數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共15篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共15篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任高一文（_）、文（_）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),完成了

必修2、3的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：立體幾何初步，解析

幾何初步，統(tǒng)計、算法初步、概率等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)

期高中數(shù)學(xué)必修2、必修3的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師

對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課

程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教

學(xué)目標、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需

要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使

用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)

量。

3、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教

會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探

究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意

識。

4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和

反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中

到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、存在的困惑

1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的'教輔題目偏難，加

重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。

2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更

少鞏固練習(xí)的時間。

3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但

是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)太重，有

的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研

究；

2、注意對教輔材料題目的精選。

3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想教育。

總之，作為一名高中的數(shù)學(xué)教師，一定要熟讀教材，突破重

難點，把握考點，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，我將把握好每一天，

繼續(xù)努力，爭取更好的成績。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期處于小學(xué)畢業(yè)階段，面臨當(dāng)前評價措施，使我們畢業(yè)

班的教育教學(xué)工作成為全校的“關(guān)鍵”，所以本學(xué)期的工作可以

說是緊張而忙碌，當(dāng)然收獲也不少。最高興的，莫過看到孩子們

天真無邪的笑容和健康快樂地成長。

總體來看，我認真執(zhí)行了學(xué)校教育教學(xué)工作總體計劃，在教

學(xué)工作中把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思

路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好

的教育教學(xué)效果?，F(xiàn)就本學(xué)期本人所擔(dān)任的六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課

后輔導(dǎo)工作。

結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)

教育，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)

生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有

關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在具體的教學(xué)工作中，

我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)新課程標，注重和其他

數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，

同時結(jié)合六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況，精心制定教學(xué)計劃,

并按計劃實施。

二、課堂教學(xué)，師生、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)陣

地，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方

面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互

動，共同發(fā)展的平臺。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、

反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃

光點或困惑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)

變教育觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)

工作。

本學(xué)期我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、

技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感

教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素

質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中密切聯(lián)系社會生活，

學(xué)以致用，舉一反三。

學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗

后我認真做出成績單，對學(xué)生成績進行認真細致的分析，對成績

好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做出相應(yīng)

的教學(xué)調(diào)整。

四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完

成作業(yè)。但也有極少數(shù)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，

作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)

成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提

倡一種獨立、認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同

時我還激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展。特別對后進生

的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感

與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們

在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等，促進本班級

形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求

真、善問的良好學(xué)風(fēng)。

有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能

很好地貫徹在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的延遲性評價做得不夠等，這

些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，

拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他

們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于

新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目

標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們

的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的

成績。

一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在不少的困惑，

目前，我校鼓勵教師們以課題研究的方式來解決教育教學(xué)工作中

的困惑，我想一線的教師更有發(fā)言權(quán)，在今后教學(xué)工作中，我們

不但要吸取別人的長處，彌補自己的不足，做到多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，

努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

3

本學(xué)年，我在教導(dǎo)處、數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下，完成了既定的

工作計劃。堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項教研活動，

完成了六年級數(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在諸多方面取得了一定的成績,

現(xiàn)總結(jié)如下。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，認真撰寫論文。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，

教研活動就會成“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素

質(zhì)，我認真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標準”，“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)

理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研

才能善教。我很注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。

我一學(xué)年來，撰寫理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字，有價值的教學(xué)反思20篇。

二、積極開展教研活動。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平，切實提

高課堂教學(xué)效益。在日常教學(xué)工作中加強思考，在課堂教學(xué)中大

膽實踐與積累，逐漸摸索并形成適合于六年級學(xué)生的學(xué)研式課堂

教學(xué)模式。

我堅持開展聽課、評課、學(xué)習(xí)討論、交流心得體會等研討活

動，如本學(xué)年聽課40節(jié)，每周參加了集體備課一次。我們數(shù)學(xué)教

研組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互

相切磋。聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否

突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，

是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、

全面的評論與探討。聽評課活動有效地促進了我的教學(xué)水平提高。

如我在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽中獲二等獎，在鎮(zhèn)教學(xué)開放日活動中所教

數(shù)學(xué)課獲評優(yōu)質(zhì)課。

學(xué)校還組織了我們外出聽課取經(jīng)，拓展視野，并及時交流心

得體會。

三、常規(guī)教學(xué)持之以恒。

一學(xué)年以來，我始終堅持以教學(xué)為中心，做好常規(guī)教學(xué)，進

一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，作為教師的

我有嚴謹、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的.良

好學(xué)風(fēng)的形成。精心制定了學(xué)期數(shù)學(xué)科計劃，精心備課，精心上

課，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。精心布置作業(yè),

作業(yè)批改認真、及時。精心組織考試與評價，對學(xué)生的日常評價

實事求是。精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，上好”趣味數(shù)學(xué)課”，學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃了。精心進行教育教學(xué)反思，及時總結(jié)了

工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。

四、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了興趣。本年度教給了學(xué)生知識，更教會

了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分

鐘要了效益。提高學(xué)生先學(xué)能力的培養(yǎng)，提高小組交流能力。開

展學(xué)研式的課堂教學(xué)，組織了特色競賽活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，切實抓好單元過關(guān)及

期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提

高改進教學(xué)的手段。

當(dāng)然，我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教

研上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實效。同時對

青年教師要多給他們指導(dǎo)，提高他們當(dāng)堂說課、評課的能力，力

爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干教師、學(xué)科帶頭人。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。07年下期

至08年上期，我任教的六年級數(shù)學(xué)科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一、

