刑法心得體會(huì)學(xué)習(xí)（15篇）

刑法心得體會(huì)學(xué)習(xí)（通用15篇）心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作中的珍貴財(cái)寶，通過總結(jié)我們能夠更好地利用這些財(cái)寶實(shí)現(xiàn)自己的成長。下面是我為大家打算的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家供應(yīng)一些寫作思路和啟示。

學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)

“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而實(shí)行的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正值防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

正值防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除懲罰。

對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)峻危及人身平安的暴力犯罪，實(shí)行防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任?！?/p>

初學(xué)者假如只看以上的法條，很難整理出里面的考點(diǎn)，其實(shí)里面包含著“起因、時(shí)間、主觀、對(duì)象、限度”等條件，再結(jié)合詳細(xì)案例，可謂千變?nèi)f化。所以僅看法條來復(fù)習(xí)，是根本不行的，一起先復(fù)習(xí)刑法應(yīng)以教材為起點(diǎn)。在復(fù)習(xí)到相關(guān)概念、法理都具備肯定積累的時(shí)候，倒是可以多看看法條，熟識(shí)一些記憶型考點(diǎn)，比如：緩刑、假釋等。

前面的內(nèi)容主要針對(duì)刑法總則而言，對(duì)于分則部分和司法說明，可以多看法條。司法說明對(duì)刑法的補(bǔ)充和修訂相當(dāng)多，而且很多都具有可考性，考察的時(shí)候也簡單干脆考察法條的特別規(guī)定，法理涉及較少。分則和司法說明的特點(diǎn)是：繁雜，但記憶清楚的話好拿分。

以前刑法簡單考察一些重點(diǎn)罪名，比如搶劫、盜竊、貪污等，現(xiàn)在的考試趨勢(shì)是重點(diǎn)罪名要考，同樣也考察一些冷僻的罪，所以對(duì)分則罪名的復(fù)習(xí)方法應(yīng)是重點(diǎn)突破、全面復(fù)習(xí)，切不行偷懶。對(duì)罪名的復(fù)習(xí)還要留意一點(diǎn)，一些光看罪名簡單誤會(huì)或者不能干脆推斷犯罪性質(zhì)的罪是老師偏愛考察的，比如“隱匿、有意銷毀會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)帳薄、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告罪”，這樣的罪名簡直是大白話的把犯罪的性質(zhì)描述出來，一般比較少考察;又如“強(qiáng)迫交易罪”，這樣的罪簡單和“搶劫罪”、“巧取豪奪罪”的界限混淆，最簡單考察。

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學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)

有幸參與刑法學(xué)國家級(jí)精品課程的培訓(xùn)，傾聽孫國祥教授和劉偉博士對(duì)刑法學(xué)的剖析，收獲頗豐。大有耳目一新的感受，深受啟發(fā)。我是治安學(xué)專業(yè)老師，對(duì)刑法學(xué)并不熟識(shí)，由于專業(yè)精品課程建設(shè)的須要，參與了本期培訓(xùn)。盡管本人所教課程與參與培訓(xùn)課程諸多不同，但這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)工作和下一步我校精品課程的建設(shè)仍有很大幫助。下面我結(jié)合本次精品課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)剛€(gè)人對(duì)課程教學(xué)及教學(xué)資源利用的一些膚淺相識(shí)和體會(huì)。

一、教學(xué)探究。

基于個(gè)人教學(xué)的體會(huì)，以及對(duì)一些同仁教學(xué)實(shí)踐的了解，教學(xué)上的挑戰(zhàn)和困惑可以說是高校老師普遍性的遭受。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然我對(duì)刑法學(xué)不熟識(shí)，但從孫國祥教授借助刑法學(xué)課程對(duì)教學(xué)的剖析中，也受益頗多，主要有三點(diǎn):。

一是，孫國祥教授特殊講到了教學(xué)方法，對(duì)刑法學(xué)教學(xué)中可以運(yùn)用的方法作了較具體的闡述，比如辯論式的案例計(jì)論、撰寫學(xué)術(shù)觀點(diǎn)綜述的小論文、旁聽公審、專題講座等等。我所任教的治安學(xué)課程，雖然與內(nèi)容與刑法學(xué)不同，但從孫教授予的講解并描述中，我發(fā)覺有我值得借鑒的許多東西，孫教授提到的諸多的教學(xué)方法，我?guī)缀醵伎梢宰鱾€(gè)嘗試。

二是，孫教授提到了刑法學(xué)教學(xué)中要處理的幾個(gè)關(guān)系，其中“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系”對(duì)我觸動(dòng)較大，我所就職的公安類院校近年正逐步轉(zhuǎn)向于培育高級(jí)技能型人才，在教學(xué)中如何做到理論夠用，技能夠強(qiáng)，各公安院校都在探究之中。在這個(gè)過程中，盡管有不少老師已有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)改革過程中仍舊出現(xiàn)了許多問題，甚至有不少人還走了極端。孫教授的觀點(diǎn)讓我對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系有明確的指導(dǎo)思想。即不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)實(shí)踐而割裂理論學(xué)問的系統(tǒng)化。對(duì)于基本概念和基本理論，必需講透，為學(xué)生建構(gòu)比較系統(tǒng)的理論體系。在此基礎(chǔ)上，再強(qiáng)化對(duì)學(xué)生技能的培育和訓(xùn)練。

三是，孫教授中講座中多次特殊提到教學(xué)中必需充分把握學(xué)生的已有學(xué)問結(jié)構(gòu)和領(lǐng)悟?qū)嵙?。我個(gè)人認(rèn)為，這實(shí)質(zhì)上是對(duì)“以學(xué)生為主導(dǎo)”、“以學(xué)生為本”之類教學(xué)指導(dǎo)思想的一條踐行途徑，也是我今后教學(xué)中須要貫穿的一個(gè)重要理念。

二、教學(xué)資源的獲得。

這次培訓(xùn)，在教學(xué)資源的利用上，對(duì)我的啟發(fā)較大，除了日常的教材、期刊雜志外，還可以搜集與本學(xué)科學(xué)問有關(guān)的國內(nèi)外各知名學(xué)校的網(wǎng)站，下載一些有價(jià)值的參考信息。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給獲得各種教學(xué)資源帶來了非常便利的條件。在日常教學(xué)工作中，通過各種渠道獲得各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)和科研的視野。只有不斷更新、充溢老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，才可以始終站在本學(xué)科發(fā)展的前沿。只有老師個(gè)人學(xué)問的深厚積淀，才能給課堂帶去信息含量高的學(xué)問內(nèi)容，才能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情形進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，也才能實(shí)現(xiàn)提高人才培育質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。

三、精品課程的建設(shè)與運(yùn)用。

近年來，各校精品課程的建設(shè)如火如荼，不少學(xué)校的精品課程建設(shè)水準(zhǔn)很高，對(duì)提高課程的教學(xué)質(zhì)量具有極大的助推作用。如何使這些的成果能發(fā)揮更大的價(jià)值。從今次培訓(xùn)中，我個(gè)人認(rèn)為目前對(duì)此類教學(xué)資源還處于“低共享、高成本、溝通不足”的狀態(tài)。這種狀態(tài)主要體現(xiàn)為:一是，共享范圍極其有限，許多是建設(shè)單位內(nèi)部共享。使許多同仁既使知道某學(xué)校的精品課程，也無法獲得其內(nèi)容。二是，高成本有限共享，在肯定范圍內(nèi)高成本共享，這里的高成本既指需求者，也包括供應(yīng)者，最終造成運(yùn)轉(zhuǎn)不良，難以維持。三是，溝通不足。溝通可以解決兩個(gè)問題，即避開重復(fù)性建設(shè)和取長補(bǔ)短。但個(gè)人感覺目前在精品課程建設(shè)上，同行專業(yè)人員溝通機(jī)會(huì)極少，主要緣由在于缺乏溝通平臺(tái)，特殊是干脆的、動(dòng)態(tài)的溝通。當(dāng)然假如要解決這個(gè)問題須要國家教化部門的支撐。

兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，所見所聞在短時(shí)間內(nèi)還無法深度消化，我信任這次培訓(xùn)將對(duì)我今后的教學(xué)起到一次提升作用。

學(xué)習(xí)刑法

刑法是法學(xué)中的重要分支，它探討和規(guī)范的是人與人之間行為的法律關(guān)系。作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸能夠?qū)W習(xí)和探究刑法的奧妙。在學(xué)習(xí)刑法的過程中，我深感其重要性和深刻性。下面我就通過五個(gè)方面來共享我學(xué)習(xí)刑法的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)刑法讓我更加了解法律體系的構(gòu)建和運(yùn)行。刑法作為法律的核心之一，它的存在和制度就是為了維護(hù)社會(huì)秩序和愛護(hù)公民的權(quán)益。通過學(xué)習(xí)刑法，我了解了刑法的基本原理和制度支配，包括稽查、訴訟等環(huán)節(jié)。這使我對(duì)法律的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)有了更加深化的相識(shí)，增加了我對(duì)法律的敬重和遵從。

其次，學(xué)習(xí)刑法讓我深化思索和相識(shí)了罪與罰的關(guān)系。刑法的核心是對(duì)犯罪行為的懲處和打擊。學(xué)習(xí)刑法讓我明白了犯罪行為對(duì)社會(huì)和個(gè)人的損害，也使我重新諦視了法律的作用和意義。刑法的存在和實(shí)施，既是對(duì)違法行為的警示和打擊，也是為了愛護(hù)無辜人們的生命和財(cái)產(chǎn)平安。通過學(xué)習(xí)刑法，我更加深刻地理解了罪行與罰責(zé)之間緊密的聯(lián)系，以及法律的肅穆性和必要性。

第三，學(xué)習(xí)刑法讓我更加注意法律的適用和公正性。刑法是一門相對(duì)嚴(yán)苛的學(xué)科，因?yàn)樗婕叭藗兊淖杂?、尊?yán)和生命權(quán)。學(xué)習(xí)刑法讓我明白了法律的適用應(yīng)當(dāng)是公正、同等和有理性的。這讓我更加關(guān)注司法實(shí)踐中的公正性問題，以及法律制度的完善和改革。通過學(xué)習(xí)刑法，我相識(shí)到了法律的適用不僅僅是為了懲處犯罪行為，更重要的是愛護(hù)公民的權(quán)益和社會(huì)的和諧。

