授之以漁：突破2021高考新題型-01 史料價值非選擇題（田宇紅） 2

園地原創(chuàng)嚴禁轉載第1頁（共1頁）中學歷史教學園地史界朋友精神家園·版權所有翻錄必究·授之以漁突破2021高考新題型02史料價值【真題再現】1．（2020·山東高考真題）閱讀材料，回答問題。——摘自華東師范大學中國當代史研究中心《一個村支書的工作筆記》提取材料信息，說明上述材料對研究20世紀八十年代中國農村改革有哪些史料價值?！驹斀狻勘绢}要求就一名80年代村支書的工作筆記展開論述，研究其史料價值。根據材料內容可知，這名村支書的工作筆記記載了1981年12月到1984年4月的部分工作內容，這部分工作記載屬于當事人對當時現實情況的記載，可以用來研究20世紀80年代我國的農村經濟改革，屬于最具有史料價值的一手史料。在他的工作筆記中記載了農業(yè)責任制、抓致富、“本人富，在（再）代（帶）那（哪）一戶的規(guī)劃搞出來”、“致富戶和文明戶怎么確定”等內容，結合所學內容可知這些內容從側面反映了家庭聯產承包責任制和農村經濟體制改革的開展；根據“公社黨委”、“鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府就建村（村民委員會）實施方案”可知能夠反映20世紀80年代農村基層政權建設和基層民主建設的相關概況。根據“真理問題補課”、“端正黨風”、“開展……文明禮貌月”等內容可知能夠反映當時農村改革中黨的建設和社會主義文明建設。所以這個工作筆記本身屬于一手史料，其記載的政治、經濟、思想等方面的內容可作為研究我國20世紀80年代社會改革的文獻資料?！敬鸢浮拷嵌刃畔⑻崛∈妨蟽r值材料來源材料選自一個農村黨支部書記的工作筆記。村黨支部書記是農村基層干部，作為改革的親歷者，其工作筆記是研究20世紀八十年代農村改革的一手史料。材料內容農業(yè)責任制、抓致富、先富帶后富、評選致富戶等，反映了農村改革中實行家庭聯產承包責任制、鼓勵脫貧致富、重視經濟發(fā)展的情況?？捎糜谘芯?0世紀八十年代的農村經濟體制改革。工作筆記從政治、經濟、思想等方面反映了20世紀八十年代的農村改革情況。蘇寺村的社會變遷是中國農村改革的一個縮影。公社、大隊、鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府、建村等，反映了撤社建鄉(xiāng)、村民自治的情況?？捎糜谘芯?0世紀八十年代農村基層政權建設和基層民主建設。真理問題補課，端正黨風、開展文明禮貌月活動、評選文明戶等，反映了農村改革中加強黨的領導、解放思想、重視精神文明建設的情況。可用于研究20世紀八十年代農村改革中黨的建設和社會主義精神文明建設。【答題技巧】一、史料價值史料價值,又稱史料的學術價值,即歷史材料對于歷史研究的價值。在新高考新題型中,史料價值是常見的一種題型,體現了歷史的學科素養(yǎng)。解答此類題型可以分為以下幾個步驟首先,判斷是一手史料還是二手史料。一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產生,可較直接作為歷史根據的史料;二手史料是指經過后人運用第一手史料所作的研究及詮釋。在文字、實物和口頭資料中,由當事人根據親身經歷寫成的資料、由同時代或者距離那個時代較近的人記錄下來的資料是第一手資料。例如:出土的瓷器,錢幣、化石、遺跡、遺體、歷史建筑、當事人親身經歷后的口述、當事人的回憶錄和日記,古代的檔案,收錄當事人文章的文獻等都是第一手資料。而后人的著作和后人的評述,傳說,故事,傳奇,神話等都是第二手資料?！炬溄印渴妨系姆诸惣皟r值1.史料的表現形式:文獻史料、實物史料、口述史料。2.按史料價值劃分:一手史料和二手史料一般而言,一手史料比二手史料可信。二、史料價值類材料題做到兩個“直”：直接和直觀。1．首先，明確固定的答題格式；角度信息提取史料價值材料來源xx材料內容xx2．其次，填充必要內容：①材料的出處，再根據史料的性質（是實物還是文字？是一手還是二手？）判斷表明其史料價值。②材料內容的提取和歸納：直接表明材料中所顯示的事情（多和這件事情的背景相關），根據材料寫明的事由判斷其史料價值——可以用來研究什么。答題模板:角度信息提取史料價值材料來源材料選自總說：是研究何時何地何事件的（一手、重要）史料，具有（一定的、很高的）史料價值，（或可和其他材料相互印證，對于研究何事是一個重要的史料補充）材料內容具體材料A,反映了可用于研究材料從和。角度反應映了何時何地何事的狀況的一個縮影具體材料B,反映了可用于研究具體材料C,反映了可用于研究【專項訓練】1．（2021·山東濰坊高三3月高考模擬·17）（15分）“飛天”是佛教中一種想象的飛神，縱觀敦煌壁畫中歷代飛天形象的演變，可以從一個層面了解古代多元文化的變遷。閱讀材料，回答問題。材料一北魏時期的飛天，西域風格是主流，但具體形象上已流露出中原之風。西魏的飛天洞窟，窟頂繪有道教諸神，有羽人、雷公、電母、雨神等諸神，另有伏羲、女媧等均人面蛇身，展示了中國傳統的天地宇宙觀念。圖1北魏《尸毗王本生》

