《巴西》教學(xué)參考

7/7《巴西》教學(xué)參考一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)具體要求知識(shí)與技能1．了解巴西的位置、面積、自然地理環(huán)境，典型地形特征及主要的地形單元2．了解亞馬孫河的水文特征，認(rèn)識(shí)亞馬孫河豐富的水利資源3．了解亞馬孫平原的特點(diǎn)和亞馬孫河流域豐富的熱帶資源，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)、生活與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得人類在開發(fā)利用資源時(shí)一定要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)4．了解巴西高原的特點(diǎn)和巴西高原的主要礦產(chǎn)資源及分布，認(rèn)識(shí)巴西工業(yè)和主要農(nóng)業(yè)區(qū)的分布5．了解巴西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，知道巴西經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展的原因6．了解巴西地廣人稀、人口分布極不均勻的特點(diǎn)，了解圣保羅、里約熱內(nèi)盧、巴西利亞的主要城市職能過程與方法1．利用世界國家和地區(qū)圖和巴西的地形圖、氣候圖、礦產(chǎn)圖等范圍和自然環(huán)境2．利用地圖和圖片，說明亞馬孫河水量巨大的原因，學(xué)會(huì)分析地理事物之間的聯(lián)系3．利用教科書的資料和教師提供的信息，對(duì)巴西如何保護(hù)熱帶闡明自己的看法4．通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況5．利用錄像、圖片和相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)巴西種族構(gòu)成的復(fù)雜性6．借助圖片、文字等資料，了解巴西遷都的重要意義情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解亞馬孫流域資源的重要性及開發(fā)中存在的問題，懂得保護(hù)熱帶雨林的重要意義，初步形成保護(hù)全球環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念二、內(nèi)容分析巴西是南美洲面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國家。它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程、社會(huì)背景、文化特點(diǎn)基本上代表了南美洲的發(fā)展進(jìn)程和社會(huì)現(xiàn)狀，所以說對(duì)巴西的學(xué)習(xí)不僅了解的是一個(gè)國家，實(shí)際上也間接了解了南美洲。巴西無論是自然環(huán)境還是人文氛圍都極具特色，也是如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系的一個(gè)范例，所以本節(jié)在初中地理中具有重要的地位。教科書首先介紹巴西的概況，引導(dǎo)學(xué)生讀“巴西地形”圖，解讀巴西國旗，認(rèn)識(shí)巴西的位置、面積、地形和氣候特點(diǎn)，使學(xué)生理解巴西是一個(gè)熱帶面積廣大的國家，為后面了解亞馬孫流域的自然環(huán)境作準(zhǔn)備。接著講述亞馬孫河和亞馬孫平原。關(guān)于亞馬孫河，講述了它的水文特征，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它是世界流域面積最廣、水量最大的河流，并且航運(yùn)便利；對(duì)于亞馬孫平原，一是說明它是世界最大的平原，地勢(shì)低平，河流發(fā)生大汛時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用癫捎门c自然環(huán)境相適應(yīng)的生產(chǎn)方式進(jìn)行生產(chǎn)；二是講述了巴西人民開發(fā)亞馬孫平原地區(qū)帶來的一系列環(huán)境問題，特剮強(qiáng)調(diào)了巴西熱帶雨林的重要作用、開發(fā)中存在的破壞現(xiàn)象及其對(duì)全球環(huán)境的影響，要讓學(xué)生通過文字去理解應(yīng)該如何開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林，知道保護(hù)全球環(huán)境的重要。