。

4．外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。一只小花貓捉住了一只老鼠。

修辭手法（排比，擬人，比喻，）（反問(wèn)，夸張：簡(jiǎn)單了解）

寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法

1.星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）秋天的雨，是一把鑰匙。（）

2．曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。（）老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（）

3.高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）

4.他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）魯迅的書(shū)是進(jìn)步青年的精神食糧。（）

5.老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）

6.興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作上衣，白樺為裙子，還穿著花布鞋。（）

7.有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

8.太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）你難道要違背人類的真理嗎？（）

9.生物真是人類的好老師啊?。ǎ┎辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭。（）

10.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

11.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

12.看見(jiàn)空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）

13.一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。()

14.駱駝是沙漠之舟。（）整片樹(shù)林仿佛成了一座音樂(lè)廳。（）

15.粗笛聲音渾厚，嗚嗚的像牛吼，細(xì)笛聲音尖厲，吱吱的像雛雞叫。（）

16.風(fēng)一如，水花四散，如煙，如霧，如塵。（）

17.它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。（）

18.清晨，露水還浸潤(rùn)著榆錢(qián)的時(shí)候，它們亮晶晶、綠瑩瑩的，真像一串串晶瑩的玉莢。（）

按要求寫(xiě)句子。

1.站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）

2.天空中有一輪明月。（改為比喻句）。

3.樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在。（改擬人句）

4.公園里的花多鮮艷啊,

分別寫(xiě)出一個(gè)比喻句，排比句，擬人句。

1.比喻句：

2.排比句：

3.擬人句：

指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1.漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。把（）比作（）

2.老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。把（）比作（）

3.縫紉鳥(niǎo)的窩是一種精致的工藝品。把（）比作（）

4.鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。把（）比作（）

5.玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。把（）比作（）

6.這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。把（）比作（）

判斷下列句子是否是比喻句

1.真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。()舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（）

2.看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）這個(gè)地方我似乎已到過(guò)了。（）

3.他的性格很像他爸爸。（）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（）

4.我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）

關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（一）

1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

常用的有“既??又??”、“一邊??一邊??”、“那么??那么??”

2．遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的有“不但（不僅）??而且??”“不但??還??”

3．選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是??就是??寧可（寧愿）??也不??與其??不如??

4．轉(zhuǎn)折句（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然??但是??、盡管??可是??

5．因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)?由于)??所以??

6．假設(shè)句（一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：”如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果??就??、即使??也??

7．條件句（一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要??就??只有??才??無(wú)論，，，也，，，，

1．魯迅()是偉大的文學(xué)家，()是偉大的思想家和革命家。

2．()今天下雨，我們()要去探望李老師。

3．()困難有多大，我們()能克服。

4．劉胡蘭()犧牲自己的生命，()說(shuō)出黨的機(jī)密。

5．我()知道這件事情，()并不了解事情的全過(guò)程。

6．他()犧牲自己，()暴露黨的組織。

7．同學(xué)們()走著，()談?wù)撝?/p>

8．我們的教室()寬敞()明亮。

9．()人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界()會(huì)變成美好的人間。

10．()走到天涯海角，我()不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。

11．()明天下雨，我們()下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。

12．李老師()身體不好，()一直堅(jiān)持給我們上課。

(一)選擇填空：

只要??就??因?yàn)??所以?“

不但??而且??盡管??可是??

不是??就是??寧可??也不??

1．氣墊船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼澤上航行。

2．我和小剛一塊兒去上學(xué)，（）我去叫他，（）他來(lái)叫我。

3．（）我需要它，（）這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，多年不曾換過(guò)。

4．（）他買(mǎi)了很多書(shū)，（）并沒(méi)有真正讀懂。

5．（）掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，理想（）能變成現(xiàn)實(shí)。

無(wú)論??都??雖然??但是??因?yàn)??所以??

不但??而且??如果??就??一邊??一邊??

