初中家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)（18篇）

初中家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)（實(shí)用18篇）通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以從中提取出一些通用的規(guī)律和閱歷，以便在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)用。心得體會(huì)是我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的感悟和總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的范文，供大家參考。

初中家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)

我們有許多家長(zhǎng)，寄信給我們她們?cè)诮袒锌偨Y(jié)的閱歷，現(xiàn)在《xxxx》和大家共享這位家長(zhǎng)的總結(jié)：

自信：自信應(yīng)放在首位，因?yàn)橹挥心切?duì)自己具有充分信念的人才敢于對(duì)各種人生險(xiǎn)境進(jìn)行挑戰(zhàn)。父母在孩子心中燃燒自信火花的秘訣在于“細(xì)致視察你孩子潛能所在，然后漸漸地在那個(gè)領(lǐng)域里引導(dǎo)”。

激情：沒(méi)有激情，什么事也別想做成。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，激情不要強(qiáng)輸硬灌，很多孩子天生就很有激情，但這種激情之苗不肯定能長(zhǎng)成大樹(shù)，因?yàn)樗艽嗳?，?jiǎn)單被輕視、訕笑或失敗所摧毀。

憐憫：當(dāng)孩子們聽(tīng)說(shuō)或望見(jiàn)小貓死了，便會(huì)撅起嘴哭，孩子們天生具有感受生物苦痛的特性。這種精神品德可以保持一生，也可以早早夭折，這一切取決于孩子所處的家庭氛圍是否對(duì)別人真誠(chéng)地關(guān)切和憐憫，孩子是否常常目睹父母對(duì)不幸者作出犧牲。

敬重與敬業(yè)：這雖是兩個(gè)過(guò)時(shí)的詞匯，但現(xiàn)代人必需緊緊拽住它們不放。以前有很多麻煩事兒，都是因?yàn)槿藗儗?duì)某些事物缺乏堅(jiān)決的仰慕而造成的。敬重與敬業(yè)的品質(zhì)可以從小培育，你必需要求，要求，再要求。

自我更新：對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，應(yīng)變實(shí)力是特別重要的素養(yǎng)之一。那些墨守成規(guī)的人在社會(huì)的變革面前往往手足無(wú)措。人天生都不堅(jiān)毅，幫助你的孩子漸漸獲得堅(jiān)毅應(yīng)變的捷徑，就是培植那些能克服和解除精神脆弱的種種品質(zhì)。

幽默：幽默，也是一種應(yīng)變實(shí)力，它具有奇異的融合力。

永懷希望：這種品性可以說(shuō)是最為人們所須要的。具備這種品性的人能在晦暗的年頭看到光明，任何挑戰(zhàn)都可以接受，任何困難都可以戰(zhàn)勝。

初中生家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)

放眼望去，一位身穿藍(lán)衣的女人進(jìn)入了我的眼簾。那不是母親嗎？我像猛虎般“撲”了過(guò)去，緊緊擁抱住了母親，然后把母親帶到了多媒體教室，坐了下來(lái)，享受著擁有媽媽的華蜜。

感恩講座起先了，那一個(gè)個(gè)無(wú)不令人感動(dòng)的事例像催淚彈，讓我潸然淚下。主講人那鏗鏘有力的聲音讓我們對(duì)身邊幫助過(guò)我們的人肅然起敬。當(dāng)主講人要求我們面對(duì)父母親，讓我們大聲喊出“爸爸，媽媽我愛(ài)你”的那一刻，我的腦海里出現(xiàn)了爸爸媽媽呵護(hù)我的那一幕幕，我感到了對(duì)以前不敬重父母的懊悔，再也忍不住內(nèi)心的堅(jiān)毅，為自己的無(wú)知而懊悔哭了起來(lái)，豌豆大的眼淚從下巴落在媽媽腿上，我緊緊抱住媽媽?zhuān)瑡寢屆业念^說(shuō)：“爸爸媽媽也很愛(ài)你?！苯?jīng)過(guò)一番“槍彈淚淋”，我更懂得了感恩，我確定以后更加要好好孝順父母。

感恩講座完了，到了最驚慌的環(huán)節(jié)——英語(yǔ)公開(kāi)課。英語(yǔ)廖老師講得很棒，可我卻始終沉悶悶的，膽怯 自己回答錯(cuò)問(wèn)題?？粗切┑腵“勇者”大膽發(fā)言，獲得了應(yīng)有的嘉獎(jiǎng)，我懂得了只有英勇的人，勝利之門(mén)才會(huì)為你開(kāi)放。

下課后，我把成果單交給了母親，沒(méi)想到?jīng)]被指責(zé)反而表?yè)P(yáng)了我，讓我接著努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日以愉悅和思念畫(huà)上了一個(gè)完備的句號(hào)，真期盼下次的開(kāi)放日。

初中學(xué)生家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)范文

談到教化孩子的問(wèn)題，每位家長(zhǎng)都感慨萬(wàn)千。我也不例外，多年來(lái)在教書(shū)育人的工作中使我感到孩子的家庭教化是特別重要的。今日我以老師和家長(zhǎng)這一雙重身份和大家溝通一下在教化孩子方面我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛(ài)孩子。

當(dāng)老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女?；蛟S你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可。我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次諄諄教導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予他的愛(ài)，也增加了他對(duì)父母的信任感。所以，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)敬重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲。

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)同等地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要用心致志地傾聽(tīng)，時(shí)常地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切。當(dāng)他說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的看法，與他商議著辦，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要。

三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說(shuō)：“你太棒了，真聰慧，這么難的學(xué)問(wèn)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊!”他一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思索問(wèn)題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。假期里我激勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣兒，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教化的目的。

四、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并培育孩子的愛(ài)好。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師?！敝挥袕膼?ài)好動(dòng)身，才能讓孩子樂(lè)學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門(mén)學(xué)問(wèn)，許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，似乎是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒(méi)有愛(ài)好，結(jié)果造成奢侈金錢(qián)、奢侈精力、更奢侈孩子天真的歡樂(lè)時(shí)間。所以我希望父母?jìng)儚钠匠５纳顚W(xué)習(xí)中捕獲孩子愛(ài)好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的愛(ài)好去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。這樣才會(huì)獲得更最佳的效果。

一位知名教化家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)駕馭在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)駕馭在父母手里”。孩子的教化和培育是一門(mén)很困難的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，培育出更多優(yōu)秀的人才來(lái)。

初中家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)

我的教化孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特殊要留意孩子身上一些微小的改變，運(yùn)用正確的方法去幫助和教化好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。

我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她誕生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教化。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，強(qiáng)壯成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教化孩子的問(wèn)題上，我有著非常深刻的體會(huì)。下面就是我的教化孩子的心得。

我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的視察發(fā)覺(jué)：學(xué)生的很多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教化子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)當(dāng)用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的仿照實(shí)力很強(qiáng)，他們時(shí)常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教化”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查須要用的資料，還買(mǎi)了很多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜愛(ài)國(guó)學(xué)方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培育女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。特別幸運(yùn)，我女兒的老師是特別負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)閱歷豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)切孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠剛好的訂正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的特性動(dòng)身，找尋一種更適合這個(gè)孩子的教化方法。正因?yàn)檫@樣，我們要常常教育孩子敬重老師，仔細(xì)聽(tīng)從老師的教育，“一日為師，終生為父”這正是老師的宏大之處。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培育成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì)洗頭洗澡；晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡；會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不簡(jiǎn)單，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)整理自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培育了獨(dú)立生活的實(shí)力，就可以贏(yíng)得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛起先什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成果總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很焦急，但卻沒(méi)有責(zé)怪她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提示她上課要仔細(xì)聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依靠父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成果漸漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還常?？紳M(mǎn)分。常常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非小孩自己特別樂(lè)意去學(xué)，假如強(qiáng)迫的話(huà)，那是不行取的。我們應(yīng)當(dāng)充分敬重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)覺(jué)她對(duì)此不感愛(ài)好而是歡繪畫(huà)，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。