圖2西魏《彈箜篌飛天》材料二隋代莫高窟《獻花伎樂飛天》，洞窟四壁環(huán)窟帶狀飛天一周，飛天呈輻射形式，或奏樂，或撒花，千姿百態(tài)、飄逸秀美，充分顯示了古代民間畫匠的功力和智慧。唐代飛天變化無窮的飛動之美與大唐奮發(fā)進取的時代精神完全吻合，畫法較前代有很大的改變：由浪漫夸張步入現實，由天宮仙人轉變?yōu)閷m娥舞伎。圖3隋代《獻花伎樂飛天》

圖4唐代《觀無量壽經變反彈琵琶樂舞》——上述材料均摘編自劉蓉《絲路多元音樂文化在敦煌壁畫中的呈現》根據材料并結合所學知識，對敦煌壁畫飛天的多元特征予以解釋，并說明敦煌壁畫的史料價值。（15分）2．（2021·廣東深圳一?！?7）（14分）“絲綢之路”是歷史上東西方政治、經濟和文化交流的橋梁。閱讀材料，完成下列要求。材料一關于漢唐絲綢之路研究的史料材料二全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中蘇聯合開辟了西北國際通道。該通道從蘇聯薩雷奧澤克到中國境內的霍爾果斯口岸，全長2925公里。據統計，1937年到1941年，中國向蘇聯購買飛機997架，坦克82輛，火炮1000余門，機槍5萬余挺，汽車1000余輛。這些物資90%以上是通過西北國際通道運抵中國。1937—1944年，中國運交蘇聯的產品有鎢砂、純銻、錫、鉛等礦產，還有大量的茶葉、桐油、生絲、羊毛、駝毛及羊絨、皮張等，這些物資大部分在星星峽、哈密等處交貨。西北國際通道是中國境內延伸距離最長、運行時間最長、也是最安全的國際交通線。這一通道的開辟使古老的絲綢之路重現昔日的榮光?！幾陨屑痉肌墩撐鞅笨箲?zhàn)大后方的地位》（1）根據材料一并結合所學知識，說明上述材料對研究古代絲綢之路的史料價值。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，簡析“西北國際通道”運行的背景及其意義。（8分）3．（2021·山東青島高三3月統一質量檢測·19）（16分）沙遜集團與列強殖民史。閱讀材料，回答問題。本書作者查閱了沙遜洋行檔案，參閱了羅思所著《沙遜王朝》等國外著作，是對沙遜集團歷史的調查研究專著。1832年，沙遜家族遷往印度孟買定居，后加入英國籍，并在英屬孟買設立沙遜洋行。1834年，英國政府正式廢止了東印度公司的壟斷特權，英國對華貿易快速增長。鴉片戰(zhàn)爭后，沙遜洋行在上海設立分行。沙遜集團1872年創(chuàng)辦新沙遜洋行，其發(fā)展概況共分四個階段：1872—1880年，特點是重點以英國為后盾，以孟買為據點向遠東發(fā)展，主要業(yè)務是從英屬印度輸出鴉片（當時最大的鴉片販子）、棉紡織品和棉紗等。1880—1920年，重點除擴展亞洲地區(qū)原有業(yè)務外，在孟買開展了工業(yè)投資，在上海借助英在租界的特權進行房地產投資和抵押貸款業(yè)務；1920年以后，在上海大力發(fā)展房地產并廣泛投資于工業(yè)、金融，成為上海首富；1935年中國出現銀元幣制危機，沙遜集團拋出“救濟上海金融之計劃”，企圖把中國貨幣體制納入英鎊集團范圍，遭到中國人的反對而擱置。20世紀30年代以后，由于中國國內政局動蕩和日本的對華軍事侵略，沙遜集團通過匯出利潤和兩次撤退，將其從中國聚斂的財富大部分輸出國外，在華總共賺取利潤大約3億兩左右?！幾詮堉俣Y、陳增年《沙遜集團在舊中國》（1）評析《沙遜集團在舊中國》所依據的不同類型史料的價值。（4分）（2）采用合理的時間尺度，分階段說明《沙遜集團在舊中國》對于研究列強殖民史的史料價值。（12分）4．（2021·重慶強基聯合體高三3月質量檢測·16）閱讀材料，回答問題。（17分）材料一荀子是先秦時期重視糧食安全的思想家之一。他認為法律要規(guī)定好賦稅的繳納，“輕田野之稅，省刀布之斂，罕舉力役，無奪農時”，同時，“山林澤梁，以時禁發(fā)而不稅……通流財物粟米，無有滯留”。荀子還將強國按一定的標準劃分為王、霸與強三種霸者，“王者富民，霸者富士……亡國富筐筐，實府庫”，只有“辟田野，實倉廩，便備用”，確保國家糧食安全，進而選賢任能才能真正成為霸者?！幾酝醺哧枴断惹刂T子糧食安全思想及其當代價值》材料二隋唐時期是中國糧食儲備輝煌發(fā)展的時期，糧食儲備倉庫有正倉、太倉、轉運倉、軍倉、常平倉等六種倉庫，其中太倉（含嘉倉）是專為皇室、京官提供俸米的糧倉，主要盛納全國州縣所交租米，并起著關東和關中之間漕米轉運站的作用。下圖是唐代洛陽含嘉倉十九號糧窖出土的四方銘文磚及銘文?！幾酝醺哧枴断惹刂T子糧食安全思想及其當代價值》（1）根據材料一，概括荀子保障糧食安全的主張。（4分）（2）根據材料二，提取含嘉倉銘文信息，并據此說明對研究唐朝社會經濟的史料價值。如果要了解唐朝的糧食倉儲制度，還可尋找哪些類型的史料？（10分）（3）綜上，談談你對古代糧食安全的認識。（3分）5．（2021·江蘇常州高三下學期期初調研考試·16）（18分）圖1與圖2是中國國家博物館收藏的兩件有關當代中國農村改革的珍貴文書藏品。