《籃球模塊-交叉步突破1對1》教學(xué)設(shè)計方案

教教學(xué)設(shè)計方案《籃球模塊—交叉步突破1對1》以啟發(fā)同學(xué)們的思維，調(diào)動同學(xué)們主動參與性為宗旨教，采取循序漸進(jìn)、分層練習(xí)的教學(xué)方法，籃球--交叉步突破1對1手運(yùn)球同時學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。其動作要領(lǐng)是：運(yùn)球行進(jìn)中，右手運(yùn)球因此主動性強(qiáng)，參與積極。但有的從小都沒有接觸3、通過合作、交流培養(yǎng)同學(xué)們探究、主動、團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)協(xié)作精1.導(dǎo)入部分：采用問題導(dǎo)入課題(問題：有同學(xué)在籃球比賽中曾經(jīng)有突破所有2.熱身與熟悉球性部分：采用繞場慢跑，繞場運(yùn)球，各種形式的熟悉球性練習(xí)及復(fù)習(xí)上節(jié)課原地體前變向運(yùn)球，不僅起到了熱身的目的，熟悉了球性，為本課學(xué)3基本部分.首先自我體驗：老師先做一個完整示范讓同學(xué)們自我練習(xí)體驗并找出與原地變項的區(qū)別，然后和同學(xué)們一起解析本節(jié)課的重難點。其次組織練習(xí)由易排如下：自我體驗—動作分析---運(yùn)球繞障礙物練習(xí)--八、場地器材籃球場2塊籃球人手1個，標(biāo)志物73個估計本課的練習(xí)密度為40%,平均心率為110—140次/分?；@球—交叉步突破1對1單元計劃學(xué)習(xí)水平5上課年級高一級教學(xué)時數(shù)向換手運(yùn)球重點難點難點：轉(zhuǎn)體變向的銜接，變向的時機(jī)，變向的突然性及上下肢協(xié)調(diào)。目標(biāo)認(rèn)知：讓學(xué)生了解什么是籃球“體前變向換手運(yùn)球”,建立正確的動作概念。技能：能掌握籃球體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)動作，在實踐中初步運(yùn)用該學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點教學(xué)策略1、建立正確的籃球“原地體前變向換習(xí)“體前變向換手運(yùn)掌握體前變向運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)；發(fā)展身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。3、通過觀察培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。1、復(fù)習(xí)籃球急停急起技術(shù)。重點：變向時拍籃球的部位—側(cè)后方。導(dǎo)致落點不準(zhǔn)。1、高低運(yùn)球、急停急起提高對球的控制能力。2、采用原地練習(xí)，小組互相觀察相互糾錯3、采用分層遞進(jìn)法。學(xué)生可以根據(jù)自身情1、掌握籃球行進(jìn)間2、使其85%的學(xué)生能掌握籃球體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動實戰(zhàn)中運(yùn)用其技術(shù)培養(yǎng)同學(xué)們探究、主動、團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)1對1重點：蹬跨.轉(zhuǎn)體、探肩難點：變向的時機(jī)、變向的突然性及手腳協(xié)調(diào)1、高低運(yùn)球、急停急起提高對球的控制能力。2、復(fù)習(xí)原地體前變向3分組繞障礙物運(yùn)球、“之”字運(yùn)球4、分層體驗，1對1、1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固籃球體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)動作，熟練運(yùn)用2、通過學(xué)習(xí)使其70%的同學(xué)能在實戰(zhàn)中運(yùn)用體前變向換3、培養(yǎng)同學(xué)自我展示和主動參與的能力以及增強(qiáng)頑強(qiáng)拼行進(jìn)間體前習(xí)重點：手腳難點：變向的時機(jī)、變向的突然性1、快速繞障礙物練習(xí)2、1對1過人突破練習(xí)3、互相糾錯不是特別熟練的同學(xué)1對1消極防守。