Unit2IconicAttractionsProject教學設(shè)計-高中英語人教版選擇性

教學設(shè)計

課程基本信息學科英語年級高二學期秋季課題Project：Introduceaniconicattractioninyourcityortown教科書書名：選擇性必修第四冊教材出版社：人民教育出版社教學目標通過自主與合作相結(jié)合的方式，收集6處家鄉(xiāng)的特色，篩選出3處。借助思維導圖，提取文本信息，建構(gòu)介紹都江堰的信息結(jié)構(gòu)圖，梳理出介紹標志性風物的方法；依托云和梯田門票為載體，實踐潤色，解決實際問題，并在課后進一步完成本項目化學習內(nèi)容，提升對當?shù)匚幕恼J同感。教學內(nèi)容教學重點：引導學生開展自主學習，查找家鄉(xiāng)標志性風物的相關(guān)信息并積累相關(guān)語言；引導學生開展探究式學習，提升分析和解決問題的能力。

教學難點：引導學生在水平有參差的情況下，高效地開展合作性學習；

2.引導學習學會以項目化學習為依托，提升實踐能力。

教學過程教學步驟教學活動設(shè)計意圖Step1LeadinReviewWhatwouldmostliketoexperiencewhenyoutraveltoanewplace?BrainstormTake“food”and“buildings”asexamplestomakeitclearwhaticonicattractionscanbeexactlyexplored.本活動旨在引出iconicattractions相關(guān)話題。通過回顧去新目的地旅游時可能關(guān)注的方面，引導同學們思考哪些風化物對非本地人有吸引力，他們具體的載體有哪些。從而激活已有知識。此步驟為目標1做好鋪墊。Step2Selfdirectedlearning&CooperativelearningWorkingroupofsix.EachmemberdoesresearchononeiconicattractionbysurfingtheInternetnow.ComeupwiththreeiconicattractionsthatmaybestrepresentLishuiandthinkaboutwhatpeoplecanexperiencehere.（YunheRiceTerraces）（JingningSheEthnicAutonomousCounty）(SongyangAncientTown)本活動旨在通過自主學習與合作學習相結(jié)合的方式，查找出6處家鄉(xiāng)標志性風物，合作討論后篩選出3處備用。此步驟實現(xiàn)目標1。Step3InquirybasedlearningReadanintroductionofDujiangyan.Finishthemindmapandtrytofigureouthowtomakeagoodintroductionoficonicattractions.本活動旨在讓引導學生采用自下而上的策略，在閱讀時獲取細節(jié)信息完成思維導圖，構(gòu)建有關(guān)如何介紹你標志性風物相關(guān)的信息結(jié)構(gòu)圖，此步驟實現(xiàn)目標2，同時為目標3做準備。Step4ProjectbasedlearningReadtheintroductionofYunheRiceTerracescarefully,analyzewhatareincludedandhowtomakeitmoreattractivetothevisitorsandviewers.Writeanintroductiontooneofthethreeiconicattractionspickedbyyourgroupandgetreadytogiveapresentationinclasstointroduceit.Youcouldevenincludesomepicturesoravideooftheattraction.本活動旨在引導學生結(jié)合從文本分析所得的方法和所完成的思維導圖信息結(jié)構(gòu)圖，遷移運用。并在課