初中畢業(yè)班級班主任工作總結(jié)（15篇）

初中畢業(yè)班級班主任工作總結(jié)（精選15篇）班主任工作總結(jié)是班級管理和學生教化的一種重要指標，對于評價班主任工作也起到了重要作用。下面是一些富有閱歷和價值的班主任工作總結(jié)范文，共享給大家，供大家參考和學習。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學期我擔當九(11)班的班主任。班級工作的重點是接著做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學生的考試成果,本著一切從學校工作和學生實際動身，從加強學生思想政治教化的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素養(yǎng)，幫助學生變更了很多不良的習慣，樹立了正確的學習志向。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：

1.進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結(jié)友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為志向的班集體。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升愛好。班主任應和各學科老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況。多和學生進行心理溝通，常常家訪，和家長保持剛好緊密的聯(lián)系，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

4.加強對學生心理素養(yǎng)的教化。

(1)九年義務教化工作的任務是要培育學生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必需加強對學生素養(yǎng)教化，而素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)是心理素養(yǎng)教化。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我常常和學生進行談心,放松學生心里壓力，緩解學生驚慌的心態(tài)。

(2)為了讓學生懂得同學間要團結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成果。從前,我們班有幾位同學總是以自我為中心,自己會的題從不告知別人,這樣自己的成果提不上去,別人也得不到幫助。針對這個問題,我們開了一個專題班會……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。

5.重視體育熬煉，提高身體素養(yǎng)。畢業(yè)班學生的學習壓力很大，所以我協(xié)作體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時和家長的聯(lián)系，讓家長也協(xié)作我們多給學生增加有養(yǎng)分的食品,重視對學生的健康教化。

6.考勤管理：主要由副班長做,他主要負責監(jiān)督學生日常考勤狀況，幫助班主任做好每月操行評定考核工作。

7、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增進班集體凝合力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

8、主動開展轉(zhuǎn)化后進生工作，在班級里,后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教化不力，往往導致這些學生隨意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教化協(xié)作統(tǒng)一，對待這些學生更須要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題,我主要是找他們來談話,分析緣由，然后激勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。

9、在平安工作方面,主要是上學放學途中騎車、晚自習課間、飲食防火和用電平安等方面。

作為九年級的一位班主任,我盡心做著班主任的各項工作，考慮到責任的重大真是不敢有半點馬虎,只怕給學生考慮的不周全,不能將全部的狀況都考慮進去,而耽擱了他們的一生。可是有時會出現(xiàn)一些突發(fā)問題,還是不行避開的.所以有許多方面可能還存在問題,希望大家能給我指出珍貴看法。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學期我從事了畢業(yè)班的教學工作，這對于我來說是一個全新的起先，因為我從來沒有教過畢業(yè)班，但同時又對我是一個考驗，能否圓滿的完成教學任務，在明年的中考取得滿足的成果，是對我工作的一個極大的認證。所以我在開學初就為自己樹立了一個課堂教學的理念，即上個學期開展的“學洋思活動”。即提高學生的學習實力，讓學生發(fā)揮自己的實力，老師起協(xié)助作用，利用學生資源來實現(xiàn)教學模式的轉(zhuǎn)變。

首先，我轉(zhuǎn)變了教學理念，充分信任學生的學習實力，給他們呈現(xiàn)自己的機會，適當引導，教會他們正確的學習方法，讓他們在日常的學習中找到自信。依據(jù)不同學生的水平和特點，幫助他們找到適合自身特點的學習方法，并且在課堂上給他們供應充分呈現(xiàn)自己的機會，增加自己的學習信念和愛好。

例如在課堂上，我要求成果比較好的同學在駕馭了基礎(chǔ)學問以后，可以依據(jù)自己的須要拓展學問點，對于成果相對較差的同學，我要求他們必需駕馭基礎(chǔ)學問，把我在課堂上教授的學問點和語言點嫻熟于心，這樣在配于相應的課堂練習，剛好提問以增加他們的信念。假如他們有了樂趣后就會主動的去提高對自己的要求，從而增加了班級的整體水平。

其次，利用好課堂的四十五分鐘，在課堂上為學生布置好他們相應的學習任務，依據(jù)學生不同的學習水平布置好相應的學習任務，讓每一個學生都能在課堂上找到自己可以做的事情，一方面可以提高他們的學習愛好，另一方面可以增加他們學習的自信念。只有讓學生駕馭了自主學習的實力，才能使學生發(fā)揮出自身的潛力，在學習上創(chuàng)建自己的輝煌。

課堂上的效率是學習的最好保障，只有讓學生主動地動起來，跟上老師的教學思路，才能真正駕馭所學的學問點和語言點。在不斷的積累過程中，學生會自然而然地證明自己的自主學習實力，提高對自己的要求，達到不斷進步的目的。

再次，仔細貫徹“洋思理念”中的“堂堂清”的教學模式，在課堂上為學生規(guī)定出學生必需駕馭的學問點和語言點，當堂為學生列出檢測的練習題，要求他們必需在課堂上完全弄會、弄懂，假如的確是有困難的同學，可以適當?shù)貫樗麄兎艑挋z測的時間，但肯定要對這些學生緊抓不放，讓他們時刻對自己嚴格要求，不能對自己產(chǎn)生放松的思想。

