新仁愛(ài)版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

新仁愛(ài)版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

英語(yǔ)教案是七年級(jí)英語(yǔ)教師為了順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)

大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)

行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書(shū)。下面是我為大家精心整理的，僅供

參考。

UnitlMakingNewFriends

Topic1SectionA

一?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)字母Aa?Gg的讀音和寫(xiě)法

2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際語(yǔ)言：

二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：字母Aa?Gg

三.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和問(wèn)候語(yǔ)

四.學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（時(shí)間：10分鐘）

（1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確方法。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)

英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。）

（二）自學(xué)指導(dǎo)

一1.學(xué)習(xí)字母Aa?Gg。

2.每個(gè)英文字母都有印刷體和書(shū)寫(xiě)體，每個(gè)字母都有大寫(xiě)小寫(xiě)之分。字

母的書(shū)寫(xiě)，要嚴(yán)格要求學(xué)生用四線格寫(xiě)，按筆順和規(guī)格書(shū)寫(xiě)。

3.看課文會(huì)跟讀課文中出現(xiàn)的交際用語(yǔ)

二.告訴學(xué)生單詞是由字母組成的，而句子是由單詞組成的。你們知道

在英語(yǔ)中問(wèn)候別人時(shí)應(yīng)該如何去說(shuō)嗎？

（三）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

（）1.英語(yǔ)字母共有個(gè)A.28B.26（）2.在英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中應(yīng)用

A手寫(xiě)體B印刷體（）3.大寫(xiě)字母D的第一筆是A豎B半圓

（）4.大寫(xiě)字母E的第一筆是A橫B豎橫-（）5.大寫(xiě)字

母F的第一筆是A橫B豎

一.聽(tīng)并選出你所聽(tīng)到的字母

AaBbCcDdEeFfGg

二.（兩人一組上講臺(tái)表演，進(jìn)行小組競(jìng)賽，學(xué)習(xí)la和3a。）

S1:Goodmorning!

S2:

SI:Im...Areyou...?

S2:

SI:Nicetomeetyou.

S2:

SI:WelcometoChina!

S2:

（四）典題訓(xùn)練？

一按順序默寫(xiě)所學(xué)字母。

二寫(xiě)出下面字母相應(yīng)的大小寫(xiě)形式。

AbCdEFgACHD

ABCHEEFGdbebf

BCADDBCBE

Fegebdag

三用大小寫(xiě)形式寫(xiě)出下面字母的左鄰右舍。1.C2.d3.g4.B5.

D6.F7.G8.e9.G10.f11Bb12

Dd13Cc14Ff

四根據(jù)字母的順序?qū)懗鏊弊帜傅拇笮?xiě)。

BbEeDdAaGgDd

五選擇填空。

()1.英語(yǔ)字母共有個(gè)。

A.14B.26C.48

()2.英語(yǔ)句子開(kāi)頭第一個(gè)單詞的個(gè)字母。

A.第一;大寫(xiě)B(tài).第二;大寫(xiě)C.第一;小寫(xiě)

()3.一Goodmorning,ImKangkang.一!

A.HelloB.Goodmorning.C.Hello!

()4-Nicetomeetyou.一

A.Goodmorning!B.Hello!C.Nicetomeetyou,too!()5.you

Maria?A.IsB.AreC.AmD.Be

英語(yǔ)閱讀自學(xué)分析法教學(xué)

一、新知識(shí)的導(dǎo)入

經(jīng)常的復(fù)習(xí)鞏固能為學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，是〃自學(xué)分析〃

的前提。教師采用〃自學(xué)分析法〃教學(xué)首先就必須進(jìn)行新知識(shí)的導(dǎo)入。教師

在教學(xué)中可通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)和留出懸念等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心

和求知欲。

二、自學(xué)分析

自學(xué)分析主要由速讀、精讀、聽(tīng)讀、檢測(cè)、復(fù)述、小結(jié)等部分構(gòu)成，是

閱讀教學(xué)中必不可少的一部分，對(duì)閱讀教學(xué)起著十分重要的作用。它不僅

可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。

1.速讀

速讀是自學(xué)分析的第一步，教師應(yīng)在學(xué)生速讀前布置任務(wù)，提出問(wèn)題，

設(shè)置懸念，確立教學(xué)目標(biāo)。然后讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀文章，了解文

章的主要內(nèi)容和梗概，進(jìn)而完成任務(wù)。教師可在學(xué)生閱讀的過(guò)程中給予積

極的指導(dǎo)，讓學(xué)生全面掌握默讀、心讀、指讀、快速掃讀的技巧，并從作

者的角度來(lái)看待、分析問(wèn)題，理解文章的主旨大意等。

2.精讀

精讀是自學(xué)分析中非常重要的一部分。教師在教學(xué)中可給學(xué)生留出部分

時(shí)間，讓學(xué)生在速讀的基礎(chǔ)上再次閱讀文章，深入地了解文章，并在閱讀

過(guò)程中標(biāo)記出自己不知道或存在疑惑的地方。當(dāng)學(xué)生完成精讀任務(wù)之后，

讓學(xué)生針對(duì)自己閱讀中存在的問(wèn)題進(jìn)行自由討論，并向教師提問(wèn)，然后教

師和學(xué)生一起討論，解決這些問(wèn)題。在教學(xué)中，教師還可采用逐段分析法

幫助學(xué)生把握文章主旨、大意，解決學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題。具體做法為:

學(xué)生閱讀完文章后針對(duì)閱讀中存在的問(wèn)題在班內(nèi)進(jìn)行自由討論，獨(dú)立解決

問(wèn)題。討論結(jié)束后，教師根據(jù)討論的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指出學(xué)生的不

足之處。這樣做有如下好處：（1）學(xué)生沒(méi)有考慮到的方面，教師可以適當(dāng)

補(bǔ)充。（2）對(duì)于學(xué)生討論完之后仍無(wú)法解決的問(wèn)題，如句型、短語(yǔ)的用法

等，教師應(yīng)及時(shí)講解。（3）對(duì)于文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，即使學(xué)生沒(méi)有提及,

教師也要及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)、講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.聽(tīng)讀

在速讀和精讀之后，學(xué)生對(duì)文章和知識(shí)點(diǎn)已有了很深的了解，接下來(lái)教

師就可以讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)錄音，以糾正學(xué)生朗讀中存在的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)音以

及重讀方面的錯(cuò)誤。然后讓學(xué)生分角色朗讀課文，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，

同時(shí)還可以指出學(xué)生在朗讀方面的不足之處。

4.檢測(cè)

檢測(cè)是自學(xué)分析教學(xué)中不可小覷的一部分。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可指出

學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和失誤，還可鞏固學(xué)生以前的學(xué)習(xí)成果，提高自

學(xué)分析的效果。與此同時(shí)，教師也可掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)教

學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，從而提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的效果。教師

可利用課后練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答檢測(cè)，一旦學(xué)生回答不正確，教師就要及

時(shí)進(jìn)行糾正和說(shuō)明，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因，避免學(xué)生下次再犯這種錯(cuò)誤。

5.復(fù)述與小結(jié)

這是自學(xué)分析教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)行檢測(cè)后，教師可讓學(xué)生再次認(rèn)

真地通讀全文，加深對(duì)文章的記憶。然后教師提供一些重要畫(huà)面或關(guān)鍵詞

語(yǔ)等，讓學(xué)生在不看課本的情況下復(fù)述出文章的大致內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，

教師必須等學(xué)生復(fù)述完了才能對(duì)學(xué)生復(fù)述中的錯(cuò)誤加以指正和點(diǎn)撥。除此

之外，教師還要進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本篇文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)