二名。我會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作搞得更出

色，力爭來年更上一層樓。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對初

中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年

的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運用所學(xué)知識分析、

解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)及教材簡析

重點：

1.平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示；會

用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。

2.會用嘉的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算；

會用提公因式、公式法進行因式分解。

3.掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解

決相關(guān)的問題。

4.認識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性

質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設(shè)計簡單的.圖案；了解圖形

全等的概念。

5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方

形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題；掌握梯形和等腰梯形的概

念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。

難點：

培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。

1、認真?zhèn)湔n。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的

知識補充。

2、認真上好每一堂課，加強課堂教學(xué)的駕馭能力，精心選擇

好課堂練習(xí)。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教

學(xué)質(zhì)量。

4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因

材施教。

本學(xué)期預(yù)計達到的教學(xué)效果（含及格率、優(yōu)秀率等）

通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特魅力

和樂趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的

能力，使每個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

本學(xué)期預(yù)計數(shù)學(xué)考試成績保持及格率：100%,優(yōu)秀率：60%O

1.利用課余時間做好輔優(yōu)補差的工作。

2.做好數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的輔導(dǎo)工作。

3.成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。數(shù)學(xué)教學(xué)

工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任高一（_）、（_）班的數(shù)

學(xué)課教師，這兩個班屬于高一年級的兩個重點班。上學(xué)期期末考

試兩個班的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉玫谝坏诙暮贸煽?。這學(xué)期來，我努力

改進自己的教育教學(xué)思想和方法，切實抓好教育教學(xué)工作，認真

引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是

學(xué)習(xí)方法上，都取得了明顯的進步，現(xiàn)將這學(xué)期的教育教學(xué)情況

總結(jié)如下：

一、在教學(xué)方面：

（1）我讓學(xué)生首先做好課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的

自學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來

看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。

為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，上課

前做好練習(xí)冊《金版教程》的基礎(chǔ)自學(xué)。促使他們多做一些最基

本的簡單題，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。比如本小節(jié)主

要講了哪些基本概念，有哪些注意點？本小節(jié)還有哪些定理、性

質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？對照

課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)，通過預(yù)習(xí)，你有哪些

疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該

記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用

(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定

的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還

不夠自覺，通過一段時間的實踐工作，取得了比較明顯的進步。

(2)其次，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我的一個主

要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考

時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂

上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動

腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳

授，而是在積極主動的探索。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活

動過程，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，

我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時，我將教

材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通

過觀察歸納，從特殊去探索一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探

索新知，收到了較好的效果。

(3)再次是課后作業(yè)合理布置，通過布置作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生自

學(xué)能力，所以要合理應(yīng)用練習(xí)冊，這學(xué)期我們使用的是《金版教

程》，這本練習(xí)冊的選題很經(jīng)典，結(jié)構(gòu)也很合理，先有課前自主學(xué)

習(xí)，這讓學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，課前自主學(xué)習(xí)是本節(jié)

課的主要知識點和基本公式。自我小測一般都是選擇題和填空題,

也是一些最基本的題型，讓學(xué)生掌握了最基本的知識點，其次是

三個考點，由易到難，讓學(xué)生對知識有一個融會貫通和提升的作

用。而我會提前先把題做一遍，找出適合自己所帶學(xué)生的練習(xí)題，

布置成作業(yè)和練習(xí)。

(4)多媒體課件的正確使用，無論是必修課還是選修課，都

有課件，而且課件容量大，習(xí)題由易到難，我覺得有些知識并不

適合自己所帶學(xué)生，而且會占用大量的時間和分散學(xué)生的注意力，

所以每節(jié)課我不會以課件為主導(dǎo)，不讓課件“牽住”我和學(xué)生的.

鼻子走，它只是教學(xué)的一個輔助工具，當(dāng)然，不可否認，在必修3

和必修4的教學(xué)中，尤其是三角函數(shù)圖像的伸縮變換，平移變化

等，課件更生動和形象也更直觀。

二、政治思想方面：

這學(xué)期，本人認真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認真鉆研新課標，

不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生

為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較

完整的知識結(jié)構(gòu)，同時本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探

索與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)

教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要

求自己，努力做到更好，本學(xué)期我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，

積極參加學(xué)校組織的各項活動，如聽評課等，踏踏實實，認認真

真地搞好日常教學(xué)工作環(huán)節(jié)，精心備課，認真上課，仔細批閱作

業(yè)。抽時間也會做一些高考題，以便更好地理解高考動向。

三、存在的不足

這學(xué)期我們班的有些學(xué)生成績滯后，我對此分析出以下幾點

原因：

(1)由于學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，學(xué)生之間差距大，而我有時

選的例題難度系數(shù)比較大，有些同學(xué)理解比較困難，并且有時難

度大了，反而忽略了他們對基礎(chǔ)知識的掌握。

(2)有些學(xué)生對教師的依賴性還是很大，動手能力差，遇到

問題不思考，不去分析，只會抄襲。

(3)有些學(xué)生自信心不足，把自己定位在了最差學(xué)生的位置

上，對這些學(xué)生我會從最基礎(chǔ)的知識抓起，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極

性，以提高成績。

這就是我對這學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)中，

我會不斷地總結(jié)，不斷地改進自己，加強自己的專業(yè)知識，擴充

自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

光陰似箭，一個學(xué)期就這樣匆匆地過去了，四年級上冊的語

文教學(xué)任務(wù)也在我和同學(xué)們的共同努力下完成了。回顧自己一個

學(xué)期的教育教學(xué)工作，特從以下幾個方面談?wù)勛约旱牡檬А?/p>

一、基本情況的簡要回顧

在整個語文教學(xué)過程中，我充分認識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)

生今后全面素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的作用。這一學(xué)期，在抓好

新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持

正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂

于課外閱讀、勤查字典、主動識字等方面的習(xí)慣，還要做到讀書

有選擇，讀書時做記號留心觀察事物。

本冊的生字均安排在課文里。安排生字繼續(xù)采用“識寫分流”

的辦法。到了四年級，學(xué)生有了獨立識字的能力，大多數(shù)的生字

都讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，遇到學(xué)生容易出錯的生字，教師再重點講解。