注意與孩子日常溝通，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從微小處發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并剛好發(fā)覺(jué)孩子的改變，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)進(jìn)步，指責(zé)和訂正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們特別注意與孩子的溝通，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講解并描述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步剛好表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要肅穆指責(zé)，但表?yè)P(yáng)與指責(zé)的尺度應(yīng)當(dāng)把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神嘉獎(jiǎng)為主。不光如此，更要全面了解與小孩常常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，假如發(fā)覺(jué)交往親密的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教育她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要留意與這種人保持距離。

以上是我們對(duì)子女教化的一些教化孩子的心得和子女教化的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，信任每個(gè)家庭也都有教化子女的勝利閱歷和方法，所以我們還要接著學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教化孩子的閱歷與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)！

初中家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)

青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類(lèi)似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從無(wú)趣走向成熟，各方面的閱歷都缺乏，內(nèi)心常常處于沖突沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯沖突。

1、獨(dú)立和依靠的沖突。

上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們起先意識(shí)到，以往自己的很多觀(guān)念并不是自己的，而是從師長(zhǎng)那里得來(lái)的。于是，他們起先探究真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就常常批駁我的一些言論，訂正我對(duì)一些事物的說(shuō)明。孩子很想獨(dú)立，自己確定自己的事情;孩子覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清晰，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開(kāi)父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和閱歷。所以，在他們自我意識(shí)中存在著沖突。

2、志向和現(xiàn)實(shí)的沖突。

全部的孩子都有著對(duì)于自己將來(lái)和關(guān)于人生的美妙志向，隨著他們相識(shí)實(shí)力的提高他們也看到了很多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。志向和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了沖突。有時(shí)候，孩子過(guò)于志向化的傾憧憬往是父母教化方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的主動(dòng)面，把消極面掩蓋起來(lái)，一旦孩子自己發(fā)覺(jué)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完備的傾向，凡事有肯定化的要求，這也導(dǎo)致孩子志向和現(xiàn)實(shí)的沖突加劇。

3、自負(fù)和自卑的沖突。

進(jìn)入青春期后，青少年起先象旁觀(guān)者一樣進(jìn)行自我視察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的看法，也可能與自己相像的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀(guān)性和片面性，經(jīng)常簡(jiǎn)單發(fā)生極端改變。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句指責(zé)就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意忘形。從自暴自棄到自高自大好像只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。

4、溝通和封閉的沖突。

青春少年渴望與同齡人溝通思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期起先，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的味道。他們既充溢了各種幻想和向往，又會(huì)萌發(fā)很多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”，不喜愛(ài)別人特殊是父母向自己?jiǎn)栠@問(wèn)那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生愛(ài)好，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的沖突之一。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)同等地與孩子探討問(wèn)題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說(shuō)話(huà)最簡(jiǎn)單引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。

二、主動(dòng)互動(dòng)的親子關(guān)系。

1、身教重于言教。

所謂教化孩子，事實(shí)上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)當(dāng)明白，當(dāng)我們教化孩子應(yīng)當(dāng)如何時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀(guān)色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來(lái)看到我們?cè)谕媾?、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;假如他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶散，拋開(kāi)其它因素不談，家長(zhǎng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹(shù)立了一個(gè)不主動(dòng)地生活的榜樣。假如家長(zhǎng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍舊保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的志向。

父母要給孩子創(chuàng)建良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有探討報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)暖和、和諧的家庭中成長(zhǎng)的子女，比較開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)實(shí)力比較強(qiáng);相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女，往往在性格上簡(jiǎn)單退縮，缺乏平安感;有的則簡(jiǎn)單出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生主動(dòng)進(jìn)取的愿望。從另一方面來(lái)看，子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太志向，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的留意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我挽救實(shí)力都賽過(guò)同齡的孩子。由此可見(jiàn)，家庭環(huán)境不夠志向的孩子，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自我能動(dòng)性，增加自我挽救實(shí)力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。

父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過(guò)于嚴(yán)格，到處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽(tīng)計(jì)從。這樣教化的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒(méi)有受到敬重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒(méi)有信念的特性特點(diǎn);相反，有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿(mǎn)意，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待青春期的孩子，既敬重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，根據(jù)一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤看法是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

3、正確地給以強(qiáng)化。

在父母與子女的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教化孩子的關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教化失敗，主要緣由是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生很多愿望，隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子終歸是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)意，應(yīng)當(dāng)如何滿(mǎn)意，是須要思索的問(wèn)題。一般來(lái)講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)意了孩子的無(wú)理要求，無(wú)意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求，除了必需快速給以滿(mǎn)意的要求之外，盡可能地延緩滿(mǎn)意，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必需以付出為代價(jià)，借以塑造他們的主動(dòng)行為?？隙ㄒ屗麄兊闹鲃?dòng)行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的很多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)當(dāng)利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教化應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的激勵(lì)為主，指責(zé)過(guò)多往往使孩子無(wú)所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成果后家長(zhǎng)的反應(yīng)?？荚嚽昂蠹议L(zhǎng)的表現(xiàn)。

對(duì)初中孩子的教化，要了解初中孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，這樣對(duì)孩子的教化才會(huì)取得更好的效果。

逆反心理的影響。

逆反心理是指，人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求實(shí)行相反的看法和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì)發(fā)覺(jué)個(gè)別人就是“不受教”、“不聽(tīng)話(huà)”，常與教化者“頂?！薄ⅰ皩?duì)著干”。這種與常理南轅北轍，以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高超”、“非凡”的行為，往往來(lái)自于“逆反心理”。

社會(huì)文化的變遷，使父母在文化學(xué)問(wèn)的占有上不再是孩子心目中的肯定權(quán)威。中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為家長(zhǎng)是家庭中特別有尊嚴(yán)的，神圣不行侵?jǐn)_的權(quán)威。“君君臣臣、父父子子”“父為子綱”等傳統(tǒng)觀(guān)念在長(zhǎng)期的演化中，已積淀成為了人們的一種心理文化定勢(shì)。但是在現(xiàn)代社會(huì)里，父母的權(quán)威已隨著社會(huì)文化的變遷而動(dòng)搖。當(dāng)孩子產(chǎn)生逆反心理的時(shí)候，很簡(jiǎn)單造成早戀、不仔細(xì)學(xué)校，叛逆等心理，會(huì)對(duì)成長(zhǎng)造成很大的損害。

孩子的逆反心理始終被認(rèn)為有礙兒童身心健康。其實(shí)，逆反心理并非一無(wú)所取，它雖有阻礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有許多正效應(yīng)。

1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，英勇，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等主動(dòng)的心理品質(zhì)。

2.逆反心理強(qiáng)的孩子，在不順心的狀況下，在憤懣、壓抑、不滿(mǎn)的時(shí)候，敢于發(fā)泄，不會(huì)讓不開(kāi)心的事情長(zhǎng)期滯留在心中，并能防止畏縮、軟弱、壓抑、保守、逆來(lái)順受等消極的心理品質(zhì)的形成。

3.逆反心理還可以促進(jìn)家庭教化和學(xué)校教化的反思。比如，很多年輕的父母不了解年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，對(duì)兒童提出的要求過(guò)高，讓兒童承受的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校老師只以成果定學(xué)生，不關(guān)切學(xué)生身心健康，孩子的逆反心理也體現(xiàn)出學(xué)校教化的不當(dāng)。

因此，父母要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)兒童逆反心理中的主動(dòng)因素，并合理引導(dǎo)，善加利用。這樣，就能夠把孩子培育成具有創(chuàng)建性思維、能開(kāi)拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所須要的人才。

早戀的好處有哪些。

早戀的好處究竟是什么大家都納悶。早戀是青春期性成熟過(guò)程中，兩性之間出現(xiàn)的一種過(guò)度密切的相互接近?，F(xiàn)在大多稱(chēng)早戀為“交往過(guò)密”。少男少女因?yàn)樾园l(fā)育起先成熟，本能地產(chǎn)生相互仰慕的情感。

