初三班主任工作總結(jié)500字 初三班主任工作總結(jié)第一學期(十二篇)

最新初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期(模板十二篇)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇一

1、充分敬重每一個學生，承認學生的須要并滿意學生的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們自我完善；對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進；對于學困生，主動采納適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成果和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍圍著學習成果的提高綻開，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理。

進入初三，隨著學習成果的分化和中考壓力的增加，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了較大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我在學期伊始，特地召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的相識，在實際工作中，抓住日常學習生活，仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思索教化，讓學生在反省中受教化，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

特殊是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心并家訪，剛好解決發(fā)覺的問題。同時，主動開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點剛好地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。我便主動開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立激勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)建危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習的巨大潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時，接著發(fā)揮班級博客的有效溝通空間，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。從第一次模擬考試起先，就采納了有效的溝通方式，主動同家長取得聯(lián)系，剛好反映學生在校狀況，達到共同管理教化學生的目的。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班委會自主管理的方法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

在過去的上學期里，我說遵守的教化宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去，讓孩子有信念，讓孩子能夠精確地給自己定位，樹立精確的人生觀，世界觀，價值觀。

總之，回顧半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實地工作，把自己的班主任工作做得更好。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇二

轉(zhuǎn)瞬間，驚慌而又勞碌的一學期就要結(jié)束了，回顧本學期工作狀況，在全校整體性進行校內(nèi)文化建設的過程中，我們11班整個班集體也借助這股東風加緊前進的步伐。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著穩(wěn)定前進的態(tài)勢，一如既往的保持主動向上的學習風氣，在本學期各階段考試都保持志向的位置。同時，班級管理工作也進入了新的階段，基本實現(xiàn)了學生的自主管理。學期末了，是時候理性回來本學期的工作，并總結(jié)如下：

新型的、良好的師生關系是優(yōu)良的校風、教風、班風、學風的重要組成部分，可以說，沒有這種關系也就談不上優(yōu)良的校風、教風、班風、學風。已經(jīng)跟11班相處了兩年的我，早已經(jīng)跟學生建立了深厚如家人的密切關系。初三階段，學業(yè)目標明確而堅決，但學生的潛力發(fā)揮必需有良好的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，這方面，我的做法是堅持與學生保持良性和密切的關系，以情帶人，以愛惜航，以身作則，為人師表，關切愛惜學生，給學生樹立榜樣，即做學生的老師，也做學生的摯友。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我始終勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最終還是要對得起學生。以往我跟得緊的常規(guī)活動，例如早讀、例如課間操、例如第八節(jié)自習時間，我都以一種放手的狀態(tài)讓學生自己做主，這樣做并不是對學生沒有要求，班中也不是沒有規(guī)則，因為初三學生已基本確立了自己的學習目標，而為了培育學生的自覺性，提高學生的自學實力，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自己的特性，提高個人的素養(yǎng)，必要時作為學生的監(jiān)護人要剛好賜予學生提示，讓他們知道此時應當做什么。

初三，學生的學習動機自發(fā)加強，但仍須要老師的督促。我們班總體成果穩(wěn)定，貧富分化不明顯，最好的和最差的都不是問題，倒是潛力，我們班歡樂而自由的學習方式可能還未適應殘酷的中考，所以這學期我在學業(yè)上的要求更明確和嚴格。我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教化，不斷提高學生的學習自覺性。主見學生放學后結(jié)伴自習，形成一種上進而主動的學習投入狀態(tài)。對于中層水平的學生，我還采納各種方法來督促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學剛好談話，激勵他們樹立學習的信念，在每次月考結(jié)束后，對有進步的學生剛好嘉獎，雖然獎品極其微薄，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份驕傲溢于言表，特殊是家長更是對自己的孩子充溢了信念，常常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。