對于閱讀教學(xué)，四年級的學(xué)生已經(jīng)能正確流利地朗讀課文，在教

學(xué)過程中，重點練習(xí)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的

意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知

道課文的大意。

本冊習(xí)作教材的著眼點要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上。

在教學(xué)過程中，我充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表

達，樂于表達。按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫片斷，

為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、平時成績

這一學(xué)期的教學(xué)重點是識字、寫字、朗讀、背誦、閱讀理解

習(xí)作。通過一個學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了248個生字，能讀準字

音，認清字形，能聯(lián)系上下文了解字義，能正確書寫；另外，還認

識了126個字；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能

憑借語言文字和生活實際，理解常用詞語的.意思；學(xué)會寫簡單的

習(xí)作。

三、所取得的經(jīng)驗

1、開展小組合作學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中不再只是教師講，而是

讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論發(fā)言，初步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2、在課堂教學(xué)中，正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。在學(xué)生

充分讀書的前提下在講教師的講解要精當(dāng)，通過教師的“講”，

幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文里敘事狀物、表情達

意的精妙之處。

3、十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是

幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連據(jù)稱段、練段成

片的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我還抓好讀與寫的

“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通

過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模

仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方

面不失時機地進行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好的從“讀”

中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進，不斷提高。

4、利用遠程教育接收到的課件來進行教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀、

形象的學(xué)習(xí)語文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、存在的不足

1、雖然在課堂教學(xué)中開展了小組合作學(xué)習(xí)，但有時只是僅僅

停留于“表面”，小組合作學(xué)習(xí)沒有發(fā)揮其真正的作用。

2、在課堂上，教師不斷的強調(diào)寫字的姿勢和方法，但還有一

部分同學(xué)的鋼筆字寫得比較差，根本就看不清寫的是什么。

3、大多數(shù)學(xué)生的寫作能力較差，有三分之一的學(xué)生，對于一

小個作文片斷，還不能表述清楚。

五、今后工作的設(shè)想

1、在語文課堂中創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、開發(fā)的教學(xué)氛圍,

積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把合作學(xué)習(xí)落到實處，讓學(xué)生在

合作探究中掌握基本技能，提高語文素養(yǎng)。

2、在閱讀教學(xué)中注重閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀技能的訓(xùn)練，注

重語言的積累、情感的熏陶。

3、鼓勵學(xué)生多看課外讀物，多讓學(xué)生積累一些好詞、佳句。

4、繼續(xù)利用遠程教育資源，制作課件，利用課件激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

6、對于寫作能力較差的學(xué)生，先給他們提較低的要求，先讓

他們學(xué)習(xí)寫話，能把一句話寫通順了，再學(xué)習(xí)寫一段話。數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)7

為了加強我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實

現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使學(xué)生得到全面地健康成長,

現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同

努力下，我們在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項工作。取得了新的

成績。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、認真執(zhí)行新課標，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，從課

程的三個維度制定學(xué)科教學(xué)計劃，多數(shù)級科實行集體備課，重視

安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案，并落實到每節(jié)課中。

2、通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容

（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)

容的再創(chuàng)造。

3、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實際，面向全體，因材施教。注

意在備課中突出教學(xué)重難點及突破的方法，注意問題設(shè)計的開放

性、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進行二次備課。

4、教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注

在教案的后邊。并堅持寫教學(xué)反思，老師們進行交流，討論。

二、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、嚴格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。做好課

前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的

事情，教師不坐著講課。

2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和主動性，教得輕松，學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教

學(xué)的重難點，精心設(shè)計教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的'訓(xùn)練，給

學(xué)生思考和表述思維過程的機會?；顒宇愓n程要重視實踐性、自

主性、創(chuàng)造性、趣味性。

3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標要求和學(xué)生

實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利

用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效率。

4、教學(xué)時間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流、

質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),

以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。

5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)

范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的

良好習(xí)慣，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫

助“學(xué)困生”的有力措施。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進行精選，并不斷培養(yǎng)高年級

學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能

力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要

有書面、口頭、實踐性作業(yè)相結(jié)合。

2、嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年級

控制在60分針之內(nèi)。

3、對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，書寫工整、格式正確，認真檢查。

4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批

改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價還要與學(xué)生的自主評價和自

主訂正有機結(jié)合，應(yīng)嚴格要求學(xué)生錯題訂正，教師必須進行二次

批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補充思考題，發(fā)展智能。

5、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘

導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教

育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之

間的互動互助。

四、教學(xué)評價。

評價是促進教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價要采用開放、

多元、多樣的方式，建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠

道信息反饋的教師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。

對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新

精神和解決問題能力等方面進行評價。

五、存在問題

1、有時編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的思考;

有時沒有寫教學(xué)反思（提出后補上），有時教學(xué)后記缺少針對性。

2、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫

不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。

③在批改方面欠規(guī)范。

3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有

效果顯示。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

數(shù)學(xué)是一門十分嚴謹?shù)膶W(xué)科，我們教師在教學(xué)中，往往由于

過于注重教學(xué)邏輯和知識的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學(xué)生乏

味無趣，教學(xué)效果低下。可是必須要切實上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，

讓學(xué)生聽得趣味、學(xué)得簡便是一件很難的事情，教師在課堂的開

頭導(dǎo)入十分重要的事情。如果課堂的開頭導(dǎo)入好了，就能高度激

發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)興趣，到達事半功倍的教學(xué)效果，使整個課堂

十分的活躍。那么怎樣導(dǎo)入才能到達這樣的效果呢？

我認為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是走近小學(xué)生的生活，從他們身邊

的一些事例出發(fā)，或者設(shè)置一些題型、或引用一些數(shù)字、或改編

一些趣味的數(shù)學(xué)故事，然后進行教學(xué)，學(xué)生易于理解、并能激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，能使整個課堂教學(xué)效果異常好。我校開展學(xué)

科教學(xué)公開課，我們有幸聽了宋小平教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，她精彩

的導(dǎo)入一下子把學(xué)生興趣激發(fā)起來。本來是上一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課,

