中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中仿寫(xiě)運(yùn)用探究

中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中仿寫(xiě)運(yùn)用探究標(biāo)題：探究式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用摘要：隨著教育觀念的變革和教學(xué)方法的更新，探究式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。本文主要探討了探究式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用方法與效果，旨在為教師提供一種有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)，中小學(xué)，方法，效果一、引言語(yǔ)文寫(xiě)作是培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)造力、表達(dá)能力和思維能力的重要途徑之一。然而，傳統(tǒng)的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)通常只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授和作文形式的講解，缺乏對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo)和激發(fā)。探究式教學(xué)的出現(xiàn)為解決這一問(wèn)題提供了新的思路。本文將探究探究式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用方法與效果。二、探究式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用方法探究式教學(xué)是以學(xué)生為中心，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)思考、探索問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力的一種教學(xué)方式。在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，運(yùn)用探究式教學(xué)方法可以通過(guò)以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1.引發(fā)學(xué)生興趣：在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以引入一些與學(xué)生生活相關(guān)的話(huà)題或問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。例如，教師可以提出一個(gè)有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主探究和討論來(lái)尋找答案，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。2.提供寫(xiě)作素材：教師可以為學(xué)生提供豐富的寫(xiě)作素材，如圖畫(huà)、文章、經(jīng)典作品等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析素材，探究其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，并進(jìn)行模仿和運(yùn)用。3.引導(dǎo)思考與討論：在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和討論來(lái)深入理解寫(xiě)作問(wèn)題，并進(jìn)行多角度的思維拓展和思維碰撞，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。4.開(kāi)展合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分交流和合作，互相激發(fā)思維火花，并相互批評(píng)和改進(jìn)，從而提高寫(xiě)作水平。5.進(jìn)行實(shí)踐操作：寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的任務(wù)或活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，提高他們的寫(xiě)作技巧和實(shí)際操作能力。三、探究式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的效果探究式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用可以取得如下效果：1.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣：探究式教學(xué)注重學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，通過(guò)引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：通過(guò)探究式教學(xué)，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)和獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在寫(xiě)作中能夠進(jìn)行深入思考和獨(dú)立創(chuàng)作。3.提高學(xué)生的寫(xiě)作水平：探究式教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐和互動(dòng)交流，可以幫助學(xué)生積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和提高寫(xiě)作水平。4.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展：探究式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，可以幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。四、結(jié)論探究式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用能夠有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力。通過(guò)引發(fā)學(xué)生的興趣、提供寫(xiě)作素材、引導(dǎo)思考與討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫(xiě)作水平。因此，建議在中小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中廣泛應(yīng)用探究式教學(xué)方法，以提高學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]張慧娟.探究式教學(xué)法在中學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的研究[J].山西師范學(xué)院學(xué)報(bào),2020(01):110-113.[2]余遠(yuǎn).高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的探究式教學(xué)模式[J].現(xiàn)代