對(duì)于巴西另一個(gè)地形單元巴西高原，教科書將其放在迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)部分講述。關(guān)于迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)部分，一方面講述了巴西從一個(gè)農(nóng)業(yè)國變成工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的發(fā)展中國家，工業(yè)部門齊全，工業(yè)產(chǎn)品能滿足國內(nèi)需要并且有的還出口國外；另一方面分析了巴西發(fā)展工農(nóng)業(yè)的條件。巴西資源豐富，特別是優(yōu)質(zhì)鐵礦。巴西重工業(yè)和農(nóng)業(yè)集中分布于巴西高原東南部，那里鐵礦等資源豐富，人口和城市密集，說明了工農(nóng)業(yè)分布與自然和人文因素的密切關(guān)系。最后講述巴西的人口和城市。巴西是南美洲人口最多的國家，人口分布不均衡，90%的人口集中在東部和東南部沿海地帶。教科書第91頁的“閱讀”資料介紹了巴兩人種復(fù)雜，巴西被稱為“世界人種博物館”。城市主要講解圣保羅、里約熱內(nèi)盧和巴西利亞的要職能。本節(jié)重點(diǎn)：巴西地形特點(diǎn)及主要地形單元的分布，巴西工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)：亞馬孫平原開發(fā)的得與失；巴西利亞成為“人類文化遺產(chǎn)”的原因。三、過程指導(dǎo)本節(jié)教學(xué)建議使用的教具：(1)“巴西地形”圖、“巴西工農(nóng)業(yè)分布”圖、有關(guān)圖表和景觀圖片等資料。(2)多媒體課件。導(dǎo)入方案一：通過“探索”活動(dòng)導(dǎo)入。導(dǎo)入方案二：在2002年日韓足球世界杯上奪得冠軍、成為首個(gè)五次獲得世界杯冠軍的國家隊(duì)是哪一個(gè)？（巴西國家足球隊(duì)）了解這個(gè)國家在它所處的大洲乃至世界上的重要地位——是南美洲面積最大、人口雖多、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國家，世界面積第五大國。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第85頁正文第一段和圖B，復(fù)習(xí)第四章“地域發(fā)展差異”第一節(jié)“國家和地區(qū)”中面積居世界前六位的國家。了解巴西自然環(huán)境概況。指導(dǎo)學(xué)生了解巴西國旗和閱讀教科書第86頁圖C．對(duì)學(xué)生的讀圖技能進(jìn)行鞏固。提問：(1)國旗中的色彩、圖案有什么深刻的寓意？國旗中的黃色代表豐富的礦產(chǎn)資源，綠色代表廣闊的雨林，藍(lán)色球體代表地球，白色飄帶象征赤道，分布在兩側(cè)的星象征州。國旗的主體顏色為什么是綠色？（熱帶雨林在巴西具有舉足輕重的作用。）為什么熱帶雨林面積大？（與巴西所處的緯度位置有關(guān)。）(2)為什么國旗中的“星”絕大部分在白色飄帶的南部？（巴西大部分位于南半球。）有哪兩條特別的緯線穿過巴西？（赤道和南回歸線。）巴西的緯度位置和海陸位置是怎樣的？（大部分位于熱帶；位于南美洲東部，大西洋西岸。）(3)說出巴西的地形特征和主要地形區(qū)。（地勢(shì)北低南高，北部是亞馬孫平原，南部是巴西高原。）歸納：巴西自然環(huán)境的重要特征就是氣候以熱帶氣候?yàn)橹?；地?shì)北低南高，以平原和高原地形為主。亞馬孫河和亞馬孫平原指導(dǎo)學(xué)生讀教科書第86頁圖C，說出亞馬孫河的水文特征，分析它為什么會(huì)成為世界水量最大、流域面積最廣的河流，分析亞馬孫河航運(yùn)價(jià)值大的原因?？梢园聪铝胁襟E分析：1．亞馬孫平原的特點(diǎn)和成因了解亞馬孫平原形成的原因，從對(duì)地形單元的了解引出對(duì)亞馬孫河的學(xué)習(xí)。亞馬孫平原的面積達(dá)560萬平方千米，教師指出亞馬孫平原是世界面積最大的河流沖積平原，平原的大部分位于巴西。該平原由亞馬孫河沖積形成。2．亞馬孫河的水文特征讓學(xué)生在教科書第86頁圖C上描出亞馬孫河的干流，知道亞馬孫河在世界大河中的地位。3．亞馬孫河成為世界流域面積最廣、水量最大的河流的原因引導(dǎo)學(xué)生從亞馬孫河流域的地形、氣候特點(diǎn)入手，分析亞馬孫河流域面積最廣、水量最大的原因。(1)讀圖C，對(duì)照?qǐng)D例，分析亞馬孫河流域的主要地形是什么，平均海拔有多少。（以平原為主，海拔一般在150米以下，地勢(shì)低平，面積廣闊；而且周圍臨海，地形利于濕潤(rùn)氣流進(jìn)入。）(2)分析亞馬孫平原的氣候特征及其對(duì)亞馬孫河的影響亞馬孫平原屬熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，年平均降水量達(dá)2000毫米以上，為亞馬孫河提供了巨大的水源。