卻讓她用優(yōu)美自然的語言把學(xué)生帶入一個神奇的境界。整節(jié)課學(xué)

生自始至終情緒高漲，解決問題有針對性，解決了問題又有成就

感，教學(xué)效果相當(dāng)好，同時也使整個課堂十分活躍，教學(xué)效果也

很好。課堂氣氛寬松，不知不覺一節(jié)課下了，教學(xué)任務(wù)圓滿完成

了，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很高。

一、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實一一準確把握教學(xué)目標

即：多從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理

特征設(shè)計教學(xué)。找準教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的

難點、捕捉教學(xué)的生長點。使教學(xué)目標切合實際。

解決策略

1、了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，確定切合學(xué)生實際

的教學(xué)目標。一一課前調(diào)研

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動務(wù)必建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗

基礎(chǔ)上。抓準切入點

3、教學(xué)實際要關(guān)注讓學(xué)生親歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并

進行解釋與應(yīng)用的過程。一一親歷過程

二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境一一激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要

根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律，心理特點及教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)

習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對新知探究的需要。所以

這個學(xué)習(xí)情境就應(yīng)是現(xiàn)實的、有好處的、有價值的、有挑戰(zhàn)性的

!

O

解決策略：

1、有思維價值的數(shù)學(xué)活動情境

2、美麗的童話情境

3、思維認知沖突的問題情境

4、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境

5、源于數(shù)學(xué)知識本身的問題情境

三、選用適宜的教學(xué)方式一一注重學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過程

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性務(wù)必使學(xué)生有機會真正經(jīng)歷“數(shù)

學(xué)化”。所以，應(yīng)采用多種教與學(xué)的方式，讓學(xué)生在獨立思考、

探究學(xué)習(xí)、合作交流中學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想、方法，創(chuàng)造

性地解決問題。并在親歷數(shù)學(xué)化過程中嘗試多種體驗。

解決策略：

1、想辦法讓學(xué)生對探究合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要。

2、營造探究、合作學(xué)習(xí)的人際氛圍，鼓勵獨立思考、交流、

質(zhì)疑、共同討論，激發(fā)探究合作學(xué)習(xí)的熱情。

3、探究學(xué)習(xí)良好情境，有明確的探究目標，有具有挑戰(zhàn)性、

具有價值的探究合作學(xué)習(xí)的問題。

4、在“組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”分組原則基礎(chǔ)上，實行動態(tài)編

排小組，打破組內(nèi)長期構(gòu)成的一一有的人起控制作用，有的人則

處于從屬地位狀況，讓每個同學(xué)都有機會樹立形象，給每個人帶

給發(fā)展提高、改變自我的機會。

我們的數(shù)學(xué)源于生活用于豐富多彩的生活，或許不一樣的教

師有不一樣的數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法，有善于設(shè)疑者、有喜于歸納者、有

慣于直奔主題者……可謂是“仁者見仁、智者見智”，但學(xué)數(shù)學(xué)

最終還要回歸到生活中去，用來解決生活中的一些實際問題，所

以我們在教學(xué)中越接近我們的實際生活，學(xué)生就越容易理解和理

解，當(dāng)然我們的教學(xué)效果就越好，學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的

樂趣。解決實際問題不再是教師主宰、學(xué)生跟著教師走，而應(yīng)是

關(guān)注學(xué)生的一言一語，把自我視為學(xué)生中的一員，這樣，根據(jù)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的情景，隨時調(diào)整問題解決的教學(xué)過程，設(shè)計和組織

后續(xù)的教學(xué)活動，有效地促進數(shù)學(xué)問題教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高小

學(xué)生問題解決的質(zhì)量，使其理論價值和應(yīng)用價值得到充分發(fā)揮。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶

領(lǐng)下，七年級數(shù)學(xué)組的老師們用心實踐新的教學(xué)模式，嚴格按照

“目標導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，

在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采

用了實踐一一反思一一共同探討一一再實踐一一再反思的方式，

想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高

自己的教育教學(xué)潛力?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生的分析

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變

化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，

到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以

學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自

己的想法，對自己學(xué)習(xí)狀況的'掌握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)

生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)

方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生

的特點，教師就應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力，語言表達潛力，

符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)

成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、

用心思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題

的潛力的培養(yǎng)，就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，

以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長期目標，為學(xué)生的終身發(fā)

展思考。

二、教育教學(xué)總結(jié)

1、起始年級，構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和

進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，

七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重

要，其中包括課前準備時，將課堂練習(xí)本打開；上課讀書時，用

筆指讀；讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑；課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范；

當(dāng)堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有

明確的要求，還需要老師的反復(fù)強調(diào)和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的

“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作

的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握狀況，也讓我能及

時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和老師查漏補缺，及

時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，不斷改善教師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上

學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)

習(xí)上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上

存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課

堂的實現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充

分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法

和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，

是一個能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反

饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)

生課堂反饋的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準

確，教師沒有對學(xué)生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。

之后，透過對教學(xué)模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段

時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很

強的針對性，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對面的輔導(dǎo)帶給了有效的依

據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅

間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂

測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，

對同學(xué)們錯誤糾正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同

學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭

的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，也“比”出了

班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種

各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致

使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對

待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，

從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，不

斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進

的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越

多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的

課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

10

一、教學(xué)方面

1、高三復(fù)習(xí)時間安排怎樣更合理？

高中文科數(shù)學(xué)基本上在高二下學(xué)期期中考試之后就已結(jié)束全

部課程，提前進入高三復(fù)習(xí)階段，有足夠的時間完成三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)在市一模之前能夠完成，第二輪復(fù)習(xí)在四月份之前完

