人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元16宇宙的另一邊1．掌握本課要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．體會(huì)作者天馬行空的想象力。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家對(duì)宇宙有多少了解？宇宙到底有多大呢？宇宙的另一邊是怎樣的世界呢？今天我們來學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》，看看作者想象中的宇宙的另一邊是怎樣一番景象。二、課文感知1．初讀課文，了解課文內(nèi)容。2．學(xué)生采用多種方式朗讀課文。3．精讀課文，了解課文主要講了哪幾個(gè)部分的內(nèi)容。三、掃清生字詞障礙1．掌握“淌、秘、棟、吁、緒、篇”等生字的讀音。2．掌握“淌、秘、密、棟、梯”等生字的書寫。老師拆分講解，學(xué)生書空。3．掌握“星空、流淌、秘密、思緒”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。四、深入探究1．星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密。星光告訴了“我”什么秘密？在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。2．另一個(gè)“我”是以怎樣的方式生活的呢？當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他可能正把作業(yè)本放回書包；當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他可能正下樓去；當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他可能也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我……3．另一個(gè)“我”還會(huì)做哪些事情呢？發(fā)散思維想象一下。4．在宇宙的另一邊，四季是怎樣的？5．在宇宙的另一邊，萬物會(huì)是怎樣的狀態(tài)？6．在宇宙的另一邊，學(xué)生的課堂是怎樣的？語(yǔ)文是怎樣學(xué)習(xí)的？7．在宇宙的另一邊，數(shù)學(xué)又是怎樣學(xué)習(xí)的？在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場(chǎng)大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。8．宇宙的另一邊還有哪些有趣的事情呢？五、課堂總結(jié)這篇課文，充分地體現(xiàn)了作者豐富的想象力，作者將實(shí)際生活與想象結(jié)合起來，給我們展現(xiàn)了一個(gè)不一樣的世界。大家要對(duì)此有所啟發(fā)，學(xué)會(huì)將想象合理地運(yùn)用到寫作中。更要對(duì)世界對(duì)宇宙保持好奇心，勇于探索，不斷開發(fā)自己的大腦，培養(yǎng)多元化思維。17我變成了一棵樹！第第頁(yè)1．會(huì)認(rèn)“希、癢”等生字，會(huì)寫“狀、狐”等生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留心觀察身邊事物的意識(shí)。3．學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：大家一定都見過樹吧，你見過的樹是怎樣的呢？有什么顏色的呢？你在樹上玩過嗎？都玩什么游戲呢？(學(xué)生回答)師：如果你變成了一棵樹，你希望自己的身上有什么呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《我變成了一棵樹》。(板書課題：17我變成了一棵樹)二、初讀課文，探究新知1．認(rèn)讀生字。(1)學(xué)生自由讀課文，將句子讀通順，并圈出生字。(2)教師指名認(rèn)讀生字卡片。(教師相機(jī)正音)(3)小組“開火車”讀生字。(4)同桌互讀，相互幫助。2．小組交流識(shí)記生字。(1)教師用多媒體課件播放錄音，學(xué)生跟讀，熟悉課文。(2)小組交流總結(jié)識(shí)記生字的辦法。(3)教師讓學(xué)生集體交流，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。(比較記憶：壯——狀場(chǎng)——腸密——蜜)(4)學(xué)生分組搶答，進(jìn)行識(shí)字比賽。三、生字書寫1．學(xué)生觀察各個(gè)字的結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的生字：狀狐貍巧腸繼續(xù)抬秘。獨(dú)體字：丁。上下結(jié)構(gòu)的生字：零密克。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)。3．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視，及時(shí)糾正。4．同桌比賽書寫，互評(píng)。四、多種方式朗讀課文1．學(xué)生聽錄音，跟讀課文，注意聽說話人的語(yǔ)氣。2．學(xué)生齊讀課文，“開火車”讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽寫詞語(yǔ)，回顧課文主要內(nèi)容。2．揭示課題：下面我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)文章《我變成了一棵樹》。二、再讀課文，感受想象的奇特1．學(xué)生聽錄音，找出描述作者想象的句子。2．教師出示英英變成樹后的場(chǎng)景，學(xué)生組內(nèi)相互介紹樹的樣子。3．學(xué)生推選代表比賽講解介紹自己喜歡的部分，評(píng)選“優(yōu)秀講解員”。教師點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。4．學(xué)生理解課文內(nèi)的重點(diǎn)字詞，并結(jié)合之前學(xué)過的知識(shí)，說一說對(duì)這些字詞的理解。5．學(xué)生動(dòng)筆畫一畫自己喜歡的場(chǎng)景，可以涂上自己喜歡的顏色，畫好后與大家分享。6．學(xué)生小組比賽讀課文，注意有感情地朗讀。三、聯(lián)系生活，理解課文1．師：課文的特點(diǎn)之一就是通過形象的擬聲詞語(yǔ)，引起人們的思考、遐想。下面大家再仔細(xì)朗讀課文，看你能想到什么。(提示學(xué)生跟著作者的想象去產(chǎn)生聯(lián)想)2．生讀課文，談?wù)勛约合氲降氖虑?。想到的人?．讀后的思考題：媽媽是如何知道“我”的秘密的？四、課堂拓展1．學(xué)生觀看多媒體課件，了解“我”變成一棵樹后的經(jīng)歷。2．教師用多媒體課件出示：蒲公英在早中晚時(shí)的狀態(tài)是不一樣的，它