我們常利用班會課，仔細總結(jié)上周工作，支配本周工作。先小組座談小結(jié)，然后值周干部宣布上周【班務日志】，公布素養(yǎng)教化量化考核分值，確定成果，指出問題，以促進學生優(yōu)良思想品質(zhì)的形成，以推動班級工作順當進展，進而形成了良好的班風和學風。總之，開班會課的形式不拘一格，如：說教式、演講式、探討式等?？捎砂嘀魅伍_，學生干部開，必要時家長與師生同開；可針對一件事情開、針對一位同學開；也可針對一種觀點開、針對一種社會現(xiàn)象開；可用一種形式，也可多種形式結(jié)合，以達到最佳效果為目的。重視班會課的目的，就是要在初三階段接著確保學生思想動向的正確性和堅決性，堅持學習和成長兩不誤的方針不動搖。

初三的第一個學期，已經(jīng)接近尾聲，總結(jié)，是一種回顧，回顧，是為了更好的展往下一步。

我們11班，每一步都踏實有力，這個學期的我們，堅守著志向，堅守著自己心底的那份簡潔而真實的渴望。

是為了，更好的中考，更好的明天。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇三

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的凹凸，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教化和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

常規(guī)教化是第一個工作重心，以形成學生良好的行為習慣。常規(guī)教化中，我著眼于培育學生的自主性、自覺性以及責隨意識。如：講解廣播操的塑身減肥意識，引導同學動作自覺到位；要求全班同學參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增加責任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力氣，在各項活動中不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人；值日、值周時，要求老師在和不在一個樣；平常利用形式多樣的方式對學生常常進行平安教化。

處理班級事務時，尤其是獎懲方面，我對好學生和后進生運用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以我執(zhí)法，肯定公正，一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的敬重和信任，扭轉(zhuǎn)了班風。

開展班級工作，我注意培育班干部自我管理實力，即對他們大膽壓擔子，也到處從各方面關切支持他們，在工作細微環(huán)節(jié)上賜予詳細的幫助和指導，使他們成為班主任的得力助手。現(xiàn)在班干部能主動開展班級工作，他們思路創(chuàng)新，富有特色，同學們能夠主動協(xié)作，如班長曾珊妹同學在本學年校運會期間，看到一些同學不自覺把一些飲料包裝盒丟在操場上，于是就想出了一個方法，他帶領同學用廢紙箱做成了流淌垃圾箱，帶領同學們在運動場上收集垃圾。看到班級個別同學生活困難，班干部就想出一個方法，發(fā)動同學收集廢瓶子、廢紙，把賣得的錢用來資助交學費有困難的同學，即開展了環(huán)?；顒佑肢I了愛心。同學們在班干部的帶領下利用課余時間，主動定期到學校旁邊的村老人會幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，從生活上照看他們。班級中涌現(xiàn)了很多令人感動的好人好事。本學期班級開展了近80件好人好事。有一次本班的黃思明同學上體育課打籃球不當心摔傷了手臂，我馬上與體育老師一起把該同學送到泉州二院治療，由于須要住院手術，要近8000元，黃思明同學家境較困難，于是老師同學主動獻愛心，捐了近2500元，幫助思明同學。正因為有“人人為我，我為人人”的良好班風，同學們團結(jié)一心，才能夠共渡難關，克服困難，取得了優(yōu)異成果。

我們的目標是培育學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，我不僅注意同學的學習，其它方面也一起抓，特殊在體美勞方面不忽視，不輕易取消學生體育活動的機會，并主動參與他們的活動，盡可能滲入消遣性的文體內(nèi)容，例如班級競賽活動等，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參加，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學主動投入；主動參加學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增加大家的集體觀念和競爭意識，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關系的目的；其次制度化地支配好每天的衛(wèi)生勞動；平常除了做好常規(guī)工作，還注意開展形式多樣的主題班會課，如讓學生上臺進行主題演講，組織學生表演與活動有關的文藝節(jié)目，實行有獎征答，同學之間實行主題辯論賽等敏捷多樣的方式開展主題班會，對同學們進行形象生動的德育教化。

