9 那個(gè)星期天（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文六年級下冊

/9那個(gè)星期天（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者情感，把握文章主題。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好，用文字記錄和表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家人，珍惜親情，學(xué)會感恩，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文背景：《那個(gè)星期天》是我國著名作家史鐵生創(chuàng)作的一篇散文，講述了作者在一個(gè)星期天與母親共度的美好時(shí)光，展現(xiàn)了母愛的偉大和親情的珍貴。2.課文結(jié)構(gòu)：全文分為三個(gè)部分，第一部分描述了作者童年時(shí)對星期天的期待；第二部分詳細(xì)描繪了那個(gè)星期天與母親共度的美好時(shí)光；第三部分抒發(fā)了作者對母親的感激和懷念之情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感，把握文章主題。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，用文字記錄和表達(dá)；如何讓學(xué)生深入體會母愛的偉大和親情的珍貴。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩π瞧谔斓钠诖兔篮没貞?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，勾畫生字詞，初步感知課文主題。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生分享自己對這個(gè)星期天的感受，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，用文字記錄和表達(dá)。4.課堂講解：針對課文重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。5.情感體驗(yàn)：通過朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入體會母愛的偉大和親情的珍貴。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛家人、珍惜親情的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《那個(gè)星期天》2.作者：史鐵生3.課文結(jié)構(gòu)：童年期待→那個(gè)星期天→感激懷念4.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者情感，把握文章主題5.教學(xué)難點(diǎn)：從生活中發(fā)現(xiàn)美好，用文字記錄和表達(dá)；深入體會母愛的偉大和親情的珍貴七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，熟讀成誦。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用文字記錄一個(gè)與家人共度的美好時(shí)光。3.收集關(guān)于母愛、親情的名言警句，進(jìn)行摘抄和分享。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，體會作者情感，把握文章主題。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)：教學(xué)過程中，是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。3.教學(xué)效果是否滿意：學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否感興趣，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。4.改進(jìn)措施：針對教學(xué)過程中存在的問題，如何進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感，把握文章主題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家人，珍惜親情，學(xué)會感恩，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、合作學(xué)習(xí)能力，以及從生活中發(fā)現(xiàn)美好、用文字記錄和表達(dá)的能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要通過一系列精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、合作學(xué)習(xí)能力，以及從生活中發(fā)現(xiàn)美好、用文字記錄和表達(dá)的能力。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識之間的聯(lián)系。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生分享自己對星期天的期待和美好回憶，從而引出本節(jié)課的主題。例如：“同學(xué)們，你們喜歡星期天嗎？為什么？你們在星期天通常都會做些什么？”通過這樣的問題，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.自主閱讀自主閱讀是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，勾畫生字詞，初步感知課文主題。教師可以提出一些指導(dǎo)性問題，如：“課文主要講述了什么內(nèi)容？作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？”這些問題可以幫助學(xué)生在閱讀過程中有所側(cè)重，提高閱讀效率。3.合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論。教師可以提出一些問題，如：“你認(rèn)為作者在文中表達(dá)了哪些情感？你是從哪些詞語或句子中感受到的？”通過討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，從而更深入地理解課文內(nèi)容。4.課堂講解課堂講解是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要針對課文重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感。例如，教師可以講解作者在文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些修辭手法的作用和效果。同時(shí)，教師還可以講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀能力。5.情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)是幫助學(xué)生深入體會課文情感的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生通過朗讀、角色扮演等方式，深入體會母愛的偉大和親情的珍貴。例如，教師可以讓學(xué)生分角色朗讀課文，或者讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。通過這些方式，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，體會作者情感。6.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛家人、珍惜親情的重要性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如：“你們在生活中是如何表達(dá)對家人的關(guān)愛的？你們認(rèn)為如何才能更好地珍惜親情？”通過這些問題，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。通過以上六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感，培養(yǎng)自主閱讀、合作學(xué)習(xí)能力，以及從生活中發(fā)現(xiàn)美好、用文字記錄和表達(dá)的能力。同時(shí)，教師還需要不斷地進(jìn)行課后反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要對教學(xué)過程中的具體實(shí)施策略進(jìn)行細(xì)化，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段關(guān)于家庭親情的溫馨視頻或者講述一個(gè)關(guān)于星期天的感人故事來引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。這樣的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)情感上的切入點(diǎn)，使他們更容易進(jìn)入課文情境。2.自主閱讀在自主閱讀環(huán)節(jié)，教師可以提供一份閱讀指南，其中包括對課文背景的介紹、作者的生平簡介以及一些引導(dǎo)性問題。這樣的閱讀指南可以幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重要信息。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄下自己的感受和疑問，為后續(xù)的討論和講解做好準(zhǔn)備。3.合作學(xué)習(xí)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師可以采用輪流發(fā)言或小組代表發(fā)言的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要提供一個(gè)明確的討論框架，讓學(xué)生圍繞框架展開討論，這樣可以避免討論偏離主題，確保討論的效率和質(zhì)量。4.課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)學(xué)生的理解情況，有針對性地講解課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)。講解時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用生動的例子來解釋抽象的概念，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師還可以通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。5.情感體驗(yàn)在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些體驗(yàn)活動，如寫一封感謝信給家人、分享一個(gè)與家人共度的美好時(shí)刻等。這些活動不僅能夠讓學(xué)生更深入地體會課文中的情感，還能夠引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。6.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要簡潔明了地總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛家人、珍惜親情的重要性。教師還可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家人的短文、繪制一