(3)從圖C觀察亞馬孫河支流數(shù)目，可以看到亞馬孫河流域面積廣，支流眾多，能匯集大量的水。4．亞馬孫河巨大的航運(yùn)價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第86頁課文和第87頁圖E，了解亞馬孫河航運(yùn)價(jià)值大的原因：河流落差??；支流從北、西、南三面向干流匯集，干、支流構(gòu)成了龐大的內(nèi)河航運(yùn)網(wǎng)：干流河寬水深。對(duì)亞馬孫平原的學(xué)習(xí)，前面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了是世界最大的平原，現(xiàn)在重要的是讓學(xué)生對(duì)那兒的熱帶雨林環(huán)境有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析亞馬孫熱帶雨林對(duì)人類的作用、價(jià)值、現(xiàn)狀和開發(fā)利用中存在的問題和解決辦法。按下列步驟進(jìn)行：1．亞馬孫熱帶雨林對(duì)人類的重要作用第一步：創(chuàng)設(shè)情景。有條件的學(xué)校通過多媒體課件播放一段關(guān)于雨林的錄像或景觀圖片（最好能展示巴西熱帶雨林植被和動(dòng)物及土著居民日常生活景觀圖片）：沒有條件的學(xué)校電教師引導(dǎo)學(xué)生看教科書第87頁圖D、圖E，用生動(dòng)形象的解說讓學(xué)生有身臨其境的感受。解說詞：在巴西有這樣一個(gè)地方，在一些人眼里它是陰森恐怖的的蠻荒之地，在另一些人眼里它又是最美的世外桃源。在這里分布著世界上最大的熱帶雨林，巨樹和藤蔓互相交織，遮天蔽日，陰沉昏暗，空氣潮濕。森林里有著豐富的動(dòng)植物資源，生物物種占全世界總數(shù)的1／5，植物種類多達(dá)20萬種，植物和鳥類品種各占世界的一半；不但有巴西木、紅木、烏木等珍貴木材，而且有許多獨(dú)特動(dòng)物，如哺乳類的樹獺、大食蟻獸，鳥類的巨嘴鳥等，這里是人類珍貴的生物資源寶庫。森林中間流淌著世界上流域面積最廣、水量最大的河流，在它的入海處，只見汪洋一片，已分不清是海是河，它被稱為“河?！?。河里生活著2000多種淡水魚，為世界淡水觀賞魚的主要產(chǎn)地……這里人口很稀疏，主要是土著居民，是黃色人種。第二步：提問討論。提問：剛才我們一起游歷的地方是哪里？（亞馬孫熱帶雨林。）它有哪些特有動(dòng)物？（美洲豹、樹懶。）生活在這里的土著居民是誰？（印第安人。）亞馬孫河大汛時(shí)，河水淹沒沿岸低地，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裨斐闪耸裁从绊?？（居民在大汛時(shí)遷往高地，洪水退后再回來種地、捕魚。當(dāng)?shù)氐娜藗兇蠖嗌钤诖希阌谶w徙，說明人類與環(huán)境相適應(yīng)的關(guān)系。）第三步：歸納總結(jié)。(1)熱帶雨林的作用：熱帶雨林為人類提供豐富的物質(zhì)資源，具有巨大的環(huán)境效益。(2)亞馬孫熱帶雨林對(duì)于巴西和世界的價(jià)值：亞馬孫熱帶雨林給巴西提供了豐富的物質(zhì)資源和優(yōu)越的自然環(huán)境；它是世界最大的熱帶雨林分布區(qū)，也是世界最大的熱帶森林分布區(qū)，有“地球之肺”“綠色心臟”的美譽(yù)。2．亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)引導(dǎo)學(xué)生了解亞馬孫河流域熱帶雨林的現(xiàn)狀后，讓他們?yōu)榘臀鏖_發(fā)和保護(hù)亞馬孫熱帶雨林出謀劃策。閱讀教科書第87頁課文，結(jié)合配套地理圖冊(cè)“亞馬孫地區(qū)熱帶雨林的破壞”圖，讓學(xué)生討論：有哪些開發(fā)方式破壞了森林？這些破壞引起了什么嚴(yán)重的后果？人類應(yīng)該如何合理利用和保護(hù)這片森林？迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)1．了解巴西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)——以服務(wù)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)。了解巴西以服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)服務(wù)業(yè)的比重最高，說明巴西是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家。2．通過教科書第88頁圖H的讀圖活動(dòng)了解巴西工農(nóng)業(yè)分布的特點(diǎn)及原因。