作為班主任我重視開展家校聯(lián)系工作，因為它是溝通社會，學校，家庭的重要聯(lián)系方式，我常常利用打電話，家訪的方式開展工作，對于學習成果不志向，紀律遵守不好的同學，我常常與家長通過電話溝通，了解同學在家思想動態(tài)及在家狀況，剛好與家長聯(lián)系解決問題。平常做到期中對同學進行部分家訪，期末進行全面家訪，平常還利用學校開家長會的有利時機與家長溝通溝通，取得了很好的效果。隨著網(wǎng)絡計術的快速發(fā)展，中學生上網(wǎng)成了一個班級急待解決的問題，很多同學迷上了嬉戲、閑聊等不良行為，于是我就引導同學們正確上網(wǎng)，要求同學把qq號登記來給我，在課余時間我就利用網(wǎng)絡在qq上引導同學上網(wǎng)，在網(wǎng)上與同學溝通，引導同學上優(yōu)秀的教化網(wǎng)，如《清華同方》等，使同學們學會在課外自主學習，在網(wǎng)上與同學溝通，了解他們的思想動態(tài)，解決他們的思想困惑，開創(chuàng)了家校聯(lián)系的新方法，取得了很好的效果。我平常注意德育工作的總結(jié)，我把引導同學正確上網(wǎng)，進行校外聯(lián)系加以總結(jié)，寫成論文《正確引導同學上網(wǎng)》在《泉州德育》電子版第2期發(fā)表。

班級工作在全體同學的共同努力下取得了優(yōu)異的成果，本學期班級被評為“泉州市先進班級”。在本學年的校第五屆體育藝術節(jié)中，班級獲得校運會團體第一名的好成果，并且同時獲得本屆運動會團體道德風尚獎第一名，取得了雙豐收。在第五屆體育藝術節(jié)歌詠競賽中榮獲班級團體總分其次名的優(yōu)異成果。

在良好的班風、學風的帶動下，班級出現(xiàn)了一批較突出的優(yōu)秀同學，我們班的黃映蓉同學體育方面有特長：在泉州市中學生田徑運動會中獲標槍競賽第三名，在晉江市中學生運動會中獲初中女子組800米競賽第一名，并同時達到國家三級運動員標準，在鉛球項目競賽中獲其次名。一批同學被分別評為三好生，優(yōu)秀班干部，主動分子。較突出的有柳舒雅同學被評為晉江市三好學生，曾珊妹同學被評為?！澳甓沃恰?。陳鳳嬌、蔡巧蘭同學合寫的小論文《橋上風光、橋下胺臟》被評為本學期校社會實踐征文競賽的一等獎，黃思明同學寫的小論文被評為二等獎，蔡巧蘭同學寫的小論文《傾聽大自然的心跳》獲第五屆體育藝術節(jié)“宏揚和培育民族精神”主題征文競賽一等獎。學習上同學們也是你爭我趕，班級同學學習成果在年段名列前茅，出現(xiàn)了一批學習尖子，很多同學在學科競賽中獲獎。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇四

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔當初三（x）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。

作為初三下學期，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在每次月考考試以后，采納把考試成果主動同家長匯報，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

一是班級形成較強的凝合力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成果。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，取得更優(yōu)異的成果。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇五

隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和老師所擔當?shù)膲毫Χ挤浅４?，看著自我三年的學生，平安快樂地走出學校，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我根據(jù)學校工作安排，堅持以思想道德教化為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

本學期時間短，任務重，活動多。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，剛好穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個大略的安排。在隨后的幾個月里，我剛好留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成果都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

九年級是初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。中學雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，所以最重要的是要點燃他們心中的期望，信任自我，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入中學，實現(xiàn)自我的幻想。當然中學的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，所以在學期初必需要制定自我的學習安排，并且必需要堅持究竟，永不放棄。每次模擬考試之后，針對學生中的提高、懈怠，剛好激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

毋庸回避，此刻學生的自我管理本領很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自我的毅力來堅持，所以就要實行必需的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定具體的時辰表，合理支配學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自我的機會。

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學期了，學生立即離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自我當作一個成年人來看待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：

①提高的、優(yōu)秀的必需要激勵表揚，而做錯了則必需要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自我的行為負責；

②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新起先，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自我的確定和理解，有劇烈的表達自我觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、班級各種制度的制定，都采納民主探討，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一樣認同。