成，最后兩個月進行第三輪復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)的后階段十二月

份左右，每一周要讓學(xué)生做兩套綜合模擬題，提前讓他們適應(yīng)如

何答綜合題，這樣不會使他們在一?？荚囍写痤}慌亂。在第二輪

復(fù)習(xí)中，因為是專題訓(xùn)練，為了避免知識的遺忘，每周應(yīng)進行一

或二次的測驗。在第三輪復(fù)習(xí)中，前一階段以做綜合題為主，后

一階段主要集中讓學(xué)生復(fù)習(xí)教材基礎(chǔ)知識點和整理做過的錯題，

做綜合題為輔。

2、高三教學(xué)重難點是什么，怎樣突破？

高三復(fù)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了所有的高中知識，但都是單

章單節(jié)的知識，很少進行綜合。高中的數(shù)學(xué)各知識點之間都有聯(lián)

系，所以在高三的第一輪復(fù)習(xí)中，很多學(xué)生感覺到知識面寬，題

很難，成績不但沒有上升，反而有可能下降。因此，在第一輪復(fù)

習(xí)中，要把重點放在基礎(chǔ)知識上。因為學(xué)生對學(xué)過的知識自己進

行總結(jié)很困難，也沒有足夠的時間讓他們歸納整理，所以在講每

一節(jié)知識之前，我先把知識要點進行總結(jié)，整理成學(xué)案發(fā)給學(xué)生，

讓他們在上課之前先知道下節(jié)課要講的內(nèi)容是什么，并且能清楚

自己哪些是了解和不了解的，這樣，在上課講解知識點時，他們

就能有側(cè)重點的來進行記錄和整理。如何應(yīng)用講過的知識點來解

決問題，是學(xué)生最大的困難。所以除了進行知識總結(jié)之外，最重

要的是要選擇好例題。

通過典型例題的講解，使學(xué)生達到舉一反三的目的。現(xiàn)在學(xué)

生丟分還有一個主要原因是計算不準確。很多學(xué)生平時做題為了

快，只看會與不會，不認真計算，或者直接看答案。為了提高學(xué)

生的計算能力，在課上，講解例題或做練習(xí)題時，都會找學(xué)生到

黑板上做，其他學(xué)生在下邊自己動筆計算。避免學(xué)生只抄、只記，

從而提高他們的計算速度和計算能力。

第二輪復(fù)習(xí)主要是專題訓(xùn)練，除了做選擇填空要進一步加強

基礎(chǔ)知識之外，重點要培養(yǎng)學(xué)生答大題的方法和能力。高考的大

題共有七種題型，把每一種題型進行歸納和總結(jié)，使學(xué)生通過練

習(xí)認清自己對每種題型的掌握程度。這樣，在考試中就清楚自己

該做哪些題，哪幾問，有舍有留，在有限的時間內(nèi)把自己會的題

全部做完。在答大題時，學(xué)生最怕遇到新題型，因讀不懂題而無

從下手。其實新題型未必很難，只是學(xué)生沒有把問題轉(zhuǎn)化到學(xué)過

的知識點上。學(xué)生能否把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)透，最主要就是看他們是

否有變通能力，不能死記硬背。要想達到這種能力，最主要的是

要把基礎(chǔ)知識記牢，除了上課老師講的例題、留的作業(yè)之外，自

己還要做一些新題，擴大自己的知識面，并且要進行歸納和總結(jié)，

通過不斷的探究和摸索，找到適合自己的做題方法，提高自己的

判斷能力和解題能力。

第三輪復(fù)習(xí)主要是做高考模擬題，重點練習(xí)學(xué)生答題的速度、

準確度、規(guī)范性和技巧性。通過模擬題的訓(xùn)練，使學(xué)生清楚自己

在答題中易犯的錯誤和丟分的原因。為了使學(xué)生答大題更加規(guī)范,

在每周的考試中，我只給學(xué)生批閱選擇填空，大題讓學(xué)生自己來

批閱。我給出每道題的各個步驟的得分點，這樣，他們就能清楚

自己在答題中因缺少哪些步驟而丟分，從而進行改進。學(xué)生判完

之后，我再把卷子齊上來進行核查，把判錯的卷子進行更正。因

此，學(xué)生不但答題更加規(guī)范，也為考試后的估分奠定了基礎(chǔ)。高

考前的最后一個階段，學(xué)生不用再做大量的模擬題，重點復(fù)習(xí)教

材的基礎(chǔ)知識點和整理錯題。高考題畢竟以基礎(chǔ)題為主，所以鞏

固好基礎(chǔ)知識，以平和的心態(tài)參加考試，必能考出好成績。

3、高三作業(yè)安排（作業(yè)量、兩輪練習(xí)冊選用）怎樣更高效？

第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，所以選用的練習(xí)冊不能太難，如有

偏難的題，可以刪掉，留到二輪中在進行講解。每講完一個知識

點，配做相應(yīng)的練習(xí)即可，如有學(xué)生有能力再做其它題，也要建

議他們只做基礎(chǔ)題，不要加深難度。第二輪復(fù)習(xí)是專題訓(xùn)練，選

擇填空還是以基礎(chǔ)題為主，各練習(xí)冊內(nèi)容都差不多。不同層次的

學(xué)生對大題的要求不一樣，所以最好根據(jù)學(xué)生的情況自己來選取

大題。把每種大題的題型進行歸類，說明每一題每一問的難易程

度，這樣，學(xué)生就能夠知道自己該做哪些題，避免浪費過多的時

間。

4、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)？

文科數(shù)學(xué)在高考中基礎(chǔ)題占絕大部分，所以在復(fù)習(xí)中重點抓

基礎(chǔ)。很多學(xué)生課下比較懶惰，不愛完成作業(yè)，因此，一定要利

用好課上和自習(xí)時間，讓他們自己動手動腦來做題。學(xué)生答題不

是很規(guī)范，要從一開始就訓(xùn)練他們答題的規(guī)范性。要訓(xùn)練學(xué)生能

夠做到審題慢、做題快、做題準。要培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)的能力。

二、高考試題評價

今年高考文科數(shù)學(xué)除推理與證明和線性回歸方程沒有考察之

外，其他知識點均都考到。選擇題丟分多集中在10、11、12題上，

填空題丟分大多是15題。大題丟分主要是18、19、20、21、23的

第二小問。其中第10題主要是公式不熟練而丟分，11、12和23

題是在原題型基礎(chǔ)之上變形而來，學(xué)生因不能變通而答不上題。

15和18題主要是計算丟分，19題是做題方法不當(dāng)丟分，20和21

題確實題目較難，不易得分。整個卷面都在復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)，題型

有老有新，學(xué)生對新題型的理解和變通能力較差，丟分較多。從

卷面整體來看較去年難度有所增加，得高分不易。

三、學(xué)生培養(yǎng)