例如我利用當班主任的便利條件，在課間非常鐘進入班級，抓他們的習題過關(guān)和背誦過關(guān)。只要他們沒有剛好完成任務，我就會在每個課間對他們進行過關(guān)要求，直到他們完成任務為止。

最終，我創(chuàng)新了“洋思理念”的教學模式，充分利用學生手里面的學習資料，發(fā)揮這些資料的最大作用。在課堂上為學生布置好學習任務，給學生自學的時間，給學生相互溝通、相互幫助的機會，達到“互學、自主”的目的，然后再依據(jù)學問點的內(nèi)容來解決學生的疑難問題，把“培育學生自主學習，相互幫助學習”的思想完全貫徹下去，使學生有明確的學習目的，駕馭了更多的學習方法。

充分利用“互助學習”把學習的氛圍更加人性化，讓他們在互助學習中找到樂趣，發(fā)覺更好的學習方法。因為學生的語言和思維模式更簡單被他們接受，這樣就會節(jié)約大量的時間。并且在學習中增進了學生之間的友情，提高了學習的效率。

不過在初四的教學過程中我還存在著許多的誤區(qū)和不到位的地方，例如：對學生的程度駕馭的不是特殊精確，致使一些習題有些超出了他們的實際水平，在學習上產(chǎn)生了肯定的困難，對學生的自信念培育有肯定的影響。還有對學生的要求過高，有些急于求成，從而在耐性上不夠，對學生的激勵不夠，都影響到了他們實力的提高。這是我在下個學期須要加以整改的地方。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

20xx屆九年級畢業(yè)班學生，自從20xx年入學以來，在八月份報到之后，我們年段就召開了家長會，了解中學的日程支配，學習科目，學習生活，讓學生漸漸適應中學生活，然后，在初一到九年級的周末，我們進行了培優(yōu)工作。以培育尖子生。到了九年級的周末，我們進行了培優(yōu)，而且進行了輔差，還有對臨界生進行補缺漏，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間，我們年段多次召開了家長會和年段老師工作會議。即時把當前的工作，學校的意向，中考的精神傳達給家長和老師，我們召開了多場學生動員會，進行思想品德教化，心理教化等，詳細措施如下：

紛繁的社會對學生的影響，誘惑太大，思想不成熟，又渴望自主，希望獨立的心態(tài)，使他們不辨良莠的接受一些新事物，新潮流，獨生子女極端自我的心志，又被他們不顧父母，師長的苦心，不替別人著想，不替自己的學業(yè)著想，前途著想，我行我素，追星，早戀，沉迷于網(wǎng)絡，厭學，棄學，針對以上的狀況，我們必需給學生正確的導向。我們年段常常協(xié)作德育處的工作，不定期的召開年段學生大會，針對當前發(fā)生的問題，對學生進行思想教化。分析這種不良的思想，不良行為造成的危害，讓學生頭腦醒悟，防止學生陷入泥潭，又不行自拔。有了正確的思想相識，才能定下心來學習。而紀律是學習的保證。一個班級要有良好的班風，要有學習的氛圍，首先要有好的紀律。所以，我們年段的段長，班主任常常在課間下班巡察課堂紀律，即時訂正違紀行為，如上課偷玩手機等。對個別破壞紀律的，影響他人的學生，班主任就走訪其家庭，協(xié)作家進步行教化，對性質(zhì)嚴峻者，予以年段處分。班主任還幫助科任老師管理好紀律，以保證聽課效率，營造良好的學習氛圍，并督促學生繳交各科作業(yè)，防止學生抄襲作業(yè)等。

我認為段長，班主任除了總體上抓學生的思想，抓紀律，抓學習之外，要非常明確現(xiàn)階段任務。要按部就班，重點先抓現(xiàn)階段的工作。不要胡子眉毛一把抓，主次不分，不要搞花架子，要步步務實。例如，初二下學期，面臨小中考，就必需全力以赴，抓學生讀地理，生物，就是主科也要先讓路。我們組織學生結(jié)對子，請科任老師輔導，利用午自修背書，班主任督促自修等，以提高效率，還有，面臨4月的體育中考，我們利用體段課，課間操時間，請體育老師下班輔導，進行專項訓練。每次質(zhì)量檢測，直至中考，我們都進行全年段動員，包括考前心理教化，食膳的輔導，都召開家長會，讓家長明白小中考的重要性，體育中考考什么項目，什么叫定向生，怎么報志愿等，家長明白了現(xiàn)在這個階段的任務，明白了該抓什么，督促學生就有的放矢，家校協(xié)作好。

所謂兩頭，就是優(yōu)和差，我們年段初一起先，就利用周末進行培優(yōu)，選出約xx人，分ab兩班。每次考試優(yōu)勝劣態(tài)，有競爭力，到了九年級，我們起先分層次教學，周天除了培優(yōu)，還支配了臨界生班，防止一些中等生滑坡，我們還把等級學科差的學生集中到一起，利用周三，周六下午，及午自修時間進行補缺漏，防止等級學科拖后腿。另外，整個九年級學年，我們都支配了每天的午自修，科任老師下班輔導，督促自修，學生組成學習小組相互探討，營造良好的學習氛圍。