有的人表現(xiàn)為獨(dú)自的單相思，有的人突破了羞怯的束縛，遞紙條，約會(huì)，相互傾吐愛(ài)戀之心，借口相互幫助，形影不離，個(gè)別人則還發(fā)生進(jìn)一步的兩性接觸。許多人說(shuō)早戀?zèng)]有好處，那是一家之言，細(xì)致分析，早戀有許多的好處：

1、提高社交實(shí)力。不能否認(rèn)，和女孩子打交道也屬于社交的范疇，而早戀肯定可以提高男孩或女孩在與一行接觸時(shí)的社交實(shí)力。

2、早戀可以影響到一個(gè)人的一生。經(jīng)過(guò)科學(xué)家分析，在世界眾多的重要人物多有過(guò)早戀的經(jīng)驗(yàn)。如馬克思，威廉姆斯特，等等……所以說(shuō)早戀可以影響一個(gè)人的一生。假如你想勝利，請(qǐng)?jiān)鐟侔伞?/p>

3、提高學(xué)習(xí)成果。許多地方說(shuō)早戀可以影響學(xué)生的成果，而這肯定是片面之詞，早戀事實(shí)上可以相互激勵(lì)，相互激勵(lì)，相互促進(jìn)，何來(lái)得“影響成果”。

4、早戀是最純凈的愛(ài)戀之一。不能否認(rèn)，現(xiàn)在的成人愛(ài)戀包含了太多的物質(zhì)，等等等的代碼，而處于學(xué)生事情，住在象牙塔中的學(xué)子，對(duì)愛(ài)情的觀(guān)念是很純凈的，早戀，只為愛(ài)戀而愛(ài)戀。早戀是最純凈的愛(ài)戀之一。

5、早戀是美妙的回憶。人生是短暫的，學(xué)生時(shí)期也是短暫的，如此短暫，沒(méi)有波瀾，沒(méi)有鏈綺會(huì)不會(huì)缺少些什么，所以應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生時(shí)期，多多早戀，留下美妙的學(xué)生回憶。

在激烈的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中要獲得勝利，不但須要智商，更須要情商，而早戀的人也確定要比中學(xué)畢業(yè)后才戀愛(ài)的人情商要高。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此他們往往缺乏一種與人溝通的實(shí)力，這對(duì)他們以后走上社會(huì)是很不利的。而一個(gè)早戀的人，他在與戀人的相處中學(xué)會(huì)了理解寬容關(guān)懷，獲得了溝通實(shí)力，他在心理上也必定早熟，他走上社會(huì)以后肯定是個(gè)受人歡迎的人才，他就肯定能夠取得事業(yè)的勝利，所以說(shuō)早戀早成材。

早戀的好處有許多，比如情人節(jié)可以收到免費(fèi)禮物、有人可以使喚、心靈有寄予、為了讓她華蜜，有更好讀書(shū)的動(dòng)力、不快樂(lè)的時(shí)有個(gè)人會(huì)勸慰你、失敗有人勸慰、勝利有人共享、培育責(zé)任心，相互幫助共同進(jìn)步。早戀其實(shí)沒(méi)有什么，只要我們自己能夠限制就好了;早戀讓我們倆更有志氣面對(duì)困難。

00后的世界，我們究竟懂多少?

“那繁華落盡，留下的只有遍地悲傷?！?/p>

“事實(shí)再一次告知我，男人并不是好東西?！?/p>

“今日，傷心了，碎了，寒了，哭了?！薄?。

你以為在看瓊瑤小說(shuō)?錯(cuò)了，這是一群十來(lái)歲00后小屁孩的qq簽名而已。不少網(wǎng)友看過(guò)后，驚呼“瓊瑤式愛(ài)情”都讓00后給玩壞了。

近日，國(guó)內(nèi)十五個(gè)城市團(tuán)委發(fā)布了調(diào)研報(bào)告——《媒介與兒童：2024中國(guó)青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》，報(bào)告顯示：6~12歲的00后觸網(wǎng)相當(dāng)普遍，不僅行為思想趨于“早熟”，行為更是和成年人相差無(wú)幾。令人不得不感嘆，曾經(jīng)那些只關(guān)切玻璃珠、動(dòng)畫(huà)片的單純少年早已不再，剩下的，卻是一群受到網(wǎng)絡(luò)文化洗滌的“成人小孩”。

成人化情感。

12歲男孩寫(xiě)“心碎感覺(jué)”

網(wǎng)名為“l(fā)vmealone”的小曾，家住渝中區(qū)，今年12歲的他，是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生?！?20網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)”的前一天，小曾在自己名為“愛(ài)情，那是什么”的qq空間里更新了簽名：“最終明白了什么叫犯賤、什么叫犯傻”。

而他的上一個(gè)簽名更新于5月6日，內(nèi)容是“心碎的感覺(jué)好痛我都要窒息了”。

原來(lái)幾天前，他向一位暗戀的女生表明，遭對(duì)方拒絕，讓他倍感失落。

小曾的行為并非個(gè)案，吳老師是新村同創(chuàng)國(guó)際小學(xué)一年級(jí)的班主任，她透露說(shuō)，常常有學(xué)生到她辦公室來(lái)匯報(bào)“愛(ài)情故事”，“像某某又喜愛(ài)上某某啦，剛剛表明被拒啦之類(lèi)，讓人哭笑不得”。

成人化消遣。

4歲娃耍嬉戲大人都不會(huì)。

家住大渡口的汪女士的女兒涵涵今年才4歲半，但她已經(jīng)起先像十多歲孩子的母親一樣，為女兒的“電腦嬉戲癮”而傷腦筋。

“女兒從兩歲多就已經(jīng)會(huì)玩蘋(píng)果手機(jī)和ipad了，到三歲就會(huì)自己下載嬉戲，有些嬉戲，連我都不會(huì)玩?！蓖襞繜o(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)。

和汪女士有同樣苦惱的，還有家住謝家灣的秦小姐。她的弟弟今年上初一，平常最喜愛(ài)的就是玩在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)嬉戲，“《穿越火線(xiàn)》、《冒險(xiǎn)島》、《魔獸世界》……只要望見(jiàn)別的同學(xué)玩，他就很快學(xué)會(huì)，然后玩上癮?！?/p>

秦小姐對(duì)此特別擔(dān)憂(yōu)，“真是搞不懂為什么一個(gè)初中生會(huì)專(zhuān)注于這種成人的嬉戲。”后來(lái)她從弟弟口中得知，這個(gè)嬉戲在班里男生中特別受歡迎，幾乎人人都會(huì)玩。

據(jù)《2024中國(guó)青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》顯示，在全國(guó)兒童家庭中，手機(jī)普及率為97.8%，還有67.7%的孩子接觸過(guò)平板電腦。其次，有90.1%的孩子接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)嬉戲，54.6%的孩子明確表示喜愛(ài)網(wǎng)游，65%的孩子每天玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲。

“00后原來(lái)就是抱著智能手機(jī)和平板電腦長(zhǎng)大的.，對(duì)網(wǎng)絡(luò)再熟識(shí)不過(guò)。并且他們玩的嬉戲，類(lèi)型和成年人相差無(wú)幾，甚至許多成年人對(duì)嬉戲還不如一個(gè)小孩嫻熟。”中國(guó)兒童中心教化活動(dòng)部部長(zhǎng)王秀江博士評(píng)價(jià)。

成人化社交。

qq群、摯友圈一個(gè)不少。

12歲的璐璐是楊石路小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生。周末的下午，她忙著在自己的班級(jí)qq群里下載照片。

這個(gè)名為“加油，楊石路聯(lián)萌班”的qq群里一共有53個(gè)成員，幾乎囊括了班內(nèi)每位同學(xué)。最近班里同學(xué)舉辦生日派對(duì)，根據(jù)“慣例”，照片都被發(fā)到群共享里。

