四年級下冊英語教案－9 When Is It ｜冀教版（三起）

四年級下冊Lesson9WhenIsIt?教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容以“日期和月份”為中心。通過詢問生日、節(jié)日的日期和

天氣狀況，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用日期和月份的英語表達(dá)方式。本課內(nèi)容主要是引

導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式，在生活中靈活運(yùn)用日期描述節(jié)日。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、語言能力方面：學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀節(jié)日名稱，能夠使用序數(shù)詞正確

說出6個主要節(jié)日的日期；能就節(jié)日的話題開展簡單的交流。

短語：NewYear;sDay,SpringFestival,InternationalWorkers5Day,

Children'sDay,Teachers'Day,NationalDay

句型：Whenis?.

2、文化品格方面：學(xué)生將了解一些中西方的節(jié)日。學(xué)生能夠認(rèn)識到在中國，許

多受歡迎的節(jié)日和加拿大很像，例如兒童節(jié)。

3、思維品質(zhì)方面：能通過對比發(fā)現(xiàn)中西方節(jié)日的異同，比如兒童節(jié)。能在課上

分析推斷已知信息，獨(dú)立思考。

4、學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成聽錄音和跟讀的習(xí)慣；要在日常情境中觀察簡

單的英語對話。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)節(jié)日的名稱

2、問答節(jié)日的日期和自己生日的日期

難點(diǎn)：1、正確表達(dá)英文日期

2、用英文問答節(jié)日和生日的日期

四、教學(xué)過程

SteplLeadingin（8minutes）

Greetingsandreview

1、Lefssingasong!

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Beforeourclass,lefssingasongtogether,OK?

Ss:OK!

Sing"TwelveMonths"inLesson7.

【設(shè)計意圖】通過師生合唱第7課學(xué)過的歌曲，幫助學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)情

境，并在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)月份單詞。

2、Freetalk

T:What'sthedate?（PPT出示幾張日歷圖片）Ss：It"s...

Thisismybirthday.（圈出其中一張圖片）Whenisyourbirthday?SI：...S2：...

【設(shè)計意圖】由日歷引出日期，并通過提問孩子們的生日來復(fù)習(xí)日期的表達(dá)方式。

Step2Presentation（20minutes）

T:Lookatthepictureandlisten.（播放歌曲HappyNewYear）

T:Yes.It'sNewYear'sDay.

Ssreadonebyone.

T:Whenisit?

Ss:Januarythefirst.

T:Yes.JanuarythefirstisNewYear'sDay.Wecanalsosay“NewYear's

DayisJanuarythefirst."

Pairworktime.SI:Whenis?S2:.（展示小組作品）

T:WhenisNewYear'sDay?

Ss:JanuarythefirstisNewYear'sDay.（同時把Jan.1貼上）

T:Lookatthepictures.TheyaretheSpringFestival.

Phonics糾音（Lookatmymouth）

SIreadandfindotherstoread.

T:Look!Thisisaredpacket.Let'sopenit.Butyoumustsay“theSpring

Festival

T:Good!WhenistheSpringFestival?

ItisinJanuaryin2017.ButitisinFebruaryin2018.Whenisit?

Ss:It'sinJanuaryorFebruary.

T:What'sthemeaningof"or”?

Ss:或者

Pairworktime.SI:Whenis?S2:.（展示小組作品）

T:WhenistheSpringFestival?

Ss:It'sinJanuaryorFebruary.（同時把Jan.orFeb.貼上）

T:Whatholidayisthis?

Ss:Children'sDay.

Phonics糾音（Lookatmymouth）

Ssreadlinebyline.

T:Look!Thisisaballoon.Let'sblowittogether.Showmeyourhands.

Let'ssayChildren/sDaytogether.

T:Whenisit?SI:It'sJun.1.

Pairworktime.SI:Whenis?S2:.（展示小組作品）

T:WhenisChildren'sDay?

Ss:It'sJunethefirst.（同時把Jun.1貼上）

T:WhenisitinCanada?Jun.1?Lookatthepicture.Canyoufindoutthe

date?

Whenisit?SI:Nov.20isChildren'sDay.

T:Whatelsedoyouknow?Sheisreadingabook.Sheisdrivingaplane.

Heisplayingwithadog.Theirdreamsaredifferent.Andthereisagirl.

Shecan'twalk.Butweshouldbefriendswithher,too.

T:TocelebrateChildren，sDayisnotonlyforfun,butalsotothinkabout

yourfuture.

T:Listen!Whoistalking?Whatholidayisit?

Ss:Teachers'Day.

T:WhenisTeachers'Day?SI:SeptemberthetenthisTeachers/Day.

Pairworktime.SI:Whenis?S2:.（展示小組作品）

T:WhenisTeachers'Day?

Ss:SeptemberthetenthisTeachers'Day.（同時把Sept.lO貼上）

T:Great!Lookatthesepictures.Whatholidayisit?It'sNationalDay.

Phonics糾音（Lookatmymouth）

Ssreadrowbyrow.

T:Look!Thisisaflag.Let'sraiseittogether.Andwesayz,National

Day"together.

T:Whenisit?SI:OctoberthefirstisNationalDay.

Pairworktime.SI:Whenis?S2:.（展示小組作品）

T:WhenisNationalDay?

Ss:OctoberthefirstisNationalDay.（同時把Octi貼上）

T:Excellent!Listen!What'sthedate?

Ss:Maythefirst.

T:Whatholidayisit?It/sInternationalWorkers'Day.

SIreadandfindotherstoread.

T:Showmeyourhands.Let'sputourhandprintsontheboardandsay

''InternationalWorkers'Day"together.

T:Whenisit?SI:It'sMaythefirst.

Pairworktime.SI:Whenis?S2:.（展示小組作品）

T:WhenisInternationalWorkers'Day?

Ss:MaythefirstisInternationalWorkers'Day.（同時把May1貼上）

【設(shè)計意圖】在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和多媒體，通過節(jié)日圖片、

聲音、食物、日期等多種方式引入新知，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，并通過反復(fù)練習(xí)，

幫助孩子理解記憶節(jié)日名稱和時間。這部分內(nèi)容也是在完成培養(yǎng)文化品格的教學(xué)

目標(biāo)。

Step3Consolidation（8minutes）

1.Followthetape.

Payattentiontoyourtune.

Thenreadthetextbyyourself.

2.Makeaholidaycalendar.

T:Eachgrouphasapicture.Lootatyourpictureandcirclethedate.

（之后老師將圖片收回，同時問〃Whenisit?\此小組學(xué)生回答）

【設(shè)計意圖】通過Makeadialogue這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，接觸、理

解、操練、運(yùn)用語言知識，使他們能夠樂于參與，并靈活運(yùn)用“Whenis—?

這一句型進(jìn)行交流。

Step4Extension（2minutes）

T:Wehavelearnedmanyholidays.Whatelsedoyouknow?

（出示