要搞好畢業(yè)班的工作，全部老師思想要統(tǒng)一，步調(diào)要一樣，還要發(fā)揮集體的才智，為此我們每個月進行一次月考，考后支配了質(zhì)量分析會，各學科作出分析，凡是大考，質(zhì)量分析內(nèi)容都有班主任談班級現(xiàn)狀及各學科談存在問題，并定出下階段目標，讓與會者對各班級各學科的狀況一目了然，我們還列出了優(yōu)生，臨界生，缺腿生名單，讓各學科留意相互協(xié)調(diào)，共同提高。

以上是20xx屆九年級畢業(yè)班的工作總結(jié)，我們年段老師共同努力，取得肯定成果，但還是不太盡人意，希望以此借鑒，接著努力。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

提高初三畢業(yè)班教化教學質(zhì)量是家長的須要，初中畢業(yè)對學生來說，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務教化，有的進中學，接著深造;有的進職業(yè)學校，打算就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個志向的成果，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學校就應當創(chuàng)建條件。

提高畢業(yè)班教化教學質(zhì)量是學生成長的須要。初三學生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也特別簡單受外界不良因素影響。學校應當堅持教化陣地，將學生的精力引導學習文化學問上，讓他們樹立崇高的志向，激發(fā)他們做一個有志向、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學的學習方法，良好的學習習慣，劇烈的責任感，為他們進一步深造或就業(yè)做打算。

提高畢業(yè)班教化教學質(zhì)量是熬煉老師隊伍的須要。確定老師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學技能、業(yè)務學問水平、心理素養(yǎng)等。畢業(yè)班工作強度大，對老師責任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學性，對老師教學實力是一個測試;中考嘉獎制度，使各班級、各學校競爭激勵，這無疑也是對老師心理素養(yǎng)的熬煉。

提高畢業(yè)班教化教學質(zhì)量是學校樹立品牌的須要。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成果是衡量一個學校教化教學質(zhì)量的重要條件。要樹立一個學校的品牌，務必要提高初三畢業(yè)班的教化教學質(zhì)量。

(一)在初三老師中樹立競爭意識。

在初二升初三時老師有一次微調(diào)，家長不滿足或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱忱飽滿。進入初三后各班級之間綻開教學競爭。比較指標有以下幾點：考試成果;學生評議狀況;家長評議狀況。學校將這些狀況剛好公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進;也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。

(二)樹立學生的競爭意識。

(1)學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做?讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育熬煉目的性更強……讓學生進入狀態(tài)，有一個良好的心理打算，好迎接驚慌的學習。

(2)對歷屆初三學生狀況進行分析，并將分析結(jié)果告知學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅決學生的信念。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等水平，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學生聽，身邊的榜樣，更有感召力。

(1)發(fā)動家長，協(xié)作學校工作。

初三一年召開家長會，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長相識到，孩子要中考了，家(轉(zhuǎn)有考生。必需有這種意識：孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應當高度重視，為孩子安心學習創(chuàng)建條件。階段性考查階段(期中、期末考試)，召開家長會，公布學生成果及進退狀況。進步了，總結(jié)閱歷，再接再厲;退步了，幫助孩子分析緣由，剛好發(fā)覺問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、溝通，請做得好的家長介紹閱歷，在家長中也營造一個氛圍：支持學校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更驚慌，又值春夏換季，疾病多獨創(chuàng)，要求家長在生活上更加周到地關(guān)切、愛護孩子。在飲食、作息制度、體育熬煉等方面，都要有周到的支配，以增加學生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強度的學習任務。

通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學生在家庭的學習質(zhì)量得到了保證。有些自控實力差的學生，在家長的嚴密監(jiān)督下，漸漸把精力集中到學習上，取得好成果。

有的家長對學校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，漸漸達成共識。比如08屆有一位學生家長是市財政干部，自以為很懂教化，孩子成果也不錯，常常給老師提看法，給班主任寫信，給學校打電話。學校很耐性地對待他反映的問題，一方面接著關(guān)注他孩子，不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松;另一方面，將他孩子的進步狀況進行前后對比，使他相識到，學校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他特別感謝。

我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信;鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀，特別興奮地來到學校。通過監(jiān)考，家長更理解了老師工作辛苦，使老師與家長關(guān)系更融洽。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學習進步了。

(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。

班主任要親密關(guān)注學生，從作業(yè)到學習成果，到身體狀況，到心情心理，時刻關(guān)注每一個學生，發(fā)覺異樣，剛好了解具體狀況，實行措施，或談話，或家訪，或與任課老師溝通溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個微小改變。有個男同學，成果不錯，有個毛病，貪玩，每天放學后，到操場踢球，踢著踢著就失去限制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺不足，影響其次天上課心情。班主任談話后效果不明顯，他限制不了自己。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個狀況，在家長于班主任的親密關(guān)注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。還有個同學，成果極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過了解狀況后，發(fā)覺她心理素養(yǎng)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增加了信念，成果漸漸穩(wěn)定，中考得了695分。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