技術(shù)熟練的同學(xué)3對3積極防守，前提突破防守隊員盡量用體前變向運(yùn)球?；@球--交叉步突破1對1水平51、讓同學(xué)們了解什么是“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”建立正確的動作概2、通過分層教學(xué)，使85%以上的同學(xué)掌握行進(jìn)間換手運(yùn)球繞障礙物，30的同學(xué)能夠運(yùn)用在比賽中，提高同學(xué)們對籃球技術(shù)3、通過合作、交流培養(yǎng)同學(xué)們探究、主動、團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)教學(xué)重點蹬跨探肩換手、重心移動教學(xué)難點兩塊籃球場籃球人手一個錐形標(biāo)志物34個標(biāo)志干4根時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織開始部分2分鐘1、四列橫隊站立2、師生相互問好課任務(wù)要求意事項數(shù)、安排見習(xí)生1、師生相互問好2、宣布本課任務(wù)要求3、清點人數(shù)、安排見習(xí)生1、體育委員集合、整隊2、報告人數(shù)、事、病假人員3、聽口令快速快組織：體育委員集合▲準(zhǔn)備部分6分鐘引入1、球性練習(xí)間體前變中突破了所有防守隊員，最后得分的?慢跑一圈，教師用口原地體前變向換手運(yùn)球與行進(jìn)間體前變向1、學(xué)生按照老師的要求和口令進(jìn)行運(yùn)球慢跑，再聽口令完成球性練習(xí)。2、球性練習(xí)：1)有球的指關(guān)節(jié)運(yùn)動高運(yùn)球3、繞障礙物運(yùn)球方法：學(xué)生分成8組體驗繞障礙如圖一：▲圖一▲障礙物”換手運(yùn)球有哪些區(qū)別?基本部分分鐘進(jìn)間體前變向換手分鐘預(yù)計20-25次/每人)習(xí)次/每1、向?qū)W生講解和示范動作的技術(shù)要動作要領(lǐng)：變向時重心降低，轉(zhuǎn)體探肩，用力，換手變向后加重點：腳步的蹬跨換向突然。強(qiáng)調(diào)安全4提問順利突破防守還具備什么條件?教法；根據(jù)學(xué)生掌握的不同情況，設(shè)置不同層次的難度進(jìn)行練習(xí)使不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)學(xué)內(nèi)容。1)繞多個高、大的障礙物2)真人防守一對一3)實戰(zhàn)3對31、認(rèn)真聽教師2、分成4個小組，以小組為單位自主練習(xí)3、相互觀察、相互指導(dǎo)，共同提高如(圖2)4同學(xué)們水平不一，技術(shù)好的同學(xué)到難度較大的一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求連貫，有節(jié)奏。如(圖3)1、組織練習(xí)圖☆☆☆(圖2)2、分層練習(xí)圖難度1:難度2:1對1難度3(圖3)結(jié)束部分5分鐘放松活動及總結(jié)松1、學(xué)生跟老師進(jìn)行放松活動2、自己對知識掌握情況進(jìn)行圍成圈課后小結(jié)運(yùn)動心率運(yùn)動強(qiáng)度中上1、本節(jié)課有哪些精彩瞬學(xué)生參與度高、自我展示能力強(qiáng)，特別是分層練習(xí)感覺很滿意，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)得到了更高水平的學(xué)習(xí)，做到了因基礎(chǔ)差的同學(xué)練習(xí)的積極性還需要更近一步提高，應(yīng)該多關(guān)注一下女生3、課堂中有出乎意料的事發(fā)生嗎?如果有如何出乎意外的事，就是有少部分同學(xué)基礎(chǔ)太差不怎么參與。處理辦法，分解技術(shù)，多練習(xí)一些原地變向，增加一些相4、是否體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位沒本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，課堂中讓學(xué)生體驗然決其重、難點的方法，同時同學(xué)們根據(jù)自己的技術(shù)水平自5、如果重上這堂課，如如果我再上這堂課，我會層次分得更細(xì)些，讓不同層次的課后指導(dǎo)教師點評孫成老師驗，講解示范，分組練習(xí)，輔助練習(xí)，分層教學(xué)，達(dá)到學(xué)讓不同層次的同學(xué)得到了不同層次的發(fā)展，充分調(diào)