第四，學(xué)習(xí)刑法讓我明白了法治的重要性。刑法作為法治的基石和保障，是一切法律體系的核心。學(xué)習(xí)刑法讓我深化了解了法治的內(nèi)涵和價(jià)值。法治是一個(gè)國家和社會(huì)的基本保障，它是社會(huì)文明和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)刑法，我確立了法治道路的重要性，以及一個(gè)穩(wěn)定和平安社會(huì)的價(jià)值和意義。

最終，學(xué)習(xí)刑法讓我更加深化地思索人性的困難性和多樣性。刑法犯罪的主體是人，學(xué)習(xí)刑法使我對(duì)人類行為的多樣性有了更全面和深刻的相識(shí)。每個(gè)人都有可能犯罪，但每個(gè)人的犯罪動(dòng)機(jī)和背景卻都是不同的。同時(shí)，學(xué)習(xí)刑法也讓我重新思索了對(duì)犯罪分子的教化、改造和懲處方式。通過深化了解刑法規(guī)章，我相識(shí)到了刑法的蘊(yùn)義和才智。

通過上述的幾個(gè)方面，我對(duì)學(xué)習(xí)刑法的心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)和梳理。學(xué)習(xí)刑法不僅僅是法學(xué)專業(yè)學(xué)生的職責(zé)和使命，更是每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)和責(zé)任。作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深感責(zé)任重大，將接著努力學(xué)習(xí)和探究刑法的奧妙，為社會(huì)的和諧與穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力氣。

學(xué)習(xí)刑法后心得體會(huì)

近期，作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了一門刑法課程的學(xué)習(xí)。在這門課程中，我深化探討了刑法的基本原理、相關(guān)法律條文以及審判流程等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)刑法，我獲得了很多有益的學(xué)問和體會(huì)。在此，我想共享一下學(xué)習(xí)刑法后的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)刑法讓我對(duì)法律的權(quán)威性和地位有了更深化的相識(shí)。刑法作為一門法學(xué)專業(yè)的核心課程，扮演著確保社會(huì)正義與公允的重要角色。通過學(xué)習(xí)刑法，我漸漸意識(shí)到，法律不僅是我們?nèi)粘Ｉ畹幕?，也是國家治理的基礎(chǔ)。刑法是國家實(shí)施法律的手段之一，確保公民遵遵守法律律、維護(hù)社會(huì)秩序的重要保障。因此，刑法的學(xué)習(xí)不僅培育了我的法律意識(shí)，也提高了我的社會(huì)責(zé)任感。

其次，學(xué)習(xí)刑法使我了解到犯罪與人性的困難關(guān)系。刑法的一個(gè)重要功能是犯罪預(yù)防和懲處。通過探討刑法案例和法律條文，我深化了解了各類犯罪行為以及相應(yīng)的懲處措施。這些案例和條文讓我相識(shí)到，犯罪行為往往是由困難的人性因素所導(dǎo)致的。盡管法律對(duì)犯罪行為有明確的規(guī)定和相應(yīng)的法律責(zé)任，然而，犯罪的背后往往隱藏著困難的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和心理等問題。因此，只有綜合考慮犯罪的緣由和背后的困難因素，我們才能制定出更有效的法律規(guī)章，更好地預(yù)防和打擊犯罪行為。

第三，學(xué)習(xí)刑法提高了我的法律邏輯思維實(shí)力。刑法作為一門系統(tǒng)而嚴(yán)密的學(xué)科，須要我們對(duì)法律條文進(jìn)行理解和解讀。通過學(xué)習(xí)刑法，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律邏輯進(jìn)行案例分析和問題解決。這要求我們能夠精確把握法律文本的精神和目的，理解法律條文的構(gòu)成要素和適用條件。同時(shí)，還須要我們具備批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析問題，找出合理而有力的法律依據(jù)。這樣的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，法律思維和邏輯實(shí)力在法律實(shí)踐中具有不行或缺的重要性。

第四，學(xué)習(xí)刑法加深了我對(duì)社會(huì)公正和人權(quán)愛護(hù)的理解。刑法的核心價(jià)值在于維護(hù)社會(huì)公正和愛護(hù)人權(quán)。通過學(xué)習(xí)刑法，我了解到，刑法不僅要追求犯罪者的懲處，還要愛護(hù)無辜者的權(quán)益。刑法的正義追求須要在愛護(hù)人權(quán)的前提下實(shí)現(xiàn)，法律不能濫用、卑視或侵?jǐn)_人權(quán)。因此，學(xué)習(xí)刑法不僅要理解刑法的規(guī)定和原則，還要主動(dòng)關(guān)注社會(huì)公正和人權(quán)愛護(hù)的現(xiàn)實(shí)問題，并以此為基礎(chǔ)參加法律實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)。

最終，學(xué)習(xí)刑法促使我自我反思和成長。通過學(xué)習(xí)刑法，我發(fā)覺了自身的不足和須要改進(jìn)的地方。這門課程要求我加強(qiáng)對(duì)法律學(xué)問的駕馭和運(yùn)用。學(xué)習(xí)刑法須要高度的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)立思索的實(shí)力。因此，我意識(shí)到，我須要不斷提升自己的法律素養(yǎng)和專業(yè)技能，以適應(yīng)將來法律實(shí)踐的需求。

總之，學(xué)習(xí)刑法讓我對(duì)法律的權(quán)威性和地位有了更深化的相識(shí)，相識(shí)到犯罪與人性的困難關(guān)系，提高了我的法律邏輯思維實(shí)力，加深了對(duì)社會(huì)公正和人權(quán)愛護(hù)的理解，促使我自我反思和成長。我信任，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)接著努力，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步和人權(quán)的愛護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)

刑法作為一門法律學(xué)科，對(duì)于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，是一門特別重要的課程。通過學(xué)習(xí)刑法，我們不僅可以駕馭法律的基本原理和規(guī)則，還可以對(duì)罪刑法律有一個(gè)更深化的理解。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的刑法學(xué)習(xí)中，我深感刑法的嚴(yán)密性和好用性。在本文中，我將總結(jié)我學(xué)習(xí)刑法的心得體會(huì)，希望能夠?qū)π谭▽W(xué)習(xí)者供應(yīng)一些借鑒和參考。

首先，學(xué)習(xí)刑法讓我明白了法律的重要性。在刑法中，我們學(xué)習(xí)到了許多法律的基本原理和概念，如罪刑法定原則、罪刑合一原則等。這讓我意識(shí)到，法律是社會(huì)文明發(fā)展的重要保障，是維護(hù)社會(huì)秩序和公允正義的基石。沒有法律作為準(zhǔn)則，社會(huì)將會(huì)陷入混亂和無法無天的狀態(tài)。因此，作為法學(xué)學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)學(xué)習(xí)和了解法律，為社會(huì)的正義和公允貢獻(xiàn)自己的力氣。

其次，在學(xué)習(xí)刑法過程中，我深刻感受到了嚴(yán)密的邏輯和思維的重要性。刑法是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，須要我們具備嚴(yán)密的思維和邏輯推理實(shí)力。在學(xué)習(xí)不同的罪行和其法律規(guī)定時(shí)，須要我們敏捷運(yùn)用邏輯分析和推理實(shí)力，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行精確的定性和精確的推斷。只有通過深化思索和推理，我們才能夠真正理解刑法的精髓和要義，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用它們。

另外，學(xué)習(xí)刑法讓我相識(shí)到了法律的敏捷性和可操作性。刑法是一個(gè)具有高度可操作性的學(xué)科，它須要我們依據(jù)詳細(xì)案例和狀況進(jìn)行合理的推斷和懲罰。在刑法學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了許多司法說明和判例，這些都為我們供應(yīng)了肯定的依據(jù)和參考。然而，由于每個(gè)案例都具有獨(dú)特性，我們不能簡潔地將刑法規(guī)定應(yīng)用到每個(gè)案例中，而是須要依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行敏捷的評(píng)估和推斷。只有敏捷運(yùn)用刑法學(xué)問，我們才能夠做出公正合理的推斷，維護(hù)社會(huì)的正常秩序。

最終，學(xué)習(xí)刑法讓我明白了法律的權(quán)威性和尊嚴(yán)。刑法是一門規(guī)范人類行為的學(xué)科，是一種對(duì)犯罪行為的限制和懲處的工具。學(xué)習(xí)刑法讓我深切感受到，法律的權(quán)威性和尊嚴(yán)是不行侵?jǐn)_的。任何人都不能超越法律或褻瀆法律，任何犯罪行為都會(huì)受到法律的制裁。法律的權(quán)威性和尊嚴(yán)是社會(huì)秩序和公允正義的保證，也是對(duì)每個(gè)人的約束和規(guī)范。

綜上所述，學(xué)習(xí)刑法是一項(xiàng)具有重要意義的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)刑法，我們不僅能夠了解法律的基本原理和規(guī)則，還能夠培育我們的邏輯思維和推斷實(shí)力。同時(shí)，學(xué)習(xí)刑法還能夠讓我們明白法律的敏捷性和權(quán)威性，以及法律對(duì)社會(huì)的重要性和影響力。因此，作為法學(xué)學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)刑法學(xué)問，將其運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)刑法后心得體會(huì)

第一段：引入刑法學(xué)習(xí)的背景和目的（200字）。

作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)刑法是不行避開的一門必修課。近期，我剛剛學(xué)習(xí)完刑法課程，并且在學(xué)習(xí)過程中積累了一些心得體會(huì)。刑法是法律中的重要組成部分，它是用來規(guī)范和管理社會(huì)秩序的法律規(guī)則。通過學(xué)習(xí)刑法，我希望能夠深化了解刑罰的設(shè)定和原則，正確理解刑法的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)法律學(xué)問解決實(shí)際問題。

其次段：刑法學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性（200字）。

刑法學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以分為刑法基本理論、刑法總則、刑法各項(xiàng)罪名及其構(gòu)成要素等。在刑法學(xué)習(xí)中，我首先了解到刑法規(guī)定了人們?cè)谏鐣?huì)生活中所應(yīng)具備的底線道德規(guī)范，它針對(duì)的是危害社會(huì)秩序的行為。同時(shí)，刑法的重要性也在于它具有維護(hù)社會(huì)公允正義、愛護(hù)人身權(quán)益的作用。通過細(xì)致地學(xué)習(xí)不同罪名的構(gòu)成要素和適用條件，我懂得了許多行為的法律性質(zhì)和后果。

第三段：刑法學(xué)習(xí)的方法和困難（200字）。

在學(xué)習(xí)刑法時(shí)，合理的學(xué)習(xí)方法是特別重要的。刑法學(xué)習(xí)須要結(jié)合文本解讀和實(shí)踐案例分析相結(jié)合。了解刑法的理論基礎(chǔ)是必要的，但只有結(jié)合詳細(xì)案例，才能真正理解刑法的應(yīng)用和適用。同時(shí)，刑法學(xué)習(xí)也存在肯定的困難。由于刑法的內(nèi)容較為繁雜，閱讀起來可能會(huì)產(chǎn)生困難。另外，理解抽象概念和法學(xué)術(shù)語也須要花費(fèi)肯定的時(shí)間和精力。