驀然回首，我已在任職近三十年，這些年來的風風雨雨，使我感受到了老師工作的辛苦和甘甜。在學校領(lǐng)導的信任與支持下，我于二〇一一年七月起先擔當九年一班班主任相關(guān)工作。這一學期來，感謝學校領(lǐng)導對我工作的指導，也感謝各位老師的主動協(xié)作，我較好地完成了各項工作任務，較順當?shù)淖哌^了這一學期?，F(xiàn)將這一學期的班主任工作狀況做一小結(jié)，不妥之處請領(lǐng)導斧正。

一、20xx年上學期工作內(nèi)容及感受：

(一)快速熟識班級狀況，做好學生心理疏導工作

自從擔當九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在接手班級管理時，起初我發(fā)覺學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學生盡快適應新班主任，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順當?shù)亩冗^這一時期，是擺在我眼前的首要任務。

我個人的工作看法是敬重每一個學生的人格，敬重每一個學生的特性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)建一個開心的學習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中漸漸感受到中考的壓力在慢慢接近。在工作中我努力做到了善待每一個學生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個孩子。對于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，主動引導他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達到更優(yōu)。比如我們班的勞動委員徐迪同學各方面表現(xiàn)相當不錯，不但在同學們當中有肯定的威信而且也擅長組織和管理班級，但有時考慮問題過于偏激，性格也比較急躁，我在發(fā)覺他的問題時，也主動進行疏導，以半師半友的角色來引導他。

多年來的工作閱歷告知我，在平常的班主任工作和教化教學中，要堅持以激勵為主。激勵會使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多種多樣，有時一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生如沐春風。學生在老師的激勵下，才會更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的激勵以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

(二)制定班級管理條例、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理開學不久我就慢慢發(fā)覺班級有相當一部分學生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的學問，所以一上課就說說笑笑，或者瞻前顧后，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴峻影響老師上課也嚴峻制約著班級的發(fā)展和進步。我認為，課堂紀律不好將會干脆導致學習成果的下降,所以始終以來我是多次強調(diào)要保持好課堂紀律.不允許任何人來破壞課堂紀律影響他人學習。從開學第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細做好班務日記的記錄工作,還要求各科課代表協(xié)作老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通溝通時能剛好駕馭第一手資料。

為進一步加強學生的紀律管理，我在開學初期又為班級制定了“九年一班班級管理條例”，為大家今后在學習中定下了一個詳細的目標。以前也制定過類似的管理方法，但在平安方面缺乏一個詳細的約定，針對這種狀況，我在制定管理條例的同時，也制定了平安文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學都對此有一個詳細的相識，而不是以前的模糊不清。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在紀律規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

(三)進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現(xiàn)。所以在這個學期一起先我就著手制定了有關(guān)這兩個方面的一些詳細措施，特殊是從暑假起先的全市創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，我作為班主任主動支持學校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:20分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生剛好做好衛(wèi)生工作，并常常與當天的值日小組組長一起檢查班級的衛(wèi)生分擔區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。因此在學校的`多次衛(wèi)生、環(huán)境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持隊列的整齊一樣，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九年一班在本學期有了較大的變更和進步。

(四)幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。

對于一個班級來說要想大面積提高孩子們的學習成果就必需做好對雙差生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，因為這是提高全班成果的關(guān)鍵所在,所以在這個學期里我始終努力抓好對雙差生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,不但制定好班級管理安排,還要每一個學生寫出了自己在今后學習中的目標和學習安排，把這項工作在班中全面鋪開,平常做到了每天多次了解這些學生的學習困難,盡可地提高這類學生的學習愛好和學習成果,從而進一步提高全班總體成果。除此以外，我還在開學初期就制定了全學期每周的班會安排，并多次召開主題班會利用先進的投影和ppt手段把主題班會開得繪聲繪色，使同學們受到了極大的激勵和影響，也受到了家長的一樣好評。

(五)培育學生良好的學習看法和學習習慣，化被動學習為自主學習。

我始終認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。學生的主要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關(guān)切，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和探討，幫助學生查找緣由和錯誤細微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓，激勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，時刻關(guān)注學生們各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升愛好。課下，我常常與各任課老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況。和任科老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。“將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學問方法的人”，我常常引導學生真正相識“會學”的意義，相識自學實力的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導。學習雖然有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也創(chuàng)建條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。

關(guān)部門的支配我校也開展了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，通過家訪，我深深感到家庭教化中存在著一些普遍問題。據(jù)了解，在我們班級中有部分學生家長是自由職業(yè)(即個體戶)平常在市區(qū)里或是外地經(jīng)營著小生意，比較忙，孩子在家時缺乏有效的監(jiān)管，有時候就算有空兒在家里也只是隨口問一聲“最近在學校表現(xiàn)怎么樣?”或是“作業(yè)做完了沒有?”在家訪過程中，我每次都提前與家長預約家訪的詳細時間但許多家長都很忙往往預約要好幾次才能成行，更有個別家長示意希望老師不要來家里，因為不便利。班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，談到孩子學習不好雖然焦急但也沒方法，渴望老師能多賜予幫助;當然通過家訪我了解到也有少數(shù)學生家境比較貧寒，這類孩子在班級中總是感到低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對這一點我剛好和這些孩子溝通、談心，激勵他們通過努力學習來變更自己的命運，也號召班級同學多多幫助他們一起進步。