1．（）她對(duì)人有禮貌，又經(jīng)常幫助老年人做事，（）鄰居都很喜歡她。

2．這種電風(fēng)扇（）風(fēng)量大，（）節(jié)約電，噪音小，大家都爭(zhēng)著買(mǎi)。

3．在這次比賽中，李明（）沒(méi)奪得第一名，（）他的成績(jī)比原來(lái)提高了不少。

4．（）下午刮大風(fēng)，渡船（）不開(kāi)了。

5．（）刮風(fēng)下雨，我們（）要去植樹(shù)。

6．在國(guó)外的留學(xué)生要（）學(xué)習(xí)，（）勞動(dòng)。

因?yàn)??所以??只有??才??

雖然??可是??雖然??但是??

無(wú)論??都??與其??不如??

1．（）小站很小，（）當(dāng)快車(chē)疾馳而過(guò)時(shí)，旅客們甚至連站名好來(lái)不及看清楚。

2．（）小站很小，（）給旅客帶來(lái)了溫暖的春意。

3．（）小站很小，（）布置卻十分精美。

4．（）勤奮的人，（）有希望做出優(yōu)異的成績(jī)。

5．（）遇到什么困難，他（）不灰心。

只要??就??雖然??但是??因?yàn)??所以??

1．我（）第一次參加演出，（）一點(diǎn)也不緊張。

2．（）他虛心接受大家的意見(jiàn)，（）進(jìn)步很快。

3．（）春風(fēng)一吹，河里的冰（）會(huì)慢慢融化。

只要??就??無(wú)論??都??

一邊??一邊??如果??就??

1．（）說(shuō)這座小鎮(zhèn)的面貌有什么特別，那（）是幾乎沒(méi)有一塊磚瓦，有的只是石頭。

2．這個(gè)老頭兒雖然已經(jīng)習(xí)慣于這種工作了，他（）往前走，（）裝他的煙袋。

不僅??還??雖然??但是??因?yàn)??所以??

無(wú)論??都??不管??總????因此??

1．（）今天下大雨，（）小紅仍然堅(jiān)持到少年宮去學(xué)習(xí)。

2．小紅（）學(xué)習(xí)好，（）愛(ài)幫助別人。

3．（）愛(ài)幫助同學(xué)，（）同學(xué)們都很喜歡她。

4．最近，小紅堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，（）作文水平有了較大的提高。

5．（）前面是刀山火海，解放軍戰(zhàn)士（）不會(huì)坐視不理。

6．（）戈壁灘條件多么惡劣，白楊樹(shù)（）是長(zhǎng)得那么挺拔、蒼翠。

是??還是??雖然??但是??

只要??就??盡管??還是??

即使??還??或者??或者??

不但??而且??

1．周恩來(lái)同志（）受到全中國(guó)人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。

2．王紅同學(xué)（）考取了第一名，（）他非常謙虛。

3．（）下大雨，明天的勞動(dòng)（）照常進(jìn)行。

4．（）困難重重，他（）堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)做完。

5．放假了（）去北京？（）去杭州？他一直在考慮。

6．（）努力學(xué)習(xí)，（）能把成績(jī)提上去。

7．到少年宮（）學(xué)唱歌，（）學(xué)跳舞，她只能選擇其中一項(xiàng)。

填入適當(dāng)關(guān)聯(lián)詞

1、（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

2、很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（）多讀多寫(xiě)，作文（）會(huì)有進(jìn)步。