第四段：刑法學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲（300字）。

通過刑法學(xué)習(xí)，我體會(huì)到刑法的敏捷性和差異性。刑法的構(gòu)成要素和適用條件的詳細(xì)規(guī)定，可以依據(jù)不同詳細(xì)狀況有所調(diào)整和修正。為了對(duì)不同的犯罪行為作出精確科學(xué)的定性和量刑，刑法須要更加精細(xì)地界定罪行的構(gòu)成要件和懲罰的程度。同時(shí)，刑法還須要與其他法律規(guī)則相協(xié)調(diào)。在刑法學(xué)習(xí)中，我得以了解到刑法的配套性以及與其他法律規(guī)則的關(guān)聯(lián)，這有助于我更好地理解和運(yùn)用刑法。

此外，在刑法學(xué)習(xí)中，我還感受到了刑法的人性問題。刑法不僅僅是對(duì)行為的規(guī)范和懲處，更應(yīng)當(dāng)考慮到犯罪背后的緣由和社會(huì)問題。如何通過刑法的運(yùn)用來削減犯罪的發(fā)生，愛護(hù)人權(quán)，也是刑法學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)刑法，我起先思索如何更好地解決社會(huì)問題，促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步。

第五段：對(duì)刑法學(xué)習(xí)的展望和總結(jié)（200字）。

在將來的學(xué)習(xí)中，我希望更深化地探討刑法的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)刑法學(xué)的理論和實(shí)踐進(jìn)行更加系統(tǒng)地探討和探討。我安排通過更多的案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)踐閱歷，進(jìn)一步提高運(yùn)用刑法的實(shí)力和水平。刑法學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和積累相關(guān)學(xué)問，為將來的法律實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)做好打算。

總之，學(xué)習(xí)刑法是我作為一名法學(xué)專業(yè)學(xué)生的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)刑法，我對(duì)刑法的構(gòu)成要素和適用條件有了更加深化的理解，同時(shí)也體會(huì)到刑法作為法律規(guī)范和維護(hù)正義的工具的重要性。在刑法學(xué)習(xí)過程中，我遇到了一些困難，但通過敏捷的學(xué)習(xí)方法和詳細(xì)案例的分析，我取得了一些進(jìn)步。學(xué)習(xí)刑法不僅僅是對(duì)法律學(xué)問的駕馭，更是對(duì)社會(huì)問題的思索和解決。我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)刑法，為將來的法律實(shí)踐做好打算。

學(xué)習(xí)刑法

刑法是一門探討和規(guī)范犯罪行為的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)刑法，我們可以了解到社會(huì)秩序和平安的背后是法律的愛護(hù)和維護(hù)。在學(xué)習(xí)刑法的過程中，我不僅加深了對(duì)法律的理解和相識(shí)，還獲得了一些珍貴的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)刑法讓我意識(shí)到法治社會(huì)的重要性。刑法作為法律法規(guī)的一部分，規(guī)范了人們的行為。在法治社會(huì)中，任何人都必需遵遵守法律律的約束，否則將會(huì)受到相應(yīng)的法律制裁。通過學(xué)習(xí)刑法，我深深體會(huì)到了法治社會(huì)的穩(wěn)定和秩序?qū)ι鐣?huì)的重要性。只有在法律的愛護(hù)下，人們才能夠享受到公允正義的待遇，才能夠在和諧的環(huán)境中生活和工作。

其次，學(xué)習(xí)刑法讓我明白了犯罪行為的嚴(yán)峻后果。刑法所規(guī)定的犯罪行為都是嚴(yán)厲禁止的，違法者將會(huì)受到相應(yīng)的法律制裁。通過學(xué)習(xí)刑法，我意識(shí)到犯罪行為所帶來的嚴(yán)峻后果，不僅是對(duì)個(gè)人的損害，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的威逼。犯罪行為的發(fā)生會(huì)破壞社會(huì)秩序，危害人民的財(cái)產(chǎn)和生命平安。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)刑法學(xué)問，做到遵守法律而不犯法，以維護(hù)社會(huì)的平安穩(wěn)定。

再次，學(xué)習(xí)刑法讓我深刻理解了法律的公正與人性的兼容。刑法的本質(zhì)是愛護(hù)人民的合法權(quán)益，同時(shí)也考慮到了人性的因素。學(xué)習(xí)刑法的過程中，我了解到犯罪和刑罰是相互制約的，法律對(duì)于犯罪行為有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，而刑罰也須要考慮到犯罪者的個(gè)人狀況和社會(huì)影響。因此，在處理刑事案件時(shí)，法律與人性的平衡是特別重要的，只有兼顧公正與人性，才能夠?qū)崿F(xiàn)刑罰的合理化和人治的目標(biāo)。

此外，學(xué)習(xí)刑法也讓我相識(shí)到法律的說明與適用是一項(xiàng)困難而重要的工作。刑法作為一個(gè)浩大的法律體系，其中的條款和規(guī)定須要專業(yè)的法律人士來說明和適用。通過學(xué)習(xí)刑法，我知道了法官、檢察官等專業(yè)人士在刑事案件中的重要作用，他們須要依據(jù)事實(shí)和法律規(guī)定來進(jìn)行推斷和裁決。同時(shí)，適用刑法也須要考慮到案件的特別性和社會(huì)背景等因素，以確保公正的判決。因此，在學(xué)習(xí)刑法的過程中，我對(duì)法官和檢察官等專業(yè)人士的工作充溢了敬意。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)刑法是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過這門學(xué)科，我們不僅能夠了解法律的愛護(hù)和維護(hù)，還可以相識(shí)到犯罪行為的嚴(yán)峻后果。同時(shí)，我們也能夠深刻理解法律的公正與人性兼顧，以及法律的說明與適用的困難性。通過學(xué)習(xí)刑法，我們可以更好地理解和遵遵守法律律，以維護(hù)社會(huì)的平安和穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)刑法的過程是一項(xiàng)不斷思索和探究的過程，通過與同學(xué)和老師的探討，我的理解和相識(shí)也在不斷深化。在今后的學(xué)習(xí)中，我將接著加強(qiáng)對(duì)刑法理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

學(xué)習(xí)《刑法》心得體會(huì)

第一段：引言（200字）。

刑法作為我國法律體系中的重要組成部分，在維護(hù)社會(huì)秩序、愛護(hù)人民權(quán)益方面扮演著重要的角色。對(duì)于學(xué)習(xí)《刑法》，我深深地相識(shí)到了法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《刑法》，我受益匪淺，不僅有了深化了解罪刑法則的實(shí)力，還深感自己的使命是維護(hù)社會(huì)公允正義，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

其次段：理解刑法的基本原則（200字）。

學(xué)習(xí)《刑法》的過程中，我首先相識(shí)到了刑法的基本原則。刑法法律的基本原則包括法無禁止即可為、以人為本、犯罪行為與刑罰的相對(duì)性、罪刑相適應(yīng)原則等。這些原則為我理解刑法供應(yīng)了指引和思路。法無禁止即可為原則告知我，在法律沒有明確規(guī)定之前，個(gè)人是有行動(dòng)自由的；以人為本原則讓我明白刑法是為了人民服務(wù)，應(yīng)當(dāng)確保人權(quán)的敬重和愛護(hù)；犯罪行為與刑罰的相對(duì)性原則說明刑罰應(yīng)當(dāng)符合罪行的性質(zhì)和情節(jié)；罪刑相適應(yīng)原則則要求刑罰的輕重應(yīng)與罪行的輕重相稱。

第三段：深化了解罪刑法則（200字）。

學(xué)習(xí)《刑法》不僅讓我對(duì)基本原則有了更全面的理解，還讓我深化了解罪刑法則。罪刑法則是刑法的重要內(nèi)容，它規(guī)定了詳細(xì)犯罪行為應(yīng)當(dāng)受到的法律制裁。通過學(xué)習(xí)，《刑法》對(duì)不同犯罪行為作出了具體的分類和罰則的規(guī)定，讓我對(duì)于各種犯罪行為的性質(zhì)和影響有了更加深刻的相識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)《刑法》的過程中，我了解到了貪污犯罪的嚴(yán)峻性及其對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的危害，讓我進(jìn)一步反思自己的職業(yè)操守和行為準(zhǔn)則。

第四段：法律意識(shí)的培育（200字）。

學(xué)習(xí)《刑法》不僅讓我了解了法律，還培育了我健全的法律意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)面臨各種各樣的法律問題和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)《刑法》，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律思維和法律觀念來分析和解決問題。法律是愛護(hù)個(gè)人權(quán)益、維護(hù)社會(huì)公允的工具，而法律意識(shí)則是推斷事物是否合法、合規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)。具備健全的法律意識(shí)，對(duì)于自身權(quán)益的愛護(hù)和社會(huì)公正的維護(hù)具有重要的意義。

第五段：弘揚(yáng)法律精神，為社會(huì)貢獻(xiàn)（200字）。

學(xué)習(xí)《刑法》讓我深化了解了法律的宏大和權(quán)威，也讓我明白了作為一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。作為一名學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)法律學(xué)問，樹立正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)，以此為基礎(chǔ)，在將來的工作和生活中遵紀(jì)遵守法律。同時(shí)，我也要主動(dòng)弘揚(yáng)法治精神，傳播法律學(xué)問，幫助他人理解和遵遵守法律律，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力氣。

總結(jié)（101字）。

學(xué)習(xí)《刑法》讓我收獲滿滿。不僅了解了刑法的基本原則和罪刑法則，還培育了健全的法律意識(shí)。我將接著加深對(duì)《刑法》的學(xué)習(xí)和探討，做一個(gè)知法、遵守法律的公民，為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步盡一份力氣。

學(xué)習(xí)刑法總論心得體會(huì)

學(xué)習(xí)刑法總論是法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的重中之重，作為法律學(xué)生，深化學(xué)習(xí)刑法總論不僅是強(qiáng)化自身法律學(xué)問體系，也有助于對(duì)法律典型案例進(jìn)行分析和推理。在我對(duì)刑法總論的學(xué)習(xí)中，我體悟到了很多新的相識(shí)和感悟。在這篇文章中，我想講解并描述一下我的心得體會(huì)，借此共享給更多的人。