九年級，很多學生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣揚教化，從小事做起、從自我教化做起，從對自我負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛團體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀遵守法律的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思索，并進取教化引導。尤其針對九年級學生的思想困難偏激、心情多變的特點，剛好發(fā)覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，應對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫無趣和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，教化學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。僅有化被動學習為自主學習，學生才能進取拓展提升自我，取得長足的提高。

2、激勵競爭，進取進取。沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班團體創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。經(jīng)過競爭，提高學習進取性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有駕馭獲得學問方法的人”，所以，我在日常工作中引導學生真正相識“會學”的意義，相識自學本領的重要性，用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自我親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也創(chuàng)建條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自我的學習方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，堅持與各學科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情景，和科任老師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升愛好，促進學生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關切呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇六

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬已是6月初了，本學期的班主任工作已近尾聲?；厥卓幢緦W期的畢業(yè)班工作，既勞碌又充溢，，乏累中蘊含快樂。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習驚慌著。也在這一學期中，我根據(jù)學校工作安排和支配，堅持以思想道德教化為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使每一位同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。

一、做好動員明確目標

本學期是初三其次學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的安排。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時留意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，駕馭和了解他們的想法，隨時調(diào)整他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平常要驚慌，關鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

二、加強合作，共同進步。

本學期是最終一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最終階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的激勵下成為我們班級的進步的力氣，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛惜班級名譽，關切自己的同學，敬重自己的老師，端正自己的學習看法，也能主動幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)建機會，鼓起他們酷愛主動集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細微環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的酷愛的同學，所以九年級二班的每一個人都特別注意班級的名譽，情愿為班級貢獻自己的力氣和盡到自己的義務。1

進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習基礎和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成果也在漸漸的提高。

三、學做好人，修煉內(nèi)心。

班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是老師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素養(yǎng)的社會成員，是每一個班主任所提倡的的，在平常的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教育他們，要寬容，要健康陽光，要敬重他人，說話做事要經(jīng)過思索，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時間，努力向上。

每一個集體只有一個班主任，班主任義不容辭的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和改變，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中提倡先進主動的思想，以正面的教化為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領袖。

四、強化紀律嚴明賞罰。

九年級其次學期是一個特別的學期，學生和老師都存在一個心理，認為學期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學生會滋生放縱的心理，起先不把紀律當回事，起先放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于其次種狀況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現(xiàn)第一種狀況，在這種狀況下，假如不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優(yōu)秀的肯定要激勵表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。每一個表揚和指責的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關懷和希望。

所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學生都有參加管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要敬重理解每一個學生看法，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透亮化、民主化。

五、牢記平安，關注細微環(huán)節(jié)

作為班主任，要把學生的平安放在第一位，關注學生的平安，增加他們的平安意識，為學生學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的平安事故，都是教化他們增加對于自己平安的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好平安事故的預防。

對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們信任自己的摯友，結(jié)交不好的摯友時候，改變的速度就特別快。對于班上的不良風氣要肅穆對待，不行忽視里面掩藏的擔心全因素。讓學生“換位”思索，并主動教化引導。剛好發(fā)覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

六、傾注愛心，將碗端平。

班主任不是道德衛(wèi)道士，應當是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理確定是不勝利的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情溝通中不摻假，在行為做事上呈現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班到處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不論他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。

教化離不開家長的協(xié)作，采納各種形式，爭取家長協(xié)作，發(fā)揮家庭教化作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。

七、鼓足干勁，指導方法。

學生在學習過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任老師解決，做好學生和科任老師的聯(lián)系和溝通，用自己的閱歷交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領悟樂趣，在學習中得到充溢的人生和精神享受。達到會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。

1、提倡化被動學習為自主學習。開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，教化學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問。只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、提倡激勵的正面的學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、交給學生“會學”。學會自學，用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又留意個別指導，同時也創(chuàng)建條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進完善自己的學習方法。

4、預防偏科現(xiàn)象。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升愛好，促進學生全面發(fā)展。

以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作雖辛苦但歡樂，責任重大，班主任是聯(lián)系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教化中得以落實的詳細的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。當好班主任，任重道遠。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇七