“qq是我們最重要的溝通工具?！辫磋凑f(shuō)，除了qq，微信摯友圈也是摯友交往的重要陣地。

據(jù)最近一份調(diào)研資料顯示，在通訊方式的選擇上，84.80%的00后明確表示自己擁有qq，其中69.7%的孩子每天運(yùn)用qq進(jìn)行溝通，有85.4%擁有qq群，51.1%的孩子表示qq是最重要的通訊工具。

“年輕一代的社交，最突出的表現(xiàn)就是對(duì)新媒介的運(yùn)用，并且在網(wǎng)絡(luò)媒介的活躍度也絕不會(huì)輸于成年人?！蓖跣憬┦空f(shuō)，00后的社交整體上表面上呈現(xiàn)出成人化的趨勢(shì)，實(shí)則反映的是00后對(duì)社交有更大需求，“成年人有的社交媒介，他們也有，甚至比成年人更加能‘玩得轉(zhuǎn)’，比如qq、微信，甚至微博”。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。

家長(zhǎng)要跟上。

對(duì)于00后在觸網(wǎng)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的成人化趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)知名教學(xué)網(wǎng)站“一起作業(yè)網(wǎng)”總編輯唐曉蕓表示，作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的00后，從小就能接觸互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，“耳聞目睹下，不行避開(kāi)思想、行為、意識(shí)都會(huì)受到影響，自然會(huì)呈現(xiàn)‘成人化’傾向”。

對(duì)于00后在網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量不良信息，王秀江博士說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，多接觸互聯(lián)網(wǎng)，有利于熬煉和拓寬孩子的社交實(shí)力。在今日，駕馭嫻熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)成為年輕人必需駕馭的基本生存技能。

如何正確監(jiān)督和引導(dǎo)00后接觸網(wǎng)絡(luò)?王秀江提出了幾點(diǎn)建議：作為家長(zhǎng)，不能簡(jiǎn)潔杜絕孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)親子溝通的方式，了解孩子的想法，融入他們的世界，取得他們的信任。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些傳言，家長(zhǎng)也要多進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)辨別真?zhèn)巍?/p>

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮為何那么多?

據(jù)調(diào)查，國(guó)外網(wǎng)絡(luò)成癮的人群集中在20~30歲，而中國(guó)卻集中在15~20歲;國(guó)外網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)容比較分散，而中國(guó)80%~90%集中在網(wǎng)絡(luò)嬉戲;國(guó)外網(wǎng)絡(luò)成癮罕見(jiàn)極端事務(wù)，而中國(guó)人網(wǎng)癮的極端程度也超過(guò)國(guó)外。

三大缺失，導(dǎo)致中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。

青少年網(wǎng)癮的緣由之一、“父親功能”的缺失。

父親對(duì)于青春期的男孩來(lái)說(shuō)是很重要的，父親往往代表著規(guī)則和秩序，孩子自控實(shí)力的形成與父親的作用有很大關(guān)系。但是現(xiàn)在許多家庭中，父親的功能是缺失的，比如一些孩子父母離異了，孩子跟著媽媽生活;有的家庭雖然表面完整，但父親很少在家，他們總是在外面忙自己的事;還有的父親為了生存與發(fā)展，不得不離開(kāi)家庭，想盡責(zé)也盡不了。在傳統(tǒng)的大家庭時(shí)代，父親不在，還有爺爺和叔叔伯伯來(lái)代替父親發(fā)揮功能，而現(xiàn)代核心家庭卻找不到替代者，造成父親功能的缺失。這從某種角度上說(shuō)明了為什么網(wǎng)絡(luò)成癮的大多是男孩。

青少年網(wǎng)癮的緣由之二、嬉戲缺失。

許多人以為，在中學(xué)階段孩子已經(jīng)不須要嬉戲了。高文斌說(shuō)，事實(shí)上青春期的孩子仍舊須要嬉戲，只不過(guò)他們須要社會(huì)角色更豐富的嬉戲，須要有象征意義的嬉戲幫助他們長(zhǎng)大?，F(xiàn)在中學(xué)體育活動(dòng)不僅少，而且男生的活動(dòng)在時(shí)間上和內(nèi)容上都和女生差不多，其實(shí)男生是須要在嬉戲中有肯定的肢體接觸，甚至肢體沖突的。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活無(wú)法滿(mǎn)意時(shí)，他就去找替代品。網(wǎng)絡(luò)嬉戲許多都是戰(zhàn)斗嬉戲，所以很簡(jiǎn)單被男生癡迷上。這也是為什么我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮以嬉戲?yàn)橹鞯闹匾売伞?/p>

青少年網(wǎng)癮的緣由之三、是同伴的缺失。

對(duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō)，同伴特殊重要，沒(méi)有伙伴就不能從家庭走向社會(huì)。但是中國(guó)城市中大都是獨(dú)生子女，家庭內(nèi)同伴為零。同時(shí)，現(xiàn)在許多孩子上學(xué)遠(yuǎn)，又因?yàn)槠桨矄?wèn)題家長(zhǎng)不得不接送，原來(lái)上學(xué)路上可以和同伴玩耍，現(xiàn)在不行能了。而短短的課間時(shí)間，很難發(fā)展出高質(zhì)量的同伴關(guān)系。新的城市社區(qū)，居民的異質(zhì)性也不利于青少年發(fā)展同伴關(guān)系。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中同伴缺失時(shí)，網(wǎng)絡(luò)卻給青少年供應(yīng)了機(jī)會(huì)。

如何跟孩子一起度過(guò)心理其次逆反期。

幾乎每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)過(guò)心理逆反期，只是表現(xiàn)程度不同而已。孩子的其次心理逆反期一般發(fā)生在13-17歲之間，其表現(xiàn)是孩子突然變得不聽(tīng)話(huà)了，甚至和父母對(duì)著干。

為什么會(huì)這樣?很多父母感到困惑，認(rèn)為是學(xué)校、自己或外界環(huán)境造成的。其實(shí)就是孩子從13-14歲起先進(jìn)入青春期，自我意識(shí)和獨(dú)立性起先建立，生理和心理都起先發(fā)生改變。而且男生和女生逆反心理的表現(xiàn)也有較大的差異。在這期間，雖然女孩跟男孩相比較為聽(tīng)話(huà)，但女孩子的心理和心情還受著經(jīng)期的影響，由于青春期一些女孩子的雌性激素分泌的不穩(wěn)定，經(jīng)期紊亂，干脆影響著她們的心情，任何誘因都會(huì)導(dǎo)致她們變得煩躁，甚至歇斯底里。

人們常說(shuō)，父母是伴著孩子一起成長(zhǎng)的。這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。孩子的心理逆反期也是父母的苦惱期，是對(duì)父母的考驗(yàn)。這個(gè)時(shí)期的孩子自辦法識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們把自己看成大人，總想擺脫父母的管束。假如做父母的不能剛好調(diào)整自己的心態(tài)，還把他們當(dāng)成小孩看待，孩子就會(huì)反感，父母的關(guān)懷就變成了啰嗦的絮叨。假如父母與孩子之間不能盡快調(diào)整，孩子的自尊心就會(huì)受到損害，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)立心情，甚至?xí)霈F(xiàn)與父母吵鬧等過(guò)分行為。

那么該如何與孩子一起度過(guò)這4-5年的其次心理逆反期呢?