刑法總論是法學(xué)核心課程。我們必需深化學(xué)習(xí)，才能逐步駕馭刑法的基本原理和適用規(guī)則，通過理論學(xué)習(xí)、案例法學(xué)習(xí)等方法加深對(duì)刑事法律體系的理解。同時(shí)，刑法總論的學(xué)習(xí)過程也是自我提升和成長的過程。通過學(xué)習(xí)刑法總論，我們可以提高自己的分析問題和解決問題的實(shí)力，培育自己的法律意識(shí)和法律精神，更好地了解和駕馭法律學(xué)問。

第三段：學(xué)習(xí)刑法的方法和技巧。

學(xué)習(xí)刑法總論不是一件簡單的事情。它須要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去閱讀相關(guān)的法律條文和刑案的法律案例，這同時(shí)也須要我們駕馭一些學(xué)習(xí)方法和技巧。其中，敏捷運(yùn)用工具書和參考書籍，留意理論和實(shí)踐的結(jié)合，積累學(xué)問的深度和廣度，注意思維的創(chuàng)新和超前都是極其重要的。

學(xué)習(xí)刑法總論的過程是艱辛的，但是其收獲也是非常可觀的。首先，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以明確法律的概念，理解罪與刑的關(guān)系，分析和解決一些刑事案件的詳細(xì)問題。其次，學(xué)習(xí)刑法總論也對(duì)我們的思維方式進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，提高了我們邏輯思維、推理分析和推斷實(shí)力。再次，通過學(xué)習(xí)刑法總論，我們可以更好地了解和證明自己的法律觀點(diǎn)，為以后的刑事法律實(shí)踐做好打算。

當(dāng)今社會(huì)是法治社會(huì)，所以學(xué)習(xí)刑法總論也與社會(huì)的將來親密相關(guān)。將來和平、穩(wěn)定的社會(huì)建設(shè)離不開法治的保障和支持，這就須要我們不斷提高自己的法律素養(yǎng)和法律水平。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們須要進(jìn)一步駕馭刑法總論的內(nèi)外在要素，更好地運(yùn)用刑法規(guī)則，為維護(hù)社會(huì)和諧、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展而不斷努力。

結(jié)語。

學(xué)習(xí)刑法總論并不是一蹴而就的過程，須要我們長時(shí)間的堅(jiān)持和耐性。但是，盡管在學(xué)習(xí)路上遇到很多難題和挑戰(zhàn)，我們也不能放棄。只有我們不斷提高自我，拓寬學(xué)問面，才能在刑事法律領(lǐng)域發(fā)揮我們最大的價(jià)值。最終，我希望我們能夠一起將學(xué)習(xí)刑法總論的收獲和成果用到實(shí)踐中，為社會(huì)和諧、進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力氣。

學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)

我作為一個(gè)即將走向社會(huì)的，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，遵守法律是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而很多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵?jǐn)_，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情，用法也有實(shí)際的必要.

通過《法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的相識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的相識(shí)，通過學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來，參照課本，比照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣揚(yáng)節(jié)目，感覺到在法制建設(shè)方面，我還有許多須要學(xué)習(xí)，還有許多工作要做，還有很多有待解決的問題須要考慮。

法律學(xué)問是我們必備素養(yǎng)之一，我們必需通過它，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問題。公允交易，同等……，在生活過程中，遵遵守法律律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。

由于我們專業(yè)的學(xué)問體系過于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素養(yǎng)提高的學(xué)問。而這門課很好的彌補(bǔ)了我們專業(yè)所缺乏的，并使我們的學(xué)問視野擴(kuò)大。對(duì)提高自己的綜合實(shí)力很有好處。比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等。

在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺到自己有了很大的改變。其中實(shí)體法部分對(duì)我以后很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個(gè)重要的單行法的相關(guān)內(nèi)容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、學(xué)問產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培育大家的知法、遵守法律、護(hù)法、用法的自覺意識(shí)。

總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門《法律基礎(chǔ)》課上，我駕馭了法學(xué)的基本理論，了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在肯定法律學(xué)問的基礎(chǔ)上形成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的學(xué)問、思想、心理、觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律學(xué)問和法律規(guī)范分析問題、解決問題。通過這門課，我還了解了馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，駕馭了我國憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增加了法律意識(shí)，提高了法律素養(yǎng)。并會(huì)堅(jiān)持做到遵紀(jì)遵守法律，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國方略，并決心為建設(shè)社會(huì)主義法治國家奮斗。

我深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過程中，更能正確地遵遵守法律律規(guī)定，更能夠在工作生活中免受困擾，愛護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)平安;更加了解了自己的合法權(quán)益，和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方式。也初步具備了依法自我愛護(hù)的意識(shí)，并有了肯定的尋求法律救濟(jì)的實(shí)力。

通過法律課程的學(xué)習(xí)，讓我懂得了一些法律的基本學(xué)問，為以后的生活和工作打下了基礎(chǔ)。我們可以利用我們所學(xué)的法律學(xué)問來維護(hù)我們自己和他人的權(quán)利。

法學(xué)是一門科學(xué)學(xué)科，所謂科學(xué)是關(guān)于客觀世界的學(xué)問，這些學(xué)問是系統(tǒng)的學(xué)問，探討人類生活中的規(guī)律及現(xiàn)象的科學(xué)，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等。法律具有社會(huì)性、規(guī)范性、概念性、目的性、正義性、好用性:

一、社會(huì)性

法律首先是一種社會(huì)規(guī)則，如刑法學(xué)是探討犯罪學(xué)等，民法學(xué)是探討人與人之間、財(cái)產(chǎn)與人之間的關(guān)系。法學(xué)作為社會(huì)科學(xué)，具有社會(huì)性，它與自然科學(xué)是不同的，表現(xiàn)在:1、不行計(jì)量、不行檢驗(yàn)、不行試驗(yàn)，而自然科學(xué)則是可以計(jì)量、可以檢驗(yàn)、可以試驗(yàn)的。雖然我們說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)踐不等于試驗(yàn)，實(shí)踐是整個(gè)人類社會(huì)的實(shí)踐而不是做試驗(yàn)，如馬寅初的新人口論，到現(xiàn)在我們才相識(shí)到新人口論是一種真理，又如單一公有制安排經(jīng)濟(jì)，經(jīng)過一百零一多年時(shí)間最終證明白單一公有制經(jīng)濟(jì)行不通。2、探討者與探討對(duì)象不行分，探討者的教化水平、生活背景等與探討對(duì)象密不行分。而自然科學(xué)，如化學(xué)、物理、生物等，其探討對(duì)象較少受到探討者的主觀影響，而法律的探討結(jié)果則較多的受到探討者的主觀因素的影響。如很多的觀點(diǎn)，不同的學(xué)科相識(shí)都有道理，不同的學(xué)者對(duì)同一問題有不同的觀點(diǎn)。

我認(rèn)為應(yīng)獨(dú)立思索，獨(dú)立推斷。即不受他人影響，要自己思索，自己作出自己的推斷。在講到獨(dú)立推斷時(shí)有一個(gè)很重要的一點(diǎn)，就是關(guān)于推斷標(biāo)準(zhǔn)。如公允、誠信等皆為生活閱歷，就是說當(dāng)法學(xué)上的不同看法都有道理時(shí)該怎么辦呢?除用基本原理外，更重要是要用社會(huì)生活閱歷作為推斷標(biāo)準(zhǔn)。所以對(duì)于法律理論現(xiàn)象中的是與非、對(duì)與錯(cuò)，可以用社會(huì)生活閱歷來作為推斷標(biāo)準(zhǔn)。只有符合社會(huì)生活閱歷的理論才可能是正確的。

二、規(guī)范性

既然法律是社會(huì)生活中的行為規(guī)范，因此法學(xué)也就有了規(guī)范性，它是法學(xué)區(qū)分于其他學(xué)科的特征。如經(jīng)濟(jì)學(xué)講的是效率問題，是效益最大化，而法學(xué)家講的是合法不合法，規(guī)范不規(guī)范的問題。因?yàn)榉傻囊?guī)范性，每一法律條文都可以分解為構(gòu)成要件、適用范圍、法律效力。只要我們駕馭了它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對(duì)這個(gè)法律條文也就駕馭了。

法學(xué)特殊強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范性、邏輯性、體系性。規(guī)范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢?還是制成規(guī)范性、邏輯性的呢?江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢?我認(rèn)為肯定要有邏輯性和規(guī)范性。

三、概念性

法學(xué)之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個(gè)概念，欺詐行為又是一個(gè)新的概念;再如損害賠償，干脆損害賠償，人身損害賠償為三個(gè)不同概念，只有駕馭了概念才能很好地理解法律規(guī)則。

法學(xué)說開了就是一套概念體系。駕馭了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學(xué)習(xí)方法就是從概念入手，肯定要駕馭概念，要理解概念，切記不行死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進(jìn)一步理解欺詐行為。這種方法在法律說明上叫文義說明。文義說明就是指每一個(gè)法律條文都是由語言文字組成的，所以要先把語言文字弄清晰了才能把握概念之含義。同時(shí)語言文字又有多義性和模糊性。如法律上所說“產(chǎn)品”與社會(huì)生活中所說“產(chǎn)品”就不一樣。所以我們就不能僅*字面意思來理解，應(yīng)當(dāng)有多種其他的理解方法。一個(gè)法條就可能有多種理解，因此法律人在現(xiàn)實(shí)生活中就大有用武之地。

四、目的性

法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項(xiàng)法律的。既然是人制定的，就肯定有目的。法學(xué)當(dāng)然也有目的性，在歷史上曾不被人留意，特殊是德國的概念法學(xué)，它們過分留意概念問題，而忽視了目的性。直到德國聞名學(xué)者耶林，他本是個(gè)概念法學(xué)派的學(xué)者，到中年時(shí)漸漸意識(shí)到概念法學(xué)派有僵化的缺點(diǎn)，于是寫了一本書。在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、駕馭、運(yùn)用一門法律，必需先搞清晰它的'目的性，我們學(xué)習(xí)任何一部法律，不能只是搞清它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律后果，還要思索這個(gè)法律制度、法律規(guī)則的目的，這樣才能真正駕馭它，假如只講概念，就會(huì)成為“概念”法學(xué)。耶林說，光講“概念”的法學(xué)，會(huì)成為概念嬉戲，他說，法律的目的就似乎天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、駕馭、運(yùn)用法律。對(duì)每一個(gè)法律制度、規(guī)則，我們都從目的入手，這就構(gòu)成了現(xiàn)在法學(xué)上的一種新的法學(xué)探討方法——目的說明方法，即說明、運(yùn)用每一個(gè)制度、規(guī)則，肯定要緊緊扣住立法目的，假如有兩種說明，則只有緊扣立法目的的那個(gè)說明才正確。

五、正義性

法學(xué)正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因?yàn)橛姓x性才能區(qū)分于技術(shù)規(guī)則，同時(shí)法律也就有了良法、惡法之分。我們?cè)u(píng)價(jià)法律的好、壞、先進(jìn)與落后就是依據(jù)法律的正義性。同時(shí)，現(xiàn)在還存在形式正義與實(shí)質(zhì)正義的問題?，F(xiàn)在許多人過分關(guān)注形式正義而忽視了實(shí)質(zhì)正義，但是形式正義只是獲得實(shí)質(zhì)正義的手段，只有在無法獲得實(shí)質(zhì)正義時(shí)退而求其次滿意于程序正義。實(shí)質(zhì)正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強(qiáng)調(diào)過分，我們就悖離了法律的正義性。

法官、律師這些法律人不同于社會(huì)上其他的人，他們是為了維護(hù)社會(huì)的正義之道，是社會(huì)正義的維護(hù)者。所以，不能把法律混淆于其他職業(yè)。我們不能用金錢來衡量它，因?yàn)槲覀冞x擇了法律，我們就選擇了正義!