3、（）困難有多大，我們（）能克服。

4、（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評(píng)。

5、（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。

6、劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。

7、我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過(guò)程。

8、（）你去，（）他去，總得有一個(gè)人去。

9、同學(xué)們（）走著，（）談?wù)撝?/p>

10、（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。

11、（）工作難做，他（）不會(huì)退縮。

12、你（）懂得了這個(gè)道理，（）要自覺(jué)遵守。

13．（）遇到多大困難，（）阻止不了諾貝爾對(duì)科學(xué)的研究。

合并成一個(gè)句子

1．海里有許多珊瑚。海里有許多魚(yú)。

2．熊貓抱著大皮球。熊貓?jiān)诓莸厣洗驖L。

3．我們登上了廬山。我們看到千姿百態(tài)的云霧。

4．我們來(lái)到海洋館。我們看到了各種各樣有趣的魚(yú)。

5．鮮花散發(fā)出一陣陣清香。草原上有一片美麗的鮮花。

6．我們請(qǐng)馬老師。馬老師講一個(gè)故事。

7．我們歡迎新同學(xué)。新同學(xué)到我們班上來(lái)。

8．小明來(lái)到樹(shù)下。小明把帽子撿起來(lái)。

擴(kuò)句

1..我們走過(guò)來(lái)。

2.體育健兒取得了成績(jī)。

3.列車(chē)奔馳。

4.蜜蜂飛來(lái)飛去。

5.小華做操。

6.星星眨眼。

7.黑熊表演節(jié)目。

8.紅旗飄揚(yáng)。

縮句

1.潔白的雪花落在那個(gè)女孩的金發(fā)上面。

2.精致的盒子里裝著一對(duì)雪白的貝殼。

3.小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著歡樂(lè)的歌。

4.激動(dòng)人心的消息傳到了我們學(xué)校。

5.殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

6.少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。

7.綠油油的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花。

8.伶俐可愛(ài)的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。

修改病句

一．成分殘缺：

1.老師和我去醫(yī)院看望。

2.每天早上去公園鍛煉身體。

3.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。

4.接到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，高興極了。

二、重復(fù)：

1.商場(chǎng)里有各種各樣種類繁多的玩具。

2.樹(shù)上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。

3.我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。

三、用詞不當(dāng)：

1.我要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2.我把教室打掃得整整齊齊。

3..我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。

4.聯(lián)歡會(huì)上，大家表演了一個(gè)個(gè)精致的節(jié)目。

四、矛盾：

1.迎面走來(lái)了一位須發(fā)花白的老奶奶。

2.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來(lái)。

3．造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。

4．聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。

5．今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)們都到齊了。

五、前后顛倒：

1．中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

2.田野里吹來(lái)稻花香一陣。

3.爸爸講了許多雷鋒動(dòng)人的故事。

4．我介紹給來(lái)賓們學(xué)校的情況。

反問(wèn)句改陳述句

1．海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

2．說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？

3．不勞動(dòng)，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

4．當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)了嗎？

5．那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

6．我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

7．不勞動(dòng)，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

8．冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

陳述句改反問(wèn)句

1．這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。

2．不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。

3．對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。

4．那奔馳的列車(chē)正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。

5．功課沒(méi)做完，不能去看電影。

6．我們不能被困難嚇倒。

7．小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

8．我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。

句子加標(biāo)點(diǎn)

1.這朵花真美啊□2.爸爸給我買(mǎi)了一支筆□3.小紅今天生病了嗎□

4媽媽說(shuō)你該去做功課了5.圓圓大聲地喊天空真美啊

5.小明疑惑地問(wèn)難道這題不是這樣做么

6.有一天熊媽媽帶著小熊回來(lái)了

7.我們的祖國(guó)是多么偉大啊

8.圓圓搖搖頭說(shuō)明年我該上小學(xué)啦

9.林林誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)那我一定托人把龍眼捎給你

10．小明對(duì)媽媽說(shuō)啊這個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤我怎么沒(méi)有意思到呢媽媽說(shuō)以后一定要仔細(xì)一點(diǎn)

詞語(yǔ)接龍

可---可愛(ài)--（愛(ài)心）---（心情）----（情愿）-----（愿望）

1．留：（）-----（）-------（）------（）

2．勸：（）-----（）-------（）------（）

3．招：（）-----（）-------（）-------（）

4．（）：（）---（）----（貴重）----（）

詞語(yǔ)積累

1．ABB

2.AABB

3ABAB

3.ABAC4.