本學期我擔當初三（2）班的班主任。本學期班上報到人數(shù)共有58人，

其中男生29人，女生29人。中途有3人綴學。班級整體水平相對較差，有不少同學學習基礎比較差，學習看法散漫，缺乏學習主動性。這也就確定了我必需面對較多的后進生。一個學期很快結(jié)束了，在領導和各位老師的關切和幫助下，順當走過了一學期。為了能夠在下學期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

到了初三，很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。為此，我會適時的在上課時間，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的了解學生中存在的問題，會同各位領導和任課老師多方面、多角度地開導激發(fā)學生。通過跟學生談心的方式，剛好地讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習安排，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、激勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)建出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。通過競爭，學生會提高學習主動性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有駕馭獲得學問方法的人”，班主任應引導學生真正相識“會學”的意義，相識自學實力的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也創(chuàng)建條件進行學習方法溝通，讓勝利學生談閱歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升愛好。班主任應和各學科老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

針對學科不平衡，引導學生抓學科平衡，所以平常加強與各科老師的聯(lián)系，針對每個學生的特點進行輔導。同時結(jié)合各科的特點，我常常性地與各任課老師探討各科的學習方法，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外接著抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,以最大可能地提高他們現(xiàn)有的成果。也利用課余時間同其他任課老師探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、教化學生的閱歷。

在平常的教化教學中，我堅持以激勵為主。激勵會使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的激勵以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教化不力，往往導致這些學生隨意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教化協(xié)作統(tǒng)一，對待這些學生更須要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將接著堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔心全因素。

1、對學生的要求還不夠嚴格，學生上課睡覺、不交作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。

2、對少數(shù)家庭學生的關愛不夠，少數(shù)學生因為這個緣由思想偏激，性格內(nèi)向，影響了學生的成果

3、和家長溝通不夠剛好，未能剛好了解學生在家的表現(xiàn)，沒有做到防患于未然。

4、有部分學生的學習看法仍未得到有效的變更，學習缺乏主動，得過且過。

5、學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。

6、個別學生仍舊總是有違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)。

1、在管理方面，更加科學、民主；

2、剛好駕馭學生心理，全面關切、愛惜學生。

3、加大力度開展班級自主管理，真正做到“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有做”。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，今后我肯定會不斷地學習，汲取更多的學問和閱歷，力求把班主任工作做得更好，取得更優(yōu)異的成果。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇八

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教化管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵的半學期里接受了a班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

一、。本a班是從原來的初三十班和十一班，通過期末考試進入年段250名的49位同學組成，從我們班的成果來看，有許多的不足。一是三大科的其中兩科，基礎很差，a率低，高分的同學更是少得可憐，這樣在中考的競爭中將特別不利，要想補上很不易；二是長短腿的狀況很嚴峻，男生主要的問題是文科，女生的主要問題是理科，全面又均衡的學生極少；三是大多數(shù)的學生，學習習慣不好，怕難怕苦，心情化很明顯，不能持之以恒，四是時間抓得不緊，做事情普遍慢，學習效率很低……。面對這一大堆頭痛的問題，覺得壓力好大而責任更大。

二、。（1）利用每周二的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教化、平安衛(wèi)生教化。本學期先后開展多項專題教化，用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄?。?）依據(jù)本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為細致的工作，對相關學生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解。對一些不夠自覺的學生進行關注，有的放矢加強教化和管理；每天堅持個別做學生思想工作，一學期來的努力，好象成效明顯。只是學習成果還不夠志向。（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和衛(wèi)生區(qū)的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。（4）堅持不懈地督促本班學生進行“陽光長跑”的課間活動，對提中學考的體育考試成果有較大的促進，同時也增加了學生的體質(zhì)，也為更好的學習創(chuàng)建條件。

三、，努力維護科任老師威信。學生的主要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關切。針對每次考試，特殊是兩次質(zhì)量檢查，我跟科任老師進行分析和探討，幫助學生查找緣由和錯誤細微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓，激勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時剛好地讓學生知道自己的成果和自己在年段的位置，對比自己的目標，找出差距，再接著努力，以期有更大的進步，實現(xiàn)自己的中考目標。也針對學生的個別狀況不同，把各科薄弱的同學名單供應給科任老師，共同督促和補缺補漏，以期更多的挖掘?qū)W生的潛力，提高學生的競爭實力。