六、好用性

我們學(xué)習(xí)法學(xué)是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關(guān)注社會(huì)生活中的案件，探討實(shí)際發(fā)生的和假設(shè)的案件，探討它應(yīng)怎樣判決。像我們?cè)诩业臅r(shí)候，可能會(huì)有左鄰右舍拿一些案件來請(qǐng)教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學(xué)習(xí)中就要注意法學(xué)的好用性，不斷熬煉自己的實(shí)際實(shí)力，有人向我詢問什么是投案自首?如何才能從輕處理?通過對(duì)刑法學(xué)問的學(xué)習(xí)我了解到:

依據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動(dòng)投案，照實(shí)供述自己的罪行的，是自首。

自動(dòng)投案，是指犯罪事實(shí)或者犯罪嫌疑人未被司法機(jī)關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被實(shí)行強(qiáng)制措施時(shí)，主動(dòng)、干脆向公安機(jī)關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負(fù)責(zé)人員投案的;犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，托付他人先代為投案，或者先以信電投案的;罪行尚未被司法機(jī)關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機(jī)關(guān)盤問、教化后，主動(dòng)交代自己罪行的;犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動(dòng)投案的;經(jīng)查實(shí)確已打算投案的，或者正在投案途中，被公安機(jī)關(guān)捕獲的，應(yīng)當(dāng)視為自動(dòng)投案。

并非出于犯罪嫌疑人主動(dòng)，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪伴投案的;公安機(jī)關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動(dòng)報(bào)案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當(dāng)視為自動(dòng)投案。

犯罪嫌疑人自動(dòng)投案后又逃跑的，不能認(rèn)定為自首。

照實(shí)供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動(dòng)投案后，照實(shí)交代自己的主要犯罪事實(shí)。

犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅照實(shí)供述所犯罪部分犯罪的，只對(duì)照實(shí)供述部分犯罪行為，認(rèn)定為自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除照實(shí)供述犯罪行為，還應(yīng)當(dāng)供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當(dāng)供述所知其他同案犯的共同犯罪事實(shí)，才能認(rèn)定為自首。

犯罪嫌疑人自動(dòng)投案并照實(shí)供述自己的罪行后又翻供的，不能認(rèn)定為自首，但在一審判決前又能照實(shí)供述的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為自首。

依據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被實(shí)行強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，照實(shí)供述司法機(jī)關(guān)尚未駕馭的罪行，與司法機(jī)關(guān)已駕馭的或者判決不同的罪行的，以自首論。對(duì)于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕懲罰;對(duì)于犯罪較輕的，可以免除懲罰。詳細(xì)確定從輕、減輕還是免除懲罰，應(yīng)當(dāng)依據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的詳細(xì)情節(jié)。

被實(shí)行強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，照實(shí)供述司法機(jī)關(guān)尚未駕馭的罪行，與司法機(jī)關(guān)已駕馭或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕懲罰;照實(shí)供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當(dāng)從輕懲罰。

依據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實(shí);供應(yīng)偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實(shí);阻擋他人犯罪活動(dòng);幫助司法機(jī)關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會(huì)的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為有立功表現(xiàn)。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實(shí)的，可以酌情予以從輕懲罰。

依據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實(shí);供應(yīng)偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實(shí)，阻擋他人重大犯罪活動(dòng);幫助司法機(jī)關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對(duì)國家和社會(huì)有其他重大貢獻(xiàn)等表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為有重大立功表現(xiàn)。

通過對(duì)法律的相識(shí)和平常的學(xué)習(xí)，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對(duì)人人都是同等的，無處不在，無時(shí)不有，我們每個(gè)人都要知法、懂法、用法。

學(xué)習(xí)刑法心得體會(huì)

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，是駕馭政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)本階級(jí)政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)上的利益，依據(jù)自己的意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并且應(yīng)當(dāng)負(fù)何種刑事責(zé)任，并賜予犯罪嫌疑人何種刑事懲罰的法律規(guī)范的總稱。下面我為大家整理關(guān)于刑法的學(xué)習(xí)。

歡迎大家閱讀。

通過法律課程的學(xué)習(xí)，讓我懂得了一些法律的基本學(xué)問，為以后的生活和工作打下了基礎(chǔ)。我們可以利用我們所學(xué)的法律學(xué)問來維護(hù)我們自己和他人的權(quán)利。

法學(xué)是一門科學(xué)學(xué)科，所謂科學(xué)是關(guān)于客觀世界的學(xué)問，這些學(xué)問是系統(tǒng)的學(xué)問，探討人類生活中的規(guī)律及現(xiàn)象的科學(xué)，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等。法律具有社會(huì)性、規(guī)范性、概念性、目的性、正義性、好用性：

一、社會(huì)性。

法律首先是一種社會(huì)規(guī)則，如刑法學(xué)是探討犯罪學(xué)等，民法學(xué)是探討人與人之間、財(cái)產(chǎn)與人之間的關(guān)系。法學(xué)作為社會(huì)科學(xué)，具有社會(huì)性，它與自然科學(xué)是不同的，表現(xiàn)在：1、不行計(jì)量、不行檢驗(yàn)、不行試驗(yàn)，而自然科學(xué)則是可以計(jì)量、可以檢驗(yàn)、可以試驗(yàn)的。雖然我們說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)踐不等于試驗(yàn)，實(shí)踐是整個(gè)人類社會(huì)的實(shí)踐而不是做試驗(yàn)，如馬寅初的新人口論，到現(xiàn)在我們才相識(shí)到新人口論是一種真理，又如單一公有制安排經(jīng)濟(jì)，經(jīng)過一百零一多年時(shí)間最終證明白單一公有制經(jīng)濟(jì)行不通。2、探討者與探討對(duì)象不行分，探討者的教化水平、生活背景等與探討對(duì)象密不行分。而自然科學(xué)，如化學(xué)、物理、生物等，其探討對(duì)象較少受到探討者的主觀影響，而法律的探討結(jié)果則較多的受到探討者的主觀因素的影響。如很多的觀點(diǎn)，不同的學(xué)科相識(shí)都有道理，不同的學(xué)者對(duì)同一問題有不同的觀點(diǎn)。

我認(rèn)為應(yīng)獨(dú)立思索，獨(dú)立推斷。即不受他人影響，要自己思索，自己作出自己的推斷。在講到獨(dú)立推斷時(shí)有一個(gè)很重要的一點(diǎn)，就是關(guān)于推斷標(biāo)準(zhǔn)。如公允、誠信等皆為生活閱歷，就是說當(dāng)法學(xué)上的不同看法都有道理時(shí)該怎么辦呢？除用基本原理外，更重要是要用社會(huì)生活閱歷作為推斷標(biāo)準(zhǔn)。所以對(duì)于法律理論現(xiàn)象中的是與非、對(duì)與錯(cuò)，可以用社會(huì)生活閱歷來作為推斷標(biāo)準(zhǔn)。只有符合社會(huì)生活閱歷的理論才可能是正確的。

二、規(guī)范性。

既然法律是社會(huì)生活中的行為規(guī)范，因此法學(xué)也就有了規(guī)范性，它是法學(xué)區(qū)分于其他學(xué)科的特征。如經(jīng)濟(jì)學(xué)講的是效率問題，是效益最大化，而法學(xué)家講的是合法不合法，規(guī)范不規(guī)范的問題。因?yàn)榉傻囊?guī)范性，每一法律條文都可以分解為構(gòu)成要件、適用范圍、法律效力。只要我們駕馭了它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對(duì)這個(gè)法律條文也就駕馭了。

法學(xué)特殊強(qiáng)調(diào)的是規(guī)范性、邏輯性、體系性。規(guī)范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢？還是制成規(guī)范性、邏輯性的呢？江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢？我認(rèn)為肯定要有邏輯性和規(guī)范性。

三、概念性。

法學(xué)之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個(gè)概念，欺詐行為又是一個(gè)新的概念;再如損害賠償，干脆損害賠償，人身損害賠償為三個(gè)不同概念，只有駕馭了概念才能很好地理解法律規(guī)則。

法學(xué)說開了就是一套概念體系。駕馭了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學(xué)習(xí)方法就是從概念入手，肯定要駕馭概念，要理解概念，切記不行死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進(jìn)一步理解欺詐行為。這種方法在法律說明上叫文義說明。文義說明就是指每一個(gè)法律條文都是由語言文字組成的，所以要先把語言文字弄清晰了才能把握概念之含義。同時(shí)語言文字又有多義性和模糊性。如法律上所說“產(chǎn)品”與社會(huì)生活中所說“產(chǎn)品”就不一樣。所以我們就不能僅*字面意思來理解，應(yīng)當(dāng)有多種其他的理解方法。一個(gè)法條就可能有多種理解，因此法律人在現(xiàn)實(shí)生活中就大有用武之地。