4．5．6．7．8．含有笑的ABB

成語(yǔ)積累

?。ǎ┮恚ǎ┕罚ǎ┨ǎ┥瘢ǎ┗睿ǎ┠浚ǎ┺D(zhuǎn)（）小心（）（）怪（）怪（）洋（）百（）山（）水（）孜孜（）（）千（）百（）目（）轉(zhuǎn)（）騰（）駕（）猶（）不（）喜氣（）（）流（）忘（）異（）同（）傾（）而（）鄭（）其（）不（）而（）心（）手（）滔（）波（）無(wú)（）奈（）七（）八（）四（）紛（）紋（）不（）（）假（）威東（）西（）變（）無(wú)（）瞬（）萬(wàn)（）相（）為（）有（）無(wú)（）招（）致（）名（）前（）一（）正（）誠(chéng)（）誠(chéng)（）火（）三（）一（）二（）（）澈（）底悠（）自（）欣（）萬(wàn)（）川（）不（）四（）八（）耀（）揚(yáng)（）安（）無(wú)（）燈（）通（）氣（）不（）公（）無(wú)（）炮（）連（）熊熊（）（）望（）莫（）守（）待（）雞（）狗（）亡（）補(bǔ)（）畫(huà)（）點(diǎn)（）腳（）實(shí)（）光（）磊（）竭（）全（）大（）大（）調(diào)（）離（）（）（）不如打（）驚（）對(duì)（）彈（）鼠（）寸（）雞（）不（）半（）半（）

量詞復(fù)習(xí)

一（）黃牛一（）新月一（）圓月一（）貓一（）月亮一（）鴨子一（）蘋(píng)果一（）鳥(niǎo)一（）杏子一（）樓房一（）扇子一（）棗一（）鞋子一（）西瓜一（）衣服一（）桃一（）墨水一（）手表一（）雨傘一（）花一（）桌子一（）馬車(chē)一（）書(shū)一（）人一（）橡皮一（）尺子一（）水果一（）馬一（）硬幣一（）車(chē)廂一（）信一（）驢一（）閃電一（）小河一（）云一（）魚(yú)一（）門(mén)票一（）星星一（）水一（）米一（）鉛筆一（）紅旗一（）樹(shù)一（）山一（）森林一（）房子一（）狗一（）話

一（）牛奶一（）面包一（）木船一（）火一（）大橋一（）學(xué)校一（）翅膀一（）泉水一（）水罐

查字典

查字典的方法有：（）查字法、（）查字法、（）查字法等三種方法。1．逢字按拼音查字法應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（），組詞為（）2.驕字按部首查字法應(yīng)先查部首（），再查（）畫(huà)，組詞為（）。

1.填上合適的詞語(yǔ)

（雪白）的浪花（）的泡泡（）的大海（）的童年（）的山村（）的小猴（）的老師（）的水罐（）的鉆石（）的景色（）的表演（）的消息（）的狐貍（）的白云（）的祖國(guó)（）的翅膀（）的空氣（）的生活（）的晚霞（）的國(guó)旗2.

（慢慢）地走（）地工作（）地戰(zhàn)斗（）地說(shuō)話（）地讀書(shū)（）地飛（）地奔跑（）地笑（）地看書(shū)（）地回答（）地舉手（）地歡迎（）地交談（）地鼓掌（）地坐著3.