有一次與雙差生家長的溝通，對我印象很深刻，他學習較差，可是性格卻較粗野，不服老師，情愿和學生動拳頭。為找到教化的突破口，我對他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我連忙說明：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶斨议L的面表揚了學生，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并激勵學生仔細迎接近期期末考試。通過一次次家訪，反復抓，抓反復。主動去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教化學生，給學生自信，希望和熱忱。經(jīng)統(tǒng)計，本學期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。

二、工作中存在的不足：

我們知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個“嚴”字。雖然我意識到了這一點，但說實話我要求的還不是很嚴。在班內(nèi)雖實行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點小。落實到最終總是于心不忍，一次又一次的給違反紀律、不交作業(yè)的學生改正的機會，在這一點上，還須要改進自己的改正方法向其他老師學習和請教。

以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡。假如問我當班主任的感受的話,我覺得班主任工作的確很累、很辛苦，但很充溢。是學校領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。雖然我已年過半百，但面對學生，我心安理得!若干年后，我也可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!

這一學期，在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在各位任科老師的主動協(xié)作下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務。在此，向各位領(lǐng)導、各位任課老師表示誠心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好!

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學期我擔當12（1）班的班主任工作。本班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得了肯定的成果，但也存在一些問題?，F(xiàn)將我擔當12（1）班班主任工作狀況總結(jié)如下：

在本學期的班主任工作中，發(fā)覺處于青春期的初三學生充溢活力，簡單沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我限制實力差，逆反心理強，喜愛逍遙自在，自由自在地學習和消遣，隨著社會風氣的困難化，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐性，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推給學校，這無形增加了班主任的壓力。

我對本班的思想教化工作是圍繞以下幾點綻開的：

1、教會學生如何做人。如何做人是教化的根本，要求學生要做有道德、有志向、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、主動進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培育的良好的行為習慣和學生獨立生活實力。

3、教會學生如何學習。培育學生獨立學習、創(chuàng)新學習的實力，指導學生的學習方法、探討方法、團隊精神，激勵學生獨立探討，主動探究、勇于創(chuàng)新。

我班學生從總體說來成果一般，我們從一個教化工作者的良知動身，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結(jié)、協(xié)調(diào)科任老師主動主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調(diào)動搭班老師的主動性。同樣地，也主動做好家長的工作，以更好地協(xié)作我們的班級管理，努力提高我班學習成果。另一方面，我們結(jié)合學情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并始終主見賞識教化，努力發(fā)覺孩子們的優(yōu)點，激勵孩子通過自身努力來提高學習愛好和學習成果。

初中畢業(yè)班級班主任工作總結(jié)

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一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的'首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。今日我給大家為您整理了初三畢業(yè)班班主任。

初中，希望對大家有所幫助。

一年來我作為4班的班主任，可以說是收獲了許多。雖然4班班主任也是一個畢業(yè)不過二年的高校生，但我從她的管理班級的看法、管理班級的方法、管理班級的理念中學到了許多。

首先，4班班主任對學生的心理駕馭的非常到位，可能是因為她是政治老師的原因。不是有句老話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，只有了解了學生的心理，駕馭了他們在想什么，才能做好他們的領(lǐng)導者。

其次，我覺得“嚴師出高徒”這一句話用在今日的班主任工作上是最好的了?，F(xiàn)在的學生和老師之間不在是學生“怕”老師，而更多的是喜愛和老師接近，希望老師留意他。時間長了，他會覺得和老師之間沒有了任何的界限，對老師也不再敬畏，尤其是年輕老師在和學生之間距離的把握上，很難做到恰到好處。我想，在這種狀況下，用一個“嚴”和“愛”字來描述師生關(guān)系更為貼切。既要嚴格要求，又要無限酷愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項。

規(guī)章制度。

“愛”就是要酷愛學生多關(guān)切學生幫助學生解決一些實際問題。

第三，敬重學生，做學生的良師益友。初一學生心智不成熟，較脆弱，渴望得到成年人的敬重，對老師有著亦師亦友的希望。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的敬重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教化。

第四，注意主題班會課的教化和引導作用，多開展豐富多彩的集體活動，激勵學生主動參與，從中挖掘、熬煉學生的實力，同時也通過各種活動來增加班級的凝合力。我記得我在一年中聽了許多的班會課，但給我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》。以往的班會課都是由學校下吩咐，下任務完成的，而初一(8)班的這一節(jié)是有班主任領(lǐng)導，學生們自發(fā)組織的一節(jié)班會。會上，同學們不僅表達了對“感恩”的理解，講了發(fā)生在自己身上的感人的事，還展示了自己的才藝，有吹薩克斯的，有吹長笛的，整個班會始終處在一個其樂融融的氣氛中。

第五、培育同學間的良性競爭意識，讓學生在相互競爭中不斷進步。

以上內(nèi)容是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些。

心得體會。

在我的工作過程中還存在一些不足在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，仔細學習、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己同時也會在班主任工作上更加專心，爭取能夠早日成為一名優(yōu)秀班主任。

時間總是匆忙而過，驚慌的復習后，轉(zhuǎn)瞬又到了。

自我總結(jié)。

的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。班主任是班級工作的干脆管理者，干脆責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設的主力軍，是學生特性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和學生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶，依據(jù)這一學年的班主任經(jīng)驗，作一簡要的總結(jié)，概括。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生學會傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，剛好了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

