2023年幼兒園小班《橡皮泥》教案

2023202320231設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：兒手的協(xié)調(diào)性、靈敏性，充分表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的思想。兒手的協(xié)調(diào)性、靈敏性，充分表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的思想。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、感知糖葫蘆的外形及顏色。1、感知糖葫蘆的外形及顏色。2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力氣。2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力氣。3、培育幼兒的觀看力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。3、培育幼兒的觀看力和細(xì)心做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒人手一份橡皮泥1、幼兒人手一份橡皮泥2、一根竹棍2、一根竹棍3、PPT3、PPT活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看。一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看。師：珍寶們，你們看吳教師今日帶來(lái)了什么呀？師：珍寶們，你們看吳教師今日帶來(lái)了什么呀？幼：糖葫蘆。幼：糖葫蘆。師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？幼兒自由表述。幼兒自由表述。是糖葫蘆。是糖葫蘆。師：珍寶們寵愛(ài)吃糖葫蘆嗎？師：珍寶們寵愛(ài)吃糖葫蘆嗎？幼：寵愛(ài)。幼：寵愛(ài)?！苍u(píng)析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的.起幼兒們的樂(lè)觀性?！场苍u(píng)析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的.起幼兒們的樂(lè)觀性。〕二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過(guò)程。二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過(guò)程。吃?？墒切艽蟛粫?huì)做，誰(shuí)來(lái)幫幫助？你會(huì)做糖葫蘆嗎？吃?？墒切艽蟛粫?huì)做，誰(shuí)來(lái)幫幫助？你會(huì)做糖葫蘆嗎？幼：不會(huì)。幼：不會(huì)。師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的？師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的？播放視頻，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹v解。播放視頻，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹v解。的根本技能。〕的根本技能?！橙?、教師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。三、教師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。1、教師示范制作糖葫蘆。1、教師示范制作糖葫蘆。師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。幼兒自由表述幼兒自由表述師：那吳教師先來(lái)試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。師：那吳教師先來(lái)試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。445教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍?！澈蛱匾鈴?qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍?！?、幼兒回憶制作糖葫蘆的過(guò)程。2、幼兒回憶制作糖葫蘆的過(guò)程。師：吳教師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？師：吳教師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？幼：對(duì)。幼：對(duì)。師：你寵愛(ài)嗎？師：你寵愛(ài)嗎？幼：寵愛(ài)。幼：寵愛(ài)。師：哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的？師：哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的？師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來(lái)試一試，要留神竹棍喲。師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來(lái)試一試，要留神竹棍喲。3、在幼兒制作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。3、在幼兒制作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)中?！硠?dòng)中?！乘?、講評(píng)幼兒作品。四、講評(píng)幼兒作品。一跟？為什么呀？一跟？為什么呀？幼兒自由表述。幼兒自由表述。葫蘆，我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆?！澈J，我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆?！澄?、活動(dòng)延長(zhǎng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)。到這么秀麗的糖葫蘆，確定愉快極了。到這么秀麗的糖葫蘆，確定愉快極了。202320232活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。2、穩(wěn)固幼兒畫(huà)短直線的技能。2、穩(wěn)固幼兒畫(huà)短直線的技能。3、培育幼兒的創(chuàng)意識(shí)和動(dòng)手力氣。3、培育幼兒的創(chuàng)意識(shí)和動(dòng)手力氣?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫(huà)紙、棉花棒、擦手毛巾假設(shè)干。1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫(huà)紙、棉花棒、擦手毛巾假設(shè)干。2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的閱歷。2、幼兒已有運(yùn)用橡皮泥制作的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。1、春天來(lái)了，草地上開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花。1、春天來(lái)了，草地上開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花?；ǎ鐖A形花、橢圓形花，花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下外形〕每印一次，就變一下外形〕2、這些花還有莖的葉子呢。2、這些花還有莖的葉子呢?！