四、目的性。

法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項(xiàng)法律的。既然是人制定的，就肯定有目的。法學(xué)當(dāng)然也有目的性，在歷史上曾不被人留意，特殊是德國的概念法學(xué)，它們過分留意概念問題，而忽視了目的性。直到德國聞名學(xué)者耶林，他本是個(gè)概念法學(xué)派的學(xué)者，到中年時(shí)漸漸意識(shí)到概念法學(xué)派有僵化的缺點(diǎn)，于是寫了一本書。在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、駕馭、運(yùn)用一門法律，必需先搞清晰它的目的性，我們學(xué)習(xí)任何一部法律，不能只是搞清它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律后果，還要思索這個(gè)法律制度、法律規(guī)則的目的，這樣才能真正駕馭它，假如只講概念，就會(huì)成為“概念”法學(xué)。耶林說，光講“概念”的法學(xué)，會(huì)成為概念嬉戲，他說，法律的目的就似乎天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、駕馭、運(yùn)用法律。對(duì)每一個(gè)法律制度、規(guī)則，我們都從目的入手，這就構(gòu)成了現(xiàn)在法學(xué)上的一種新的法學(xué)探討方法——目的說明方法，即說明、運(yùn)用每一個(gè)制度、規(guī)則，肯定要緊緊扣住立法目的，假如有兩種說明，則只有緊扣立法目的的那個(gè)說明才正確。

五、正義性。

法學(xué)正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因?yàn)橛姓x性才能區(qū)分于技術(shù)規(guī)則，同時(shí)法律也就有了良法、惡法之分。我們?cè)u(píng)價(jià)法律的好、壞、先進(jìn)與落后就是依據(jù)法律的正義性。同時(shí)，現(xiàn)在還存在形式正義與實(shí)質(zhì)正義的問題?，F(xiàn)在許多人過分關(guān)注形式正義而忽視了實(shí)質(zhì)正義，但是形式正義只是獲得實(shí)質(zhì)正義的手段，只有在無法獲得實(shí)質(zhì)正義時(shí)退而求其次滿意于程序正義。實(shí)質(zhì)正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強(qiáng)調(diào)過分，我們就悖離了法律的正義性。

法官、律師這些法律人不同于社會(huì)上其他的人，他們是為了維護(hù)社會(huì)的正義之道，是社會(huì)正義的維護(hù)者。所以，不能把法律混淆于其他職業(yè)。我們不能用金錢來衡量它，因?yàn)槲覀冞x擇了法律，我們就選擇了正義！

六、好用性。

我們學(xué)習(xí)法學(xué)是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關(guān)注社會(huì)生活中的案件，探討實(shí)際發(fā)生的和假設(shè)的案件，探討它應(yīng)怎樣判決。像我們?cè)诩业臅r(shí)候，可能會(huì)有左鄰右舍拿一些案件來請(qǐng)教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學(xué)習(xí)中就要注意法學(xué)的好用性，不斷熬煉自己的實(shí)際實(shí)力，有人向我詢問什么是投案自首？如何才能從輕處理？通過對(duì)刑法學(xué)問的學(xué)習(xí)我了解到：

依據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動(dòng)投案，照實(shí)供述自己的罪行的，是自首。

自動(dòng)投案，是指犯罪事實(shí)或者犯罪嫌疑人未被司法機(jī)關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被實(shí)行強(qiáng)制措施時(shí)，主動(dòng)、干脆向公安機(jī)關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負(fù)責(zé)人員投案的;犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，托付他人先代為投案，或者先以信電投案的;罪行尚未被司法機(jī)關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機(jī)關(guān)盤問、教化后，主動(dòng)交代自己罪行的;犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動(dòng)投案的;經(jīng)查實(shí)確已打算投案的，或者正在投案途中，被公安機(jī)關(guān)捕獲的，應(yīng)當(dāng)視為自動(dòng)投案。

并非出于犯罪嫌疑人主動(dòng)，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪伴投案的;公安機(jī)關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動(dòng)報(bào)案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當(dāng)視為自動(dòng)投案。

犯罪嫌疑人自動(dòng)投案后又逃跑的，不能認(rèn)定為自首。

照實(shí)供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動(dòng)投案后，照實(shí)交代自己的主要犯罪事實(shí)。

犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅照實(shí)供述所犯罪部分犯罪的，只對(duì)照實(shí)供述部分犯罪行為，認(rèn)定為自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除照實(shí)供述犯罪行為，還應(yīng)當(dāng)供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當(dāng)供述所知其他同案犯的共同犯罪事實(shí)，才能認(rèn)定為自首。

犯罪嫌疑人自動(dòng)投案并照實(shí)供述自己的罪行后又翻供的，不能認(rèn)定為自首，但在一審判決前又能照實(shí)供述的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為自首。依據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被實(shí)行強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，照實(shí)供述司法機(jī)關(guān)尚未駕馭的罪行，與司法機(jī)關(guān)已駕馭的或者判決不同的罪行的，以自首論。對(duì)于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕懲罰;對(duì)于犯罪較輕的，可以免除懲罰。詳細(xì)確定從輕、減輕還是免除懲罰，應(yīng)當(dāng)依據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的詳細(xì)情節(jié)。

被實(shí)行強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，照實(shí)供述司法機(jī)關(guān)尚未駕馭的罪行，與司法機(jī)關(guān)已駕馭或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕懲罰;照實(shí)供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當(dāng)從輕懲罰。

依據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實(shí);供應(yīng)偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實(shí);阻擋他人犯罪活動(dòng);幫助司法機(jī)關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會(huì)的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為有立功表現(xiàn)。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實(shí)的，可以酌情予以從輕懲罰。

依據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實(shí);供應(yīng)偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實(shí)，阻擋他人重大犯罪活動(dòng);幫助司法機(jī)關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對(duì)國家和社會(huì)有其他重大貢獻(xiàn)等表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為有重大立功表現(xiàn)。

通過對(duì)法律的相識(shí)和平常的學(xué)習(xí)，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對(duì)人人都是同等的，無處不在，無時(shí)不有，我們每個(gè)人都要知法、懂法、用法。

經(jīng)過對(duì)刑法分則近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我了解到、體會(huì)到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學(xué)期通過學(xué)習(xí)刑法總則，起先接觸到什么是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，知道那是統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自身利益而設(shè)置的對(duì)抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區(qū)分等。犯罪是指違反刑事法律并且應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲罰的行為。對(duì)犯罪的定義體現(xiàn)了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據(jù)法律——刑法的規(guī)定。刑事責(zé)任，基于我的簡潔理解就是犯罪人應(yīng)負(fù)擔(dān)的法律責(zé)任，負(fù)責(zé)任就有擔(dān)當(dāng)懲處的義務(wù)。刑罰是刑法規(guī)定的由國家審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強(qiáng)制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對(duì)社會(huì)的一種嚴(yán)峻的侵害;刑罰是制裁的方法——是國家對(duì)犯罪分子的嚴(yán)厲懲處。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會(huì)的安定，是為了愛護(hù)大眾的同等的權(quán)益不受侵害，所以我們強(qiáng)調(diào)刑法面前人人同等。因?yàn)樾塘P是“以惡制惡”，于是我們又強(qiáng)調(diào)刑罰人道主義，刑罰個(gè)別化等等。

讀著這一步步從中間向四面八方延長的法言法語，當(dāng)時(shí)即對(duì)刑法產(chǎn)生了深厚的愛好，而這學(xué)期的刑法分則學(xué)習(xí)，讓我更清晰的意識(shí)到，刑法真正的魅力所在并非那些真實(shí)的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構(gòu)的狗血?jiǎng)∏?，而在于刑法在各大部門法之中，唯一一個(gè)與犯罪有關(guān)，且關(guān)系無比親密的法律。同時(shí)，犯罪，作為一個(gè)與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動(dòng)詞，集心理、倫理、醫(yī)學(xué)以及科技等于一身。更精確的界定如下，我國刑法第13條規(guī)定：“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和平安，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵?jǐn)_國有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體全部的財(cái)產(chǎn)，侵?jǐn)_公民私人全部的財(cái)產(chǎn)，侵?jǐn)_公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰懲罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著稍微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。”這一犯罪概念是對(duì)各種犯罪現(xiàn)象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明白犯罪的社會(huì)政治內(nèi)容，從而為區(qū)分罪與非罪的界限供應(yīng)了原則標(biāo)準(zhǔn)。

刑法學(xué)總論是對(duì)犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的一般原理，原則較為抽象的概括，探討刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導(dǎo)下，依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，對(duì)所規(guī)定的各類犯罪及其所包含的各種詳細(xì)犯罪，根據(jù)肯定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡(luò)清楚。通過學(xué)習(xí)，我了解到，目前我國刑法分則對(duì)各種犯罪采納的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是（因?yàn)橥惪腕w的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關(guān)系的，而不是分別是的同等關(guān)系）：危害國家平安罪;危害公共平安罪;破壞社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序罪;侵?jǐn)_公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪;侵?jǐn)_財(cái)產(chǎn)罪;妨害社會(huì)管理秩序罪;危害國防利益罪;貪x賄賂罪;瀆職罪;軍人違反職責(zé)罪。采納這樣的分類方法是從犯罪的同類客體動(dòng)身。而對(duì)各類犯罪以及各種詳細(xì)犯罪的排列標(biāo)準(zhǔn)主要是以各類各種犯罪的社會(huì)危害程度規(guī)定的，但存在相對(duì)性，有時(shí)還得做詳細(xì)分析。

刑法分則詳細(xì)條文一般由罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名親密相關(guān)，因此對(duì)罪狀，罪名及法定刑的探討，是刑法各論的重要內(nèi)容。而對(duì)刑法詳細(xì)條文的學(xué)習(xí)理解自認(rèn)為不是一件簡潔的事，更不是一朝一夕就能學(xué)到家的，例如刑法第20條第3款規(guī)定，對(duì)正在行兇、殺人、搶劫、奸、綁架以及其他嚴(yán)峻危及人身平安的暴力犯罪，實(shí)行防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不負(fù)刑事責(zé)任。其中的“行兇”的概念是比較模糊的，其含義非常寬泛而難以確定。一般而言，打架斗毆是行兇，損害他人是行兇，殺人行為也是行兇;赤膊上陣毆打他人是行兇，運(yùn)用器械、槍損害他人也是行兇。在這種狀況下就有必要對(duì)“行兇”的概念進(jìn)行分析，闡明其真實(shí)的含義。理解法律條文的規(guī)定，行兇是和殺人、搶劫、奸、綁架等嚴(yán)峻危及人身平安的暴力犯罪并列規(guī)定的，因此，它們之間應(yīng)當(dāng)具有性質(zhì)和程度的考量。而殺人、搶劫、奸、綁架等犯罪行為是可能導(dǎo)致被害人重傷、死亡的。所以，只有犯罪人實(shí)施的行為可能造成防衛(wèi)人重傷、死亡的時(shí)候，才可以認(rèn)定為“行兇”;而打一巴掌、煽一耳光等稍微的暴力行為則應(yīng)當(dāng)被解除在“行兇”的范疇之外。