提示：由于圖H上鐵礦的分布與工業(yè)城市的分布關(guān)聯(lián)性不明顯，可以同時(shí)參照配套地理圖冊(cè)“巴西的礦產(chǎn)資源和工業(yè)”圖，告訴學(xué)生，圖上里約熱內(nèi)盧東北角的鐵礦符號(hào)代表伊塔比拉鐵礦，世界聞名，鐵礦產(chǎn)量占巴西的2/3。結(jié)合教科書第89頁的“閱讀”材料和圖J，回答教科書第88頁圖H的“讀圖，，問題。梳理出知識(shí)點(diǎn)：(1)巴西礦產(chǎn)資源豐富，主要有鐵、錳、鋁土、鎳、錫、金、煤和石油等.(2)巴西的重工業(yè)主要集中在東南部，重要工業(yè)中心圣保羅和里約熱內(nèi)盧集中了巴西大部分工業(yè)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)礦產(chǎn)資源集中分布于東南沿海地區(qū)，而東南沿海除了靠近礦產(chǎn)產(chǎn)地外，還具備交通便利，人口和城市密集，水力資源豐富，緯度較高，氣候涼爽宜人等有利條件。（學(xué)生可能只總結(jié)：，“礦產(chǎn)資源方面的原因，其他原因的總結(jié)需要教師的引導(dǎo)。）(3)巴西有哪些主要的農(nóng)作物？（咖啡、甘蔗、橡膠、可可、棉花、玉米和大豆等，是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國。）(4)巴西的農(nóng)業(yè)區(qū)主要分布在哪里？（東部沿海和亞馬孫河沿岸。）為什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀巴西地形圖、氣候圖、人口分布圖，總結(jié)：東部沿海地形平坦：海拔較高，氣候宜人：沿海多港口，海運(yùn)便利；城市密集，人口眾多，便于就地消費(fèi)。亞馬孫河沿岸地形平坦，雨、熱充足，利于發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物，如天然橡膠。）歸納：巴西高原東南部地區(qū)工農(nóng)業(yè)都很發(fā)達(dá)，是全國最重要的經(jīng)濟(jì)區(qū)。圣保羅和里約熱內(nèi)盧是全國最重要的工業(yè)中心。3．了解巴西工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化以及國家政策和措施對(duì)其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響；重點(diǎn)了解巴西工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。(1)分析教科書第89頁圖I，找出巴西工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化及原因：從農(nóng)業(yè)產(chǎn)值比重大發(fā)展到工業(yè)產(chǎn)值占優(yōu)勢(shì)，巴西從一個(gè)農(nóng)業(yè)國變成了工農(nóng)業(yè)國家。這種變化與巴西實(shí)行大力扶植民族工業(yè)的政策有關(guān)。(2)讀教科書第89頁課文，歸納巴西工業(yè)的特點(diǎn)：巴西輕、重工業(yè)都較發(fā)達(dá)，工業(yè)體系比較完整；巴西工業(yè)產(chǎn)品自給程度高，出口的工業(yè)產(chǎn)品主要有汽車、鋼扳、電子和軍工產(chǎn)品。在學(xué)習(xí)完巴西的經(jīng)濟(jì)后，可以讓學(xué)生把巴西與中國、印度進(jìn)行比較，同樣是發(fā)展中大國，有些問題很相似，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些值得相互借鑒的地方。人口和城市1．巴西人口分布的特點(diǎn)提問：巴西入口總數(shù)多少？巴西人口分布是否均衡？哪些地區(qū)人口密度較大，哪些地區(qū)人口密度小？為什么東南部人口最密集？歸納：巴西人口分布不均衡，90%的人口集中于東部和東南部沿海地帶，因?yàn)檠睾＞哂械匦纹教?、氣候適宜、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、城市密集和交通便利等有利條件。2．通過教科書第91頁“閱讀”材料，了解巴西“種族構(gòu)成復(fù)雜”的特點(diǎn)反其形成過程。教師指出，目前巴西白色人種占一半以上，黑白混血人種約占40%。3．閱讀教科書第91頁課文，學(xué)生自主總結(jié)出里約熱內(nèi)盧、圣保羅、巴西利亞三大著名城市的主要職能?？山Y(jié)合收集的城市圖片加深對(duì)這些職能的印象。里約熱內(nèi)盧——最大海港，最大旅游中心、全國第二大城市、上商業(yè)和金融中心。圣保羅——最大工業(yè)中心和金融中心，南美第一大城市。巴西利亞——政治中心。4．結(jié)臺(tái)教科書第91頁的“閱讀”材料，討論