1、尖子生培養(yǎng)

對于文科尖子生來說，數(shù)學(xué)成績應(yīng)在120分以上，這就要求

他們對基礎(chǔ)知識掌握的非常熟練，選擇填空不能錯的太多，大題

要做到會就能做對，計算不能出現(xiàn)大的失誤。因此，在一輪復(fù)習(xí)

過程中，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識打牢，不要急于

做難題、偏題。額外給他們配一套題，有選擇的讓他們?nèi)プ觯?/p>

并對出現(xiàn)的問題及時進行解決，擴展他們的知識面。在二輪復(fù)習(xí)

中，對高考要考的七種大題題型逐個訓(xùn)練，要求他們對每一種題

型所用的方法都要掌握，再沒看到題之前，不能放棄任何一題，

任何一問。在三輪復(fù)習(xí)中，通過模擬訓(xùn)練查找他們的不足，主要

是計算要準確，答題要規(guī)范，不要丟冤枉分。尖子生學(xué)習(xí)都比較

主動，都有自己的學(xué)習(xí)方法。沒必要一直干預(yù)他們的學(xué)習(xí)，只要

發(fā)現(xiàn)問題并及時溝通，能夠改正過來即可。經(jīng)常給他們一些鼓勵

和信心，只要他們保持良好的心態(tài)，就能考出好成績來。

2、一批本生培養(yǎng)

對于一批本生來說，他們的基礎(chǔ)分最為重要，所以重點要加

強他們的基礎(chǔ)知識。在一輪復(fù)習(xí)過程中，同樣要求他們一定要把

基礎(chǔ)知識打牢。但有些學(xué)生比較懶惰，不愛背一些公式和結(jié)論，

所以上課要經(jīng)常提問他們，督促他們。課下也要經(jīng)常檢查他們的

作業(yè)，對于一些有能力的同學(xué)，也可以額外給他們配一些題讓他

們?nèi)プ?，并對出現(xiàn)的問題及時進行解決。在二輪復(fù)習(xí)中，對高考

要考的七種大題題型逐個訓(xùn)練，要求他們對自己擅長的'題型要掌

握做題的方法，對不擅長的題型只做簡單的問題，難題舍掉，不

在其上浪費時間。在三輪復(fù)習(xí)中，通過模擬訓(xùn)練，主要練習(xí)選擇

填空要得高分，大題會的要多得分，不會的要得步驟分，要學(xué)會

舍題，不要再難題上浪費時間，答題要規(guī)范，字跡要工整。很多

一批本里的學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較被動，還有一些學(xué)生不夠自信，所

以要經(jīng)常和他們溝通，既要教育，又要鼓勵，一旦對他們放松，

他們的成績就可能下滑。

3、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練小技巧

在數(shù)學(xué)考試中，共有12道選擇題，很多學(xué)生在答題時，其實

題并不會做，但卻能選出正確答案，主要是用了答選擇題的技巧。

選擇題因為有答案存在，所以經(jīng)常選用排除法和代值法來解決一

些比較難的問題。在選擇題和填空題中，也有時會用特殊情況來

解決問題。比如，有一個長方體，但并沒有給出長、寬和高，在所

給的條件下，四個答案都是已知數(shù)，這說明答案與長方體的長、

寬和高無關(guān)，此時就可以把長方體當(dāng)做正方體來解決問題。類似

的，遇到三角形，就可以把它當(dāng)做直角或等邊三角形。大題中，

有時也有一些答題的技巧。比如，有的題第一問不會做，但可以

把第一問的條件當(dāng)做結(jié)論來解決第二問；還有些題結(jié)論有時會提

示這道題怎么做。其實在解決問題中，能用技巧的并不是很多。

而真正在做題中，題做得又快又準的那些方法，就是平時掌握的

基礎(chǔ)知識和一些結(jié)論，再加上熟練的計算。因此，要想真正提高

做題的能力，還是要先打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)

學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)先生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一訂效果，

也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、積極落實素質(zhì)教育。

堅持教育思想準備，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改

變”以知識為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學(xué)生潛力為本”的新瞧

念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、

新”的教學(xué)情境。

二、努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、備課。學(xué)期始，鉆研了《數(shù)學(xué)課程注準》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握

每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、

作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。

2、上課。增強上課技可以，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化,

條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清

楚，層次分明，言簡意賅，深進淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)

得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講

得盡量寡，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上全充分

考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需急需和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)

生都得到進步。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓先生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進行比較、交流、討論，自中把握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

潛力思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)所學(xué)知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普

遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的.一步。

充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識，使它們不再是

“看客”。

(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，

我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐

漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施錯常適和低年紀H生遺忘快、不會復(fù)

習(xí)的特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一大節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理

復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，

給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的

練習(xí)錯誤，批改作業(yè)時，點出錯題，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強

學(xué)生的解析能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

取得了較好效果。解析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，進步教

師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生，我在教學(xué)中留意跌低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們

采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重它們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐

步培養(yǎng)它們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。對后進生

百倍關(guān)喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進它們

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

三、虛心請教其它老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其它

老師的意見，學(xué)習(xí)它們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、存在的問題和困惑。

由與家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教

育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)