2、班主任工作特別辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，探討備課，探討課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任肯定要充分信任學生，很多工作放手讓學生去做，這樣既培育熬煉了學生的實力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這須要班主任培育小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動支配檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。

3、充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡潔總結(jié)，多激勵，多指導。出現(xiàn)問題剛好開。還留意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特別狀況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的主動性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的主動性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次實行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能主動參加并取得了優(yōu)異的成果。

二、培育學生的愛好，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們主動的參與培訓。有了這些小人才，無論是出。

黑板報。

實行文藝演出還是召開運動會都讓我省心不少并取得了不錯的成果。在學校組織的各項活動中表現(xiàn)突出取得了好的成果這樣的成果在全校各班中都是不曾有過的。

2，注意學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有愛好的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起溝通，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項任務。

作為班主任，許多狀況下須要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作特別重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的打算，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長的信念，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充溢了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，須要占大量時間。我一般實行電話溝通，便利剛好。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自由，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

通過上一學期對學生的了解,通過我一學期堅持不懈的努力和細心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完備的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，學生的學習愛好還是不高，學生的基礎(chǔ)差，成果不志向，因此對癥下藥，實行恰當?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕松開心，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班里就須要培育好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。

在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培育工作。首先，選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，幫助班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培育，各位小干部把班級管理繪聲繪色。不僅幾位小干部的實力得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的協(xié)作和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

二、事無巨細，耐性地培育學生良好的習慣。

在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。終歸是四年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不行能的。這須要在日常的班級管理中，耐性的教化他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。我利用班會課加強學生的思想教化。通過全班同學的探討，我耐性細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多激勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能實行勸服教化的方式，常常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平常一點一滴的細心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越精彩。這為學生今后的成長和學習成果的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

通過上學期的視察和了解，我發(fā)覺我們班，學困生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成果也較差。因此，轉(zhuǎn)化學困生是一項必不行少的，也是一項很重要的工作。因為學困生關(guān)系到我們班學習成果的提高，關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待學困生呢?對學困生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，剛好指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，為他們創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的看法，去關(guān)愛、賞識、嚴格的教化他們，所以，班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的改變，讓我感到自己的努力沒有白費。

四、接著做好家長工作，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教化管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教化、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外。平常，一發(fā)覺學生的不良傾向，我就剛好的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好學生的教化工作。特殊是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作不足及努力方向。

經(jīng)過這一學期的努力，我和孩子們一起享受快樂，一起承受苦痛，一起共享平淡。班級工作取得了肯定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有剛好把有些事做好，留下一些缺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，看法生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。雖然許多孩子也給我?guī)聿豢鞓?，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的推斷。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學期我擔當九（11）班的班主任。班級工作的重點是連續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好同學的考試成果，本著一切從學校工作和同學實際動身，從加強同學思想政治訓練的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了同學道德素養(yǎng)，關(guān)懷同學轉(zhuǎn)變了很多不良的習慣，樹立了正確的學習志向。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：

1、進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成同學思想進步，相互團結(jié)友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為志向的班集體。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，同學已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的'稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習方案，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、防止偏科，全面進展。班主任應時刻關(guān)注同學各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關(guān)懷偏科同學建立自信，提升愛好。班主任應和各學科老師保持親熱聯(lián)系，隨時把握偏科同學學習狀況。多和同學進行心理溝通，時常家訪，和家長保持準時緊密的聯(lián)系，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

初中畢業(yè)班主任工作總結(jié)

班主任是學校日常思想道德教化和學生管理工作的主要實施者,不僅要引領(lǐng)學生的健康成長,同時還要努力成為學生的人生導師。今日我給大家整理了初中畢業(yè)班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

一、指導思想。

全面貫徹執(zhí)行國家教化方針，貫徹義務教化理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面對全體學生進行學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀的教化。培育學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)建”，塑造學生健全人格，全面提高學生素養(yǎng)，讓學生相識語文與生活的聯(lián)系，主動提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教化教學質(zhì)量。

二、詳細工作。

以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生;接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2.加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解干脆抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3.在理解課文內(nèi)容、熟識科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5.在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、爭論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增加了語感。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記。

散文。

借景抒情的特點;品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

(一)完成了六次綜合性學習，接著培育學生搜集資料、篩選信息的實力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際實力。

1.獻給母親的歌。

(1)通過活動，讓學生多側(cè)面地相識了母親，體會母親的關(guān)愛，培育孝敬母親的情感;。

(3)培育學生用多種表達方式(口語溝通或書面寫作等)來表達自己真情實感的實力。

2.尋找秋天的蹤跡。

(3)培育學生在視察中勤于記錄的習慣，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培育能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達實力。

3.科海泛舟。

(1)通過活動激發(fā)了學生酷愛科學的愛好，培育崇真求是的科學看法;。

(2)引導并幫助了學生深化、全面相識科學，在追求科學的過程中具有人文關(guān)懷意識;1。

(3)培育了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際實力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達實力。

4.到民間采風去。

(1)借“采風”引導了學生關(guān)注生活、思索生活、觀賞生活、酷愛生活;。

(2)培育學生運用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的實力;。

(3)培育學生的口頭表達實力、文字表達實力和加工分析資料的實力。

5.古詩苑閑逛。

(3)通過此次活動，激發(fā)學生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱忱，樹立學生的自信念，讓學生通過閑逛古詩苑的活動，體驗到勝利的喜悅，培育溝通與合作的實力。