閱讀材料，完成下列要求。材料圖1：《安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產隊包干到戶合同書》圖1文書簡介1978年12月，安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產隊社員冒著極大的風險，在隊長嚴俊昌、副隊長嚴宏昌、會計嚴立學的帶領下，沖破人民公社“一大二公”的禁區(qū)，訂立把土地分到戶，實行“大包干”的合同書。社員們約定：我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成每戶的全年上交和公糧，不再向國家要錢要糧。如不成，我們干部坐牢殺頭也甘心，大家社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到18歲。圖2：《瓦窯村一組關于土地承包經營權長久不變的戶主大會決議》圖2文書簡介隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農村土地制度面臨新的問題和挑戰(zhàn)。2008年，黨的十七屆三中全會召開，提出要“賦予農民更加充分而有保障的土地承包經營權”。在征得上級黨委和政府同意后，2009年5月25日，四川省成都市雙流縣興隆鎮(zhèn)瓦窯村一組的村民們召開戶主大會。會議應到62人，實際到會55人，到會的55位村民經過認真討論后，通過了社議事會關于農村承包地經營權長久不變問題的決議，并在紙上鄭重地寫下自己的名字，摁上鮮紅的手印。（1）據圖1文書及其簡介信息并結合所學，指出“大包干”后農村土地所有權和承包權各自的歸屬，概括“大包干”的積極作用。（5分）（2）據材料并結合所學，概述圖1與圖2兩件文書各自形成的時代大背景。（7分）（3）以材料中圖2的文書藏品為例，從材料來源和內容角度提取有效信息，分析這件文書對于研究當代中國農村改革有何史料價值。（6分）6．（2021·山東淄博高三教學質量摸底檢測·17）（14分）閱讀材料，回答問題。退想齋日記（日記的作者劉大鵬，山西太原人，生在清末。和當時的知識分子一樣，作者幼年讀四書五經求取功名。1884年中舉，后又三次參加會試，未中。一生沒有做過官吏，基本上生活在晉中農村。）光緒二十九年正月二十六日（1903年2月23日）所到之處，人心莫不思亂，每聞人談論，動輒曰：世道如此，不若大亂之好也。雖系憤激之言，究見人心離散矣。光緒二十九年十一月初六日（1903年12月24日）現在正太鐵路之工已開，迨至工已告竣，鐵路成而輪車通，礦務大興，取煤取鐵，其勢紛如，三晉人民非但不能安枕而臥，且必受夷人之凌辱，即欲逃避而莫能矣。光緒二十九年十一月二十一日（1904年1月8日）當此之時，四民失業(yè)者多，士為四民之首，現在窮困者十之七、八，故凡為聰慧子弟悉為商賈，不令讀書。光緒三十一年八月十三日（1905年9月11日）現在出洋留學者紛紛，畢業(yè)而歸即授職為官，其學孔孟之道并一切詞章家，俱指為頑固黨，屏之黜之，近又停止鄉(xiāng)、會、小考等試，世道亦可見矣。光緒三十三年正月二十日（1907年3月4日）人心不正，莫甚于斯時。至學堂之學生，尤不正之至者矣。學生所學，一以西人之學為宗旨，無父無君，皆習為固然，故入革命黨者十之八九，時局不甚可畏哉！——摘自劉大鵬《退想齋日記》提取材料信息，說明上述材料對研究20世紀初的中國社會變遷有哪些史料價值。（14分）7．（2021·廣東揭陽高三教學質量測試·17）閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料一（沖進趙家樓后）大家見到章宗祥，以為是曹汝霖，就都上去打，把他打得頭臉出血，倒在地上裝死……隨后我們來到曹汝霖的臥室，臥室里還有日本女人，大家保護出去未挨打。有一個同學抽煙，身上帶有火柴，看到臥室太華麗，又有日本女人，十分氣憤，就用火柴把綠色的羅紗帳點燃了。頓時室內燃起大火，房子也就燒起來了?！S德珩《回憶五四運動》材料二幸今學生發(fā)揚義憤，奉行天討，以正曹汝霖、章宗祥之罪。舉國逖聞，莫不歡呼快心，誠自宋大學生陳東、歐陽澈以來，希有之盛舉也。……學生此舉，真可謂代表四萬萬之民意，代伸四萬萬之民權，以討國賊者……——康有為《請誅國賊救學生也》材料三我愿學生事件交付法庭處理，愿意檢廳去提起公訴，審廳去審理判罪，學生去遵判服罪。檢廳如果因人多檢查的不清楚，不好辦理，我們盡可一一自首，就是情愿犧牲，因為如不如此，我們所失的更大?！v然是國民公眾的舉動，也不能橫行，不管不顧。絕不能說我們所做的都對，就犯法也可以使得?！菏椤墩搶W生事件》，1919年5月9日發(fā)表于《國民公報》（1）以上三則材料均可用于研究五四運動，請分別說明各材料的研究價值。（6分）（2）根據材料二、三，分析康有為和梁漱溟對學生運動的觀點。（7分）8．（2021·江蘇連云港高三第二學期期初調研考試·17）（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料鄧小平領導我們抓開放（谷牧：曾在中共中央書記處、國務院分管對外開放工作。以下內容是其口述內容）“關起門搞建設是不行的”