四、。細心設計每一次家長會的內(nèi)容，與學生家長互通有無，相互暢談。同時常常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯(lián)系101人次以上（包括三次家長會）。

五、。為了豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書角，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；要求全班同學課間在教室里聽音樂聊閑聊；不要在教室吵吵鬧鬧的，把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽；組織在教室后面的板報上寫名言警句激勵自己也激勵同學；帶領全班同學主動參與校運會等。也發(fā)動同學做一張班級通訊錄，加強同學間以及師生間的聯(lián)系和感情。

在學校領導、年段長及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級中的凝合力較強，同學們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在結(jié)束功課考、泉州質(zhì)檢考，我班進入年級前60名的同學有明顯的增加；在校運動會中，雖然總體成果不太好，但同學們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；在各個學科競賽中，我班的陳巧冰、呂凱迪，呂德生等同學取得優(yōu)異成果。但我們班也存在著許很多多問題：；個別同學喜愛留長發(fā)，學習自覺性不高，須要老師隨時盯著；學生心理輔導也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇九

一學期以來，我擔當初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我相識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級，假如這一年級沒有帶好，就會留下不少缺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是特別重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

1、抓好學風。初三年級最終一學期對學生來說的特別重要的，中考接近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培育好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又留意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

3、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

4、以遠大的志向激發(fā)學習。一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應主動創(chuàng)建機會對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得！

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇十

1、接著規(guī)范好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)、雖然今年是初中的最終一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)裝扮都要符合學校的要求。

2、狠抓課堂紀律

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束實力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序。

課堂紀律不好會干脆導致學習成果的下降,所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀律、這個學期我就打算接著加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細做好記錄,還要求各科任老師協(xié)作,我平常也多到班上看一看,了解好班里的紀律狀況。

這是提高全班成果的關鍵所在,所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好安排,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提中學下生的學習成果,從而進一步提高全班總體成果、對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李亮同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。鄒靜同學主動擔當起幫助的任務。經(jīng)過大家的共同努力，李亮有了很大的進步。

衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我準備在這個學期一起先就制定出有關這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

上個學期通過評比“每月一星”的活動,激發(fā)了全班同學的主動性,所以這個學期要接著并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

今年是升學的關鍵,所以我打算利用活動課開展各類的學科趣味競賽或嬉戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習愛好、另外,我還要多召開關于志向,前途教化的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

平安是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將接著堅決執(zhí)行學校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點的平安防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔心全因。

我還安排加強與各任課老師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課老師探討各科的學習方法，并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,接著開展“一幫一”活動,盡量提中學下生的學習成果。

學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，我常常與家長取得聯(lián)系，爭取主動作好合力教化工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識，共同督促學生仔細學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教化學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教化。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我指責，在自己身上找不足，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，剛好表揚做得好的同學，指責做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起幫助王帥的任務。經(jīng)過管理帶來的效果。

我覺得當班主任應當做到以下兩點：

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段——微笑。我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

初三班主任工作總結(jié)500字初三班主任工作總結(jié)第一學期篇十一

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶散的習慣，我在班上進行了仔細的調(diào)查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了肯定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

注意自我管理，嚴格的要求

在初三的學習中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學們能將更多的時間用在學習上。同時，我也同樣加強了對自我的要求，給同學們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導，讓班級能朝著正確的方向大步前進!

在今年，我主動抓住家長會的機會，向各位學生家長介紹同學們的狀況，并呼吁家長協(xié)作學校，在家中督促好學生學習，但也不要給學生太大的壓力。并且在日常的時候，我也經(jīng)常聯(lián)系家長，向家長溝通學生在學校中的狀況，并且給家長建議，讓家長更好的引導學生。

這一年的努力中，我們班上的學生都發(fā)生了很大的改變，每位同學都在主動的朝著正確的方向前進，即使那些過去淘氣的學生，也意識到了現(xiàn)在的狀況，起先在課堂上更加仔細的去學習。

如今，這些學生都已經(jīng)完成了學業(yè)，而我也會嚴格的做好打算，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學生的到來!

主動同學科老師探討學生，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得