首先，父母要調(diào)整自己的心態(tài)。要明白孩子終要成人，終要離開(kāi)自己而獨(dú)立地面對(duì)世界。

其次要把以往對(duì)孩子衣食住行的關(guān)懷調(diào)整為更多的心理溝通，要讓孩子感到自己也是受人敬重的，是可以和父母交心的，是在長(zhǎng)大成人。非原則問(wèn)題，要允許孩子獨(dú)立去嘗試，不要怕孩子吃虧。同時(shí)，做父母的要清晰，逆反心理中有求異和思辨的成分，是想像力和創(chuàng)建力的動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，促其成才。

為此，我們提出如下詳細(xì)建議供大家參考：

一、面對(duì)孩子的無(wú)理要冷靜和避讓。發(fā)火不能解決任何問(wèn)題，父母更加火，孩子的心理越逆反。不管孩子表現(xiàn)如何惡劣，你不“上套”，他一會(huì)兒也就覺(jué)得沒(méi)市場(chǎng)了。既然是“自討沒(méi)趣”，孩子也就會(huì)被迫做出調(diào)整，那時(shí)父母若再給個(gè)臺(tái)階下，也就短暫“天下太平”了，所以肯定要避開(kāi)和孩子發(fā)生正面沖突。

二、在孩子心態(tài)較好的狀況下心平氣和地講道理。父母要明白，處于心理逆反期的孩子并非混不講理，他們往往在外人面前還表現(xiàn)得很“紳士”。所以，找適當(dāng)時(shí)間，既肅穆仔細(xì)又心平氣和地跟孩子講道理，讓孩子說(shuō)出令其感到不滿(mǎn)甚至委屈的地方。假如孩子講的對(duì)，父母肯定要承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決改正。假如孩子有誤會(huì)或相識(shí)不對(duì)，就要把道理講透，讓其心服口服。

三、站在孩子的角度多溝通，正確評(píng)價(jià)孩子。很多父母因?yàn)楣ぷ髅Φ染売桑栌诤秃⒆訙贤?，答?yīng)孩子的事也往往由于沒(méi)時(shí)間等緣由遲遲不能兌現(xiàn)，甚至忘掉，這就使孩子感到自己不被重視，甚至認(rèn)為父母不愛(ài)自己。這個(gè)心結(jié)不打開(kāi)，會(huì)給孩子造成終身?yè)p害。同時(shí)父母要常常正面確定孩子，不要一味地指責(zé)。美國(guó)教化的一大特點(diǎn)就是“恒久確定孩子”。

四、盡管自己再對(duì)，也不要逼孩子做他不喜愛(ài)的事情。不要逼孩子做自己不想做的事情，不管這件事情在父母看來(lái)多么正確。因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，你強(qiáng)迫他做的事情就是不行接受的，是對(duì)他的不敬重。假如是必需要做的事情，也要想方法把道理講清晰后，讓孩子心甘情愿地去做。同時(shí)切記，在學(xué)習(xí)方面，千萬(wàn)不要逼孩子學(xué)他不喜愛(ài)的東西，那樣會(huì)扼殺孩子原有的天賦。

總之，如何跟孩子一起度過(guò)心理其次逆反期，重要的一點(diǎn)就是：父母做的越好，孩子的逆反心理就越小。不要怕在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)，真能向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的父母是會(huì)受到孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的敬重的。

初中家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)

古往今來(lái)的有關(guān)家教的勝利事例告知我們，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平常必需特別注意自己的言行舉止，特別注意對(duì)孩子的教化、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，有所作為。

我們家孫悅今年三年級(jí)了,他從入學(xué)以來(lái),在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,慢慢的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。

一、家庭教化首先要從字我教化起先。

提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)常常會(huì)買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即熬煉身體又滿(mǎn)意孩子的求知欲望,一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)覺(jué)他字寫(xiě)的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候,他很不情愿,但不能心軟,得讓他記住,假如第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì),應(yīng)當(dāng)盡自己更多的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)意孩子的要求,要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控實(shí)力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的志氣和利益。孩子很喜愛(ài)唱歌跳舞，也有寫(xiě)作天分,因此我們就給他創(chuàng)建條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,其次天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體熬煉的棒棒的肯定就會(huì)勝利。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他勝利的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越仔細(xì),孩子小著多我說(shuō):爸爸我勝利了!看著孩子絢麗的笑容,我從心底為他感到驕傲,悅悅很喜愛(ài)玩具,家里的玩具也許多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特殊喜愛(ài),我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買(mǎi)。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)愛(ài)好也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書(shū)包是自己整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提示他要留意。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。

最好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫(huà)的動(dòng)物,花草樹(shù)木,神志各異,表現(xiàn)方式敏捷表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種快樂(lè)的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜愛(ài)做的事情就夠了,做到愛(ài)好廣泛,做事仔細(xì),對(duì)社會(huì)有用的人。

四、主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。

老師假如布置了須要家長(zhǎng)協(xié)作的作業(yè)，我都要認(rèn)仔細(xì)真地與孩子一起完成。須要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū)，須要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報(bào)，我就上網(wǎng)幫助她搜集資料，與她一起設(shè)計(jì)版面，陪著她始終做完。學(xué)校里的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，我就每天床頭上放上一本書(shū)，孩子也跟著學(xué)，睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì)書(shū)，從今賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《101名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。

五、多方面培育，增加孩子的自信念。

從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培育她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà)，我們就給她打算好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本，買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū)，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候起先學(xué)電子琴，去年她又特別希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培育使賈長(zhǎng)逸有許多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過(guò)六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培育起來(lái)的。只要我們有耐性有毅力持之以恒。我們信任每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線(xiàn)。

初中學(xué)生家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)范文

我們有許多家長(zhǎng)，寄信給我們她們?cè)诮袒锌偨Y(jié)的閱歷，現(xiàn)在《精英家庭教化寶典》和大家共享這位家長(zhǎng)的總結(jié)：

自信：自信應(yīng)放在首位，因?yàn)橹挥心切?duì)自己具有充分信念的人才敢于對(duì)各種人生險(xiǎn)境進(jìn)行挑戰(zhàn)。父母在孩子心中燃燒自信火花的秘訣在于“細(xì)致視察你孩子潛能所在，然后漸漸地在那個(gè)領(lǐng)域里引導(dǎo)”。

激情：沒(méi)有激情，什么事也別想做成。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，激情不要強(qiáng)輸硬灌，很多孩子天生就很有激情，但這種激情之苗不肯定能長(zhǎng)成大樹(shù)，因?yàn)樗艽嗳?，?jiǎn)單被輕視、訕笑或失敗所摧毀。

憐憫：當(dāng)孩子們聽(tīng)說(shuō)或望見(jiàn)小貓死了，便會(huì)撅起嘴哭，孩子們天生具有感受生物苦痛的特性。這種精神品德可以保持一生，也可以早早夭折，這一切取決于孩子所處的家庭氛圍是否對(duì)別人真誠(chéng)地關(guān)切和憐憫，孩子是否常常目睹父母對(duì)不幸者作出犧牲。

敬重與敬業(yè)：這雖是兩個(gè)過(guò)時(shí)的詞匯，但現(xiàn)代人必需緊緊拽住它們不放。以前有很多麻煩事兒，都是因?yàn)槿藗儗?duì)某些事物缺乏堅(jiān)決的仰慕而造成的。敬重與敬業(yè)的品質(zhì)可以從小培育，你必需要求，要求，再要求。

自我更新：對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，應(yīng)變實(shí)力是特別重要的素養(yǎng)之一。那些墨守成規(guī)的人在社會(huì)的變革面前往往手足無(wú)措。人天生都不堅(jiān)毅，幫助你的孩子漸漸獲得堅(jiān)毅應(yīng)變的捷徑，就是培植那些能克服和解除精神脆弱的種種品質(zhì)。

幽默：幽默，也是一種應(yīng)變實(shí)力，它具有奇異的融合力。

永懷希望：這種品性可以說(shuō)是最為人們所須要的。具備這種品性的人能在晦暗的年頭看到光明，任何挑戰(zhàn)都可以接受，任何困難都可以戰(zhàn)勝。

教化孩子的各種技巧，也希望各位家長(zhǎng)因材施教。孩子是將來(lái)的棟梁之才，《精英家庭教化寶典》針對(duì)3~16歲兒童的家庭教化問(wèn)題，30天變更孩子的一生，讓您的孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上!