當今的世界是開放的世界……關起門來搞建設不能成功，現在有了“比過去好得多的國際條件，使我們能夠吸收國際先進技術和經營管理經驗，吸收他們的資金?！薄鳉W發(fā)達國家……它們在社會化大生產的組織管理方面也有許多值得借鑒的經驗；它們的資金、商品、技術要找市場，都看好與中國發(fā)展關系。“還是辦特區(qū)好”

經過反復研究，理出了這樣一個思路：粵、閩兩省要把潛在的經濟優(yōu)勢發(fā)揮出來，必須對經濟體制進行改革，改變過分集中的計劃經濟體制，調動地方的積極性……決定廣東、福建兩省實行“特殊政策、靈活措施”……這項重大舉措的出臺，顯著提高了人們的開放意識，啟動了通過改革實行開放的進程?！安皇鞘?，而是放”

社會主義國家舉辦主要是同資本主義國家發(fā)展經貿關系的經濟特區(qū)，馬列主義的著作中沒有講過，其他社會主義國家無此先例。它是一項重要的創(chuàng)舉和試驗……“我們建立經濟特區(qū)，實行開放政策，有個指導思想要明確，就是不是收，而是放?！薄俺F在的特區(qū)之外，可以考慮再開放幾個港口城市，如大連、青島，這些地方不叫特區(qū)，但可以實行特區(qū)的某些政策。”“再加上閩南‘三角洲’”

到了1984年年底，根據沿海14個城市開放的進展情況，黨中央、國務院領導同志研究進一步擴展沿海開放地區(qū)，即把長江三角洲和珠江三角洲的一些市、縣，開辟為沿海經濟開放區(qū)……把條件與上述兩個三角洲大致差不多的福建南部的廈門、漳州、泉州一帶的沿海市、縣也列為沿海經濟開放區(qū)?！詺W陽淞、高永中《改革開放口述史（精裝本）》提取材料信息，并說明該信息對研究20世紀80年代中國對外開放有哪些史料價值。（13分）9．（2021·廣東華附、省實、廣雅、深中高三2月四校聯考·17）（14分）對同一歷史事件，不同的史料可能會呈現不一樣的記載，因此我們在運用史料時要注意考慮史料的來源及寫作者的立場，對史料加以辨析。下面是兩則關于“玄武門之變”的文獻史料，閱讀下面材料，回答問題：材料一太宗命（尉遲）敬德侍衛(wèi)高祖（李淵）。敬德擐甲持矛，直至高祖所。高祖大驚，問曰：“今日作亂是誰？卿來此何也？”對曰：“秦王（李世民）以太子（兄李建成）齊王（弟李元吉）作亂，舉兵誅之，恐陛下驚動，遣臣來宿衛(wèi)?！备咦嬉饽税??！宕髸x劉煦《舊唐書·尉遲敬德傳》材料二問大唐天子太宗皇帝……為甚（殺兄）弟于前殿，囚慈父于后宮？（太宗）悶悶不已，如杵中心……爭答不得。——1908年出土文獻敦煌文書中武則天時期的俗講話本《唐太宗入冥記》（1）辨析上文所引史料，分別指出兩則文獻史料的史料價值及其局限性。（10分）（2）關于“玄武門之變”這一事件，依據上述材料，選擇一個角度，得出你自己的結論，并說明你依據的原則。（4分）10．（2020·山東聊城高一第一學期期末·33）（17分）史料是指人類社會歷史發(fā)展過程中遺留下來的、幫助我們認識、解釋和重構歷史過程的痕跡。閱讀材料，回答問題。材料一“秦半兩”青銅幣以圓形方孔為貨幣造型。《史記·平準書·索隱》引《古今注》：“秦錢半兩，徑一寸二分，重十二銖?！卞X文突起而狹長，略具弧形。個別有外郭，背平素。（1）結合材料一和所學知識，指出秦半兩錢的史料價值。（9分）材料二青苗法者，以常平糴本作青苗錢，散與人戶，令出息二分，春散秋斂?！端问贰ね醢彩瘋鳌凡牧先嗝珏X利民甚少，害民極多……——司馬光《乞罷青苗錢白扎子》與今世銀行所營之業(yè)相近，青苗則農業(yè)銀行之性質也。——梁啟超《王安石傳》（2）材料三中司馬光、梁啟超對青苗法的認識有何不同？（4分）（3）結合上述材料和所學知識，指出影響史料運用的重要因素。（4分）

史料價值測試試題評分參考一、非選擇題1．【答案】解釋：敦煌壁畫飛天的多元特征表現在西域文化與中原文化相融，佛、道、儒家文化相融，宗教文化與世俗生活相融。（3分）多元特征的出現，是絲綢之路暢通、佛教文化傳入，民族交流的結果；是古代藝術家們智慧和想象力的結晶，更是勞動人民追求自由和美好生活的具體呈現。（4分）史料價值：敦煌壁畫中飛天形象的演變、多樣樂器的使用等，強調了音樂性和舞蹈性，營造出姿態(tài)優(yōu)雅、滿壁風動的藝術特點，為我們研究古代音樂、舞蹈、繪畫等藝術提供了不可多得的第一手資料。（4分）敦煌不同時代的壁畫，對于研究古代民族交融、中外文化交流、社會發(fā)展狀況及時代變遷具有重要史料價值。