任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留

有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在學(xué)習(xí)上的分歧，教師的很

多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。在教學(xué)中，如何充分挖取有

效的教學(xué)資源，進步課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工

作進一步探討、研究。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校讓我說說

自己平時教學(xué)的經(jīng)驗，其實，我從畢業(yè)到現(xiàn)在只有不到一年半的

時間，在坐的大部分老師教學(xué)時間都比我長，經(jīng)驗實在是談不上，

只是在工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。

五年的師范生活、三年的大學(xué)生活告訴我如何為人師表，教

書育人。轉(zhuǎn)眼而過，我?guī)е鼥V的追求，滿腔的熱情站到了這個

三尺講臺。俗話說：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。上學(xué)的

時候我總是幻想著我以后的課堂情景：三尺講臺，一雙雙渴望知

識的眼睛齊刷刷的望著我，坐姿標準的同學(xué)們正安安靜靜地聽我

講課……可是現(xiàn)實并非如此，短短一年半的教學(xué)工作讓我真真正

正體會到了做老師的艱辛與無奈。

初為人師，首先感受到的是那些天真活潑帶有靈性的孩子們,

他們是活生生的人，并不是我授課的機器，并不是我讓他們做什

么他們就會乖乖的做什么，安安靜靜的課堂對于我來說，簡直就

是妄想！工作伊始特來勁，上課說話聲音特別響亮。結(jié)果不出一

個星期，嗓子就啞了。但課堂還是很亂。我從自己身上找原因，

并不是你的嗓門大，學(xué)生們就會聽你的！并不是你兇，學(xué)生就會

乖！關(guān)鍵是怎樣讓他們的注意力集中在所要講的內(nèi)容上。學(xué)生們

對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣，當(dāng)然精力就會不集中，就會開小差，紀律

能好了才怪。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動機，乃是

對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強

大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的老師。

所以在數(shù)學(xué)課中我就開始注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級學(xué)生

年齡還比較小，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學(xué)生

對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心

地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

1、使用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一般而言，數(shù)學(xué)知識較為抽象，致使學(xué)生感到枯燥而乏味，

現(xiàn)在利用多媒體則能夠?qū)㈧o態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。例如：“角的認識”教學(xué)中，

動態(tài)演示角的形成：先作出一個點，再引出兩條射線，使學(xué)生很

容易理解“從一個點引出兩條射線所組成的圖形叫角”。比較角

的大小時，先出示兩個角，再利用動畫使兩個角的頂點和一邊分

別重合，演示比較角的大小的方法，學(xué)生很直觀的看出哪個角大，

哪個角小。從而產(chǎn)生一個動態(tài)的效果。在教學(xué)《乘法的初步認識》

時，首先伴隨著音樂出現(xiàn)一幅游樂場的'游戲場面，有過山車、觀

覽車、小火車，一下子將孩子們帶到了歡快的游藝活動中，使孩

子們有一種身臨其竟的感覺，為孩子們在玩中學(xué)提供了很好的素

材，同時也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

2、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之

間競爭。

本學(xué)期我任教的是二（2）和二（5）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課

就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他

們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班

打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中

期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為

班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯；課堂上

也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不

限時間。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就

限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之

中。通過近兩個月的努力，不管是二（2）班還是二（5）班有不少

以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。如二（2）班

胡陽陽、郭興豪等，二（5）張毅、賈廣素等。

3、幽默。

郭軼順老師說：“幽默應(yīng)該是每一個教師所具備的教學(xué)品質(zhì)?！?/p>

這句話對我觸動很大，有的教師在教學(xué)上的確很賣勁，但是成績

上不來，師生的感情難以融洽，家長看見遠遠躲在一邊走，實際

上缺少的是“幽默”二字。相反和學(xué)生相處好了，學(xué)生喜歡，教

師輕松，成績提升快。所以在“教學(xué)幽默”上下功夫是非常必要

的。我覺得教師具有幽默感，既能維護學(xué)生的自尊心又能自我解

壓心理的憂傷感。“幽默”一詞在字典中解釋為“有趣而意味深

長。幽默是一種智慧的流露，從容幽默的文字，博你一笑時，又

帶領(lǐng)你思考問題。教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳播

的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞”，例如，在記憶“3的乘法口訣

時。講了一個相聲中的笑話：淘氣在一次測試中遇到了麻煩：

3times；7=?,經(jīng)過一番苦想，他還是沒有答案。時間到了，他急

中生智，想：不管三七二十一，就寫二十四吧”。孩子們笑了，我

問：你們?yōu)槭裁葱?？孩子在快樂的氛圍中道出其中的原因。課堂

上適時的幽默可以營造寬松的環(huán)境和自由的心態(tài)，讓學(xué)生在快樂

中理解、掌握知識、加深記憶。這便很好地使幽默能夠增強學(xué)生

的無意識記憶做了注解。

4、適時的表揚

教師嘴里的贊美，是學(xué)生們最愛聽的話了。二年級的學(xué)生，

明顯地比一年級學(xué)生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭

接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對這些不暗世事的孩子，面對一雙

雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地

進行課堂組織教學(xué)。于是，只要學(xué)生們稍有好的表現(xiàn)，我就會表

揚他們，盡量做到多贊美，少批評，無論是從課堂舉手發(fā)言，還

是坐姿標準與否，還是作業(yè)是否認真，我都是時刻刻想著要去表

揚贊美他們，學(xué)生也是人，試問有誰不愛聽別人贊美的話呢？正

確運用表揚，這樣課堂局面就漸漸的能為我所控制了。如：個人

表揚：“某某坐得真好"，“某某聽得多認真啊，老師都為你高

興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：

“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等

等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀

律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自

控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談

心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相

信你能做到"。課上，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表

現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學(xué)