（講究）衛(wèi)生（）疾?。ǎW(xué)習(xí)（）環(huán)境（）能源（）奧秘（）書(shū)本（）電燈（）街道（）離開(kāi)（）經(jīng)濟(jì)（）高樓

語(yǔ)文S版第五冊(cè)要求聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)

一波紋映著仰頭翻滾奔騰琴師奏出漁帆睡著吵鬧帽子山坡耍鬧朝著慌張山腰竹竿大約竹籃吊著下蛋游戲容易

木碗一根飄游扇動(dòng)浮光若是夕陽(yáng)飛越驕傲

四散紛飛無(wú)可奈何

二山雀取出肯定耐心繞過(guò)躺在猜想追到逃跑附近鄰居硬殼觸角膽小繼續(xù)腦袋頂端趴在不免熟悉茂密尋找狐貍

猴子野豬害怕豬肉吵鬧狐假虎威半信半疑瓦灰色爛木頭撲過(guò)去

三棋手參觀科技通過(guò)回答棋藝按下違規(guī)予以一排風(fēng)度

奧秘堂屋吸引旋轉(zhuǎn)插著蠟燭投在幼小考試兄弟捉蟲(chóng)抓到蜜糖著名眨眼必須粘住標(biāo)本鬼臉蓋子裝出彬彬有禮望塵莫及虛虛實(shí)實(shí)目不轉(zhuǎn)睛棱柱形一連串忍不住

四古詩(shī)皇帝岸上絕句鳴叫翠柳窗口含著山嶺停泊小船

景色秀麗尤其變幻無(wú)常增添彌漫籠罩一匹廣闊鋪向光芒鈴鐺不僅安閑偶爾牧民騎在揮舞千姿百態(tài)流連忘返吳老師白茫茫百靈鳥(niǎo)山丹丹

五鉆石旱災(zāi)焦渴巖縫一滴捧到嘴邊銀河清涼需要一股

昂貴沒(méi)錢(qián)支付費(fèi)用是否抽血終于仍然幾圈確認(rèn)喜歡每逢招手胳膊歪頭濕透衣服微笑顫抖相依為命鄭重其事墨

綠色笑瞇瞇

六群眾聚集陪同外賓立即負(fù)傷慈祥登機(jī)喊叫心疼同志燒水珍貴轉(zhuǎn)移環(huán)境頑強(qiáng)艱苦桌椅主席節(jié)省情況私塾讀書(shū)年紀(jì)稱贊抄起刷子勸阻一篇符號(hào)留心聰明傾盆而下名列前茅恨不得黨中央

七直徑蹤影漁翁釣魚(yú)寒冷住宿貧窮火柴聞到犬吠歸來(lái)鼻子指揮濃味舒暢獵人翅膀曾經(jīng)砍倒裸露減少擴(kuò)大大量隨著煙囪消失依靠包括郁郁蔥蔥霧蒙蒙

八炎帝擺滿獸肉鼓勵(lì)多余麻煩既然反復(fù)比較扛著來(lái)歷異常兇猛除夕躲避貼著氣宇不凡耀武揚(yáng)威欣喜萬(wàn)分

讀、背、默。

宿新市徐公店蜂早發(fā)白帝城絕句

籬落疏疏一徑深，不論平地與山尖，朝辭白帝彩云間，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

樹(shù)頭花落未成陰。無(wú)限風(fēng)光盡被占。千里江陵一日還。一行白鷺上青天。

兒童急走追黃蝶，采得百花成蜜后，兩岸猿聲啼不住，窗含西嶺千秋雪，

飛入菜花無(wú)處尋。為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

（南宋，楊萬(wàn)里）（唐，羅隱）（唐，李白）（唐，杜甫）

鹿柴游子吟江雪逢雪宿芙蓉山主人

空山不見(jiàn)人，慈母手中線，游子身上衣。千山鳥(niǎo)飛絕，日暮蒼山遠(yuǎn)，

但聞人語(yǔ)響。臨行密密縫，意恐遲遲歸。萬(wàn)徑人蹤滅。天寒白屋貧。

返景入深林，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝？孤舟蓑笠翁，柴門(mén)聞犬吠，

復(fù)照青苔上。（唐，孟郊)獨(dú)釣寒江雪。風(fēng)雪夜歸人。

（唐，王維）（唐，柳宗元）（唐，劉長(zhǎng)卿）

墨梅元宵關(guān)于讀書(shū)的名言：

我家洗硯池頭樹(shù)，有燈無(wú)月不娛人，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。（三國(guó)，魏，王肅）