因此，刑法分則是關(guān)于詳細(xì)犯罪和詳細(xì)法定刑的規(guī)范體系，這些規(guī)范明確了對(duì)各類、各種詳細(xì)犯罪定罪量刑的標(biāo)準(zhǔn)。刑法總則是關(guān)于犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的一般原理原則的規(guī)范體系，這些規(guī)范是認(rèn)定犯罪，規(guī)定刑事責(zé)任和適用刑罰所必需遵守的共同規(guī)則。總則指導(dǎo)分則，分則是總則所確定的原理原則的詳細(xì)體現(xiàn)，二者相輔相成。只有把總則和分則緊密地結(jié)合起來才能正確地認(rèn)定犯罪，確定刑事責(zé)任和適用刑罰。簡而言之，總則賜予分則精神上的指導(dǎo)，分則在定罪量刑的時(shí)候遇到困難時(shí)則回來總則的原則性規(guī)定上進(jìn)行自由心證。

在上學(xué)期學(xué)習(xí)刑法總論時(shí)，曾老師講授了許多刑法基本概念、基本原則以及各方面理論上的指導(dǎo)，為分則學(xué)習(xí)作出一個(gè)先行的鋪墊。然而到了這學(xué)期上陳老師的課，我方才發(fā)覺，自己總則上的內(nèi)容把握得不夠精確，學(xué)問缺陷很大，此罪與彼罪的界限、犯罪形態(tài)、罪刑法定等往往陷入一個(gè)混亂的怪圈。例如有意殺人罪，這是我首次有志氣上臺(tái)“講課”的一個(gè)罪名內(nèi)容，當(dāng)我自以為預(yù)習(xí)分析得很透徹的時(shí)候，最終的案例分析時(shí)，我還是卡在一個(gè)犯罪形態(tài)上，原委是犯罪預(yù)備、犯罪中止、犯罪未遂還是犯罪既遂。這暴露的是學(xué)習(xí)總論時(shí)缺乏對(duì)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，以及司法實(shí)踐當(dāng)中詳細(xì)個(gè)案的判決分析，更重要的是，刑法總論學(xué)問體系的極度不完善，須要在學(xué)習(xí)刑法分則的過程中加以彌補(bǔ)?，F(xiàn)在時(shí)過半學(xué)期，我自認(rèn)為比較理解何以推斷犯罪形態(tài)：犯罪預(yù)備，是指做實(shí)施犯罪前的打算工作。如預(yù)備犯罪工具、創(chuàng)建犯罪條件等。犯罪預(yù)備相對(duì)于其他犯罪形態(tài)較簡單推斷，問題不大。犯罪中止是指犯罪分子在實(shí)施犯罪過程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生的行為。犯罪未遂，已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的緣由而未得逞的行為。犯罪既遂，是指行為人所實(shí)施的行為已經(jīng)齊備了刑法分則對(duì)某一詳細(xì)犯罪所規(guī)定的全部構(gòu)成要件。犯罪未遂與犯罪既遂的實(shí)質(zhì)區(qū)分：犯罪有沒有得逞犯罪未遂與犯罪中止的實(shí)質(zhì)區(qū)分：犯罪未得逞是不是由于犯罪分子意志以外的緣由，假如是以外的緣由就是未遂，是自動(dòng)放棄的話就是中止。后三者比較簡單混淆，鑒于各種犯罪行為的行為方式各異，當(dāng)司法實(shí)踐出現(xiàn)一些特別狀況是，犯罪形態(tài)的不同對(duì)罪刑法定起到一個(gè)關(guān)鍵性的作用。

刑法分則主要規(guī)定詳細(xì)罪名與罪狀，數(shù)目繁多，在如何把握刑法分則的問題上，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從理解以及駕馭各個(gè)罪名的主要內(nèi)容和行為方式上動(dòng)身學(xué)習(xí)。刑法分則的主要內(nèi)容是通過詳細(xì)條文來確立各種犯罪行為，條文的內(nèi)容包括罪狀和法定刑。通過罪狀設(shè)計(jì)來描述犯罪行為，確定打擊犯罪的范圍，是各國刑法的通行作法。罪狀的內(nèi)容主要是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中具備肯定的社會(huì)危害性須要由刑罰方法來處置的事實(shí)加以記述，這是罪刑法定，在相識(shí)論上是定性相識(shí)。法定的罪刑設(shè)計(jì)要落實(shí)到詳細(xì)的案件中，須要司法定量，具備可操作性。從立法和司法兩個(gè)方面來考慮，滿意可操作性的最佳狀態(tài)是：立法對(duì)每一個(gè)問題的規(guī)定不僅有定性因素，更為關(guān)鍵的是有定量因素。只有在定量的意義上才可以說能夠?qū)⒖刹僮餍月鋵?shí)，僅僅停留在定性階段而不考慮定量因素，不符合“實(shí)事求是”和“詳細(xì)問題詳細(xì)分析”，在面對(duì)詳細(xì)個(gè)案，處理詳細(xì)案件時(shí)，對(duì)刑法的適用說明只能是詳細(xì)的，根本緣由是案件之間的狀況是千差萬別的，正如我們高考英語。

作文。

常常用的一句話：everycoinhastwosides。每一枚硬幣都有兩面，更何況是一個(gè)案件，又何止兩面呢。世界上沒有任何兩件事物是完全相同的。每個(gè)案件在其所具有的特別之處都是獨(dú)一無二的。一個(gè)案件涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的當(dāng)事方，他們恒久不行能重復(fù)在他們之間引起糾紛的那種行為。我們可以用足以涵蓋不同時(shí)空下不同當(dāng)事人之間的不同糾紛的一般術(shù)語，去描述一個(gè)案件中的諸般事項(xiàng)。我們也可以用僅僅能夠包含在一時(shí)一地的這些當(dāng)事人之間發(fā)生的糾紛的特定的法言法語，對(duì)他們加以描述。無論我們?cè)鯓用枋霭讣?，每一個(gè)案件都只發(fā)生一次。例如殺人罪是定性描述，詳細(xì)的殺人行為分別有有意殺人和過失殺人，基于有意和過失的程度所反應(yīng)出的行為人主觀惡性程度在各個(gè)案件中均有差異。

至于刑法上所說的行為方式，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候常常會(huì)進(jìn)入這樣的一個(gè)思維誤區(qū)，法條說什么即是什么，摳字眼，只在于字面上的分析以及在語句上的剖析，而忽視了其中的內(nèi)涵以及各個(gè)不同的行為方式所導(dǎo)致的不同的行為結(jié)果以及判決結(jié)果。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)覺刑法總論和分則是密不行分的，沒有總論的指導(dǎo)，單看分則，的確難以作出正確的判決，由此可知，無論是總論還是分則，在學(xué)習(xí)的時(shí)候必需融會(huì)貫穿，不行厚此薄彼，構(gòu)建自身完整的刑法學(xué)問體系，對(duì)分析案件時(shí)很有幫助。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何更好地把握刑法法條上所提到的各個(gè)行為方式呢？當(dāng)然，語義理解是最基礎(chǔ)的一方面，另一方面，還要考慮到法條上沒有明確寫上、規(guī)定上的其他行為，那些特別的行為方式該如何定性的問題。法條不行能涵蓋全部有可能的犯罪行為方式，人的創(chuàng)建力是無限大的，可是路走偏了，就成了人的犯罪手段及方式是無限多的。因此，當(dāng)出現(xiàn)于某些特別的行為方式時(shí)，一是可以依照法條總的規(guī)定進(jìn)行定罪量刑，而不必關(guān)注與其他詳細(xì)行為方式的關(guān)系;二是可以依照刑法總論上一些基本的、原則上的規(guī)定，再結(jié)合相類似的詳細(xì)罪名，由法官進(jìn)行自由心證。

刑法在理論和實(shí)踐方面也存在著比較大的差距。正如廣州許霆的惡意提款案件，從無期徒刑改判為五年的有期徒刑，然而同一性質(zhì)同一行為方式的“云南許霆”則從無期徒刑改判為八年的有期徒刑，且是借鑒廣州許霆案的先例進(jìn)行上訴?！霸颇显S霆”表示：“2024年7月的時(shí)候，我有一次減刑機(jī)會(huì)，要減兩年零六個(gè)月。結(jié)果報(bào)上去，法院說我不認(rèn)罪，這個(gè)減刑就沒有批?！敝钡綇V州許霆案引起了一系列漣漪，方才讓這個(gè)“云南許霆”有了提前步出監(jiān)獄的機(jī)會(huì)。為什么不同的法院檢察院的判決會(huì)有不同的結(jié)果，為什么法律規(guī)定的上訴在實(shí)際操作中那么難實(shí)施，甚至對(duì)于寫了許多遍的申訴材料上交到法院，依舊是無人問津，這是司法實(shí)踐的失誤還是司法機(jī)關(guān)辦事效率的低下，不得而知。我記得當(dāng)時(shí)本科專業(yè)選了法學(xué)的時(shí)候，不少人告誡過我，從法學(xué)院畢業(yè)出來以后，會(huì)發(fā)覺高校四年所學(xué)到的跟職業(yè)會(huì)大相庭徑，無論你是作為律師還是檢察官。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為，不是學(xué)的東西大相庭徑，而是作為一個(gè)人心中那份正義以及法律志向已經(jīng)在社會(huì)的大染缸之中被染得失去了原來的顏色，看不清其原來的面目，因此才會(huì)造成大相庭徑的局面。司法實(shí)踐當(dāng)中，理論上的東西信任是相差無幾的，由于法院、檢察院以及辯護(hù)人的不同而簡單造成判決結(jié)果出現(xiàn)差異，這也是刑事立法的一個(gè)不足之處，也是刑事司法的一個(gè)缺陷所在。

