《校園不容暴力》課件

1前兩框我們學習了校園沖突產(chǎn)生的原因和解決校園沖突的方法。思考：校園小沖突進一步可能導致的結(jié)果是什么？導入：2

第三框：校園不容暴力3自主學習：1、什么是校園暴力？2、校園暴力有哪些危害？3、校園暴力的施暴者主要是些什么人？4、校園暴力的應對策略有哪些？4案例一2014年9月26日，福建漳州云霄縣竹港中學初二〔1〕班的教室為憂傷所籠罩，第一列第四排的課桌抽屜里，塞滿了700多只同學們折的紙鶴，而坐在這個位置的男生阿東〔化名〕，再也不會來上課了。阿東被學校幾名同學毆打致死，被打的原因是“看他不爽”。5案例二2014年11月5日，湖南常德澧縣雷公塔鎮(zhèn)中學發(fā)生一起學生傷害致死案件，初二學生林林在自己的寢室停止了呼吸，而兇手，正是其同班同學賀某和謝某。“打他的原因是林林給他們思想品德測驗的分數(shù)打低了!”事發(fā)寢室6

案例三美國迄今為止，最血腥的槍擊案，發(fā)生在1999年4月20日，哥倫拜中學(ColumbineHighSchool)的學生哈里斯和克萊伯德攜帶自動步槍，沖進校園瘋狂殺戮，在短短16分鐘內(nèi)，殺死了12名學生、1名教師。在緊接下來的6個月內(nèi)，美國校園中又連續(xù)4次發(fā)生16歲以下青少年槍擊屠殺事件。青少年重大犯罪事件在全球引爆，暴露出校園暴力的嚴重程度。美國教育部的報告顯示，1997年全美就發(fā)生了11,000多件校園槍械攻擊案。

2001年，3月5日，來自全球28個國家的約400名專家在巴黎聯(lián)合國教科文組織總部開會，討論全球日益嚴重的校園暴力問題。這次為期3天的會議是就校園暴力問題舉行的第一次全球性會議。校園暴力是個全球性問題新聞回放82013年11月25日山東濟寧鄒城大律中學的初二女生小青被逼下跪。92015年4月7日，福建省泉州某中學發(fā)生短短2分鐘內(nèi)一名初二女生被同學輪扇57記耳光。10校園暴力11你是否遭遇過這些？別人總是嘲諷你、欺負你、威脅你；有人總是散播關(guān)于你的謠言；有人在校園里或網(wǎng)上揚言要“收拾”你，甚至在生活中真的給了你一點“顏色”……校園里的敲詐勒索欺負了同學不準向老師、家長報告以多欺少、以大欺小、以強凌弱121、閱讀P56“我真的想退學”故事，體會這位同學的痛苦，思考：什么是校園暴力？其危害有哪些？一、什么是校園暴力？校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生信奉暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象。14〔1〕給受害者造成的傷害：校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不平安感，產(chǎn)生恐懼和焦慮?！?〕對施暴者的危害:敗壞自身道德品行，易走向違法犯罪的道路，受到法律的制裁。二、校園暴力的危害：15*曾經(jīng)是校園暴力的受害者；*學習差、表現(xiàn)差的學生；*在學校受到別人歧視的學生；*在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學生……三、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?16以前被別人勒索搶走50元，如今變身搶匪專搶學生17四、面對校園暴力，我們有哪些對策？1、不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。2、盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。3、不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。如果不認識對方，記住他的衣著長相和明顯特征，以便報案；

對策一：從受害者的角度想：4、如對方與自己實力相當，可試著對抗或呼救，一般干壞事的人都容易做賊心虛；5、如對方有兇器，聽從他的要求，保護自身平安最重要；6、盡量保持平靜，不要表現(xiàn)出特別的憤怒或害怕的樣子，因為這會讓有的施暴者特別滿足；7、無論發(fā)生什么事記住這不是你的錯。還要明白你的身邊大局部人是好人和值得信賴的人。

接力賽〔學會保護自己〕18接力賽校園暴力容易發(fā)生的時間、地點、對象及暴力發(fā)生后的自助方法清晨或黃昏，校園里人比較少的時候

空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學樓背后等人少的地方

身材瘦小的同學、膽小的同學、沒主見的同學、花錢大手大腳的同學、愛炫耀的同學、獨來獨往的同學、喜歡滋事的同學。向老師或家長反映；及時報警；近期和幾個好朋友一起行動，防止落單；如有傷口，及時到醫(yī)院處理。1、暴力容易發(fā)生的時間：2、暴力容易發(fā)生的地點：3、容易遭暴力襲擊的對象：4、暴力發(fā)生后自助的方法：20對策二：從施暴者的角度想：1、反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處分，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?〔聯(lián)想后果〕2、站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？〔換位思考〕3、學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)等，違犯紀律和法律后會承擔的后果。4、法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