表現(xiàn)的就會很好。再如當(dāng)某位同學(xué)提出創(chuàng)造性的解法時，就以他

的姓氏命名為氏解法”，號召全班同學(xué)向他鼓掌，對他說“—

你真棒！”；當(dāng)某位學(xué)生的創(chuàng)造性解法不夠成熟完善時，教師下

課后和他一起探討；當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造性解法明顯不對時，教師首先

肯定他的創(chuàng)新意識，然后幫他分析錯誤的原因。我常用一些彩色

的紙，剪成蘋果狀，一個蘋果上寫一個算式，然后請孩子們來“摘

蘋果”，如果孩子答對了，全班小朋友就對他說“對對對，這個

蘋果屬于你?！比绻疱e了，就對他說“錯錯錯，請你繼續(xù)再努

力。”通過這些激勵性的語言使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，保護

其創(chuàng)新的熱情。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意

的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕

松，學(xué)生學(xué)得開心。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

不知不覺一學(xué)期過去了，在這一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中自己學(xué)到了

很多的東西，感觸頗多，下面做一下本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

首先，我先對自己在數(shù)學(xué)組的工作做下總結(jié)?？傮w來說，在

董校長，周組長的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)、友愛、和諧、

互幫互助的大團體，在教學(xué)上不斷取得進步。每周周三下午二、

三節(jié)課是我們數(shù)學(xué)教研會。每次數(shù)學(xué)教研會上，董校長帶領(lǐng)數(shù)學(xué)

組成員對下一周的導(dǎo)學(xué)案制作情況和教學(xué)進度做一個詳細交流、

探討。尤其在導(dǎo)學(xué)的制作商，董校長對我們每一個人的導(dǎo)學(xué)案都

認真研讀，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計思路都仔細考慮，同時還對PPT的制

作嚴格查看，以便達到導(dǎo)學(xué)案與PPT完全一致。在教學(xué)上，數(shù)學(xué)

組成員之間互相聽課，每次聽完課之后，董校長和周組長都會對

所聽的課進行及時的評價，指出其中的優(yōu)點和不足，以此促進每

一個人教學(xué)能力不斷提高?？梢赃@樣說，在沒來咱們學(xué)校之前，

雖然自己以前帶過一段時間的課，但是卻不知何謂一節(jié)好課，一

節(jié)好課的標準是什么。通過數(shù)學(xué)組之間經(jīng)常性的聽課和評課，現(xiàn)

在自己對如何上好一節(jié)課也有了一個新的認識。通過數(shù)學(xué)二組每

一位成員的努力，現(xiàn)在我們數(shù)學(xué)教研組在導(dǎo)學(xué)案的制作和應(yīng)用上

已經(jīng)逐漸完善和趨于成熟，同時每位成員的教學(xué)能力也得到很大

提高。

其次，在教學(xué)過程中，自己也有一定感受。咱們學(xué)校學(xué)生基

礎(chǔ)比較薄弱，教學(xué)比較困難，學(xué)生成績見效慢。但是我相信沒有

教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。教學(xué)方法很重要，教學(xué)方法

得當(dāng)，學(xué)生可定會有所提高。比如：高中理科學(xué)科，知識比較難

懂，學(xué)生上課動手少，董校長提出讓老師上課少講，多讓學(xué)生動

手、多談?wù)?、多交流的方法，從而提高學(xué)生的課堂參與度。在教

學(xué)中，我們應(yīng)該充分尊重信任學(xué)生，多與學(xué)生交流溝通，提高學(xué)

生對自己課堂的'興趣，學(xué)生只有喜歡你，才會去喜歡你的課堂,

才會有想去學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)才能提高。同時，老師應(yīng)該把課堂

還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就像學(xué)?，F(xiàn)在提出的運用小組

評價、小組討論，讓每一個學(xué)生都能夠參與到課堂中來，學(xué)生的

潛力是巨大的，我們要相信：給學(xué)生一個機會，學(xué)生會還給我們

一個奇跡。在教學(xué)的觀念上，我們應(yīng)該樹立德育為先的教育觀念，

多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，

教室還沒安靜下來，我很生氣，批評了全班學(xué)生。下課的時候，

我班的孔繁榮同學(xué)主動跑到我身邊誠懇地說：“老師，我錯了，

我以后上課不聊天了。"當(dāng)時我真的被震撼到了。這種精神可以

說在八中那樣的學(xué)校都極不可能出現(xiàn)的事情，現(xiàn)在出現(xiàn)在我們學(xué)

校的學(xué)生身上，所以我們學(xué)校的學(xué)生是非常棒的。作為學(xué)生，學(xué)

習(xí)可以不好，但是品德一定要好。

通過這一學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，

自己的教學(xué)能力也得到了提升。相信通過學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的

努力，學(xué)校會有一個更加美好的明天。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)年我擔(dān)任高三56班（理科）、58班（文科）的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作。在認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃、進行“先學(xué)后教，當(dāng)

堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的同時，把課程標準的新思想、新理念

和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)

就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、提高備課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的

40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？關(guān)鍵是備課。不

僅要備學(xué)生，又要備教法。兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)不同，層次不同，

所用的資料也不同，這就要求在不同的資料中精選出好題，有的'

題可以共享，有的題只能在理科班講。所以在上課前必須對所有

的題進行思考，這樣才能使學(xué)生掌握重點。在課堂上重點講解思

路，方法，體現(xiàn)了什么思想。學(xué)生能做到的老師并不一包到底，

而是讓學(xué)生親自去動手，親自去實踐。從實踐中得到的知識比老

師直接給他的重要的多。這樣課堂上效率也提高了，學(xué)生的興趣

也大大增強了。

二、注重精練，強化落實

精心選題，針對性講評。認真抓好每天的作業(yè)。每次的作業(yè)

并不要求學(xué)生都做，而是有選擇性的去做，包括必做題、選做題。

這樣保證了差生跟得上優(yōu)生也不落下，提高了學(xué)生的積極性。每

周基本上一

次測驗，通過加強訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識，另一方面

也能提高做題的速度，適應(yīng)高考