(二)結(jié)合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成狀況良好。學生的作文水平得到了提升。

(三)堅持上好閱讀課。

在老師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀愛好漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好。

讀書筆記。

這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原來的一竅不通到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了肯定的促進作用。

三、教化教學效果和不足。

長期以來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好協(xié)作下，教化教學任務得到圓滿完成。老師與學生關(guān)系更加融洽，學生的學問和實力得到進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待接著提高，來期必需更加完善這些工作。

從工作以來始終擔當班主任，多年的班主任工作讓我覺得班主任是一個苦差事，多次想過放棄，可是一看到學生純凈天真的笑臉，我又不忍也不舍得放棄了。為了更好地前行，特對以往班主任工作進行以下總結(jié)：

(一)抓好常規(guī)管理，規(guī)范學生的行為習慣。

早到校、兩操、衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學生已經(jīng)習慣成自然。例如廣播操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺到操場去做，贏得了任課老師的好評。

(二)選拔班干部。

熱忱得組織同學們參與各項活動，而且還組織地繪聲繪色。再次發(fā)揚民主作風。班干部，一些活動的主持人等，均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部與同學關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人參加班級管理，人人有機會實現(xiàn)自我價值。

(四)營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進行志向教化，學習目的教化，習慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責隨意識。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝合力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(五)個別教化與表揚相結(jié)合。

習上取得了進步，圖書角管理工作仔細負責，我就在學習和工作上大力表揚。

(六)發(fā)揮主題班會的教化作用。

主題班會是班級教化活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教化，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

(七)班級管理工作中的收獲和體會。

老師應真正有愛心，理解學生，敬重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比指責更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)建精神，表現(xiàn)出主子翁的責任感;就會不斷進取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競爭力。

以上是我對這幾年的班主任工作的總結(jié)，只有不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓，才能更好地為班級的小主子們服務，促進他們的健康成長。

過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成果?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。

為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“向不文明言行告辭系列活動”、“找尋我身邊的活雷鋒”、“感恩系列活動”、“樹立社會主義榮辱觀系列活動”等。同時，本班還以學校大局為重,多次保質(zhì)保量完成學校支配的各項勞動任務,足額圓滿的完成了勤工儉學任務.我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發(fā)展、改變的重要階段，同時隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，對學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果,各項管理也都取得了較好的成果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。中學學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但成果屬于過去，對學生的整體發(fā)展來說，工作任務依舊艱難，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

畢業(yè)班主任工作總結(jié)

窗間過馬，時間消逝的很快，這六年的時間已經(jīng)結(jié)束了，帶著這個班走了很遠的路，最終走到了終點前一天覺得甚是不舍?？偟膩碚f，帶畢業(yè)班的這一年，每天都很忙，尤其是今年遇到了一些大的變動，除開更是讓這最終的一段路變得坎坷，但不論如何，我們都順當?shù)倪~步過來了，孩子們勝利的步入了初中，我也順當?shù)耐瓿闪诉@其次份任務和責任，不免的.揚了一口氣。在此對這次的班主任工作進行一次總結(jié)。

帶畢業(yè)班的這一年，我主要采納了一個分工合作的主要管理機制，詳細的實行方式是，把整個班分為不同的小組，比如說語文組，數(shù)學組，英語組，每個學生選擇一個小組加入，前提是要選自己成果最好的那一門參加，形成一個科目優(yōu)勢二組，語文成果相對而言好的在一個組，數(shù)學成果壞的在一個組，英語成果好的在一個組，然后七個組之間相互合作，相互幫助，強化彼此突出比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補習語文，反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的社會分工，你對自己也自信了，對學習也有了更大的激情，一些不足之處也鞏固起來了，總體而言，還是取得了極好的效果的。

對于我來說，教學反思是這個學期最重要的著力點。平常在教學當中，是由許多細微環(huán)節(jié)是我們老師掌控沒能的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些提示反饋，所以每隔一段時間我就可對學生們學生做一個關(guān)于我的調(diào)查，看哪些方面還須要我加強的。這個工作執(zhí)行下來也讓我對孩子們了解的越來越多了，教學反思也做得越來越好，教學專業(yè)學問也快速的提升快速了上去。

這一年帶畢業(yè)班讓我感受很深的一點是，有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我反問，他突然意識到了自己已經(jīng)高二了，他很舍不得我，我當時依舊沒反應過來，但是那個孩子眼眶已經(jīng)紅了。我勸慰了她一會，她關(guān)照對我說我是碩果僅存一個這么照看她的老師，她平常好像靜默無聞，表現(xiàn)也不是很出彩，但是我能夠把目光停留在她的身上讓特別感動。通過這件事情，我突然明白每個孩子其實都是出眾的，有時候是因為可能是因為我們看重不夠多，對他們了解不夠多，所以導致出現(xiàn)了部分孩子有點無法展露的問題。在我的教學當中，但要接著關(guān)愛自己的學生，多激勵他們，多給他們刻劃自己的機會，增加自我信念。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學期，我擔當初三(3)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是特別重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風風雨雨，一同經(jīng)驗的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作，有許多收獲，也有許多感慨。現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。