初中生家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)

剛參與了孩子初三第一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研后的家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)收獲良多，受益匪淺。

賀級(jí)長(zhǎng)和王級(jí)長(zhǎng)分別在會(huì)議上發(fā)言，分析了今年初三年級(jí)的目標(biāo)規(guī)劃；指出了老師認(rèn)為有潛力挖掘的地方；提出了家長(zhǎng)能夠主動(dòng)作為的地方；建議家長(zhǎng)們與老師一同努力主動(dòng)溝通助力孩子進(jìn)步?；氐桨嗌虾螅恳豢频目迫卫蠋煾覀?cè)敱M地分析了每一位學(xué)生的現(xiàn)況，班主任鋒哥更是一語(yǔ)道破地指出了提高學(xué)習(xí)成果的方法，把會(huì)議推向了高潮，讓我們對(duì)孩子的將來(lái)充溢了信念！

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班級(jí)老師團(tuán)隊(duì)，無(wú)不對(duì)學(xué)生工作細(xì)致入微，對(duì)每一位學(xué)生做到了如指掌，這是正是精益求精的工匠精神的體現(xiàn)，在感受到來(lái)自心靈的震撼的同時(shí)，我也要對(duì)自己說(shuō)“不能拖后腿”！總結(jié)過(guò)去的不足，面對(duì)將來(lái)，為助力孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，結(jié)合自身狀況，我決心做到以下三點(diǎn)：首先督促孩子規(guī)劃好周末的時(shí)間，做具體的安排，當(dāng)天對(duì)完成狀況做評(píng)估；其次，督促孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)題中等難度題一分不丟；最終，做好家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，沒(méi)收孩子的手機(jī)，增加戶(hù)外活動(dòng)和看書(shū)、看新聞的.時(shí)間。

我雖然是一名住宿生的家長(zhǎng)，但也并非“遠(yuǎn)在天涯”，希望通過(guò)自己的主動(dòng)作為，與學(xué)校構(gòu)建家校成長(zhǎng)共同體，造就孩子實(shí)現(xiàn)美妙將來(lái)的最大助力！

初中學(xué)生家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)范文

感謝老師給我們這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，今日老師讓我們談教化學(xué)生的心得，我真不知從何說(shuō)起，我的孩子在班里不是出類(lèi)拔萃的，我真的覺(jué)得沒(méi)什么閱歷。我覺(jué)得自己在教化孩子方面也存在這些問(wèn)題，就讓我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，多多學(xué)習(xí)吧。

首先，我們要感謝這幾年來(lái)各位老師，特殊是升入五年級(jí)之后李老師、高老師和劉老師的教化、培育和照看，沒(méi)有老師們的付出，就沒(méi)有女兒的今日。我代表我們?nèi)腋兄x老師們!

其次，給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在家里，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量保持寧?kù)o，不打攪孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)別看電視、上網(wǎng)嬉戲、聚打麻將，這樣可以避開(kāi)孩子產(chǎn)生父母可以休閑而她還需學(xué)習(xí)的心里落差，從而消極。沒(méi)有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我女兒學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也看看書(shū)，哪怕烹飪種花養(yǎng)魚(yú)之類(lèi)的書(shū)籍，甚至可以洗衣服，清掃衛(wèi)生等家務(wù)活。潛移默化，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種主動(dòng)需求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的作業(yè)肯定要有個(gè)良好的完成習(xí)慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，但不要時(shí)間長(zhǎng)了。由于在校時(shí)間長(zhǎng)了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著回家就寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì)感覺(jué)太驚慌，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長(zhǎng)必需做好引導(dǎo)，提示讓孩子自我監(jiān)督。放學(xué)后如小鳥(niǎo)出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫(xiě)作業(yè)效果會(huì)好點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量持續(xù)做完，不要做這又做那，比如做著作業(yè)，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等，這些都會(huì)分散孩子的留意力。

第三，家長(zhǎng)是孩子在家里的主心骨。在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們切不行先灰心，即便是灰心，也不行在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，家長(zhǎng)要始終堅(jiān)信，自己的孩子就是可以勝利的。女兒上三年級(jí)剛起先的時(shí)候，讀書(shū)羞澀，不張嘴，而且發(fā)音不準(zhǔn)，我們就激勵(lì)她，給她做示范，領(lǐng)著她讀。幾次之后，她就放開(kāi)了，張嘴大聲讀。我們還告知她，我們也有好多單詞不相識(shí)，要她學(xué)會(huì)好教我們。這樣她的信念就更足了。

第四，肯定要激發(fā)孩子的愛(ài)好，并且要留意激勵(lì)她的愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，全部的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于愛(ài)好。我女兒新奇心很重，總是問(wèn)這問(wèn)那的?？墒羌偃绮涣粢饧?lì)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好會(huì)漸漸淡化。所以我們兩個(gè)人都要對(duì)孩子的問(wèn)題仔細(xì)思索，不清晰的可以百度一下，再講給她聽(tīng)。有時(shí)候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(zé)(打算的不充分)。我們?cè)S多時(shí)候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會(huì)不顧孩子的感受，給孩子過(guò)多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習(xí)，考試?yán)舷胱尯⒆涌茧p百，錯(cuò)了之后非打即罵。所以，我女兒有一段時(shí)間寫(xiě)作業(yè)磨蹭，我們就漸漸的問(wèn)她，是什么緣由，可以給她一些選項(xiàng)。最終，女兒承認(rèn)是怕多布置課外作業(yè)。所以，我們始終不給她布置過(guò)多的課外作業(yè)。

第五，注意對(duì)女兒的感恩教化。要刻意引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)博愛(ài)、寬容、感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)他人。我們讓孩子感恩每位教育她的老師，愛(ài)老師，敬重老師。愛(ài)老師，孩子會(huì)喜愛(ài)上老師的課;敬重老師，在課堂上他會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講，課堂效率才能高，學(xué)問(wèn)駕馭的堅(jiān)固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不簡(jiǎn)單，知道艱苦樸實(shí)，知道不要攀比，知道分擔(dān)家里的家務(wù)等等。

最終，我想說(shuō)，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長(zhǎng)會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣。

啰里啰嗦的說(shuō)了這么多，以上是我一些粗淺的心得體會(huì)，不足之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正。感謝大家。

家長(zhǎng)教化孩子心得體會(huì)

讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)敬重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在孩子還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的看法。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么看法。其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要敬重他。

例如，孩子每次出門(mén)都會(huì)帶玩具，剛起先孩子的爺爺總是阻擋他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才能出門(mén)。雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久。此刻想想，那時(shí)的哭或許就是對(duì)大人的不敬重而感到不滿(mǎn)。之后，我就跟孩子商議，剛起先的'時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具，慢慢地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。

即使在外面，孩子和小摯友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)敬重他人，比如看到別的小摯友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小摯友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎？”當(dāng)別的小摯友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小摯友玩一會(huì)，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。

以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和摯友的小孩一齊玩的時(shí)候，看到摯友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時(shí)候，我總是毫不猶豫的把孩子玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以之后孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我損害了他的自尊，我對(duì)他的不敬重對(duì)他造成了嚴(yán)峻的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，孩子已經(jīng)漸漸好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

家長(zhǎng)教化孩子心得體會(huì)

家長(zhǎng)教化孩子心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫(xiě)作閱歷，參考優(yōu)秀的家長(zhǎng)教化孩子心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面共享【家長(zhǎng)教化孩子心得體會(huì)優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。

古往今來(lái)的有關(guān)家教的勝利事例告知我們，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平常必需特別注意自己的言行舉止，特別注意對(duì)孩子的教化、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，有所作為。

我們家孫悅今年三年級(jí)了,他從入學(xué)以來(lái),在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,慢慢的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。

一、家庭教化首先要從字我教化起先。

提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)常常會(huì)買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即熬煉身體又滿(mǎn)意孩子的求知欲望,一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)覺(jué)他字寫(xiě)的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候,他很不情愿,但不能心軟,得讓他記住,假如第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì),應(yīng)當(dāng)盡自己更多的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿(mǎn)意孩子的要求,要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控實(shí)力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的志氣和利益。孩子很喜愛(ài)唱歌跳舞，也有寫(xiě)作天分,因此我們就給他創(chuàng)建條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,其次天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體熬煉的棒棒的肯定就會(huì)勝利。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他勝利的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越仔細(xì),孩子小著多我說(shuō):爸爸我勝利了!看著孩子絢麗的笑容,我從心底為他感到驕傲,悅悅很喜愛(ài)玩具,家里的玩具也許多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特殊喜愛(ài),我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買(mǎi)。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)愛(ài)好也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書(shū)包是自己整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提示他要留意。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。