策呏v邊用棉花棒蘸顏料畫(huà)出莖和葉〕〔邊講邊用棉花棒蘸顏料畫(huà)出莖和葉〕3、你們覺(jué)得這些花秀麗嗎？剛剛教師是請(qǐng)誰(shuí)幫助變出這些花的？3、你們覺(jué)得這些花秀麗嗎？剛剛教師是請(qǐng)誰(shuí)幫助變出這些花的？〔幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱(chēng)〕〔幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱(chēng)〕4、你們覺(jué)得這些花一樣嗎？4、你們覺(jué)得這些花一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的顏色、外形〕〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的顏色、外形〕5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、外形不一樣的花呢？5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、外形不一樣的花呢？變化它的大小、外形〕二、鼓舞幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)印花的歡快。二、鼓舞幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)印花的歡快。1、你們想不想也來(lái)把橡皮泥變一變，印出秀麗的花呀？1、你們想不想也來(lái)把橡皮泥變一變，印出秀麗的花呀？2、提出要求：2、提出要求：〔1〕選寵愛(ài)的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏〔1〕選寵愛(ài)的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。〔示范一次〕料滴掉些再輕輕印出?！彩痉兑淮巍场?〕用棉花棒添畫(huà)莖和葉。〔2〕用棉花棒添畫(huà)莖和葉。〔3〕留意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦?！?〕留意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。3、指導(dǎo)幼兒印花，提示幼兒把握橡皮泥的變化，印的時(shí)候輕輕的按下。3、指導(dǎo)幼兒印花，提示幼兒把握橡皮泥的變化，印的時(shí)候輕輕的按下。過(guò)且過(guò)更秀麗。過(guò)且過(guò)更秀麗。三、講評(píng)，讓幼兒感受成功的歡快。三、講評(píng)，讓幼兒感受成功的歡快。到這么多秀麗的花，你們心里怎么樣？到這么多秀麗的花，你們心里怎么樣？來(lái)了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！來(lái)了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！〔鼓舞幼兒大膽表達(dá)，而后教師總結(jié)〕〔鼓舞幼兒大膽表達(dá)，而后教師總結(jié)〕活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)延長(zhǎng)將橡皮泥放在活動(dòng)區(qū)，鼓舞幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。將橡皮泥放在活動(dòng)區(qū)，鼓舞幼兒捏捏、團(tuán)團(tuán)、變變。202320233活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對(duì)橡皮泥進(jìn)展排序。1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對(duì)橡皮泥進(jìn)展排序。2、寵愛(ài)玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂(lè)趣。2、寵愛(ài)玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)橡皮泥活動(dòng)的樂(lè)趣。4、樂(lè)于探究、溝通與共享。4、樂(lè)于探究、溝通與共享。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1112核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)：比較大小、排序核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)：比較大小、排序活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、捏泥團(tuán)，比大小一、捏泥團(tuán)，比大小112提問(wèn)：它們一樣嗎？哪里不一樣？提問(wèn)：它們一樣嗎？哪里不一樣？2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。和教師比一比，和同伴比一比誰(shuí)的團(tuán)團(tuán)大，誰(shuí)的團(tuán)團(tuán)小和教師比一比，和同伴比一比誰(shuí)的團(tuán)團(tuán)大，誰(shuí)的團(tuán)團(tuán)小大了，好驚異呀。大了，好驚異呀。3、玩泥團(tuán)3、玩泥團(tuán)幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成幼兒把一個(gè)泥團(tuán)變成2個(gè)大小不同的橡皮泥球。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。二、泥團(tuán)排排隊(duì)二、泥團(tuán)排排隊(duì)1、加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)1、加個(gè)泥團(tuán)團(tuán)排隊(duì)。排隊(duì)。說(shuō)說(shuō)你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的〔從大到小、從小到大〕說(shuō)說(shuō)你的團(tuán)團(tuán)是怎么排隊(duì)的〔從大到小、從小到大〕2、泥團(tuán)變變變2、泥團(tuán)變變變提問(wèn)：泥團(tuán)排好隊(duì)像什么？提問(wèn)：泥團(tuán)排好隊(duì)像什么？在材料盤(pán)里選擇小配飾，裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。在材料盤(pán)里選擇小配飾，裝飾自己的泥團(tuán)團(tuán)。19561956隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。202320234性 對(duì)事物一旦有了興趣往往會(huì)集中留意，與溝通了解他人的感受與閱歷。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)性 對(duì)事物一旦有了興趣往往會(huì)集中留意，與溝通了解他人的感受與閱歷。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)小朋友則還是近似“橢找到開(kāi)啟這把鎖的鑰匙找到開(kāi)啟這把鎖的鑰匙202320235設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：的靈敏性，另一方面也增加了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。的靈敏性，另一方面也增加了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；顒?dòng)名稱(chēng)：《橡皮泥制作西瓜》活動(dòng)名稱(chēng)：《橡皮泥制作西瓜》活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們寵愛(ài)的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手力氣，把握一些根本的捏制技巧。