朵朵花開(kāi)淡墨痕。有月無(wú)燈不算春。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（唐，杜甫）

不要人夸顏色好，春到人間人似玉，讀書(shū)不趁早，將來(lái)徒懊惱。（清，陳其德）

只留清氣滿乾坤。燈燒月下月如銀。讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。（臧克家）

（元，王冕）（明，唐寅）

要求背誦的課文

《大海的歌》全文《吹泡泡》第四五段《廬山的云霧》第二三段

《錫林郭勒大草原》二段《趙州橋》第三段《一個(gè)小山村的故事》第一段

鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫(huà)龍點(diǎn)睛打草驚蛇馬到成功亡羊補(bǔ)牢呆若木雞狗急跳墻言行一致誠(chéng)心誠(chéng)意廢寢忘食堅(jiān)持不懈表里如一竭盡全力孜孜不倦堅(jiān)韌不拔光明磊落鍥而不舍腳踏實(shí)地業(yè)精于勤無(wú)可奈何半信半疑彬彬有禮望塵莫及虛虛實(shí)實(shí)目不轉(zhuǎn)睛變幻無(wú)常千姿百態(tài)流連忘返

相依為命鄭重其事傾盆而下名列前茅郁郁蔥蔥欣喜萬(wàn)分氣宇不凡耀武揚(yáng)威四散紛飛騰云駕霧

神氣活現(xiàn)紋絲不動(dòng)瞬息萬(wàn)變心靈手巧小心翼翼火冒三丈清澈見(jiàn)底悠然自得燈火通明東張西望

自知之明猶豫不決洋相百出山窮水盡東奔西跑怪模怪樣恍然大悟一瀉千里雙龍戲珠炮火連天

爭(zhēng)先恐后完整無(wú)缺凝神靜氣聚精會(huì)神無(wú)影無(wú)蹤自由自在挨家挨戶冥思苦想川流不息四面八方

安然無(wú)恙七嘴八舌青紅皂白汪洋大海

造句

需組詞（）造句：

須組詞（）造句：

因?yàn)椤?所以…….造句：

有的…..有的…..還有的….造句：

仍然….仍然…..仍然…..造句：

目不轉(zhuǎn)睛造句：

快活造句：

舒暢造句：

課內(nèi)閱讀

趙州橋（選段）

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（zhuǎzhǎo）相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似(shìsì)乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

1.給文中的字選擇正確讀音，打上“√”。

2.請(qǐng)畫(huà)出文中的中心句。

3.這段話主要圍繞趙州橋的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？。

4.這個(gè)文段先說(shuō)圖案是的，再分別介紹了種姿態(tài)的龍，分別是：①；

②；③，最后用“

”這句話進(jìn)行總的評(píng)價(jià)。

5.請(qǐng)用“…有的…..有的……還有的……”造句。。

平分生命（選段）

抽血時(shí)，貝貝靜靜的不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血后，貝貝躺在床上一動(dòng)不動(dòng)。醫(yī)生給妹妹做完手術(shù)，貝貝停止了微笑，聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑貝貝的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被他的勇敢震撼了：在年幼的貝貝的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍肯輸血給妹妹。那一瞬間，貝貝做出的是付出生命的決定。

1.從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：顫動(dòng)()仍舊（）震動(dòng)（）

反義詞：年長(zhǎng)（）收獲（）哭泣（）

2.抽血時(shí)，貝貝靜靜的在想什么？

。

3.抽血后，貝貝躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，心里又在想什么？

。

4.這篇文章體現(xiàn)出貝貝怎樣的品質(zhì)？。

廬山的云霧

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。

1、用“”劃出這兩段話的中心句。

2、文段中描寫(xiě)廬山上云霧有各種形態(tài)：把的云霧比作絨帽；把的云霧比作玉帶；把的云霧比作大海；把的云霧比作天幕。文中還把廬山上瞬息萬(wàn)變的云霧分別比作（），（）（），（）。