在平常的班主任工作和教化教學中，我堅持以激勵為主。激勵會使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的.方式多種多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的激勵以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得不斷的進步。

2、激勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有駕馭獲得學問方法的人”，班主任應引導學生真正相識“會學”的意義，相識自學實力的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升愛好。班主任應和各學科老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)切呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生勝利的花朵。

畢業(yè)班主任工作總結(jié)

秋天。我擔當了九（9）班的班主任，兼數(shù)學任課老師。從今和這75個心懷幻想的孩子。一起爬書山、游題海、同呼吸、共奮斗，一起走過了人生中關(guān)鍵的一年。經(jīng)過九班師生的共同努力，取得了班級工作成果和學生個人成果的雙豐收?，F(xiàn)將一年來的感受說出來與各位同仁共享，不足之處，敬請指責指正。

一、“我是九班”的疑聚力

“我是九班”是我對九班同學提出的第一個口號。我對學生說：“我是九班”這句話，看起來并不完整，我是九班的什么呢？我是九班的一個學生，我是九班的一份子。我想你們更應當說我是九班的主子，將來的九班會成為什么樣子，就看在座各位如何表現(xiàn)了。九班將來事事得優(yōu)，大家臉上光彩;九班將來到處出錯，大家臉上無光;九班將與各位榮譽與共，每一個同學都代表著九班的整體形象，所以大家每說一句話，每做一件事之前，肯定要留意自己的形象。接著我讓全體同學起立，齊喊“我是九班”三遍，讓學生感受到九班是一個集體，讓每位同學都有歸屬感，進而加強班級集體的疑聚力。在這種力氣的感召下，在xx~xx學年上期實行的拔河競賽中，九班獲得了女子第一名，男子其次名的全校最好成果。

二、共同進步、永不言棄的團結(jié)協(xié)作精神。

開學以后，依據(jù)學生的自我介紹，具體了解每位學生的學科學問駕馭狀況。發(fā)覺大部分同學存在偏科現(xiàn)象：英語好數(shù)學差;物理好語文差等等。我利用優(yōu)勢互補的原則，把班內(nèi)學生分成十個小組，每個小組中有一個語文成果比較好的;一個數(shù)學成果優(yōu)秀的;有一個英語成果特殊精彩的…。?？傊?，每個小組內(nèi)每個學科都有個權(quán)威，以便小組內(nèi)相互請教，相互學習，不讓任何一位同學掉隊。每次考試后，只公布小組成果，不公布個人成果。對成果優(yōu)秀，團結(jié)協(xié)作特殊號的小組提出表揚。在榜樣的帶動下，每個小組的同學之間互幫互學共同提高。十個小組之間，你追我趕，成果提高很快。我班徐貴貴、馮義結(jié)同學入班，復讀時不足300分，今年中招考試成果中，分別考了507分，513分。另外九班從建班到參與完中考，沒有一位同學。因成果不好而放棄學業(yè)的，這一切都源之于共同進取、永不言棄的理念。

三、心如止水、埋頭苦讀的個人學習方式。

有人說：一套好的制度能使魔鬼變成天使，一套壞的制度能使天使變成魔鬼。為了最大限度的提高學生學習成果和個人修養(yǎng)。我和班干部制定了一套對學生的量化考核細則，此細則以中學生日常行為規(guī)范城關(guān)二中在校常規(guī)為依據(jù)。從學習、紀律、衛(wèi)生三個方面制定了25條細規(guī)，并制定了配套的獎罰方法，對違反細側(cè)的同學提出指責。并扣除相應的積分。積分每周公布一次，以圖表的形式張貼在教室后墻上，積分的最終結(jié)果作為學生評三好學生、優(yōu)秀團員和學生學業(yè)考核的主要依據(jù)。值得一提的是，有一條細則效果最好，那就是由值日班長每一天選出五個榜樣：勤學好問的榜樣，勤學好問的榜樣、主動發(fā)言的榜樣、珍惜時間的榜樣、樂于助人的榜樣、遵守紀律的榜樣，被評為榜樣的同學每一天公布在小黑板上，并且每人次加個人積分2分。量化考核細規(guī)的實施，使學生的日常行為習慣得到規(guī)范，學生學習的主動性、主動性明顯提高。課堂上學生思維活躍，發(fā)言主動;課下向老師請教問題的同學增加了，甚至不少同學到寢室里仍在探討問題、相互講解習題。對學習的全身心投入，使各種違紀行為無影無蹤，真正達到了心如止水、埋頭苦讀的境界。

三、鏗鏘有力的中考誓言

在離中考僅有101天時，學校組織了九年級學生寫中考誓師詞。依據(jù)學校統(tǒng)一支配，我們班級制作了中考誓言榜。讓每位同學的誓言連同本人照片呈現(xiàn)在教室墻上，成了一道亮麗的風景線。在此基礎(chǔ)上，我又把學校印制精致的中考誓師詞張貼上墻，忽然復習迎考的氣氛深厚很多。每天早上8：00九年級各班齊讀中考誓師詞，喧誓聲此起彼伏，那場面真是壯麗。催人奮進的中考誓言，讓同學們激情澎湃，給學習增加了無窮動力。每天的宣誓