接力賽：

面對校園暴力，我們有哪些對策？〔不做施暴者〕對策二：從施暴者的角度想〔不做施暴者〕：5、想一想你自己重視和喜歡的那些人〔父母、朋友〕，他們知道你的行為后會多么痛心和焦急。你愿意這樣嗎？6、想一想，你還能做些什么。既證明自己是個真正的男子漢，又能得到別人的認可，恐怕除了欺負別人，還有很多途徑吧。7、找個可以信賴的人傾訴，一起做一些大家喜歡的事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打撲克，也比欺負人強。

接力賽：

面對校園暴力，我們有哪些對策？22①保持高度的警惕性是防止侵害的前提；②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；③積極尋求家長、學校和社會的保護；④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。討論：面對校園暴力你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

23如何杜絕校園暴力？①要依法自律。虛心接受家長、學校的正確教育和引導，努力提高自身的道德水平和心理素質(zhì)，勇于面對挫折和困難，與同學和睦相處。②建議學校要重視學生的法制教育、道德教育和平安教育，增強學生的自我保護意識和能力；邀請心理醫(yī)生，講解心理健康常識，傳授心理疾病預防措施；召開家長會，讓家長加強對子女的監(jiān)管；請法制校長做法制專題報告；建立校園防暴系統(tǒng)。③家長應加強對子女的思想品德教育。校園不容暴力。我們可以共同參與，建立一個行之有效的校園防暴系統(tǒng)，讓校園里的各種資源都成為我們的保護墻，堅決地將暴力拒之門外！

以小組為單位共同討論，設(shè)計出一個比較合理的校園防暴系統(tǒng)方案，在班上進行交流。建立校園防暴系統(tǒng)名稱：“防暴互助小組”方案〔“金盾”防暴方案〕目的：保護全班〔校〕同學不受校園暴力的侵害，使同學們更加勇敢、堅強、團結(jié)。參與人員：全班〔?！惩瑢W、班主任、體育老師?？商峁椭牟块T：學校校長室、德育處、值班室、校警、門衛(wèi)、學校附屬派出所。校園防暴系統(tǒng)設(shè)計方案具體措施：1、請體育老師教同學們一些簡單的防身動作。2、邀請附近派出所的民警到班級開展中學生自護常識的講座。3、家住得近的同學組成小組，放學后結(jié)伴回家，盡量不要在學校里或途中逗留。4、保管班級鑰匙的同學兩人一組，一起負責鎖門和開門。5、全班開展遇到校園暴力后的模擬練習，增強應變能力。6、把可提供幫助的部門的名稱、地點、負責人、聯(lián)系等信息張貼在班級里，讓大家牢記等。課堂小結(jié)校園不容暴力表現(xiàn)危害對策——以多欺少、以大欺小、以強凌弱

給受害者的身體帶來傷害建立校園防暴系統(tǒng)從受害者的角度想

從施暴者的角度想

更為嚴重的是心理傷害，使受害者產(chǎn)生不平安感，恐懼、焦慮28課堂檢測1、當你在放學回家的路上，遇到兩個人高馬大、手持兇器的不良青年向你索要“保護費”時，你最恰當?shù)淖龇ㄊ恰病矨、先給他，再報警B、忍氣吞聲，自認倒霉C、君子報仇，十年不晚D、堅決不給，與之硬拼2、在學校里，可能會發(fā)生勒索、搶劫、起侮辱性的外號、造謠污蔑甚至是肉體上的虐待等一系列侵害行為。這些行為屬于〔〕A、同學之間開玩笑B、正常的事情，不必在意C、人緣不好D、校園暴力DA

293、請你判斷以下行為不屬于校園暴力的是〔〕A、在學校，有人總是嘲諷你、欺負你B、在家里父母把你打了一頓C、在學校有人總是散播關(guān)于你的謠言D、在班上，有的同學逼你給錢4、校園暴力的施暴者主要有〔〕①曾經(jīng)是校園暴力的受害者②學習成績差，在學校受到歧視③有的受父母關(guān)愛少，缺少家庭溫暖④性格孤僻，心理壓抑，無處發(fā)泄A、①②B、①③④C、①②③④D、②③④BC3．媒體曾報道：湖北十堰市某中學一名13歲的女生被本校十幾名高年級女生圍毆一個多小時，致使該女生身體多處軟組織挫傷及頸椎骨折。其中6名動手打人的女生被依法刑事拘留。(1)13歲女生被十幾名女生毆打說明了校園里存在一種什么現(xiàn)象?

(2)該學生被十幾名女生毆打，給其帶來了什么危害?