（4分）【解析】第一小問解釋，據材料一“西域風格是主流，但具體形象上已流露出中原之風”結合所學得出西域文化與中原文化相融；據材料一“飛天洞窟，窟頂繪有道教諸神”結合所學得出佛、道、儒家文化相融；據材料二“由天宮仙人轉變?yōu)閷m娥舞伎”結合所學得出宗教文化與世俗生活相融；據材料一“西域風格是主流，但具體形象上已流露出中原之風”、材料二“琵琶”“絲路”結合所學得出多元特征的出現，是絲綢之路暢通、佛教文化傳入，民族交流的結果；據材料二“充分顯示了古代民間畫匠的功力和智慧”“與大唐奮發(fā)進取的時代精神完全吻合”結合所學得出是古代藝術家們智慧和想象力的結晶，更是勞動人民追求自由和美好生活的具體呈現。第二小問史料價值，據材料一“彈箜篌”、材料二“反彈琵琶樂舞”“多元音樂文化在敦煌壁畫中”結合所學得出，敦煌壁畫中飛天形象的演變、多樣樂器的使用等，強調了音樂性和舞蹈性，營造出姿態(tài)優(yōu)雅、滿壁風動的藝術特點，為我們研究古代音樂、舞蹈、繪畫等藝術提供了不可多得的第一手資料；據材料導語“歷代飛天形象的演變，可以從一個層面了解古代多元文化的變遷”結合所學得出敦煌不同時代的壁畫，對于研究古代民族交融、中外文化交流、社會發(fā)展狀況及時代變遷具有重要史料價值。2．【答案】（1）圖3（二手史料）可用于研究西漢對西域地區(qū)的有效管轄情況；（如回答（一手史料）可用于研究南宋對西北邊疆研究、南宋地圖繪制技術等，也可計分）（2分）。圖4（一手史料）可用于研究敦煌壁畫藝術特色（或答（二手史料）可用于研究唐朝絲路貿易情況，或佛教傳播情況。）（2分）綜合兩則史料，可說明絲綢之路的開辟和發(fā)展，促進了中原與西域地區(qū)政治、經濟、文化的交流，豐富了漢族和西域各族人民的物質、精神生活；有利于統一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展。（2分）（2）背景：全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，日軍相繼占領中國東部大片國土，國外援華物資運輸受阻；第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大，德、意、日法西斯侵略擴張給世界人民帶來災難；蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)；世界反法西斯同盟建立。（每個要點2分，回答2點計4分，但必須從國內、國際兩個方面作答。）意義：對中國抗戰(zhàn)，蘇聯物資援助增強了中國抗日能力；對西北邊疆：為鞏固邊疆、開發(fā)西北起到了重要作用；對蘇聯：客觀上援助了蘇聯軍工發(fā)展和衛(wèi)國戰(zhàn)爭；對世界：鞏固了世界反法西斯同盟。（每個要點2分，答出2點計4分，如回答“復興古老的絲綢之路”也可計分，但必須從國內、國際兩個方面作答。）【解析】（1）據圖片3名字“漢西域諸國圖”可知其可用于研究西漢對西域地區(qū)的有效管轄情況；也可以從圖片3的內容出發(fā)，用于研究南宋對西北邊疆研究、南宋地圖繪制技術等。據圖片4的名字及其文字內容“……汝等應當一心稱觀音菩薩名號”可知其可用于研究唐朝絲路貿易情況，或佛教傳播情況；也可以從圖片中的敦煌莫高窟出發(fā)，用于研究敦煌壁畫藝術特色。最后綜合兩則材料，可說明絲綢之路的開辟和發(fā)展，促進了中原與西域地區(qū)政治、經濟、文化的交流，豐富了漢族和西域各族人民的物質、精神生活；有利于統一多民族封建國家的鞏固和發(fā)展。（2）第一小問背景，據材料“全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后”，再聯系所學，可推導出“西北國際通道”全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，日軍相繼占領中國東部大片國土，國外援華物資運輸受阻；據材料“中蘇聯合開辟了西北國際通道。該通道從蘇聯薩雷奧澤克到中國境內的霍爾果斯口岸”及其材料所給時間（1937—1944）可推知第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大，德、意、日法西斯侵略擴張給世界人民帶來災難，促使中蘇聯合開辟通道；據材料“1937—1944年，中國運交蘇聯的產品……，還有……”及其所學，可知蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)；世界反法西斯同盟建立。第二小問意義，要從受益于該通道的幾個對象出發(fā)，可從對中國抗日、西北開發(fā)，對蘇聯反德，對世界反法西斯三個角度展開，對中國抗戰(zhàn)，蘇聯物資援助增強了中國抗日能力；對西北邊疆，為鞏固邊疆、開發(fā)西北起到了重要作用；對蘇聯，客觀上援助了蘇聯軍工發(fā)展和衛(wèi)國戰(zhàn)爭；對世界，鞏固了世界反法西斯同盟。3．【答案】（1）沙遜洋行檔案是一手史料，客觀性和真實性高。羅思的著作是文獻資料，屬于二手史料，也有較高的史料價值，但因個人因素、政治因素、時代因素等會影響其價值。