3、寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞：籠罩（）纏繞（）彌漫（）遮擋（）

4、從文段中可以看出廬山的云霧總的特點(diǎn)是什么？。

5、廬山景色美麗，古代多少詩(shī)人留下了贊美她的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出一句。，。

吹泡泡（選段）

那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來(lái)的。它們輕輕地飛起，是那么（），那么（），那么（），那么（）。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到天上，輕輕地挨著（），渡過(guò)(),跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔??目送著它們，我們心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。

1.這段話共有（）句話。

2、把文段中空缺的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

3、用“”在文中畫(huà)出排比句。

4.讀帶橫線的句子，用‘△’標(biāo)出描寫(xiě)泡泡動(dòng)作的詞。

5、發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)美麗的泡泡還可能飛到哪里去？.。

6．文中省略號(hào)的作用是。

珍貴的教科書(shū)（選段）

當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒(méi)有書(shū)，我們只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望每人都能有一本教科書(shū)??！

1.請(qǐng)用“”畫(huà)出文段中的中心句。

2.這段話運(yùn)用了的修辭方法。

3.哪里可以看出我們的學(xué)習(xí)條件很艱苦，用“”畫(huà)出來(lái)。

4.請(qǐng)認(rèn)真讀讀最后一句話，并說(shuō)出你從中體會(huì)到什么。。

5.用“……沒(méi)有……就…….”寫(xiě)一句話。。

走馬燈的奧秘（選段）

茅以升七歲那年，過(guò)元宵（xiāoshāo）節(jié)的時(shí)候，家里買(mǎi)了兩盞棱（língléng）柱形的走馬燈。一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。

1.給文中的字選上正確讀音，打上“√”

2.請(qǐng)用波浪線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。

這個(gè)比喻句把比作。

請(qǐng)你再仿寫(xiě)一句

3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。中央（）懸（）盯著（）

4.讀文中帶橫線的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

我體會(huì)到.。

5.你認(rèn)為茅以升小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？。

課外閱讀

1時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí)為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀流浪漢說(shuō)

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，

我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”

1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。（3分）

例如：冷笑____________________________________________________________________

3．在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）后悔（）央求（）

4．組詞。（4分）

嗚（）悔（）跪（）探（）

鳴（）侮（）脆（）深（）

5．用“假如??就??”造句。（2分）

6后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？（3分）

7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？（3分）

2齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)

那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅《梅雞圖》。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。

齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

你需要理解并回答的問(wèn)題是：

1．文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（）

A面對(duì)，面臨B靠近，挨近C到來(lái)，來(lái)臨D照著，根據(jù)

2．齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是：（）

A梅花艷麗俊秀。B公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。C想臨摹《梅雞圖》。D《梅雞圖》太有味道。

3．“這畫(huà)太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？（）

A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫(huà)的意境D意思

4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開(kāi)玩笑？（）

A齊白石是大畫(huà)家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫(huà)。B齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。

C齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開(kāi)玩笑。D謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫(huà)不夠好。

5.在文中用“”畫(huà)出具體描寫(xiě)《梅雞圖》的語(yǔ)句。

3啄木鳥(niǎo)和樹(shù)

大樹(shù)叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”

“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)。

“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這不過(guò)是打擊

我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾開(kāi)！”樹(shù)發(fā)怒了。

啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)

啄蟲(chóng)了。

幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。

1.短文一共有個(gè)自然段（2分）

2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“√”。（4分）

a.我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）

b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）

c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了。（）

3.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的理由（2分

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4“煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔敚憧次以撛趺础髸?shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

②一下子明白過(guò)來(lái)。（）

③心里不明白，不理解。（）

2、造句。不僅??還??。

3、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：。

4、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。

5、“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？

5鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（hángxíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù)??春（未末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。