最好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫(huà)的動(dòng)物,花草樹(shù)木,神志各異,表現(xiàn)方式敏捷表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種快樂(lè)的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜愛(ài)做的事情就夠了,做到愛(ài)好廣泛,做事仔細(xì),對(duì)社會(huì)有用的人。

四、主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。

老師假如布置了須要家長(zhǎng)協(xié)作的作業(yè)，我都要認(rèn)仔細(xì)真地與孩子一起完成。須要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū)，須要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做手抄報(bào)，我就上網(wǎng)幫助她搜集資料，與她一起設(shè)計(jì)版面，陪著她始終做完。學(xué)校里的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，我就每天床頭上放上一本書(shū)，孩子也跟著學(xué)，睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì)書(shū)，從今賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《101名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。

五、多方面培育，增加孩子的自信念。

從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培育她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà)，我們就給她打算好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本，買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū)，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候起先學(xué)電子琴，去年她又特別希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培育使賈長(zhǎng)逸有許多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過(guò)六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培育起來(lái)的。只要我們有耐性有毅力持之以恒。我們信任每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最刺眼的光線(xiàn)。

談到教化孩子的問(wèn)題，每位家長(zhǎng)都感慨萬(wàn)千。我也不例外，多年來(lái)在教書(shū)育人的工作中使我感到孩子的家庭教化是特別重要的。今日我以老師和家長(zhǎng)這一雙重身份和大家溝通一下在教化孩子方面我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛(ài)孩子。

當(dāng)老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女?；蛟S你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可。我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次諄諄教導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予他的愛(ài)，也增加了他對(duì)父母的信任感。所以，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)敬重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲。

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)同等地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要用心致志地傾聽(tīng)，時(shí)常地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切。當(dāng)他說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的看法，與他商議著辦，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要。

三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說(shuō)：“你太棒了，真聰慧，這么難的學(xué)問(wèn)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊!”他一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思索問(wèn)題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。假期里我激勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣兒，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教化的目的。

四、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并培育孩子的愛(ài)好。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師?！敝挥袕膼?ài)好動(dòng)身，才能讓孩子樂(lè)學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門(mén)學(xué)問(wèn)，許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，似乎是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒(méi)有愛(ài)好，結(jié)果造成奢侈金錢(qián)、奢侈精力、更奢侈孩子天真的歡樂(lè)時(shí)間。所以我希望父母?jìng)儚钠匠５纳顚W(xué)習(xí)中捕獲孩子愛(ài)好點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的愛(ài)好去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。這樣才會(huì)獲得更最佳的效果。

一位知名教化家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)駕馭在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)駕馭在父母手里”。孩子的教化和培育是一門(mén)很困難的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，培育出更多優(yōu)秀的人才來(lái)。

將小孩送入寄宿學(xué)校，大多數(shù)家長(zhǎng)可能就會(huì)有一種輕松感。其實(shí)，孩子進(jìn)入寄宿學(xué)校，也就意味著部分教化孩子的任務(wù)已落在學(xué)校和老師的肩上。作為家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)醒悟的相識(shí)到，無(wú)論條件多么好，教學(xué)質(zhì)量多么高的學(xué)校，也僅僅是分擔(dān)了教化孩子的部分責(zé)任，而不是全部。因此，也就須要家庭教化和學(xué)校教化很好的連接。家長(zhǎng)與老師們主動(dòng)協(xié)作，共同擔(dān)當(dāng)教化孩子的任務(wù)。

也有很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子生下來(lái)以養(yǎng)為主，因此有許多人把孩子都拋給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩甚至是保姆代管。個(gè)人認(rèn)為這也是一種不妥的做法。

教化孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那種把孩子推給他人的做法是極其不負(fù)責(zé)任的，任何事都沒(méi)有孩子的事大，小里講是關(guān)系到孩子的一生，大里講是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的將來(lái)。授之以魚(yú)不如授之以漁。好的行為習(xí)慣及各種實(shí)力的培育讓孩子一生受益，“三歲看小，七歲看大”，作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)從我的切身體會(huì)來(lái)談?wù)労⒆拥慕袒瘑?wèn)題。

1、小學(xué)階段，有許多人認(rèn)為這小學(xué)的學(xué)問(wèn)多簡(jiǎn)潔呀!還用得著輔導(dǎo)嗎?其實(shí),有這種觀(guān)點(diǎn)的是相當(dāng)錯(cuò)誤的,(我們單位有個(gè)大姐,她以前是教書(shū)的,還是一所小學(xué)的校長(zhǎng),不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)行,沒(méi)教書(shū)了,她就相當(dāng)會(huì)教化孩子,在教化小孩上積累了許多珍貴閱歷,她的小孩從小學(xué)到高校始終得才兼?zhèn)?各個(gè)方面都很優(yōu)秀,小升初由于成果優(yōu)秀,被成都一所重點(diǎn)中學(xué)錄用,初中3年,年年獲得特等獎(jiǎng)學(xué)金,讀個(gè)初中就一共獲得了六、七萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金,全單位的人都艷羨慘了,現(xiàn)在她小孩已經(jīng)去澳大利亞留學(xué)了),大家都問(wèn)她,你是怎么教化的喲!教化得這么好?她笑著說(shuō)：“教化小孩其實(shí)小學(xué)最關(guān)鍵，這個(gè)階段娃娃主要是要引導(dǎo)好，要培育娃娃有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭好的學(xué)習(xí)方法”。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，要學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，此時(shí)的小孩各個(gè)方面學(xué)問(wèn)有限，有些題目都不能理解，這時(shí)作為父母就要適時(shí)地加以點(diǎn)拔，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些孩子一邊玩一邊做作業(yè)，成天都好象在學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)效力特殊差，這種習(xí)慣不好。我們小孩一般周六、日或者寒暑假回來(lái)我們都會(huì)問(wèn)一下她的作業(yè)量，然后與她共同制定安排，規(guī)定時(shí)間，假如提前完成適當(dāng)賜予嘉獎(jiǎng)，否則就會(huì)受到懲處，這樣就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)用心的好習(xí)慣，也有時(shí)間觀(guān)念了，我常常對(duì)她講要仔細(xì)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)玩耍，你節(jié)約出的時(shí)間就可以多玩了，她也嘗到了甜頭，現(xiàn)在已經(jīng)自覺(jué)地形成了一種習(xí)慣。對(duì)于不同的學(xué)課，有不同的學(xué)習(xí)方法：制定學(xué)習(xí)安排、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊對(duì)于數(shù)學(xué)要多歸納、多總結(jié)、適當(dāng)練題，做到舉一反三等。

2、實(shí)行觀(guān)賞教化，多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，剛好加以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，這樣就會(huì)形成一種良性刺激，愛(ài)護(hù)了他的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)好是最好的老師，只要有了愛(ài)好，何愁學(xué)不好?而許多人，孩子的學(xué)習(xí)成果好就興致勃勃，要是不好就責(zé)罵甚至體罰。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子常說(shuō)的一句話(huà)就是“你怎么這么笨呀!這么簡(jiǎn)潔你都會(huì)錯(cuò)，我在你這么大時(shí)是如何如何的優(yōu)秀”，長(zhǎng)此下去，即使聰慧的孩子也會(huì)認(rèn)為自己真的很笨，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，對(duì)自己失去信念，就會(huì)破罐子破摔，這樣的惡性循環(huán)會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子對(duì)生活也會(huì)失去信念，這不是危言聳聽(tīng)，許多家長(zhǎng)實(shí)行簡(jiǎn)潔、粗暴、高壓的教化手段結(jié)果導(dǎo)致母女感情不和、離家出走、甚至在心里播種了仇恨的種子。電視上新聞及焦點(diǎn)訪(fǎng)談不是常常有___的女兒離家出走、___的兒子親自把母親打死的報(bào)道嗎?雖然這些孩子有錯(cuò)，但這些孩子的父母莫非沒(méi)有錯(cuò)嗎?我個(gè)人認(rèn)為出現(xiàn)這些現(xiàn)象，這些父母至少在教化兒女方面存在問(wèn)題。