1、試運(yùn)用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們寵愛(ài)的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手力氣，把握一些根本的捏制技巧。2、冶學(xué)生情操，培育學(xué)生審美力氣及表現(xiàn)美，制造美的能2、冶學(xué)生情操，培育學(xué)生審美力氣及表現(xiàn)美，制造美的能力。力。3、用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的小組合作精神。3、用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的小組合作精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重難點(diǎn)：探究橡皮泥造型的技巧。對(duì)幼兒審美力氣和創(chuàng)作力氣的培養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：探究橡皮泥造型的技巧。對(duì)幼兒審美力氣和創(chuàng)作力氣的培養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：一、導(dǎo)入活動(dòng)：同學(xué)們，你最寵愛(ài)哪種水果?是啊，天氣漸熱，假設(shè)能吃上甜甜的西瓜該是多么的滿(mǎn)足呀!想一想西瓜是什么樣的？〔引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征〕同學(xué)們，你最寵愛(ài)哪種水果?是啊，天氣漸熱，假設(shè)能吃上甜甜的西瓜該是多么的滿(mǎn)足呀!想一想西瓜是什么樣的？〔引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征〕二、根本活動(dòng)：二、根本活動(dòng)：1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過(guò)程；1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過(guò)程；2、教師示范，講解制作方法；2、教師示范，講解制作方法；〔1〕用紅色的橡皮泥揉成圓球；〔1〕用紅色的橡皮泥揉成圓球；〔2〕然后用手掌壓扁，在對(duì)折壓扁成半圓形；〔2〕然后用手掌壓扁，在對(duì)折壓扁成半圓形；〔3〕把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條；〔3〕把綠色的橡皮泥搓成小細(xì)條；〔4〕把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；〔4〕把小細(xì)條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；〔5〕都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，做西瓜的子?！?〕都貼好后再次揉搓黑色的小點(diǎn)點(diǎn)，做西瓜的子。三、完畢活動(dòng)；三、完畢活動(dòng)；1、幼兒分組捏制。1、幼兒分組捏制。2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)：子、蘋(píng)果、櫻桃等水果。子、蘋(píng)果、櫻桃等水果?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：做為幼兒教師應(yīng)當(dāng)在一次橡皮泥活動(dòng)中讓幼兒自主的發(fā)揮做為幼兒教師應(yīng)當(dāng)在一次橡皮泥活動(dòng)中讓幼兒自主的發(fā)揮202320236教學(xué)目的：教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3．培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦力氣。3．培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦力氣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1．彩泥制作方法的把握及其運(yùn)用。1．彩泥制作方法的把握及其運(yùn)用。2．彩泥的顏色搭配。2．彩泥的顏色搭配。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型。利用彩泥大膽地造型。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：等。等。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：22教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、回憶導(dǎo)入一、回憶導(dǎo)入橡皮泥對(duì)，我們今日就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)制作這些。二、啟發(fā)爭(zhēng)論二、啟發(fā)爭(zhēng)論1．拍手歌：彩泥世界歡快多，捏一捏，搓一搓，今日我們1．拍手歌：彩泥世界歡快多，捏一捏，搓一搓，今日我們來(lái)做什么？來(lái)做什么？2．學(xué)生自由答復(fù)，教師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你寵愛(ài)的都可以做。2．學(xué)生自由答復(fù)，教師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你寵愛(ài)的都可以做。三、教師示范制作，并教學(xué)生把握簡(jiǎn)潔的制作方法三、教師示范制作，并教學(xué)生把握簡(jiǎn)潔的制作方法1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色?！惨院麨槔?．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色?！惨院麨槔巢⒂蓪W(xué)生選擇顏色并由學(xué)生選擇顏色用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法〕，做出一個(gè)蝴蝶。2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加風(fēng)光2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加風(fēng)光〔添加的景〔添加的景色也可用繪畫(huà)的方式〕四、溝通探究學(xué)習(xí)四、溝通探究學(xué)習(xí)1．師：看了剛剛蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一呢？〔語(yǔ)言激趣〕1．師：看了剛剛蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一呢？〔語(yǔ)言激趣〕2．分小組溝通爭(zhēng)論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看2．分小組溝通爭(zhēng)論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最好玩？看誰(shuí)的想法最好玩？五、賞識(shí)開(kāi)闊視野，拓寬思路五、賞識(shí)開(kāi)闊視野，拓寬思路1．賞識(shí)同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。1．賞識(shí)同齡人或藝術(shù)家的作品