1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫(huà)去。

2、這篇短文是圍繞“______________”這句話來(lái)寫(xiě)。文中的省略號(hào)（”?）表示_____________多。（2分）

3、根據(jù)短文連線。（4分）

山坡上果樹(shù)

公路兩旁垂柳

小河兩岸梧桐樹(shù)

農(nóng)家小院松樹(shù)和柏樹(shù)

4、用“~~~~~~~”畫(huà)出文中的比喻句。（1分）

6

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)□我只有一件棉襖□自己要穿□等以后再想辦

法吧□

后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：

“謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。

1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%

2、在第2小“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%

3、用“√”選擇正確的解釋。3%

①挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）．

②迫切A、強(qiáng)迫（）B、接近（）C、急切（）．

4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6%

炎熱（）陳舊（）便宜（）順利（）

5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2%

7大墻下的小花苗

春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。

不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。

“你干嗎哭呀？”蜜蜂問(wèn)?！拔乙?jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了?！薄皠e難過(guò)，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了??

有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō)瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢

1.全文共有（）個(gè)自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。（2）

2.把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）

3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小花苗（），孩子們夸小花苗（）。（12）

4.寫(xiě)出下面詞的反義詞（4）

溫暖——（）難過(guò)——（）

5.假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）

。

8我的外公

我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。

外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。

那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來(lái)。放學(xué)后，我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來(lái)到外婆家，外公說(shuō)：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙?！蔽艺f(shuō)：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)‘井’字架，這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見(jiàn)。就這樣，我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個(gè)大模型，這個(gè)模型做得非常棒！

后來(lái)，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功勞哩。

我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好榜樣??！

1．這篇短文共有個(gè)自然段。

2．短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“”畫(huà)出這句話。（2）

3．短文先總的寫(xiě)了外公接著寫(xiě)最后寫(xiě)。

4．文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？

9．上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑??

1．根據(jù)意思填詞語(yǔ)。（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）（2）形容精神飽滿的樣子。（）

2．選擇答案。

（1）“笑瞇瞇”是對(duì)老師（）的描寫(xiě)。A、動(dòng)作B、語(yǔ)言C、神態(tài)D、心理

（2）文中作者把老師比做（），把自己比做（）。A、園丁B、紅燭C、花朵D、小樹(shù)苗

（3）文章的最后一句話是（）A、比喻句B、擬人句C、排比句

3．請(qǐng)把你喜歡的句子用“”在文中畫(huà)出來(lái)。

4．請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。

10．蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車(chē)悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車(chē)很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。

忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái)她猛地拐向路邊但車(chē)把掛在樹(shù)干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧?！苯又?，拉起陳紅的車(chē)子，又扶陳紅坐到車(chē)架上，推起車(chē)子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車(chē)上，望著前面推車(chē)的小伙子，不知該說(shuō)些什么。

她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車(chē)，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你?！薄班?，你的左腿——？”停了一會(huì)

兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車(chē)軋斷了?！甭?tīng)了這話，陳紅陷入了沉思??

醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室?！拔胰ネㄖ愀改?，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就

離開(kāi)醫(yī)院了?！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。

1．給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。

逞強(qiáng)——

風(fēng)風(fēng)火火——

3．用“~~~~”畫(huà)出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的一個(gè)句子。

4．在第二自然段中用“”畫(huà)出比喻句，這句是用____比喻____。

6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？

11、齊白石

齊白石爺爺是世界著名的大畫(huà)家。他畫(huà)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(m?ng)好像會(huì)跳；小鳥(niǎo)好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。

白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫(huà)。夏天蚊蟲(chóng)叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫(huà)到燈油燃盡為止。就這樣，他畫(huà)的畫(huà)越來(lái)越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來(lái)許多小昆蟲(chóng)，水缸里還養(yǎng)著魚(yú)和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫(huà)蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yuè)時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān)住，他說(shuō)拴上繩子蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫(huà)不準(zhǔn)了。

勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫(huà)深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。

1、寫(xiě)出下列詞的近義詞。（6分）

著名——