（2）殖民體系初步形成階段：以英國為后盾，發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，鴉片、棉紡織品和棉紗等輸出，反映了列強以戰(zhàn)爭和商品為主要手段，對印度、中國進行殖民擴張?？捎糜谘芯抗I(yè)革命后，自由資本主義時期英國的殖民擴張。殖民體系最終形成階段：以工業(yè)、房地產、金融的投資為主，反映了列強以資本輸出為主要手段，可用于研究第二次工業(yè)革命后，帝國主義的殖民擴張。殖民體系的逐步瓦解階段：救濟上海金融之計劃失敗、沙遜集團的撤退反映了英國殖民勢力在華的消退，可用于研究殖民體系的瓦解?？傊渡尺d集團在舊中國》是調查研究專著，反映了資本主義殖民體系的演變史，是外國資本主義在華經濟侵略的縮影?！窘馕觥浚?）據材料“沙遜洋行檔案”結合所學得出沙遜洋行檔案是一手史料，客觀性和真實性高；據材料“羅思所著《沙遜王朝》等國外著作”結合所學得出，羅思的著作是文獻資料，屬于二手史料，也有較高的史料價值，但因個人因素、政治因素、時代因素等會影響其價值。（2）結合所學知識，列強殖民史可以分為以下三個階段：殖民體系初步形成階段、殖民體系最終形成階段、殖民體系的逐步瓦解階段，分別說明。據材料“以英國為后盾”“鴉片戰(zhàn)爭后，沙遜洋行在上海設立分行”“主要業(yè)務是從英屬印度輸出鴉片（當時最大的鴉片販子）、棉紡織品和棉紗等”結合所學得出殖民體系初步形成階段：以英國為后盾，發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，鴉片、棉紡織品和棉紗等輸出；據材料“加入英國籍，并在英屬孟買設立沙遜洋行”“鴉片戰(zhàn)爭后，沙遜洋行在上海設立分行”結合所學得出，反映了列強以戰(zhàn)爭和商品為主要手段，對印度、中國進行殖民擴張；據材料“1834年，英國政府正式廢止了東印度公司的壟斷特權”結合所學得出，可用于研究工業(yè)革命后，自由資本主義時期英國的殖民擴張；據材料“在孟買開展了工業(yè)投資，在上海借助英在租界的特權進行房地產投資和抵押貸款業(yè)務”“在上海大力發(fā)展房地產并廣泛投資于工業(yè)、金融”結合所學得出，殖民體系最終形成階段：以工業(yè)、房地產、金融的投資為主，反映了列強以資本輸出為主要手段，據材料“1880—1920年”結合所學得出，可用于研究第二次工業(yè)革命后，帝國主義的殖民擴張；據材料“遭到中國人的反對而擱置”“沙遜集團通過匯出利潤和兩次撤退，將其從中國聚斂的財富大部分輸出國外”結合所學得出殖民體系的逐步瓦解階段：救濟上海金融之計劃失敗、沙遜集團的撤退反映了英國殖民勢力在華的消退；據材料“20世紀30年代以后”結合所學得出可用于研究殖民體系的瓦解；據材料“沙遜集團與列強殖民史”結合所學得出，《沙遜集團在舊中國》是調查研究專著，反映了資本主義殖民體系的演變史，是外國資本主義在華經濟侵略的縮影。4．【答案】（2）參考史料價值9分，材料內容中4選3即可。角度信息提取史料價值材料來源含嘉倉銘文磚屬于出土實物史料（1分）是研究唐朝糧食倉儲制度和社會經濟狀況的一手史料。（1分）材料內容東門、從西、右圣歷二年正月八日、糙米、耗在內、正剛錄事、倉史等信息記載了倉窖的位置、儲量、品種、來源、存入時間，管理官員等糧食儲存的詳細情況（1分）可用來研究唐朝糧食儲備制度以及漕運等問題；（1分）綜上所看，含嘉倉銘文內容豐富，為研究隋唐經濟、漕運、官制、歷法以及我國儲糧史等提供了重要的實物史料，是唐代社會經濟狀況的縮影。（1分）蘇州粗糙米白反映了含嘉倉糧食來源于江南（1分）可用來研究唐朝時期東南經濟發(fā)展狀況和經濟重心南移等問題；（1分）倉史、監(jiān)事、監(jiān)倉御史等反映了糧倉管理官員的設置情況（1分）可用來研究唐朝的職官制度；（1分）通天二年、圣歷二年正月八日等反映了當時的紀年方法（1分）可用來研究唐朝的天文歷法等問題。（1分）還可以查找文獻史料。（1分）（3）古代糧食倉儲制度是保證國家安全、政權鞏固和人民安定的國家戰(zhàn)略，對救濟災民、安定人心、平抑物價、鞏固統治等有重要作用，對后世中外解決糧食安全問題有重要借鑒。（3分）【解析】（1）據材料“他認為法律要規(guī)定好賦稅的繳納”可知重視立法保障；從材料“輕田野之稅，省刀布之斂，罕舉力役，無奪農時”推出輕徭薄賦，保證生產；從材料“山林澤梁，以時禁發(fā)而不稅……通流財物粟米，無有滯留”可概括減少關稅，促進糧食流通；從材料“王者富民，霸者富士……亡國富筐筐，實府庫”可推導出藏糧于民；從材料“辟田野，實倉廩，便備用”可推導出注重糧食儲存。（2）第一小問史料價值，首先從史料來源為含嘉倉銘文磚可知其為實物史料，可用于研究唐朝糧食倉儲制度和社會經濟狀況；再從銘文內容“東門、從西、右圣歷二年正月八日、糙米、耗在內、正剛錄事、倉史”等信息記載了倉窖的位置、儲量、品種、來源、存入時間，管理官員等糧食儲存的詳細情況，可知它可用來研究唐朝糧食儲備制度以及漕運等問題；“蘇州粗糙米白”反映了含嘉倉糧食來源于江南，可用來研究唐朝糧食儲備制度以及漕運等問題；“倉史、監(jiān)事、監(jiān)倉御史”等反映了糧倉管理官員的設置情況，可用來研究唐朝的職官制度；“通天二年、圣歷二年正月八日”等反映了當時的紀年方法可用來研究唐朝的天文歷法等問題。