3、注意與孩子日常溝通，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們并沒(méi)有刻意要把孩子培育得如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教化并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培育母女之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟她像摯友一樣的談心。不肯定要談大道理。孩子正處于成長(zhǎng)階段，興奮的事就愛(ài)聽(tīng)，不興奮的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)特別重要。我認(rèn)為我的孩子假如喜愛(ài)我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了勝利的第一步。接下來(lái)間或講點(diǎn)道理給她聽(tīng)聽(tīng)不是不行以的，但道理要講得通俗易懂。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)肯定要仔細(xì)解答，不能隨隨意便應(yīng)付過(guò)去，假如讓孩子悲觀(guān)了，她將越來(lái)越少提問(wèn)，對(duì)你失去信任就不利于溝通了。雖然我們小孩現(xiàn)在讀的是寄宿學(xué)校，我們?nèi)耘f堅(jiān)持每天晚上跟小孩通話(huà)一次，駕馭小孩在學(xué)校一天的狀況，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方須要改進(jìn)。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想方法培育她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。

4、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，常常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。假如常常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)狀況，這樣教化起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教化孩子是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工程，只能漸漸來(lái)。

5、維護(hù)孩子的自尊心。家長(zhǎng)帶孩子去參與一些社會(huì)活動(dòng)，都希望聽(tīng)到別人贊揚(yáng)自己的孩子。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)或者粘纏家長(zhǎng)時(shí)，再甚者作了錯(cuò)事的時(shí)候，有的家長(zhǎng)為了自己的面子，立馬肅穆起來(lái)。就出現(xiàn)了：家長(zhǎng)“聲色俱厲”地教訓(xùn)孩子，孩子“熟視無(wú)睹”、“充耳不聞”地淘氣，最終，雙方相持不下，家長(zhǎng)為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，選擇用武力解決問(wèn)題的尷尬局面。而最終：家長(zhǎng)臉面無(wú)光，孩子自尊心受損，客人不歡而散。等我們靜下心來(lái)，思索一下：這種特別情形下的幼兒教化應(yīng)當(dāng)藝術(shù)一點(diǎn)，委婉一下。父母“俯首貼耳”，對(duì)孩子低聲教化幾句，提示提示。然后轉(zhuǎn)移孩子的留意力，將孩子的留意力引向別的地方。這樣孩子的自尊心有了，家長(zhǎng)的虛榮心也滿(mǎn)意了。有句俗語(yǔ)：人前教子，背后說(shuō)妻。我卻認(rèn)為，孩子也要背后教化，維護(hù)孩子的自尊心。

6、平常加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。對(duì)于小孩讀寄宿學(xué)校這種狀況的教化就顯得更加重要了，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)向班主任介紹孩子的狀況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子較膽小，請(qǐng)老師賜予關(guān)照。之后，常常向班主任及老師短信了解狀況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任剛好溝通。衡量一個(gè)老師的實(shí)力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)當(dāng)看她是如何教化孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順當(dāng)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。小學(xué)四年級(jí)的一年，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地主動(dòng)主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得洪亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培育，變得自信、開(kāi)朗了，在學(xué)校也有許多知心摯友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到非常欣慰。

7、家長(zhǎng)在教化孩子時(shí)觀(guān)點(diǎn)要和諧，少爭(zhēng)吵。要充分敬重孩子的天性，保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜愛(ài)的事。有時(shí)候我們參入一起，陪女兒玩。在教化孩子時(shí)我們一個(gè)充當(dāng)紅臉，一個(gè)充當(dāng)白臉，保持在教化孩子時(shí)的觀(guān)點(diǎn)一樣。

好啦!不談了，以上是我家在教化孩子過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，確定也有許多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。總之，孩子的教化馬虎不得，不同的孩子有著不同的教化方法，因教施教。

家長(zhǎng)教化孩子心得體會(huì)

人的一生中要接受三方面教化，即家庭教化，學(xué)校教化和社會(huì)教化。家庭教化作為人生接受教化最早，影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，是學(xué)校教化不行替代的。隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)問(wèn)更新的速度不斷加快，我們的家庭教化面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作與教化沒(méi)有干脆的聯(lián)系，對(duì)子女的教化多是憑感情、憑閱歷，在教化子女問(wèn)題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，應(yīng)實(shí)行以下方法：

家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)：

1、在與孩子溝通時(shí)，肯定要仔細(xì)傾聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對(duì)他的重視與敬重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話(huà)中，仔細(xì)思索自己想的和做的，表達(dá)自己的看法，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子溝通的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)留意一些細(xì)微環(huán)節(jié)，這樣才能比較快速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

2、敬重孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的一些帶有孩童般的想法，即使感覺(jué)是無(wú)趣的，只要是他發(fā)自?xún)?nèi)心的想法，先要對(duì)其表示確定，再一步步深化剖析其利害關(guān)系，達(dá)到志向的教化層面，讓孩子在不知不覺(jué)中變更觀(guān)點(diǎn)。

3、有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然劇烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事，假如把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量削減，接著培育孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^(guò)后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。

的確，許多家長(zhǎng)、老師都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教化方法，培育好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高孩子綜合素養(yǎng)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就似乎一棵小樹(shù)苗，不加以引導(dǎo)培育就很簡(jiǎn)單東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、間或犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)肯定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教化孩子的方法有許多，你須要細(xì)致考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩?、建議也可選擇觀(guān)看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來(lái)才能對(duì)癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊团e薦的視頻資料，信任您就能從中得到想要的答案了。

由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教化模式和接收西方開(kāi)放式教化等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很簡(jiǎn)單就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話(huà)、不誠(chéng)懇、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、留意力不集中、上課不用心等問(wèn)題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生狀況更為嚴(yán)峻！教化的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，以及由這些觀(guān)念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。雖然教化孩子的方法許多，有的人實(shí)行虎媽狼爸式的教化，還說(shuō)是“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過(guò)程，即使贏(yíng)了起跑線(xiàn)，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最終還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教化的事例無(wú)論他們勝利與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)仿照、甚至廣泛推廣，這樣教化會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不行磨滅的心理?yè)p害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的！假如打孩子進(jìn)行體罰教化，后果可能相當(dāng)嚴(yán)峻，將來(lái)會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教化害人不淺??！相反，反而是培育孩子健康的人格和樂(lè)觀(guān)向上的精神更顯得重要。

在此，真誠(chéng)舉薦各位家長(zhǎng)和孩子們觀(guān)看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教化大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教化變更命運(yùn)》，這是一個(gè)特別有利的關(guān)于德育與家庭教化的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在歡樂(lè)和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，相識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對(duì)孩子身上的各種問(wèn)題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方！《圣賢教化變更命運(yùn)》，但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且接著利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)建和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。

希望我的回答對(duì)您有所幫助和啟示。

誠(chéng)心祝愿您！

家長(zhǎng)教化孩子心得體會(huì)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她持續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異樣重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教化好自已的后代，完成自我持續(xù)的重要部分，從與孩子共同生活的，在孩子心目中的地位，教化孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的多方位的多實(shí)力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教化也是立體。全方位式的教化，僅僅依靠學(xué)校教化，忽視，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教化既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異樣困難的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教化，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教化孩子是一項(xiàng)非常困難的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。缺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教化孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛(ài)孩子，敬重孩子，做孩子的'知心摯友在生活中要敬重孩子，以同等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心摯友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，或許你會(huì)說(shuō)這個(gè)再簡(jiǎn)潔不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次諄諄教導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予他的愛(ài)，也增加了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)同等地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要用心致志地傾聽(tīng)，時(shí)常地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)足嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的看法，與他商議辦，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問(wèn)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品