通過這學(xué)期學(xué)習(xí)刑法分則，我深深體會(huì)到，要學(xué)好刑法這一門課不是一件簡潔的事，這須要理論聯(lián)系實(shí)際，過于志向化的思維會(huì)導(dǎo)致刑法的學(xué)習(xí)道路出現(xiàn)偏差，批判性的思維反倒會(huì)讓自身更好地認(rèn)清事實(shí)，看清法律不只是維護(hù)人的權(quán)利，而且牽涉到的還有許多許多或正或邪的方方面面。刑法學(xué)是一門理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的法律學(xué)科，且與其他部門法比起來，刑法是“其次道防線”，沒有刑法做后盾、做保證，其他部門法往往難以得到貫徹實(shí)施。因此我們不是為了學(xué)習(xí)刑法而學(xué)習(xí)刑法，而是為了把法律學(xué)問融會(huì)貫穿，將學(xué)到的學(xué)問更好地應(yīng)用到實(shí)踐中去，解決實(shí)踐中詳細(xì)的問題而學(xué)習(xí)刑法。在學(xué)習(xí)刑法的過程中，不能閉門讀書，忽視聯(lián)系實(shí)際，那是中學(xué)時(shí)候明確高考高分為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)當(dāng)把理論學(xué)習(xí)跟我國的司法實(shí)踐，特殊是刑事審判實(shí)踐結(jié)合起來。作為法律專業(yè)的學(xué)生，還要了解、關(guān)注司法實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，帶著新問題去學(xué)習(xí)刑法理論，同時(shí)也要關(guān)注犯罪學(xué)、心理學(xué)、刑事訴訟法學(xué)等方面的相關(guān)學(xué)科。這樣不但為學(xué)習(xí)刑法供應(yīng)了動(dòng)力，而且也能使所學(xué)的刑法學(xué)學(xué)問得以檢驗(yàn)、充溢和提高，并能提高分析問題和相識(shí)問題的實(shí)力。

在這個(gè)月的讀書學(xué)習(xí)過程中，我主要對(duì)司法考試教材中的刑法學(xué)進(jìn)行了有安排的學(xué)習(xí)，尤其是“最高人民法院關(guān)于處理自首和立功詳細(xì)應(yīng)用法律若干問題的說明”這一法律說明對(duì)我啟發(fā)很大，現(xiàn)在我就把這一說明向大家介紹一下。

依據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動(dòng)投案，照實(shí)供述自己的罪行的，是自首。

自動(dòng)投案，是指犯罪事實(shí)或者犯罪嫌疑人未被司法機(jī)關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被實(shí)行強(qiáng)制措施時(shí)，主動(dòng)、干脆向公安機(jī)關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負(fù)責(zé)人員投案的;犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，托付他人先代為投案，或者先以信電投案的;罪行尚未被司法機(jī)關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機(jī)關(guān)盤問、教化后，主動(dòng)交代自己罪行的;犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動(dòng)投案的;經(jīng)查實(shí)確已打算投案的，或者正在投案途中，被公安機(jī)關(guān)捕獲的，應(yīng)當(dāng)視為自動(dòng)投案。

并非出于犯罪嫌疑人主動(dòng)，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪伴投案的;公安機(jī)關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動(dòng)報(bào)案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當(dāng)視為自動(dòng)投案。

犯罪嫌疑人自動(dòng)投案后又逃跑的，不能認(rèn)定為自首。

照實(shí)供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動(dòng)投案后，照實(shí)交代自己的主要犯罪事實(shí)。

犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅照實(shí)供述所犯罪部分犯罪的，只對(duì)照實(shí)供述部分犯罪行為，認(rèn)定為自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除照實(shí)供述犯罪行為，還應(yīng)當(dāng)供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當(dāng)供述所知其他同案犯的共同犯罪事實(shí)，才能認(rèn)定為自首。

犯罪嫌疑人自動(dòng)投案并照實(shí)供述自己的罪行后又翻供的，不能認(rèn)定為自首，但在一審判決前又能照實(shí)供述的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為自首。

依據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被實(shí)行強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，照實(shí)供述司法機(jī)關(guān)尚未駕馭的罪行，與司法機(jī)關(guān)已駕馭的或者判決不同的罪行的，以自首論。對(duì)于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕懲罰;對(duì)于犯罪較輕的，可以免除懲罰。詳細(xì)確定從輕、減輕還是免除懲罰，應(yīng)當(dāng)依據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的詳細(xì)情節(jié)。

被實(shí)行強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，照實(shí)供述司法機(jī)關(guān)尚未駕馭的罪行，與司法機(jī)關(guān)已駕馭或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕懲罰;照實(shí)供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當(dāng)從輕懲罰。

依據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實(shí);供應(yīng)偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實(shí);阻擋他人犯罪活動(dòng);幫助司法機(jī)關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會(huì)的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為有立功表現(xiàn)。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實(shí)的，可以酌情予以從輕懲罰。

依據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實(shí);供應(yīng)偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實(shí)，阻擋他人重大犯罪活動(dòng);幫助司法機(jī)關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對(duì)國家和社會(huì)有其他重大貢獻(xiàn)等表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為有重大立功表現(xiàn)。

刑法心得體會(huì)學(xué)習(xí)

刑法是法律體系中極其重要的一部分，它規(guī)范了人們的行為準(zhǔn)則，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和愛護(hù)人民的權(quán)利具有不行替代的作用。作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)刑法過程中深刻體會(huì)到了其重要性。在這篇文章中，我將從以下五個(gè)方面來探討我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、簡述刑法基本原理。

刑法的基本原理包括客觀上的罪、犯罪心理、刑罰與犯罪的關(guān)系、罪刑相當(dāng)原則等。其中，客觀上的罪是刑法中不行或缺的概念，它代表了行為上的違法。犯罪心理是指行為人犯罪時(shí)的主觀緣由，是推斷誘因、后果等的關(guān)鍵。刑罰與犯罪的關(guān)系是刑法中最重要的原則之一，其目的在于通過刑罰來達(dá)到懲處行為人、震懾社會(huì)平安等方面的目的。罪刑相當(dāng)原則則是確保刑罰與犯罪的嚴(yán)峻程度相符，不過刑罰的適用應(yīng)當(dāng)綜合考慮犯罪的客觀和主觀狀況。

二、相識(shí)刑法的社會(huì)作用。

刑法的實(shí)施意義重大，它奠定了社會(huì)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)。刑法能夠傳遞劇烈的懲處信號(hào)，使個(gè)人犯罪行為受到有力制約，維護(hù)社會(huì)正義有序。同時(shí)，刑法也保障了人民的權(quán)益。比如浙江某地法院審理一件黑心油案時(shí)，法院就依據(jù)刑法的規(guī)定，審判發(fā)覺這起案件涉及到新型社會(huì)犯罪的新型騙局，最終通過合理的判決維護(hù)了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平安。

三、深刻理解犯罪構(gòu)成要件。

刑法中犯罪構(gòu)成要件是衡量一項(xiàng)行為是否犯罪的標(biāo)準(zhǔn)。犯罪構(gòu)成要件一般包括客觀方面和主觀方面兩個(gè)方面。推斷一個(gè)人是否犯罪時(shí)，首先要看該人是否具有刑法規(guī)定中所列的客觀違法行為的行為特征，還要考慮其主觀方面的犯罪心理是否與犯罪構(gòu)成要件相一樣。詳細(xì)來說，客觀方面是指是否有危害社會(huì)的違法行為，而主觀方面則是指在犯罪行為中有無主觀有意、過失、有意等。

四、刑法運(yùn)用的敏捷性。

在刑法規(guī)定下，許多狀況下可能會(huì)產(chǎn)生不同的狀況。而在判定犯罪性質(zhì)、量刑等方面，絕不是簡潔的套用公式便可解決。事實(shí)上，刑法的運(yùn)用具有敏捷性，在處理各種犯罪案件時(shí)，須要考慮案情的詳細(xì)狀況，并將法律原則與現(xiàn)實(shí)狀況相結(jié)合，以達(dá)到審判公正。審判過程中遇到的各種困難狀況，是我們?cè)谛谭▽W(xué)習(xí)中須要駕馭的學(xué)問點(diǎn)。

作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，刑法學(xué)習(xí)是必不行少的一部分。在學(xué)習(xí)中我們駕馭刑法的基本理論和法律原則，能夠深刻理解刑法規(guī)定的犯罪構(gòu)成要件和刑罰適用原則等相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，我們須要從刑法學(xué)習(xí)中相識(shí)到其社會(huì)作用、規(guī)則運(yùn)用等方面，使我們能夠更全面、更深化地理解規(guī)則本質(zhì)和意義，同時(shí)在實(shí)際工作中更好地應(yīng)用相關(guān)規(guī)則。

綜上所述，刑法在法律體系中至關(guān)重要。通過對(duì)刑法的學(xué)習(xí)，我相識(shí)到它的作用和作用的重要性，同時(shí)了解到了犯罪構(gòu)成要件和刑罰適用等方面的重要內(nèi)容，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際問題相結(jié)合，探究其規(guī)則本質(zhì)及應(yīng)用等方面內(nèi)容。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷增加自己的法律意識(shí)，更加深度、廣度地了解刑法，并運(yùn)用其所得學(xué)問做出更好的決策。

刑法心得體會(huì)學(xué)習(xí)

刑法是最基礎(chǔ)的法律學(xué)科之一，它主要用來規(guī)范社會(huì)公民的行為，防止違法犯罪行為的發(fā)生。作為一般公民，在不斷的適應(yīng)與傳承刑法理論基礎(chǔ)的過程中，我更加深刻地相識(shí)到了刑法對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的意義。以下是我在刑法學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。

一、刑法法律制度的建設(shè)和完善。

刑法是國家制度的基石，它是社會(huì)生活中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它是通過法律來制定相關(guān)規(guī)定，以規(guī)范公民的行為。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到刑法是由律師、法官、政府和公民等關(guān)鍵角色共同實(shí)踐的。

此外，刑法制度的建設(shè)和完善是一個(gè)特別長期而繁瑣的過程，影響著社會(huì)的行為，關(guān)乎民族的安危。我們須要仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)法律規(guī)定，進(jìn)一步了解刑法的法理基礎(chǔ)，提高我們的法律意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的實(shí)力。

二、規(guī)范公民的行為和責(zé)任感。

刑法制度的建設(shè)和完善是為了規(guī)范公民的行為，維護(hù)社會(huì)正義和公允。刑法的存在可以大大提高公民的責(zé)任感，并擔(dān)當(dāng)自己的行為后果。學(xué)習(xí)刑法可以讓我們了解法律規(guī)定的重要性以及與其他人的關(guān)系和互動(dòng)。

在生活中，我們要遵守相關(guān)的法律規(guī)定，敬重他人的權(quán)益，不做違法犯罪的事情，并且要隨時(shí)保持良好的行為習(xí)慣，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)我們的行為所導(dǎo)致的后果。

三、思索與實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)習(xí)刑法不僅要駕馭相關(guān)的學(xué)問，更要將學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，思索與實(shí)踐相結(jié)合。這要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，不斷地思索、分析和探究實(shí)踐中的問題，更好地理解法律。

同時(shí)，在實(shí)踐中，我們要擅長運(yùn)用相關(guān)法律學(xué)問，更好地解決實(shí)踐問題。在刑法學(xué)習(xí)過程中，要著重培育實(shí)踐實(shí)力，主動(dòng)