最后總結綜上所看，含嘉倉銘文內容豐富，為研究隋唐經濟、漕運、官制、歷法以及我國儲糧史等提供了重要的實物史料，是唐代社會經濟狀況的縮影。第二小問史料，所給材料主要是實物史料，因此還需增加文獻史料，予以互證。（3）認識類側重總結經驗，吸取教訓，從材料可知古代中國重視糧食安全，也在一定時期起到了積極作用，這可以為現代中國的糧食安全提供借鑒。5．【答案】（1）所有權：集體；承包權：個人（家庭）。（2分）積極作用：有利于提高農民的生產積極性；有利于促進農業(yè)大發(fā)展；農村自此開始了歷史性的變革。（3分）時代背景：前者是在人民公社體制尚存，農村經濟體制改革尚未完全展開，“左傾”思想仍然存在的情況下簽署的。（3分）后者是工業(yè)化和城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展，農村土地制度面臨新的問題，十七屆三中全會通過有關土地承包經營權的決議，思想得到進一步解放，農村基層民主不斷發(fā)展。（任4點4分，其他言之有理亦可給分）角度信息提取史料價值分值材料來源材料是確認土地經營承包權長久不變的戶主大會決議。這是當時事發(fā)現場留下的實物，是研究中國農村改革的一手史料。2分材料內容會議討論土地承包經營權長久不變的有關問題，會議同意就議事會關于《農村承包地經營權長久不變問題的決議》同意的簽字?？捎糜谘芯渴邔偃腥珪蟠_認土地承包經營權長久不變的情況。2分召開戶主大會，應到62人，實到55入以及參與者的姓名、手印。可用于研究當時村民參與表決的情況以及基層農村民主政治的決策方式。2分【解析】（1）第一小問所有權，從材料圖1“我們分田到戶”，可知“大包干”是秘密把土地分給各戶經營，沒有涉及土地所有權的轉變，結合人民公社實行土地集體所有，可知“大包干”后農村土地所有權的歸屬是集體。第二小問承包權，從材料圖1“沖破人民公社“一大二公”的禁區(qū)，訂立把土地分到戶，實行“大包干”的合同書”，可知“大包干”是把土地的經營權承包給農戶，土地承包權的歸屬是個人（家庭）。第三小問作用，從材料圖1“沖破人民公社“一大二公”的禁區(qū)”，結合人民公社實行“一大二公”，不利于調動農民生產積極性、影響農業(yè)發(fā)展的消極影響，說明“大包干”的積極作用是有利于提高農民的生產積極性；有利于促進農業(yè)大發(fā)展；結合“大包干”開始了家庭聯產承包責任制的先例的史實，說明“大包干”的積極作用是農村自此開始了歷史性的變革。（2）第一小問前者背景，結合材料圖1時間是1978年，事件是安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產隊包干到戶，結合這一時期農村經濟政策、國家領導人的左傾思想仍然存在等史實，可得在人民公社體制尚存，農村經濟體制改革尚未完全展開，“左”傾思想仍然存在的情況下簽署的。第二小問后者背景，從材料圖2“隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農村土地制度面臨新的問題和挑戰(zhàn)。2008年，黨的十七屆三中全會召開，提出要‘賦予農民更加充分而有保障的土地承包經營權’”，可從農村土地制度發(fā)展狀況、國家政策制定等方面，可得工業(yè)化和城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展，農村土地制度面臨新的問題，十七屆三中全會通過有關土地承包經營權的決議，思想得到進一步解放；從材料圖2“四川省成都市雙流縣興隆鎮(zhèn)瓦窯村一組的村民們召開戶主大會”，體現的是農民自主決策，可得農村基層民主不斷發(fā)展。（3）從材料圖2“四川省成都市雙流縣興隆鎮(zhèn)瓦窯村一組的村民們召開戶主大會”，可提取材料來源的有效信息，從材料圖2“到會的55位村民經過認真討論后，通過了社議事會關于農村承包地經營權長久不變問題的決議，并在紙上鄭重地寫下自己的名字，摁上鮮紅的手印”，可提取文書內容的有效信息，結合這件文書的材料來源是農村改革的一個具體事件，可知是當時事發(fā)現場留下的實物，是研究中國農村改革的一手史料；從材料圖2文書的內容的有效信息所體現的農村改革的具體政策，可知可用于研究十七屬三中全會后確認土地承包經營權長久不變的情況；可用于研究當時村民參與表決的情況以及基層農村民主政治的決策方式。6．【答案】角度信息提取史料價值材料來源材料選自清末一位農村知識分子的日記作為社會變遷的親歷者，其日記是研究20世紀初中國社會的一手史料。材料內容人心思亂、人心離散、入革命黨者十之八九，反映了人們對清政府的不滿、社會動蕩的情況?？捎糜谘芯?0世紀初清政府的統治危機。日記從政治、經濟、思想等方面反映了20世紀初中國社會變遷的情況。作者的認知是中國傳統知識分子思想的縮影。四民失業(yè)、正太鐵路、礦務大興，反映了列強對華進行資本輸出、商業(yè)發(fā)展、民眾生活困苦的情況。可用于研究20世紀初列強對華經濟侵略與清末工商業(yè)發(fā)展。出洋留學、學堂、停止鄉(xiāng)、會、小考，一切以西人之學為宗旨，反映了清末新政中的教育體制改革、廢除科舉制度、作者對改革的不滿的情況?？捎糜谘芯?0世紀初的清末教育改革和思想變革?！窘馕觥渴紫?，從材料來源入手，據材料“日記的作者劉大鵬，山西太原人，生在清末。和當時的知識分子一樣，作者幼年讀四書五經求取功名。1884年中舉，后又三次參加會試，未中。一生沒有做過官吏，基本上生活在晉中農村”可知，材料選自清末一位農村知識分子的日記，作為社會變遷的親歷者，其日記可以成為研究20世紀初中國社會變遷的一手史料。其次，從材料內容入手，據材料“所到之處，人心莫不思亂……究見人心離散矣”“故入革命黨者十之八九，時局不甚可畏哉”得出人心思亂、人心離散、入革命黨者十之八九，反映了人們對清政府的不滿、社會動蕩的情況，可用于研究20世紀初清政府的統治危機。據材料“礦務大興”“四民失業(yè)者多，士為四民之首，現在窮困者十之七、八”“現在正太鐵路之工已開.…….且必受夷人之凌辱”得出四民失業(yè)、正太鐵路、礦務大興，反映了列強對華進行資本輸出、商業(yè)發(fā)展、民眾生活困苦的情況，可用于研究20世紀初列強對華經濟侵略與清末工商業(yè)發(fā)展。據材料“現在出洋留學者紛紛”“近又停止鄉(xiāng)、會、小考等試”“至學堂之學生，尤不正之至者矣。學生所學，以西人之學為宗旨”得出出洋留學、學堂、停止鄉(xiāng)、會、小考，一切以西人之學為宗旨，反映了清末新政中的教育體制改革、廢除科舉制度、作者對改革的不滿的情況，可用于研究20世紀初的清末教育改革和思想變革。最后，總結說明日記從政治、經濟、思想等方面反映了20世紀初中國社會變遷的情況。作者的認知是中國傳統知識分子思想的縮影。7．【答案】（1）材料一屬于一手史料，親歷者描述歷史事件，有助于后人回到歷史現場，了解五四運動的細節(jié)；材料二反映當時輿論對五四運動的認可，有助于了解五四精神的內涵；材料三反映時人對五四運動中暴力行為的反思，對研究五四運動的局限性有參考價值。（6分）（2）康有為肯定學生的行為，認為這是“外爭國權，內除國賊”的愛國行為。在民族危機深重、軍閥統治腐敗的背景之下，學生的行動體現了毫不妥協的反帝愛國精神，喚起了全國民眾的覺醒，也打擊了帝國主義勢力的囂張氣焰。（4分）梁漱溟否定學生的暴力行為，認為這是侵犯了公民權利的違法行為。學生的行為侵犯了公民的合法權益，即使是愛國情感和行為，也應該在法律框架內理性表達，任何時候暴力和極端的愛國主義都是不可取的，我們要否定愛國行為中的過激行為。（3分）【解析】（1）史料的研究價值主要從其來源展開分析，據材料一“隨后我們來到曹汝霖的臥室…..”等信息可知，許德珩為五四運動的親歷者，故其《回憶五四運動》為一手史料，有助于后人回到歷史現場，了解五四運動的細節(jié)；而據所學五四運動的知識可知，康有為并未參加該運動，但其評論反映當時輿論對五四運動的認可，有助于了解五四精神的內涵；據材料三“梁漱溟《論學生事件》，1919年5月9日發(fā)表于《國民公報》”可知，該材料反映時人對五四運動中暴力行為的反思，對研究五四運動的局限性有參考價值。（2）第一小問康有為對學生運動的觀點，據材料二“幸今學生發(fā)揚義憤，奉行天討，以正曹汝霖、章宗祥之罪”“舉國逖聞，莫不歡呼快心”可知，康有為肯定學生的行為，認為這是“外爭國權，內除國賊”的愛國行為；據材料二“學生此舉，真可謂代表四萬萬之民意，代伸四萬萬之民權，以討國賊者……”可知，在民族危機深重、軍閥統治腐敗的背景之下，學生的行動體現了毫不妥協的反帝愛國精神，喚起了全國民眾的覺醒，也打擊了帝國主義勢力的囂張氣焰。第二小問梁漱溟對學生運動的觀點，據材料三“我愿學生事件交付法庭處理，愿意檢廳去提起公訴，審廳去審理判罪，學生去遵判服罪”可知，梁漱溟否定學生的暴力行為，認為這是侵犯了公民權利的違法行為；據材料三“縱然是國民公眾的舉動，也不能橫行，不管不顧。絕不能說我們所做的都對，就犯法也可以使得”學生的行為侵犯了公民的合法權益，即使是愛國情感和行為，也應該在法律框架內理性表達，任何時候暴力和極端的愛國主義都是不可取的，我們要否定愛國行為中的過激行為。8．【答案】角度信息提取史料價值材料來源材料選自當事人谷牧的口述。（1分）口述內容是研究中國對外開放的一手史料。（1分）材料內容廣東、福建兩省實行“特殊政策、靈活措施”，特區(qū)之外的幾個港口城市實行特區(qū)的某些政策，長江三角洲、珠江三角洲和福建南部等沿海經濟開放區(qū)也實行一些特殊政策。（3分）可用于研究經濟體制改革和對外開放。（2分）當今的世界是開放的世界，現在有了“比過去好得多的國際條件”。西歐發(fā)達國家的資金、商品、技術要找市場，都看好與中國發(fā)展關系。（2分）可用于研究